大班数学学习等分教案

大班数学学习等分教案大班数学学习等分教案「篇一」活动目标：1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。2、探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、《二等分》课件。2、人手一份操作纸、剪刀。活动过程：（一）创设情境激发活动兴趣。教师：你们认识团团圆圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去看望它们。（演示课件）教师：它们怎么啦？怎么办呢？教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。1、讨论交流。教师：看，他们找到了什么？（演示课件）教师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？2、实践探索。教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。3、交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。（三）探索多种方法进行二等分。1、实践探索。教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。2、交流学习。教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。教师：谁也用到这种方法的？小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）（四）拓展延伸二等分经验。（1）将多个物体进行二等分。教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？教师：（演示课件，出现一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团圆圆来分一下，怎么分呢？（2）将液体进行二等分。教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？活动延伸：回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。大班数学学习等分教案「篇二」活动目标：1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系。2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸。2、作业纸，卡：二等分、四等分活动过程：一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。1、出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。2、教师先从礼物袋里出示——彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？A、请个别幼儿上前操作。B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索。小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。幼儿继续探索还有什么方法。小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。三、在二等分的基础上，探索四等分的方法；1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？四、作业纸：练习。随音乐出活动室。大班数学学习等分教案「篇三」活动目标1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。活动准备1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（

□△○），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。4、录音机及有关录音带。活动过程一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）1、提出要求：今天老师给小朋友绸带，橡皮泥、米、苹果。请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐），教师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）。"文、章出自屈a老师教、案网"。3、反馈尝试结果。A、提问：①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）如果绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）②（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（大杆秤）③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最精确的。④苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果要更准确些就可用天平称一称。B、教师小结：像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相同的部分）二、幼儿第二次尝试学习几何图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”。1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）3、幼儿反馈尝试结果。A、提问：①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）②哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B、比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。三、游戏“抢金钥匙”。1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组都要回答许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、游戏结束。×队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。活动反思在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。大班数学学习等分教案「篇四」活动目标：一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。三、体验数学学习的乐趣和价值。四、让孩子们能正确判断数量。五、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?二、基本部分(一)实物四等分1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大?2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分?2启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧幼师,网出,处！并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分?3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分?4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。师：现在老师手上是正方形的四等分了