教师积分制管理办法

教师积分制管理办法一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师工作积极性和主动性，提升教育教学质量，特制定本积分制管理办法。本办法旨在通过科学合理的积分量化考核，客观公正地评价教师的工作表现，激励教师不断提升自身素质和业务能力，促进学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本办法适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.公平公正原则：积分制管理办法的实施过程要做到公平、公正、公开，确保每位教师的积分真实反映其工作表现。考核标准统一，考核过程透明，考核结果公示，接受全体教师的监督。2.全面客观原则：从德、能、勤、绩等多个方面对教师进行全面考核，充分考虑教师在教育教学、教研科研、班级管理、师德师风等各项工作中的表现，确保考核结果客观准确。3.激励导向原则：通过积分制管理，建立有效的激励机制，鼓励教师积极进取，不断提高工作质量和效率。积分结果与教师的绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩，充分调动教师的工作积极性和主动性。4.动态管理原则：积分制管理办法实行动态管理，根据学校发展和教育教学改革的需要，适时调整考核内容和积分标准，确保管理办法的科学性和有效性。二、积分内容及标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加思想政治学习，按时参加学校组织的政治学习活动，每次得2分，满分10分。无故缺席一次扣2分。政治立场坚定，在教育教学活动中不得发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论，如有违反，该项得0分，并视情节轻重给予相应的纪律处分。2.师德规范执行情况（10分）遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教。无体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等违规行为。如有违反，该项得0分，并视情节轻重给予相应的纪律处分。积极参加师德师风培训和教育活动，认真撰写心得体会，按时上交，每次得2分，满分10分。无故不参加或不按时上交心得体会一次扣2分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）：认真备课，教案规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理。教案检查合格得3分，优秀得5分；基本合格得2分，不合格得0分。上课（5分）：严格按照教学计划和课程标准授课，教学方法灵活多样，注重启发式教学，课堂气氛活跃，教学效果良好。课堂教学评价优秀得5分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。作业批改（5分）：认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，作业批改规范、认真，有针对性的评语。作业批改情况检查优秀得5分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。辅导学生（5分）：关注学生个体差异，对学习困难和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。辅导工作认真负责，效果明显得5分，基本完成辅导任务得4分，辅导工作不到位得3分，未开展辅导工作得0分。2.教学成绩（20分）所教班级学生在期末考试中的成绩：以平均分、优秀率、及格率等综合指标进行考核。平均分在同年级同科目中排名前1/3的得10分，排名中间1/3的得8分，排名后1/3的得6分。优秀率和及格率高于同年级同科目平均水平的，每项得5分；低于平均水平的，每项扣5分。学生在各类学科竞赛中的获奖情况：学生获得校级一等奖得5分/人次，二等奖得3分/人次，三等奖得2分/人次；获得县级一等奖得8分/人次，二等奖得6分/人次，三等奖得4分/人次；获得市级一等奖得12分/人次，二等奖得10分/人次，三等奖得8分/人次；获得省级以上奖项得15分/人次。教师指导学生参赛，按照学生获奖的最高级别计分，不累加。3.教学改革与创新（10分）积极参与教学改革与创新活动，探索新的教学模式、方法和手段，取得一定的教学成果。参与校级教学改革项目并结题得5分，参与县级教学改革项目并结题得8分，参与市级教学改革项目并结题得10分。在教学方法创新方面有突出表现，得到学校或上级教育部门认可，并在一定范围内推广应用，得510分。（三）教研科研工作（15分）1.论文发表与获奖（5分）在省级以上教育教学刊物发表论文：发表在省级一类刊物得5分/篇，发表在省级二类刊物得3分/篇，发表在省级三类刊物得2分/篇；发表在国家级刊物上的论文，按照省级一类刊物得分的2倍计分。论文在教育教学论文评选中获奖：获得省级一等奖得3分/篇，二等奖得2分/篇，三等奖得1分/篇；获得国家级奖项的论文，按照省级一等奖得分的2倍计分。2.课题研究（5分）主持校级课题并结题得3分，主持县级课题并结题得4分，主持市级课题并结题得5分。参与课题研究的教师，按照主持人得分的50%计分。3.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，按时参加教研会议、听课评课、集体备课等活动，每次得1分，满分5分。无故缺席一次扣1分。在教研活动中积极发言，提出有价值的意见和建议，对推动教研工作起到积极作用，得15分。（四）班级管理工作（10分）1.班级纪律（3分）班级纪律良好，学生无重大违纪事件发生。班级学生违纪率低于年级平均水平得3分，与年级平均水平持平得2分，高于年级平均水平得1分。2.班级卫生（3分）班级卫生保持良好，在学校卫生检查中成绩优秀得3分，良好得2分，合格得1分，不合格得0分。3.班级文化建设（2分）积极开展班级文化建设活动，班级文化氛围浓厚，班级环境布置有特色，得2分；班级文化建设有一定成效，得1分；班级文化建设工作薄弱，得0分。4.班级凝聚力（2分）班级学生团结友爱，集体荣誉感强，在学校组织的各项活动中表现积极，班级凝聚力高得2分；班级凝聚力较强得1分；班级凝聚力较弱得0分。（五）其他工作（5分）1.学校活动参与（3分）积极参加学校组织的各项文体活动、志愿服务活动等，每次得1分，满分3分。无故不参加一次扣1分。2.临时任务完成情况（2分）认真完成学校交办的临时任务，任务完成质量高，得到学校领导和同事的认可，得2分；任务完成情况较好，得1分；未按时完成任务或任务完成质量差，得0分。三、积分计算与统计（一）积分计算教师的积分按照各项积分内容及标准进行量化计算，每月统计一次积分，学期末进行汇总。各项积分相加即为教师本学期的总积分。（二）积分统计1.学校设立专门的积分管理小组，负责教师积分的统计和审核工作。积分管理小组成员包括学校领导、教务处工作人员、年级组长等，确保积分统计工作的公正、公平、公开。2.教师本人应及时、准确地记录自己的工作表现和取得的成绩，并在规定时间内提交相关证明材料，如教案、论文、获奖证书等。积分管理小组对教师提交的材料进行审核，核实无误后进行积分登记。3.对于积分统计过程中出现的争议问题，教师可在规定时间内提出申诉，积分管理小组应进行调查核实，并及时给予答复。四、积分结果应用（一）绩效工资发放教师的绩效工资与积分挂钩，按照积分高低进行分配。积分排名在前20%的教师，绩效工资上浮20%；积分排名在21%50%的教师，绩效工资发放标准不变；积分排名在51%80%的教师，绩效工资下浮10%；积分排名在后20%的教师，绩效工资下浮20%。（二）评优评先在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑积分排名靠前的教师。积分排名在前10%的教师，在同等条件下可直接获得评选资格；积分排名在11%30%的教师，在评选中具有较大优势；积分排名在31%50%的教师，可参与评选，但需综合考虑其他因素；积分排名在后50%的教师，原则上不具备评选资格。（三）职称晋升教师职称晋升时，积分作为重要的参考依据之一。积分排名在前30%的教师，在同等条件下优先晋升；积分排名在31%60%的教师，正常参与职称评审，但积分因素占比相对较高；积分排名在后40%的教师，在职称评审中需更加突出自己的工作业绩和能力，方可晋升。（四）岗位聘任根据学校岗位设置情况，在岗位聘任时，积分排名在前50%的教师，在同等条件下优先聘任高一级岗位；积分排名在51%80%的教师，可参与正常岗位聘任；积分排名在后20%的教师，在岗位聘任时需进行综合评估，如工作表现、教学能力、师德师风等，如不符合岗位要求，可低聘或缓聘。五、积分制管理的实施与监督（一）实施步骤1.宣传动员阶段（[具体时间区间1]）召开全体教师大会，详细介绍积分制管理办法的目的、意义、内容及实施步骤，使每位教师充分了解积分制管理办法的具体要求。通过学校宣传栏、校园网、微信公众号等渠道广泛宣传积分制管理办法，营造良好的舆论氛围，确保全体教师对积分制管理办法的知晓率和认同感。2.组织实施阶段（[具体时间区间2]）学校各部门按照积分制管理办法的要求，明确职责分工，认真组织实施各项考核工作。教务处负责教学常规、教学成绩、教学改革与创新等方面的考核；教科室负责教研科研工作的考核；学生处负责班级管理工作的考核；学校办公室负责师德师风、学校活动参与、临时任务完成情况等方面的考核。积分管理小组定期对教师的积分情况进行统计和审核，确保积分数据的真实性和准确性。每月公布一次教师的积分排名情况，接受全体教师的监督。3.总结反馈阶段（[具体时间区间3]）学期末，积分管理小组对本学期积分制管理办法的实施情况进行全面总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。组织教师召开积分制管理办法实施总结会议，听取教师的意见和建议，对积分制管理办法进行调整和完善，使其更加科学合理、符合学校实际情况。（二）监督机制1.成立监督小组：学校成立积分制管理监督小组，由学校纪检监察部门负责人担任组长，成员包括教师代表、家长代表等。监督小组负责对积分制管理办法的实施过程进行全程监督，确保考核工作的公平、公正、公开。2.设立举报邮箱和电话：学校设立积分制管理举报邮箱和电话，接受教师、学生和家长的监督举报。对于