小班国学三字经教案

小班国学三字经教案小班国学三字经教案「篇一」教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。教学重点：认识9个生字，会写10个生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。教学难点：进一步培养学生独立识字的能力教具准备：生字卡片或识字教学课件。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道“三字经”么？谁来说说你所知道的“三字经”？2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经”。二、初读感知1、出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。3、学生根据自己的预习，解决生字。4、全班交流：注意“粱”与“梁”的区别。注意“豕”的读音。5、你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。6、全班交流。“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。“菽”豆类的总称。“咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。《说文解字》：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。7、读一读这些句子。可以试着拍手读。三、练习1、读一读、说一说，写一写。试着背诵《三字经》。2、活动：猜一猜，讲一讲。图中的汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。四、总结，布置作业：练习写字板书设计：三字经稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。小班国学三字经教案「篇二」教学目标1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。教学重难点1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。课时安排1课时教学准备1．课前将《三字经》部分原文印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。2．《三字经》视频资料、歌曲。教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万”。1．学生自由读，读通顺、读流利。2．指名读，一人读一行，纠正字音。3．练习读，把金文读熟。同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。4．指出节奏韵律。拍手诵读，争取会背。5．思考：通过这六组经文，你知道了什么？2多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生认真听，再谈想法。6．边读边品再读经文。三、拓展延伸：1、通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让。好处、方便，我不抢。要学孔融把梨让。先别人，后自己。人人夸我“你真棒”！四。同学们，老师告诉过大家要“学以致用”，学习知识就是要用的，所以今天我们说到就要做到。要到什么呀？（学生答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开始就让我们互相监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。第2页/共2页<上一页小班国学三字经教案「篇三」篇一：三字经幼儿园小班教案活动目标1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。活动准备1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。3、每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程（一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？（二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。1、视频1。2、师幼讨论。教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。3、游戏：我喊你答。教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。4、练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。（三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。我们先来看看想想是怎么做的。1、视频2。2、师幼讨论。教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。（要下命令式，让孩子去做事情）3、诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。（播放课件2放慢速度）教师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。分角色读4、幼儿体验。教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。（播放课件2）（四）诵读，进一步巩固认识。教师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧。（完整欣赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧。（播放音乐，幼儿拍手诵读离开）篇二：三字经幼儿园小班教案教学目的1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学过程一、谈话导入书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。你们平时都读了哪些课外书呢?（学生自由讲）1、谈谈自己最喜欢的一本课外书在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?（1）同桌交流。（2）班级内交流。（相机进行评价）2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。3、揭示揭题：今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?二、学文晓理：（一）、自读生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。（二）、学文释义1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）（1）图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?（2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?（3）他为什么要给自己选一个最小的?（4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?（5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?（6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?（7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?（8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?4、老师朗读三字经，请学生一起读。5、老师解释语译部分。6、指导学生朗读经文，背诵经文7、故事情景再现：学生表演。三、扩展活动：学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！小班国学三字经教案「篇四」《三字经》用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物。活动目标：1.理解“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。2.能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。3.在生活中，懂得尊重父母和身边的人。活动准备：1.提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。3.文字图片：父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒。4.每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程：(一)谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她?(二)出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。1.视频1。2.师幼讨论。教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。3.游戏：我喊你答。教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应?教师小结：集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等)教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗?呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。4.练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。(播放课件1，放慢速度)教师：你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。(三)播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。我们先来看看想想是怎么做的。1.视频2。2.师幼讨论。教师：妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)3.诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读4.幼儿体验。教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读，进一步巩固认识。教师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?