学校岗位管理办法

学校岗位管理办法一、总则（一）目的为了加强学校岗位管理，优化岗位设置，规范岗位聘任，提高工作效率和质量，促进学校事业发展，根据国家有关法律法规和教育行业相关标准，结合学校实际情况，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于学校全体教职工岗位的管理，包括岗位设置、聘任、考核、薪酬待遇等方面。（三）基本原则1.因事设岗原则：根据学校教学、科研、管理等工作需要，科学合理设置岗位，明确岗位职责任务。2.公平公正原则：岗位管理过程中，遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教职工享有平等的竞争机会。3.竞争择优原则：通过竞争上岗、择优聘任，选拔优秀人才，激发教职工的积极性和创造性。4.动态管理原则：根据学校发展和工作实际，对岗位设置、聘任等进行动态调整，确保岗位管理与学校发展相适应。二、岗位设置（一）岗位类别学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。1.管理岗位：指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校领导岗位、职能部门管理岗位和学院管理岗位等。2.专业技术岗位：指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位又分为教学岗位和科研岗位，其他专业技术岗位包括实验技术、图书资料、工程技术、医疗卫生等岗位。3.工勤技能岗位：指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，包括技术工岗位和普通工岗位。（二）岗位等级1.管理岗位：分为一至九级职员岗位。其中，校级正职为一、二级职员；校级副职为三、四级职员；处级正职为五、六级职员；处级副职为七级职员；科级正职为八级职员；科级副职为九级职员。2.专业技术岗位：高级岗位分为一至七级，其中正高级岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级；中级岗位分为八至十级；初级岗位分为十一至十三级。3.工勤技能岗位：技术工岗位分为一至五级，普通工岗位不分等级。（三）岗位结构比例学校根据上级主管部门核定的岗位总量、结构比例和最高等级限额，结合学校实际情况，合理确定各类岗位的结构比例。1.管理岗位：一般不超过学校岗位总量的20%。2.专业技术岗位：一般不低于学校岗位总量的70%。其中，教师岗位一般不低于专业技术岗位总量的85%。3.工勤技能岗位：一般不超过学校岗位总量的10%。（四）岗位设置程序1.岗位调研：学校人力资源部门会同各部门、学院，对学校现有岗位状况进行全面调研，了解岗位设置、人员配备、工作任务等情况，分析存在的问题，为岗位设置提供依据。2.方案制定：根据调研结果和学校发展规划，制定岗位设置方案，明确岗位类别、等级、数量、职责、任职条件等内容，报上级主管部门审核。3.方案实施：岗位设置方案经上级主管部门批准后，组织实施。各部门、学院按照岗位设置方案，进行岗位调整和人员聘任。三、岗位聘任（一）聘任原则1.按需设岗原则：根据学校工作需要和岗位空缺情况，确定聘任岗位和人数。2.公开平等原则：聘任信息公开，聘任条件平等，教职工均可参与应聘。3.竞争择优原则：通过竞争上岗，选拔优秀人才担任相应岗位。4.合同管理原则：聘任双方签订聘任合同，明确双方权利和义务。（二）聘任条件1.基本条件遵守国家法律法规和学校规章制度。具有良好的职业道德和敬业精神。具备履行岗位职责所需的专业知识、技能和能力。身体健康，能正常履行岗位职责。2.岗位任职条件管理岗位：除基本条件外，还应具备相应的管理能力和工作经验，符合岗位所规定的学历、资历等要求。专业技术岗位：除基本条件外，还应具备相应的专业技术资格、专业技术水平和业绩成果，符合岗位所规定的学历、资历、科研成果等要求。工勤技能岗位：除基本条件外，还应具备相应的技能水平和工作经验，符合岗位所规定的职业资格、技能等级等要求。（三）聘任程序1.公布岗位：学校人力资源部门公布聘任岗位信息，包括岗位名称、职责、任职条件、聘任期限等。2.个人申请：教职工根据自身条件和岗位要求，填写岗位聘任申请表，提交相关证明材料。3.资格审查：学校人力资源部门会同相关部门对申请人进行资格审查，确定符合条件的应聘人员名单。4.竞聘考核：对符合条件的应聘人员进行竞聘考核，考核方式包括面试、试讲、业绩评审等，根据考核结果确定拟聘人员名单。5.公示：将拟聘人员名单进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，办理聘任手续。6.签订合同：学校与聘任人员签订聘任合同，明确双方权利和义务。聘任合同期限一般为[X]年。（四）续聘与解聘1.续聘：聘任合同期满，经考核合格，且岗位需要的，予以续聘。续聘程序与首次聘任程序相同。2.解聘：聘任人员有下列情形之一的，学校予以解聘：年度考核不合格或连续两年考核基本合格的。违反国家法律法规或学校规章制度，情节严重的。不能胜任本职工作，经培训或调整岗位后仍不能胜任的。因其他原因不宜继续聘任的。四、岗位考核（一）考核原则1.客观公正原则：考核以事实为依据，全面、客观、公正地评价教职工的工作表现。2.注重实绩原则：考核重点关注教职工的工作业绩和工作成效。3.民主公开原则：考核过程充分发扬民主，广泛听取群众意见，考核结果公开。（二）考核内容1.德：主要考核政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等方面的表现。2.能：主要考核业务能力、管理能力、创新能力等方面的水平。3.勤：主要考核工作态度、工作纪律、工作作风等方面的情况。4.绩：主要考核工作业绩和工作成效，包括教学质量、科研成果、管理水平、服务质量等方面。（三）考核方式考核分为年度考核和聘期考核。年度考核以自然年度为考核周期，聘期考核在聘任期满时进行。考核方式包括个人总结、民主测评、业绩考核、领导评价等。（四）考核结果考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果作为教职工岗位调整、薪酬待遇、奖励惩罚等的重要依据。1.优秀等次：年度考核优秀等次的比例不超过参加考核人数的[X]%。优秀等次人员应在师德师风、工作业绩、业务能力等方面表现突出。2.合格等次：考核基本符合岗位要求，工作表现较好的人员为合格等次。3.基本合格等次：考核存在一定问题，工作表现一般的人员为基本合格等次。4.不合格等次：考核不符合岗位要求，工作表现较差的人员为不合格等次。（五）考核结果的使用1.岗位调整：连续两年考核基本合格或年度考核不合格的，学校可根据情况调整其工作岗位。2.薪酬待遇：考核结果与薪酬待遇挂钩，优秀等次人员给予适当奖励，不合格等次人员扣发部分绩效工资。3.奖励惩罚：考核结果作为教职工评先评优、职务晋升、职称评定等的重要依据。对考核优秀的人员给予表彰奖励，对考核不合格的人员进行批评教育或纪律处分。五、薪酬待遇（一）薪酬构成学校教职工薪酬由基本工资、绩效工资、津贴补贴等部分构成。1.基本工资：包括岗位工资和薪级工资，根据国家工资政策和学校岗位设置情况确定。2.绩效工资：根据教职工的工作业绩和考核结果发放，体现多劳多得、优绩优酬。3.津贴补贴：包括岗位津贴、课时津贴、科研津贴、特殊岗位津贴等，根据不同岗位和工作任务发放。（二）薪酬调整1.正常调整：根据国家工资政策调整和学校发展情况，定期对教职工基本工资进行调整。2.岗位变动调整：教职工岗位变动后，按照新岗位的薪酬标准执行。3.考核调整：根据考核结果，对绩效工资进行调整。考核优秀的人员适当提高绩效工资，考核不合格的人员适当降低绩效工资。（三）福利待遇学校按照国家和地方有关规定，为教职工缴纳社会保险、住房公积金等，提供带薪年假、病假、婚假、产假、陪产假、丧假等福利待遇。六、培训与发展（一）培训计划学校根据教职工岗位需求和职业发展规划，制定年度培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间等。培训计划包括公共必修课、专业必修课、选修课等。（二）培训方式培训方式包括校内培训、校外培训、在线学习、学术交流等。1.校内培训：由学校组织开展的各类培训，包括专题讲座、业务培训、教学技能培训等。2.校外培训：选派教职工参加校外机构举办的培训课程、学术会议等。3.在线学习：利用网络平台，开展在线课程学习、远程培训等。4.学术交流：鼓励教职工参加国内外学术交流