二年级语文下册语文园地八教案

二年级语文下册语文园地八教案二年级语文下册语文园地八教案「篇一」教学目标：1、学写7个生字，认识2个生字。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。3、了解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学重点：学习生字，学写生字，朗读课文。学习默读课文。了解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学难点：了解课文内容，学会欣赏自己的优点。课时安排：2课时教学步骤：第一课时一、导入新课：这是一个神奇的瓶子，只要对它说出心愿，就能想变什么变什么。小老鼠想变成什么呢？齐读课题，板书课题。二、初读课文，读准生字。1、老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。老师读完后，请你将课文读准确。看看谁能将字音读得最准。想想你知道了什么。2、学生自己读课文，边读边注意将字音读准。3、小组内认认课文中的生字，在组长的带领下读课文。比一比谁的字音读得最准。4、全班集中反馈。（1）、教师带读生字。（2）、小组长带领小组成员读生字。（3）、开火车读生字。（4）、指名读生字。（5）、全班一起读生字。（6）、教师重点指导个别字音。如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，注意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是边音。三、再读课文，注意将课文读准确。1、自己再读读课文，看看自己是不是能将课文读得很正确，很流利了。2、以组为单位读课文，过会儿全班进行比赛。3、全班比赛读课文，看看哪一组读得好。4、全班齐读课文。四、感受课文进行体会。1、读了课文，你知道了什么？2、在小组内互相说一说。3、全班交流，学习句子。（1）、小老鼠觉得做老鼠不快活，它想变成别的东西。（2）、小老鼠想变成什么？（3）、小老鼠最后还是不想变了。五、指导写生字。1、出示生字：“瓶”、“想”、“被”、“累”。2、观察生字，说说要注意什么地方。3、教师重点指导“被”，注意“被”的偏旁是“衣”字旁。4、教师进行范写。5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。6、教师巡视指导、点评。六、课堂作业。1、每个生字各写五个，并组词。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入。1、复习生字。（1）、游戏“变变变”。在游戏中复习生字，进行激趣。（2）、开火车复习生字，并给生字口头组词。（3）、齐读生字。（4）、全班齐读生字。2、复习课文。（1）、全班分小节读课文。（2）、指名代表小组读课文。（3）、全班齐读课文。二、指导写字。1、出示生字：“整”、“恶”、“糟”。2、观察生字，说说要注意什么地方。3、教师重点指导“整”，注意“整”的笔画较复杂。4、教师进行范写。5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。6、教师巡视指导、点评。三、课外拓展。1、分小组试着完整地讲述《变成什么好》这个故事。2、每个小组推选一名代表在全班进行故事擂台。3、评出擂主、奖励奖章。4、小老鼠变了半天最后还是觉得自己好，如果是你，你会想变成什么呢？5、指名说自己想变成什么，并说说原因。6、自己有什么优点，你发现了吗？五、课堂作业。把自己的优点写下来。二年级语文下册语文园地八教案「篇二」一、谈话导入生命，对于俺们每个人来说都只有一次。如何让自身的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是俺们每一个人都应该认真考虑的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让俺们一起交流一下吧。二、自主准备１、默读提示，了解本次口语交际的内容。２、投影出示：内容：⑴说说自身了解到的生命现象。⑵讲讲自身知道的热爱生命的故事。⑶谈谈自身获得的感受、得到的启发。３、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。４、选择自身感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自身打算怎样说。５、自身轻声练习讲述。三、畅所欲言１、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与局部小组的交流，给予个别指导。２、每小组优秀一名同学上台交流，要求讲话同学清楚流畅地表达，听者认真、恬静地倾听。３、教师引导同学大胆进行评议、争辩。四、总结评价１、自俺评价：自身在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。２、同学评价：你认为这节课谁的表示最佳？为什么？３、教师评价：总结本节课中同学突出的优点，提出存在的问题及改进意见。二年级语文下册语文园地八教案「篇三」教学目标知识与能力1．通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。3．拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。4．在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。5．正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。6．通过“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的热爱。过程与方法1．图片、录音和视频结合。2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。情感、态度与价值观1.有主动识字的愿望，培养爱阅读、爱积累的好习惯。2.积累古诗，感受传统文化的美好。重点难点教学重点1．通过量词学习，积累新字新词，学会在生活中运用。2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。教学难点1．积累古诗，培养阅读和积累古诗的习惯，感受春天的美好。2．体会生活的美好，培养热爱生活的情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1．点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。同桌之间你读我听，我读你听。老师个别指导。(1)朗读指导：“辆”的声母是边音，“册”是平舌音，“支”是翘舌音。(2)书写指导：“匹”第一笔是横，第二笔是撇。写的时候要注意笔顺。“册”上面的部分不能连写在一起。“架”是上下结构的字，写的时候注意在田字格中的占位。2．想一想：这些词语我们平时说过吗？(1)这些词语在生活中经常出现，我们把这样的词语叫作数量词。(2)明确“量词”的含义，学会运用。量词是表示人、事物或动作的单位的词，如“尺、斤、个、支、只”等。量词经常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。3．看一看：引导学生发现量词运用中的不同。明确：我们发现，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样。4．说一说：引导学生联系生活实际练习说话，达到正确运用量词的目的。示例：一个人、一台电视、一把茶壶、一扇门、一块黑板、一把椅子、一碗饭、一个文具盒、一块橡皮。二、字词句运用1．找一找，连一连。(1)背一背：引导学生复习背诵字母表的内容，点名背诵，按顺序背诵，巩固大写字母表。(2)读一读：点名学生读或是齐读，分组读，把题目中上排和下排的大小写字母读正确。(3)连一连：让学生自主学习，试着自己先连一连。看看下排的小写字母与上排的哪个大写字母是对应的，然后连起来。老师在这一过程中适当指导。(4)看一看：对照大写字母表检查是否连正确了，不正确的要马上改正。明确：N-nR-rD-dT-tA-aB-bG-gH-hE-eQ-q2．读一读，想一想。(1)读一读：点名读生字，引导学生把这些生字都读准确。(2)看一看：观察左右两组生字，引导学生发现其中的规律或是特点。明确：左边一组字都含有“日”，“星、早”两个字中的“日”在上面，“明”字中的“日”在左边，而“阳”字中的“日”在右边。可见，“日”这个字和其他偏旁部首或字组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。右边的一组字都含有“寸”，可见，“寸”和不同的偏旁可以组成不同的生字，意思也不一样。3．说一说：引导学生多说几个带有“日”和“寸”的生字，培养学生仔细观察的习惯。示例：日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、显，寸--付、讨、忖、射、寻、导、夺、封。二年级语文下册语文园地八教案「篇四」【学习目标】１、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。３、积累反义词，巩固学过的生字。４、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。【课前准备】１、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。２、教师：口语交际《该怎么做》课件。第一、二课时（或１．５课时）〖我的发现〗１、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。⑷识记生字。⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。２、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。（要求先独立思考，再与其他同学商量）⑶拓展练习：如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）〖日积月累〗１、读读记记：⑴先读读句子，想想这两句话的意思。⑵记背这两个句子。⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。２、我会写：⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。３、我会读：⑴学生自读，读正确、读流利。⑵边读边想，了解大意。⑶有感情地朗读，同桌互读互听。〖展示台〗１、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。２、玩“字词游戏”：⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。二年级语文下册语文园地八教案「篇五」教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1．认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、游戏导入。同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）二、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）4、集体齐读字词。三、字词句运用。1、读一读。（1）学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（4）小组再读词语。（5）集体读词语。四、书写提示。1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）3、学生描红、临写。（教师指导）五、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、掌握生字的笔顺，并规范书写。2、积累词语，培养阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、阅读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者贾岛。3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？二年级语文下册语文园地八教案「篇六」教学理念：学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。教学课时：二课时第一课时一、我的发现：１、小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。２、学生自主观察发现。３、