部编人教统编版小学六年级上册道德与法治全册教案教学设计

人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。。二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、学生基本情况分析六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习1.浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如每次上课之前，讲话聊天的多，下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地站起来准备打篮球去了，说明铃声响之前有的学生已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这2.部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为再加上这一部分学生得不到家长的支持和重视，所以这样的状况得不到解决。3.学生学习存在懒惰思想，不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究不愿意多写，这是个普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。4.两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大。1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、德育渗透充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。(三)措施方法：1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。3.结合生活中的一些实例进行教育。4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”,全面丰收，全面提升。5.经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。附：教学进度与课时分配第一单元我们的守护者69.1-9.181感受生活中的法律32宪法是根本法39.7-9.18第二单元我们是公民63公民意味着什么34公民的基本权利和义务3第三单元我们的国家机构95国家机构有哪些36人大代表为人民37权力受到制约和监督3第四单元法律保护我们健康成长68我们受特殊保护39知法守法，依法维权3期末复习期末复习周一周二周四1234567项目姓名12356789检查时间：第一单元我们的守护者第1课感受生活中的法律1初步了解法律是什么。3.能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与难点教学重点：理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别教学难点；道德与法律的区别教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理作业设计课后资料收集与整理法律是什么法律保护我们的权利法律规定我们的义务法律与纪律、道德的不同2.在教室内不互相追逐疯打。第一单元我们的守护者第1课感受生活中的法律3.知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的难点教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理作业设计课后资料收集与整理生活与法律生活处处有法律刑法的性质和作用民法的性质和作用行政法的性质和作用池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第1课感受生活中的法律1.初步了解法律的作用。2.认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。3.识记法律的作用。难点教学重点；法律的作用教学难点：法律的作用教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；作业设计课后资料收集与整理板书设计法律作用大法律告诉我们行为的方向法律衡量我们行为的对错法律是保护我们的坚强盾牌第2课宪法是根本法1.引导学生通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容。2.认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。3.知道我国近几年每年宪法日的活动主题，并了解这些活动主题的含义。4.认识到《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。难点教学重点：引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。教学难点：了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法。教学准备、教师准备：课件制作学生准备：课前资料收集与整理二、感受宪法日展示课本13页的几幅图片，引导学生仔细观察这四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。教师补充说明：其实，除了我们书上看到的这些活动外，在宪法日这天，还有许多宣传宪法的活动，我们可以通过网络、电视、报纸等各种渠道感受到出示网络、报纸、电视等各种渠道宪法日宣传宪法的活动图片，引导学生深刻体会到国5、同学们，你们对国家宪法日有印象吗?参加过国家宪法日的活动吗?把你的经历和特别强调：这一环节对于农村学生来讲，可能实施难度较大，因为农村学生基本上没有参加过宪法日的活动，在这种情况下，教师可以适当的播放一些各地在国家宪法日当天举行活动的图片或者视频，给学生补上这一课。6、其实，国家规定在国家宪法日这一天要举行以下活动：(出示)第一：向中小学生、社区居民宣讲宪法知识；第二，组织公务人员向宪法宣誓；第三，开展报告会、座谈会；第四，举办宪法知识竞赛；第五，开展宪法征文活动；第六，通报违宪违法案件；第七，依托电视台和网站，组织开展与宪法相关的文艺活动。7、教师引导：为了帮助人们更好的学习和理解宪法，每年的国家宪法日都有一个活动的主题。大家知道自2014年国家宪法日创立以来每年的活动主题分别是什么吗?学生说一说2014年到2018年国家宪法日的主题。出示课本14页上面的图片，引导学生看一看，了解至2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年国家宪法日的主题是什么?然后在课本上填写好2018年宪法日的主题。8、通过刚才的学习，我们了解了一些关于国家宪法日的知识，大家对宪法还有哪些了解呢?学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的知识。预设：我知道1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部宪法。我知道从2001年开始，12月4日就成为每年的全国法制宣传日了。我发现宪法其实和我们的生活息息相关，宪法规定了我们生活中的国家宪法日是为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国而设立的节日。2018年12月4日是第五个国家宪法日，也是第一个“宪法宣传周”,集中宣传活动从之所以确定12月4日这一天为“全国法制宣传日”,是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。9、其实，不仅仅在中国，世界上许多国家也设立了宪法日。俄罗斯三个国家的宪法日，教师相机补充一些其他国家的挪威宪法日又名五月十七日节，这一天也是挪威的国庆日，为每年一度的官方假期。5月3日是波兰通过国内第一部宪法的纪念日，也是三、宪法诞生的历史1、你们知道吗?《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血为什么这样说呢?让我们一起来看一看近现代史上中国人民的奋斗历史。2、出示课本15页中间的文字，学生读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的出示中国1954年宪法的图片，学生看一看，初步了解中国第一部宪法的外3、教师补充介绍：同学们，你们知道吗?《中华人民共和国宪法》是第一部社会主义类型的宪法，这部宪法真正体现了人民当家作主的社会主这是中国人民不断努力奋斗的结果，同时这部宪法的制定出示课本第15页中间的两幅图，引导学生看一看，了解新中国成立之初，中国经济、教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面4、教师小结：现在，我们国家正在以举世瞩目的速度向前发展，整个社会发生了翻天覆地的变化，这与《中华人民共和国宪法》的制5、出示书中的一段文字：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，人民通过人民代表大会制度管理国家，全国人民代表大会和各级人民代表大会都由民主选举产学生大声朗读这段文字，进一步了解宪法的四、宪法的内容1、同学们，大家知道宪法有哪些内容吗?从宪法的内容中，我们还会有哪些发现呢?这个问题我们不忙回答，先来看一看，课本上的同学们是怎么说的?2、出示课本16页上面一幅图，学生看一看，并读一读图中的文字，初步了解宪法的内只靠这一天。在日常生活中，我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，更好的学习宪法、作业设计课后资料收集与整理宪法规定的内容设立国家宪法日的重要意义加深对宪法的了解池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案1.知道宪法是国家的总章程，是我国的根本大法。2.知道宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。3.知道我国宪法保护公民享有的基本权利，作为一个社会主义公民，我们必须掌握宪法知识，以宪法为根本的活动准则。教学重点及难点教学难点：了解宪法的地位，学习宪法和其它法律法规之间的关系，知道宪法是我国的根本大法。教学准备、教师准备：课件制作、《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等等。学生准备：课前资料收集与整理、通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容。2、指导(树将会枯死。)通过观察这幅图，你发现宪法和其他法律法规之间的关系了吗?宪法只有一个，其他的法律法规都是在宪法的宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的3、教师总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，而其他的法律只规定社会生活中某些方面的内容。下面我们就来看一看《中华人民共和国刑出示课本18页的三部法律的第1条规定的内学生读一读《中华人民共和国刑法》等三部法律的第1条规定，想一想这三部法律的第1条规定的共同点是什么?宪法和这三部法律是什么关系?这三部法律第1条规定的共同点是“根据宪法制定本法”,也就是说这三部法律都是根据宪法而制定的，由此看来，宪法是这三部法律制定的标准和宗旨，这三部法律的制定不得其实，不仅仅是这三部法律，我国其他的法律法规都是依据宪法而制定的，正如毛泽东一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，——毛泽东学生读一读毛泽东的这句话，进一步体会宪法在整个国家和法律法教师总结：在我国，其他法律都是根据宪法制定的，任何法律不得与5、生活中的宪法教师引导：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务，也就是说，我们总能找到宪法的影子。下面我们就来找一找生活中出示课本19页的“活动园”,引导学生读一读，了解“活动园”的要求，并按要求完成6、全班交流，教师进行适当的指导，引导学生进一步认识到宪法涉及到国家和社会生活的方方面面。我们在享有宪法规定的基本权利的同时，还必须遵守宪法，履行宪法规定的课后资料收集与整理宪法具有最高的法律效力1.规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。2.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与3.任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案教学单元第一单元我们的守护者第2课宪法是根本法1.感受宪法是最高的法律权威。2.了解宪法规定的内容，能够以宪法为根本的活动准则。3.知道如何树立宪法权威。难点教学重点：如何树立宪法权威教学难点：以宪法为根本的活动准则教学准备、教师准备：课件制作学生准备：课前资料收集与整理宣传宪法的标语吧!作业设计课后资料收集与整理掌握宪法知识以宪法为根本的活动准则池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第二单元我们是公民第3课公民意味着什么1.知道我们的身份在不同的场合会发生变化，但是每个人都有一个共同的身份，那就是公民。2.知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享有权利和承担义务。难点教学难点：知道我们的公民身份从何而来。教学准备、教师准备：多媒体课件，身份证图片，课本插图等等。学生准备：了解我们的爸爸妈妈是什么国籍，知道爸爸妈妈是怎样取得这个国家国籍的。身份，你们知道是什么吗?(公民)呢?(称为法国公民。)教师小结：在很多场合，我们一般把中国人称为中国公民，而把其他国家的公民统称为讨论交流：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道?这是中国边检推出的便民措施，为中国公民(含港澳台居民)开辟专用通道，减少轮侯时间。一般外国人比较少，就只设置了一个通道，统称为公民身份与国家密切相关，它标志着个人作为国家成员的资格，有了这个国家的公民身份，也就具有了这个国家的国籍，并且根据这个国家的法律规定享有权引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利?要承担哪些义务?平等权、选举权与被选举权、言论出版集会自由、宗教信仰自由、人身自由、劳动权、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国安全荣誉和利益、劳动、受教育、依法服兵(二)公民身份的取得1、我们要想成为某一个国家的公民，也就是说具有某一个国家的国籍，可以采取哪些方式呢?出示课本23页的上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明，了解以第1种：父母双方或一方为中国国民，本人出生在中国，是中国公民，具有中国国第2种：父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。3、方式二：以申请加入的方式取得出示课本23页下面的两幅插图及文字，引导学生看一看，读一读，了解取得国籍的两第1种：申请加入其他国家的国籍，放弃中国国第2种：放弃其他国家的国籍，加入中国国4、教师引导：要想加入中国国籍是要有一定的要求的，这个要求是什么呢?学生读一读课本23页下面一段文字，了解外国人或无国籍的人要想加入中国国籍，就必须愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定的条件。1、大家了解“公民”这个词语的起源吗?请大家读一读课本24页的活动园，了解“公“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。作业设计课后资料收集与整理3、公民意味着什么不同的公民身份代表着不同的国籍国籍的取得与丧失“公民”的词源池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第二单元我们是公民第3课公民意味着什么1知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享2.认识居民身份证，了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息，认识身教学重点及难点教学重点：了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止身份信息泄教学难点：懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防教学准备、学生准备：回家看一看爸爸妈妈的身份证，了解身份证上的信息和身份证号就是印刻在身份证上的号码，这个号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。板书：唯一终身不变家知道这一串身份号码有什么含义吗?出示课本25页“相关链接”的第1段文字，学生自由读一读，了解公民身份号码18位数字的含义。预设：第1-6位是地址码，第7-14位为出生日期码，第15-17位为顺序码，第18位为校验出示一串身份证号码，引导学生读一读，了解这串身份证号码的含义。张华阳东：11010019831226101x预设：张华阳身份证的前6位是321023,表示张华阳是江苏省扬州市人，7~14位是19500809,表示张华阳出生在1950年8月9日，后面的102三位数字是顺序码，最后的一个数字6是赵东身份号码前6位是110100,表示赵东是北京市市辖区人，7~14位是19831226,表示赵东出生于1983年12月26日，后面的101是顺序码，最后的x是校验码，因为它的校验码为10,因此用x表示。满16周岁的公民自由领取居民身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16到25周岁的身份证有效期是10年，26~45周岁的身份证有效期是20年，到了46周岁以上的，身份证长期有效。练习题2.爸爸今年40岁，他的身份证过期了，要重新办理，这一次他办理的身份证有效期是()年。3.奶奶60岁了，她需要办理身份证，那她这一次办理的身份证有效期会是()年。二、课堂总结课后资料收集与整理池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第二单元我们是公民第3课公民意味着什么1.知道我们作为中国公民的使命是为国家富强，民族复兴作出自己的贡献。2.了解中国近些年来取得的令人瞩目的成就，体会作为一个中国公民的自豪感。3.懂得中国公民不仅在中国境内要遵守法律法规，到其他国家或地区也应当遵守法律法规，尊重当地的风俗习惯。难点教学重点：了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感，懂得为国家富强，民族复兴做出自己的贡献。教学准备、教师准备：多媒体课件，中国近年来取得的伟大成就资料，课学生准备：查阅资料了解近年来中国取得的成就。(一)成就瞩目感和民族自豪感。6、出示课本29页下面一幅插图，学生看一看这幅图上画的是什么?再读一读旁边的这教师引导：看到中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军之后，大家激动吗?大家骄傲吗?大家自豪吗?7、是的，我们都感到无比激动，无比骄傲，无比自豪，那么除了女排夺冠之外，还有哪些事情，让你体会到作为中国公民的自豪呢?学生分小组交流，说一说我们国家还有哪些事情，让我们体会到作为中国公民的自豪和2017年11月3日1时36分，神舟八号与天宫一号在太空成功实现首次交会对接。继美俄之后，中国成为世界上第三个掌握完整的太空对接“蛟龙”号载人潜水器成功突破5000米。“蛟龙”号载人潜水器5000米级海试成功，标志着我国具备了到达全球70%以上海洋深处进行作业的能百亩超级杂交稻试验田亩产突破900公斤。杂交水稻之父袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，使中国杂交水稻超高产研究保持世界领先地位。首座超导变电站建成。2017年4月19日，由中国科学院电工研究所承担研制的中国首座超导变电站在甘肃白银市正式投入电网运行。这也是世界首座超导变电站，标志着我国在国际上率先实现完整超导变电站系统的运行。是啊，我们中华民族取得了令人瞩目的成就，在科技、体育、经济领域都成绩斐然，这(二)中国公民在国外1、有关中国公民，下列有关说法，对不对呢?请大家读一读，在说法正确的括号里画勾，说法错误的在括号里画叉，并尝试说一说自己这样判学生独立完成课本30页活动园的5道判断题。全班交流，说一说这5种说法对不对?并说一说自己的理由。2、教师引导：同学们，随着中国经济社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，那么中国公民在海外应该怎么做呢?中国公民不仅在中国境内应当遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。下面让我们看一看，我们中国公民到海外具体可以怎么做呢?3、出示课本31页的上面一幅插图，学生自由看一看这幅插图，读一读相关的文字，并联系生活实际，了解中国公民在海外具体应该如何去做?预设：尊重当地的风俗习惯，遵守当地的法律和规定。尊重他人的人格，不干预别人的生活，不对别人的行为指手画脚!作业设计课后资料收集与整理2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第二单元我们是公民第4课公民的基本权利和义务2.能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。3.认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权难点教学重点：认识公民的基本权利。教学难点：知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪(1)沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。(2)梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”(3)孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。7、过渡语：你知道吗?除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定《中华人民共和国继承法》人身自由权《中华人民共和国妇女权益保障法》文化权利9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗?我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢?10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和活动二：权利有界限1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示3、想一想，填一填：言论自由出版自由集会自由作业设计课后资料收集与整理第4课公民的基本权利和义务1、公民的基本权利2、权利有界限2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第二单元我们是公民第4课公民的基本权利和义务难点2.了解权利和义务一致的理念。教学难点：知道义务包括积极作为和消极不作为。教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理导入新课1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗?这种行为会受到处罚吗?为什么2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务讲授新课【公民的基本义务】1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基2、小组合作：认识公民的基本义务(课本第35页活动园)3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务?(1)陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务?(2)这对你有何启示?6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢?8、阅读角：爸爸与发票。(1)你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法?如果遇见这种情况，你会怎么做?(2)孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示?10、相关链接：1236611、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示?14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应第4课公民的基本权利和义务池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。2.结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业的发展与成就。3.树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。教学重点及难点教学重点：知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。教学难点：了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理(每个人包含中国公民和外国人)2.打开书P40,对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录，找一找他们说的分别图1:社会保障权图2:文化权利图3:监督权图4:基本生活水准权利图5:少数民族权利图6:受教育权学生交流，出示4幅图片。发展义务教育、开办农家书屋、提供营养午餐、提供再就业培训尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取三、我国为人权事业所做的努力(一)我国在人权事业上取得的成就近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著,总体上实1.出示“新中国人权70年：道路、实践与理论”研讨会在长春召开”“我国是世界上减贫人口最多的国家，我国的减贫成就是中国人权事业进步的最显著标志之一。PPT出示减贫的具体数据。据世界银行测算，按照人均每天支出1.9美元的国际标准，过去40年中国共减少贫困你能“为国家减贫活动献一计”?出示图片：新中国成立70年来，中国人口从5.4亿增长到14亿左右，人均预期寿命则从35岁增长到77岁。米锋说，当前中国主要健康指标已优于中高收入3.中国为7.7亿人提供就业，建成世界最大规模的教育体系、最大规模的社保体系和最大规模的基层民主选举体系。这是最大的人权工程，也是最好的人权实践。“中国参加联合国国别人权审议时，120多个国家代表高度评价、充分肯定中国取得的巨大成就，认为中国是‘过去30年发展最快的国家’,书写了‘生动的人权故事’。”2.完成书41“活动园”作业设计课后资料收集与整理4.公民的基本权利与义务国家尊重和保障人权2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第5课国家机构有哪些1.体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。2.能够正确认识各类国家机关的基本职能。3.区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。难点教学重点：我们的生活离不开国家机构教学难点：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关教学难点教学准备、教师准备：教学课件学生准备：1.了解本地的国家机构的名称和所在位置。2.了解我国的国家机构(中央和地方)体系。的重要作用)5.小提示：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、作业设计课后资料收集与整理国家机构的作用国家机构的含义身边的国家机构池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第5课国家机构有哪些1.结合图文，了解国家机构职权的关系。2.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。3.了解权利机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。难点教学重点：了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。教学难点：了解这些国家机构各司其职，又彼此协调。教学准备、教师准备：教学课件学生准备：1.查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。2.了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。性?权、决定权、任免权和监督权。)2.判断：(1)判断书本第46页活动园中的机构是否属于行政机关?(2)思考抢答：说说下列部门的名称，它们都属于我国哪个国家机关?A.在你出生以后，需要办理户口本和身份证，应该找哪B.随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该D.你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪(3)你还知道哪些部门也属于行政机关?向同学(提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。)(一)维护宪法和法律法规；(二)依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪；4.判断：(1)出示穿制服的工作人员的图片，观察她们衣服上的徽章，说说她们分别是哪个国家机关的工作人员?(2)判断：人民法院行使国家审判权，三名同学各抒己见，你认为法院可以审理哪些类型的案件?(案例见书本第47页活动园)(案例答案提示：主要是民事、刑事、行政三大类。)提示：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是我国的审判5.小结：通过交流学习，结合图文，了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及课堂小结我国的国家机关各司其职，又相互协作，共同维护宪法的权威，维护国家的稳定，促进一.填空题3.人民政府是()机关，与我们的()密切相关。4.我国的司法机关包括()和()。2.中华人民共和国各级监察委员会是()3.全国人民代表大会不行使()课后资料收集与整理5.国家机构有哪些国家机关的职权权力机关、行政机关、监察机关、司法机关各司其职，相互协作宪法组织和协调2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案教学单元第5课国家机构有哪些3.了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使难点教学准备、教师准备：教学课件2.走访身边的亲人或朋友，收集能够证明一切权力属于人(国家权力机关)人大代表各级人大代表人民4、知识窗：国家权力机关的产生。5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗?人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的?6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系选举选举人民代表生服务“一府一委两院”人民代表大会人大代表组成监督国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗?8、知识窗：“一府一委两院”是什么。9、提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”,由“一府一委两院”具体管理国家的事务。10、讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢?11、播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》12、说一说：全国人民代表大会的权力。13、思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?作业设计课后资料收集与整理板书设计第5课.国家机构有哪些1、国家机关的产生2、制服的意义2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第三单元我们的国家机构第6课人大代表为人民1.增强民主意识，珍惜民主权利。2.提高关注、参与政治生活的能力。3.了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权。难点教学重点：了解人大代表选举的方式、程序、资格。教学难点：认识选举是公民参与国家政治生活责任的体现。教学准备、教师准备：教学课件1.采访人大代表，了解人民代表产生的方式、程序和资格。2.了解人们认为选票分量不轻的原因。讲授新课【人民选出的代表】作业设计课后资料收集与整理6.人大代表为人民人民选出的代表人民代表方式程序资格珍惜选举权利2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案教学单元第三单元我们的国家机构1..了解人大代表构成的广泛性。2.了解人大代表的职责及履职要求。3.感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。难点教学重点：1.了解人大代表构成的广泛性。2.了解人大代表的职责及履职要求。教学难点：感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督教学准备、教师准备：教学课件学生准备：1.了解第十三届全国人大代表的构成。2.了解人大代表依法履职的事例。课后资料收集与整理6.人大代表为人民人大代表广泛性职责履职要求2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第三单元我们的国家机构责任在肩人民在心3.了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权教学重点及难点教学重点：了解我们可以参政议政的方面和参政教学难点：能够珍惜自己的民主权利，积极教学准备、教师准备：教学课件(1)在政府网站留言(2)给人大代表写信建言(3)参加听证会(4)参加民主评议会(5)拨打政府热线(6)通过新闻媒体反映意见与建议(1)从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么?你获得了什么样的启示?(2)你认为公民参政议政有什么样的作用和好处?11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于14、小讨论：从两个案例中，你知道了什么?有人说作为中小学生的我们，没有办法参15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同16、小组合作：我也来建言献策请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措17、评选最佳场外“代表”:请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。18、活动园：参政议政，人人齐参与除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的我选择的方式：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表第6课人民代表为人民1、参政议政的方面2、参政议政的方式3、试一试，我也来参政议政池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第三单元我们的国家机构第7课权利受到制约和监督1.培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2.能够明确不同国家机关权力的边界，3.了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。难点教学重点：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。教学难点：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。教学准备、教师准备：教学课件学生准备：1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。作业设计课后资料收集与整理第7课.权力受到制约和监督权利行使有边界1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。3.行政机关各司其职，各负其责，共同服池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第三单元我们的国家机构第7课权利受到制约和监督1.体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉2.懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人3.知道对权力的监督来自多方面；公民行使监督权的方式；行政机关行使权难点教学难点：理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。知道我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径教学准备、教师准备：教学课件1.了解你所在地国家机关工作人员履职尽责的原因、3.收集小学生依法参与监督国家机关行使多媒体展示漫画提问：漫画给你什么启示?在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意2、P66活动园多媒体展示图片提问：你有同样的困惑吗?国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受3、权力监督来自多个方面教师要求学生自学P67内容教师展示幻灯片对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权4、P67活动园多媒体展示图片通过上述图片，你了解到公民行使监督权的方式有哪些?学生回答后教师总结采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或者反映；通过网络、电视、5、监督的意义多媒体展示图片教师提问：监督有何意义?行政机关如何公布公民应知信息?行政机关在行使管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等学生阅读P69活动园课后资料收集与整理第7课.权利受到制约和监督权力运行受监督1.为什么要对权力进行监督?2.我国权力的监督来自哪些方面?3.公民行使监督权的方式有哪些?5.依法如何行使监督权?池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案教学单元第三单元我们的国家机构第7课权利受到制约和监督1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律难点教学重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。认识对国家机关违法行为判定的法教学难点：初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和教学准备、教师准备：教学课件王欣妈妈认为：“认罚吧!老百姓哪能告政府?就是告也告不赢。”录音A:我不服，我要去告他们。录音B:认罚吧!老百姓哪能告政府?就是告也告不赢。2.你赞成王欣妈妈的观点吗?学生讨论，指名回答。情境三：(出示法院外景图)录音描述：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。情境四：(出示法院内部图)1.录音描述：法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗?指名回答。教师小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。4.读一读。三、小组活动，展开讨论1.过渡：有了《中华人民共和国行政诉讼法》,能有效监督行政机关依法行使职权。那行政机关违法行使职权，造成损失，该如何处理呢?损失，如何处理。3.指导开展讨论。先听听这样几种观点。录音A:受害人合法权益要保护。录音B:如果造成损失，国家要赔偿吗?录音C:国家依据哪部法律进行赔偿?你还有其它观点吗?请在小组里分享你的观点。小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。4.各组推荐同学上台交流。学生进行汇报。5.教师小结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益6.国家依据《国家赔偿法》进行赔偿。(出示《国家赔偿法》封面图)这既保障了公民四、“案例回放”展示1.这堂课，我们一起学习了“权力违法必追责”,知道了《中作业设计课后资料收集与整理7.权力受到制约和监督一权利违法必追责执法有权威有权必有则用权受监督违法受追究侵权须赔偿2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案检查时间：执教时间：年月日第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护3、知道未成年人应承担的责任，促进未成年人身心健康发难点教学难点：引导学生树立自我保护意识，提高自我保护能力教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理学生思考并与同学交流，后发言。师引导归纳未成5、归纳小结：法律与年龄的关系：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的守法理，懂分析2、分析以下几个案例，判断对错，找出依据，并和小组同学交(1)小明已经7岁了，他讨厌上学，他的家人决定让他(2)三(2)班的王涛考了第一名，他的父母奖励他一辆自行车，周末，他打算带着同(3)小勇初三毕业打算出门打工，没有身份证，在假证贩子手中购买了一张“身份证”,(4)13岁的小猛身体强壮，为了有钱花，他经常和同伴去某小学旁的小巷拦截小学生，抢夺钱物并威胁不准告诉家长，并扬言我们是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他们(5)幼儿园的王浩同学失手将同学李明推倒，导致李明受重伤，李明的家长将王浩的组织全班同学先自学知识窗内容，后根据黑板上的事例分析对错，注意找出依据，说说为什么。点名发言，引导学生掌握不同年龄上出示不同年龄的法律意义的课外小知识，扩四、交流思考1、国家为了保护我们，相关法律规定了对未成年人的特殊保护：我们享受了这么多的权利，我们应该承担哪些责任?说一说：我为家人做过哪些事?说一说，我们还能为家庭，学校社会做哪些事?承担哪些责任?根据学生回答，归纳总结，引导学生明白虽然我是未成年人，但是我要勇为家庭，为社会承担相应的责任!课后资料收集与整理8.我们受特殊保护我们是未成年人1.未成年人的含义2.未成年人的特点3.不同国家对成年年龄的规定4.一些重要的年龄节点池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案教学单元第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护2.分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成3.通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、教学重点及难点教学重点：专门保护未成年人的法律教学难点：《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理点拨：违反了宪法、未成年人保护法、义务教育法出示幻灯片7点拨：《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保证义务教育的实施，提高全民素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重出示幻灯片8师生一起了解《中华人民共和国义务教育法出示幻灯片9点拨：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些时间在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已引起社会出示幻灯片10点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律于1991年通过，经过两次修改，明确了对未成年人的家庭保护、学校出示幻灯片11点拨：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保出示幻灯片12点拨：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性出示幻灯片13点拨：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯出示幻灯片14提出问题：如何有效预防未成年人违法犯罪点拨：从社会和未成年人角度提出建议关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法。我们要自觉接受家长学生积极讨论并思考课后资料收集与整理第8课我们受特殊保护专门法律来保护1.专门为未成年人制定的法律2.《中华人民共和国义务教育法》3.《中华人民共和国未成年人保护法》4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校(六)年级(道德与法治)学科教案第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护1.能感受到家庭、学校、社会对未成年人的关爱。2.培养学生的理解能力。3.识别家庭保护与社会保护；关爱和保护留守儿童的重要性难点教学重点：家庭保护以及社会保护教学难点：社会保护的内容教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理展示幻灯片四(展示幻灯片五)的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务展示幻灯片八展示幻灯片九点拨：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实展示幻灯片十点拨：我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》,2016年3月正式施行。展示幻灯片十一点拨：《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日，《儿童权利公约》在我国正式生效。展示幻灯片十二点拨：学校组