大班《咏柳》的教案

大班《咏柳》的教案大班《咏柳》的教案「篇一」《咏柳》大班语言教案活动目标1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。2.初步学习按古诗节律吟诵。3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。活动过程１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！２、谈话活动，引出话题。——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）３、引出古诗。——这首散文真的好美啊！——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）——教师再次朗诵。４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）——和幼儿一起来朗诵古诗。——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。附：咏柳贺知章碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。教学反思古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆小百科：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。大班《咏柳》的教案「篇二」教学目标：1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学课时：1课时教学过程一、导入新课1、同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2咏柳）全班齐读课题。2、我们以前还学过一首古诗，叫咏？（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？3、同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）4、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2、学生自由读，认读生字。3、检查自读生字情况。（1）指名读。读得好的当老师带读（2）全班读。4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6、指名读，请其他学生正音。7、全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句。（1）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（4）全班看着图片吟诵这两句。2、自读第三、四句。（1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3、全班齐读。四、指导说句，写句1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2、指名说。3、和同桌说。五、指导写生字1、出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。2、学生提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3、欣赏视频：咏柳——在线视频六、布置作业1、回家修改自己写的句子，誊写工整。2、背熟古诗。3、完成课堂练习大班《咏柳》的教案「篇三」一、导入出示课件：春天柳树图片同学们看到这幅画面，你有什么感受？图片上都有什么？我们这节课学习的诗就和柳树有关，这首诗的题目叫做《咏柳》。大声朗读课题：咏柳二、理解古诗题目出示课件：古诗题目老师这有个疑问了，《咏柳》是什么意思呢？老师提示你们一下，以前啊，你们学过一首诗的题目也带“咏”字，而且这首诗啊是描写可爱的“鹅”，你们知道是哪一首了吗？对了，就是《咏鹅》，我们知道《咏鹅》的意思是赞美“鹅”的，那么，《咏柳》的意思是什么呢？（赞美柳树）出示课件：咏柳的意思这里面的“咏”就是赞美的意思，柳指的是柳树。所以，我们在学习时要注意把以前所学习的知识运用到现在的新知识中，要灵活运用，再读一遍，课题《咏柳》。三、理解古诗内容在讲这首诗之前，我要给大家讲一讲如何学习一首诗：1、首先，从题目入手，弄清题目所表示的含义，就大概知道这首诗描述的是怎样的一幅画面了。2、然后要了解作者的生活背景，因为作者生活背景可能使他写出不一样风格的诗来。3、接下来分析内容，通过分析诗歌内容了解作者所要抒发的感情。那我们了解完课题后干什么呢？（对了，了解诗人贺知章）出示课件：贺知章简介（指明读）了解完诗人贺知章，你们想不想看一看这位诗狂写了一首怎样的诗呢？我们一起来看一看。出示课件：古诗1、范读（要求：学生听准字音，语调和语速）2、自由读（要求：读准字音）3、指明读（要求：读准字音，模仿老师的语调和语速）同学们读的很熟练，接下来我们这就来学习学习这首诗的内容。逐句分析：出示课件：“碧玉妆成一树高”。1、理解“碧玉”“妆”的意思。2、理解诗句意思，学生自由说。3、这句话写出来柳树什么特点？（板书：柳树——绿）出示课件：“万条垂下绿丝绦”。1、学习“绦”你用什么方法记忆它？学生自由回答，开火车读一读这个字。2、理解“万条”“绿丝绦”的意思。3、理解诗句意思，学生自由说。4、这句话写出了柳条什么特点？（板书：柳枝——细、长）出示课件：“不知细叶谁裁出”。1、学习生字“裁”以前我们学习过一个它很相近的字是什么？指名回答。2、理解“裁”的意思。3、理解诗句意思。4、这句话说出了柳叶什么特点？（板书：柳叶——细）那这细叶是谁裁剪出来的呢？下句话告诉我们答案，是谁呢？出示课件：“二月春风似剪刀”。1、这是一个什么句？（比喻句），把什么比作成什么？2、这里面的“似”是什么意思？（好像）四、整体感知古诗整首诗的内容理解了，你们有什么感受吗？我们一起来感受一下。如何能把这首诗朗读好，就要看停顿，怎样停顿呢？（出示课件）我们一起来看一看，接下来这两句呢，自己在书上画一画。按照这样的停顿，再把这首诗读一读。五、读中感悟，体会情感你们说柳树美不美，诗人用一首诗赞美柳树，并写了柳树这么多的特点，你能用自己的话来赞美柳树吗？试着写下来。（投影仪展示学生作品）六、完成积累出示课件：《回乡偶书》指名读，并把这首诗抄写到积累本上。七、作业设计出示课件：背诵古诗《咏柳》八、板书设计咏柳柳树——绿柳枝——细、长柳叶——细大班《咏柳》的教案「篇四」【活动目标】1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。【活动准备】经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。【活动过程】1.欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。（2）感受第四句拖腔的演