四年级英语上册教案

四年级英语上册教案优秀四年级英语上册教案优秀「篇一」教学目标1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Whereis…？”及相应回答“Itson/in/under/behind…”并能够在日常生活中运用。3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的情感。教学重点、难点1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握。2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind。3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写。课时1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、介词in2、介词behind3、介词under4、介词on5、教学单词spider三、对话练习1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、箱子中的玩具、床下的课本的图片。让学生看10秒钟，然后收起图画，根据图画提问。2、做教材54页上的替换练习。3、游戏：大搜索。四、Letssing1、放第一遍歌曲，让学生欣赏。2、熟悉曲调。3、帮助学生理解歌词大意。4、朗读歌词。5、演唱歌词。6、演唱歌词。五、教学对话1、听录音，回答问题。2、朗读对话。3、角色扮演。六、认读和书写字母1、教师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画3、书写游戏4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。七、Match，sayandwrite八、完成四年级英语上册教案优秀「篇二」教材分析本课时是pep教材四年级上册Unit3Myfriends第五课时，是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。学情分析本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣。但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣。教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说：Whatshername?Hernameis…He/Shelikes。（2）能听懂Boyorgirl?以及其它带有or的句子。（3）能吟唱Letschant的歌谣。2、能力目标：能够综合运用“He/Shehas(bigeyes)。Hes/shesquiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。3、情感、文化、策略等有关目标：（1）情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。（2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。教学重点和难点1、教学重点：让学生能够综合运用“He/Shehas(bigeyes)。Hes/shesquiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。2、教学难点：让学生能够区分“Whatshis/hername?Whoshe/she?中he/she/his/her这些人称代词和物主代词的用法。四年级英语上册教案优秀「篇三」1.教学目标：1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey”，“bear”，“panda”。Studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe”，“cancel”。2)Studentscanmasterthesentence“WhatsthisinEnglish?”。3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld。2.教学重点：1)Thefourskilledwords:“monkey”，“bear”，“panda”。2)Thethreeskilledwords:“giraffe”，“cancel”。3.教学难点：Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues。4.教学过程：Step1:warmingPlayaguessinggame。Teachershowsthepictures.Studentsguess“WhatsthisinEnglish?”。Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup。Step2:presentationUsingthegametoteachthenewwords“monkey”，“bear”，“panda”，“giraffe”，“cancel”。Studentsspellthewordsonebyone。Step3:lookandsayStudentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape。Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue。Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue。Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points。Step4:practiceStudentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues。DoasurveyEachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends。--Whatwouldyoulike?--Wouldyoulike…？Step5:summarySummarizewhatwehavelearnedtoday。5.作业设计：1)Readandrecitethedialogue。2)Finishofftheexercisebook。四年级英语上册教案优秀「篇四」PartALetstalk一、教学目标：1知识目标：(1)能听懂、会说Whatshisname?Hisnameis……用Hehas……….来介绍自身的朋友，并能熟练运用。(2)能听、说、认读单词：Chinesephotoheshishas。2能力目标：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自身的朋友。（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。3情感目标：（1）营造宽松的课堂氛围，让同学乐于学习，善于表达。（2）注重良好的语音语调训练。二、教学重难点1句型Whatshisname?Hisnameis….Hehas。2用简单的句子对自身的朋友进行描述。三、学情分析本课时的教学对象是小学四年级同学，四年级的同学已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的同学正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数同学乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了胜利的乐趣。四、教具准备：课件、照片、John和Mom的头饰。教学过程：1Step1Warmingup(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes.复习身体部位的单词。(2)认读单词卡片：longhairshorthairstrongthin。Step2Revision(1)课件出现大眼睛和小眼睛，引导同学用Hehas…….说出bigeyes和smalleyes。(2)课件出现黑头发和黄头发，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yellowhair。(3)说出下列词语的反义词和相对词。Big----small,short----long,thin----strong,black----white。Step3Presentation(1)课件出示两组照片一组是ZhangPeng和WuYifan，另一组是John和Mike。T：WhereisZhangPengfrom?S:HeisfromChina。T:Yes.HeisaChineseboy.跟读Chineseboy。（2）问题引出ZhangPeng.WhosJohnsfriend?Guess。T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too。S:HesZhangPeng。（3）Took！Thisishisphoto.重复，同时拿出照片，协助理解意思，跟读。出示多张同班同学照片。T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.Whatshisname.引导同学用“Hisnameis….”回答。(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother。(5)播放空中课堂光盘，同学理解并跟读。(6)角色扮演。Step4Consolidasion猜谜语。猜对一个，课件上就依次出现该动物的照片。（1）Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?（2）Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?（3）Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whois