小学三年级美术教学方案经典版(八篇)

第4页共4页小学三年级美术教学方案经典版教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重、难点:1.是否积极地参与教学活动的各个过程,敢于进行拍摄和采访实践,并乐于与他人合作。2.是否能够掌握照相机的基本____作方法,拍出符合采访内容,有初步构图意识的作品。3.是否对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。课前准备1.教师准备必要的摄影和采访工具,图片,文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。教学活动过程:第一节：施教时间:____月____日—____月____日活动一：做好分组采访的组织工作。导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。活动二：教师讲述简单的摄影知识,以清晰的演示说明怎样进行摄影,怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的____作按钮的名称及功能,让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。活动三：教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访和摄影活动。札记:现在的孩子真是了不得,他们设计的问题很有深度,居然还有针对老师的"如果让你重新选择职业,你还会当老师吗?"可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。第二节施教时间:____月____日—____月____日活动一：按照计划内容对采访记录资料,照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。活动二：学生整理,教师指导。在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。札记：在分组下去采访时,有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动,我问他们怎么不行动?他们说：“我们三个都很害羞,不知道该由谁去说。”我鼓励他们设计好问话稿,然后一人问一句,每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了,红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛!”小学三年级美术教学方案经典版(二)教学目标:1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。重点难点:1.是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2.能否熟练的运用"团""包"的方法,制作一件立体的纸作品。3.整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。4.在美术教学中。如何利用不同的教学内容,激发学生的环保意识。教具:多媒体教学过程:一、引导阶段1.教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑,并引导学生欣赏。2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时,教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。(学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。)二、发展阶段学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用"团","包",的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1.组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。2.利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。4、学生在制作过程中,教师要巡回指导,对优秀作品要及时的表扬。三、课后拓展1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。板书设计:包团纸工小学三年级美术教学方案经典版(三)教学目的:1.简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备:课件。第一课时教学过程:一、组织教学:1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍、二、导入新课:课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作、学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西?教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识:1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一、组织教学:二、导入新课:课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问：1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点?2、我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?3.你对你的小天地满意吗?4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?(学生讨论)想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)三、学生作业:要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导四、学生作品展示:学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五、拓展:运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。小学三年级美术教学方案经典版(四)教学目标:1.引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点:1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。教学课时:____课时教学准备:1.启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。教学过程:一、引导阶段1.教师出示一些生活中常见物体的图片,引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。2.教师可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。3、学生观察,并分小组讨论。二、发展阶段1."奇思妙想阶段",启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段",引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。三、收拾与整理作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。四、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。小学三年级美术教学方案经典版(五)《面具》:学习目标:1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化,感受它的艺术魅力。2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。3.学习"油水分离"这一新技法中,体会美术学习的乐趣。重点:面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点:学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张,课件学具:油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法:情境教学法、直观演示法、自主探究法学法:小组合作法、实践体验法学习过程:组织教学:稳定纪律,检查用具。一、欣赏激趣,导入新课(____分钟)(出示图片)同学们,你们知道这些人戴的是什么吗?生:面具。生活中我们经常见到面具,你喜欢面具吗?你都在什么场合见过哪些面具?今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题:面具)二、参观展厅,加以分析(____分钟)老师请来了一位小向导明明博士,带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前,同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景,培养学生的观察、分析能力。)第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具:傩戏面具和藏戏面具,分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具,分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结:不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书:夸张、变形)三、变魔术,演示探究(____分钟)参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下,好不好?(教师演示)(小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字?(油水分离法)(课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?四、动手实践,教师辅导(____分钟)四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不同的面具。(培养孩子们的动手实践能力和合作意识。)五、你评、我评、大家评(____分钟)先出示评价样题,再展示你们小组的面具,讲一讲你们的独特构思,说说你最喜欢的作品,他的什么装饰方法是你没有想到的,值得你学习。(注重生与生之间的评价,师主要给予肯定和鼓励。)六、创作"图腾柱"(____分钟)绕着“柱子”转一圈进行粘贴,拿到前台展示。八、欣赏作品展(____分钟)看到这样的图腾柱,你有什么感想?九、拓展(____分钟)同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢?我们一起来欣赏(出示课件)。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。小学三年级美术教学方案经典版(六)一、教材分析:1.辑指导思想⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课,大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上,通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象,也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。2.教学内容与目标显性内容与目标应知:让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。应会:尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。⑶隐性内容与目标通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。3.教学重点与难点重点:表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。二、教学设计:1.教学活动的方式与教学方法教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图一、认识大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现1.出示一张半开白纸。谁会用线条画一棵简单的树?谁能用线条简单的画出一棵巨大的树?请画在这张纸上。2.选一名学生用线条简单画树。谁能在旁边画一棵更大的树?比第一棵树大吗?你们怎么看出第二棵树比第一棵大的?通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大,小的显得更小。我可以让这些树显得更高大!4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树?这个人来自什么地方?他是谁?5.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧!1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事,十节课也说不完,谁没有机会说都会失望,这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。巡视小组,了解学生讨论情况,引导学生从人与人,人与物的不同进行对比。找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。(注意选择大人国和小人国不同地点的故事。)4.选代表发言并适时给以肯积极举手表示。举手用线画一棵简单的树。一名学生画更大的树。比它大!比一比高矮比一比谁占的地方大。感受大小的反差。大人国的树。小人国的使者、探险家积极举手。一名学生发言。四人一组。互相说一说自己想到的故事;a。选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。举出各种处理方法。(画出大人的一小部分局部,上面有很多做活动的小人……)单色彩笔

演示纸范画,y彩笔彩纸引导学生将表现重点放在大小上。了解学生对表现大小认识角度。指导学生认识大小通过对比才能看出来。渗透表现大小的方法。激发学生学习兴趣。引导学生从多角度构思,抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流,互相丰富构思。进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。通过欣赏学生作品,激发学生创作____。2.解决重点与难点的要点通过从学生熟悉的树入手,联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。②让学生在讨论交流的过程中相互启发思路,展开大胆的想象,丰富他们的故事内容。③教师通过适时的引导、鼓励学生,激发学生的表现____。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系,丰富表现角度,打破画面的单一性三、教学评价:.评价方法本课主要采用学生互评的方法进行评价,辅以是适当的自评。对学生回答问题,教师应给予鼓励性评价,对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓励。2.评价点①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。小学三年级美术教学方案经典版(七)一、教学内容与目标:1.显性内容与目标:应知：了解机器人的相关知识,指导机器人与人有着密切的关系。应会:能用绘画的方法画一个机器人。2.隐性内容与目标:启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。二、教学重点与难点:重点：了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。难点:生动地表现机器人的功能和作用。三、教学准备:课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程:1.欣赏?感悟?畅想:检查学生学习用具准备情况,调节学生情绪。找学生装扮成机器人与大家见面交流。讲授新课:2体验?表现?创新(1)展示机器人文字资料。(2)展示机器人图片资料。(3)展示表现机器人的优秀作品。(引发学生观察机器人的种类和特征,激发热爱科学的情感。)(1)为什么叫机器人?(2)机器人能做什么?(3)机器人必须是人的样子吗?(4)机器人是使用什么材料制作的?