小学二年级英语的教学反思

小学二年级英语的教学反思小学二年级英语的教学反思「篇一」如今提倡的英语故事教学可以说是如火如荼地开展着，我也试着尝试了一下。上周二在二年级讲了一节常规英语课，课后回想有以下几点值得反思：1.运用EEC教授故事教学可以充分利用课文中的故事展开，节省了教师课前备课的时间。本课中我就利用书中Sparky他们来到阿拉伯看到阿拉丁被抢神灯的情节讲授了WhereisTim?Here?No！的句型。既抓住学生的注意力和学习兴趣，又轻松地把所要学习的内容展现在学生面前。2.课前看图思考，简单介绍故事情节很重要。本课中我让学生看书中的图片，运用中英文与学生交流：Whoarethey?Wherearethey?他们怎么了？谁不见了？来把要发生的故事背景简单表达清楚，让学生明白。这样学生学习起来知道前因后果，为接下来看学习奠定基础。3.充分利用录音机，发挥它的作用。英语教学离不开录音机，尤其是故事教学中，故事背景介绍完了就该进入主题学习了。课堂中我先用录音机让学生听故事，明白故事情节，引出所要学习的句型：Here?No！学生有听的过程中就能记住，比较简单的句子，接着又利用听录音来重复跟读，达到会说，会表达的目的。4.练习环节进行复述故事，再次加强句子的操练。在听完说完故事和句子后，我引导学生对故事进行简单的复述，他们来到阿拉伯国家，发生了什么？谁不见了？用英语怎么表达？Tim在走丢之前说了什么？后来他们又到处找Tim?在这儿吗？怎么说？不！这样就巩固了学习的新知。5.意义操练准备不充分，效果不是很好。我想运用与学生认识的机会来说说句子Whereis……？Here?NoYes！但一开始是我自己问Whereis……？其实我对学生不太熟悉，知道的名字很少，这样就把课堂给断开了，显得很突兀。后来在别的班一开始我就让学生来问，我来答：Here?不但增加了趣味性，而且又引起全体学生的重视，因为他们都想知道老师能不能猜对，所以兴奋点被调动起来，说起句子来也积极踊跃。6.由于对时间没的把握好，做了书中的练习就没有完成准备好的游戏，应该先玩游戏，再做练习。因为低年级学生还是以玩为主，非常喜欢做游戏，如果完成这个游戏，孩子们对本课所学又能进一步加强印象。在以后的教学中，我要合理安排上课时间，分配好学习新知和练习，作业的时间，才能提高课堂效率。小学二年级英语的教学反思「篇二」本课时所包含的知识点是让学生能用学过的一年四季的单词来描述一年四季的特征。我在导课时，首先利用一首歌谣将今天所要学习的内容以动画的形式载入画面，让学生通过自己的观察发现今天要学习的内容，从而导出本课要讲的知识点，使学生自然的进入今天要学习的内容中来。针对本课时的重，难点内容，我设置了以师生对话为主线，通过依次展示一年四季图片，出示课件，反复练习要掌握的句型，从而来加强记忆，为巩固记忆，我还安排学生分组对话、师生对话等形式予以训练，以及让学生们小组活动，让绝大多数同学能掌握该重点内容，并能在正确的情景下使用该句型。为创设真实的情境，我通过一年四季课件形、声逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同学们始终带着兴趣完成了要学的任务。小学英语力求寓教于乐，兴趣教学，并能正确的运用所学知识，因此我在该课时结束时，安排了让学生自己画出自己喜爱的季节，并涂上色彩，配上音乐，使之形成一个完整的画面，给学生一种美的感受，让学生在情境中完成一个综合性的写作训练，这样，学生自然而然的就学会了要掌握的知识。小学二年级英语的教学反思「篇三」二年级的英语要求没有写这一项，所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。二年级的孩子对英语已经有了一定的基础，学生在学习单词方面比较有自己的想法，但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候，就有一定的困难，学生对熟悉的知识比较有兴趣，对陌生的知识显得很排斥，而让学生在兴趣中学习是我目前给自己定的目标。第一个月的时间我教授了Unit1的内容，以下是我的教学反思和总结。在教授Unit1的Text和UncleBookysstorytime时，我选择了两种完全不同的教学方法。Text是正文，我在教授时比较的仔细，采取了用手指着读的方式，进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让学生们熟悉课文，认识课文中的每一个句子。而在教授story的时候，首先我在带读的时，自己编了一些动作，把整个故事都用动作串联起来。二年级的学生还是比较喜欢这种动手做动作的教学方法，学生的积极性很高，在故事中有一些比较难的句子，比方说“wakeup！”、“oneforyou,oneforme”等，通过动作，学生普遍都掌握的很好，让学生上台表演的时候，很多学生都可以边做动作，边背了。在一个单元总结的时候，很多同学对story的熟练程度要远远大于Text。原因在于学生们对感兴趣的东西