师德考核管理办法

师德考核管理办法一、总则（一）目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规和行业标准，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德考核管理办法。（二）适用范围本办法适用于本公司/组织内所有在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。2.激励导向原则：通过考核，充分调动教师加强师德修养的积极性和主动性，发挥考核的激励导向作用，促进教师不断提高师德水平。3.全面考核原则：对教师的师德表现进行全方位、多角度的考核，涵盖教师在教育教学活动、社会活动等各个方面的师德行为。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的师德表现进行综合评价，使考核结果更加科学合理。二、考核内容与标准（一）爱国守法1.拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，贯彻党的教育方针全面理解并积极宣传党的教育方针政策，在教育教学活动中始终坚持正确的政治方向，不得有违背党和国家方针政策的言行。积极参加各类政治学习和思想政治教育活动，不断提高政治觉悟和政治素养。2.遵守法律法规，依法履行教师职责权利严格遵守国家法律法规，自觉遵守学校的各项规章制度，依法履行教师的职责和义务，维护学生的合法权益。不得有体罚、变相体罚学生，歧视、侮辱学生，侵犯学生隐私等违法违规行为。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感对教育工作充满热情，全身心投入教育教学工作，具有高度的敬业精神和奉献精神。认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，严谨治学，努力提高教育教学质量。2.认真履行工作职责，精心组织教学，严谨治学按照教学大纲和课程标准要求，认真制定教学计划，精心设计教学方案，合理安排教学内容，确保教学任务的顺利完成。积极参加教学研究和教学改革活动，不断探索创新教学方法和手段，提高教学效果。认真批改作业，及时辅导学生，关注学生的学习和成长，努力帮助学生解决学习和生活中的困难。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生关注每一位学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，不偏袒、不歧视任何学生。建立良好的师生关系，关心学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的需求和困惑，给予学生必要的帮助和指导。2.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益加强对学生的安全教育和管理，确保学生在校园内的人身安全。关注学生的心理健康，及时发现和疏导学生的心理问题，促进学生身心健康发展。尊重学生的合法权益，不得侵犯学生的财产权、名誉权等权益，为学生创造良好的学习和生活环境。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育树立正确的教育观和人才观，遵循教育教学规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。积极推进课程改革和教学方法改革，将素质教育贯穿于教育教学全过程。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。耐心解答学生的问题，帮助学生克服学习困难，引导学生树立正确的学习态度和学习方法。注重学生的品德教育和行为习惯培养，以身作则，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，具有良好的道德品质和行为习惯。言行举止文明得体，仪表端庄大方，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。2.衣着得体，语言规范，举止文明教师的衣着应符合教师职业身份和场合要求，整洁得体，朴素大方。语言表达应准确、清晰、简洁、生动，使用规范的普通话，不得使用粗俗、低俗、不文明的语言。举止应端庄稳重，文明礼貌，不得有任何不良行为举止，如吸烟、随地吐痰等。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构积极关注教育改革和发展动态，不断学习新的教育理念、教育方法和教育技术，提高自身的教育教学水平。鼓励教师参加各种形式的培训、进修和学术交流活动，不断拓宽知识面，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平认真钻研教材教法，不断提高教学设计和教学实施能力。积极开展教育教学研究，勇于探索创新教育教学模式和方法，提高教育教学质量。不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，促进自身专业成长。三、考核方式与程序（一）考核方式师德考核采用个人自评、学生评教、同事互评、家长评价和领导评价相结合的方式进行。1.个人自评：教师根据本办法的考核内容与标准，对自己一学年的师德表现进行自我评价，填写《师德考核自评表》。2.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，学生评教结果作为师德考核的重要依据之一。3.同事互评：组织教师之间相互评价，同事互评应客观公正，实事求是，同事互评结果作为师德考核的参考依据。4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德表现的评价，家长评价结果作为师德考核的参考依据。5.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现和师德表现，对教师进行综合评价，领导评价结果作为师德考核的重要依据之一。（二）考核程序1.组织准备成立师德考核工作领导小组，负责师德考核工作的组织领导和监督指导。制定师德考核工作方案，明确考核的内容、标准、方式、程序和时间安排等。组织考核人员学习考核工作方案和相关政策法规，明确考核要求和考核纪律。2.宣传动员召开师德考核工作动员大会，向教师传达师德考核的目的、意义、内容、标准和程序等，提高教师对师德考核工作的认识和重视程度。通过校园网、宣传栏等渠道，广泛宣传师德考核工作的相关信息，营造良好的考核氛围。3.个人自评教师根据考核内容与标准，认真撰写个人师德总结，填写《师德考核自评表》，并在规定时间内将自评材料报送学校师德考核工作领导小组。4.学生评教学校组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果应及时反馈给教师本人。学生评教应在教师授课结束后进行，确保评价结果的真实性和客观性。5.同事互评学校组织教师之间进行互评，互评应在民主、平等、公正的氛围中进行，同事之间应相互尊重、相互理解、相互支持。同事互评结果应及时反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。6.家长评价学校通过家长会、家长问卷调查等形式，广泛征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果应及时反馈给教师本人。家长评价应在学期末进行，确保评价结果的真实性和客观性。7.领导评价学校领导根据教师的日常工作表现和师德表现，对教师进行综合评价，评价结果应及时反馈给教师本人。领导评价应在学期末进行，确保评价结果的全面性和准确性。8.综合评定师德考核工作领导小组根据个人自评、学生评教、同事互评、家长评价和领导评价结果，对教师的师德表现进行综合评定，确定考核等级。考核等级分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。9.结果公示师德考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校师德考核工作领导小组提出申诉。学校师德考核工作领导小组应及时受理教师的申诉，并进行调查核实，如申诉属实，应及时调整考核结果。10.结果存档师德考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评先评优等的重要依据。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；对师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与职称评定挂钩师德考核结果作为教师职称评定的重要条件之一。近[X]年内师德考核有不合格等次的教师，在职称评定时实行“一票否决”。（三）与岗位聘任挂钩师德考核结果作为教师岗位聘任的重要依据。对师德考核优秀的教师，在岗位聘任时优先考虑；对师德考核不合格的教师，视情节轻重降低岗位等级或调整工作岗位。（四）与评先评优挂钩师德考核结果作为教师评先评优的重要条件之一。师德考核不合格的教师，当年不得参加各级各类评先评优活动。五、奖励与处罚（一）奖励1.对师德考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并推荐参加上级教育主管部门组织的师德标兵、优秀教师等评选活动。2.设立师德专项奖励基金，对在师德师风建设方面表现突出的教师给予物质奖励。（二）处罚1.对师德考核不合格的教师，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理，并取消当年的评先评优资格。2.对师德表现较差，造成不良影响的教师，按照有关规定给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等相应的行政处分。3.对违反师德规范，造成严重后果，构成违法犯罪的教师，依法追究法律责任。六、申诉与复议（一）申诉教师如对师