苏州园林的构造与特点教学教案

苏州园林的构造与特点教学教案一、教案取材出处《苏州园林》萧红《中国园林艺术》王子安《苏州园林史》张岱年二、教案教学目标让学生了解苏州园林的历史背景和艺术价值。培养学生对园林构造和特点的观察、分析和鉴赏能力。增强学生的审美情趣，提高文化素养。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1掌握苏州园林的基本构造和布局特点。理解苏州园林在历史、文化、艺术等方面的独特价值。2分析苏州园林中的山水、植物、建筑等元素如何相互协调，形成和谐之美。判断苏州园林在不同历史时期所体现的审美观念和技艺水平。3学习苏州园林的命名规则和寓意。比较苏州园林与西方园林在构造和特点上的异同。序号教学重点教学难点4了解苏州园林在文学、绘画、音乐等领域的应用。分析苏州园林在现代社会中的保护和传承问题。5通过实地考察，感受苏州园林的意境和氛围。培养学生运用所学知识，对苏州园林进行创新设计和实践应用的能力。六、教案教材分析为了保证学生对苏州园林的构造与特点有深入的理解，我们选择了《苏州园林》一书作为教材，它由萧红所著，详细描述了苏州园林的历史背景、艺术价值以及各个园林的独特风格。教材内容丰富，图片并茂，便于学生直观地感受园林之美。五、教案教学过程（一）导入阶段（5分钟）教师展示苏州园林的图片，引导学生初步感知园林的美丽和独特性。提问：“你们能从图片中看到哪些元素？”学生回答后，教师总结：“苏州园林以山水、植物、建筑等元素为主，营造出一种和谐、优美的景观。”（二）基础知识讲解（10分钟）教师介绍苏州园林的历史背景：“苏州园林起源于唐代，经过宋、元、明、清各个时期的演变，形成了独特的园林艺术风格。”解释“园林”（Garden）的概念：“园林是指以自然景观为基础，运用园林艺术手法创造的优美景观。”分析苏州园林的构造特点：“苏州园林讲究‘借景’、‘抑景’、’透景’等手法，使园林的空间更加丰富和多变。”（三）实地考察准备（5分钟）教师引导学生准备考察所需的工具和物品，如地图、笔记本、相机等。强调考察过程中的安全注意事项。（四）实地考察与讲解（40分钟）带领学生前往拙政园进行实地考察。讲解拙政园的构造特点：“拙政园以山水为主，园中有山有水，水系曲折，形成了丰富的景观。”引导学生观察和分析园中的山水、植物、建筑等元素如何相互协调。讲解拙政园的命名和寓意：“拙政园的‘拙’字寓意着园主淡泊名利，追求自然之美。”（五）总结与反思（10分钟）学生分享考察过程中的收获和感受。教师总结：“通过实地考察，我们不仅了解了苏州园林的构造与特点，还感受到了园林中所蕴含的传统文化。”提问：“如何更好地保护和传承苏州园林文化？”四、教案教学方法案例分析法：通过分析苏州园林的典型案例，帮助学生理解和掌握园林构造与特点。实地考察法：带领学生前往拙政园进行实地考察，使学生在实践中学习和应用知识。互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和思考能力。视觉教学法：利用图片、视频等多媒体手段，直观地展示苏州园林的美和艺术价值。七、教案作业设计作业一：园林笔记操作步骤：学生在实地考察后，回到课堂，教师发放笔记本。学生根据在拙政园的所见所闻，以“拙政园一日游”为主题，记录下自己的感受和观察。指导学生着重记录园林中的山水布局、建筑特色、植物配置等。具体话术：“同学们，刚才我们参观了拙政园，现在请大家拿出笔记本，把你们今天的所见所闻、所思所感都记录下来。记住，不仅要描述你所看到的，更要表达你的感受和思考。”作业二：园林摄影作品集操作步骤：学生使用相机或手机，拍摄自己在拙政园看到的美丽景观。每位学生选择自己最喜欢的三张照片，附上简短的文字说明，展示给全班同学。教师鼓励学生从构图、光线、色彩等方面进行作品分析。具体话术：“大家拍摄的照片都非常棒！现在，请每位同学分享你们的作品，并告诉我们为什么这张照片是你们最喜欢的。记得结合构图和光线等元素来分析。”作业三：园林设计草图操作步骤：学生根据对苏州园林的理解，设计一个具有自己风格的园林草图。学生可以选择不同的元素，如假山、亭台、小桥流水等，设计一个既具有古典韵味又富有现代感的园林。教师提供园林设计的基本原则，如“借景”、“对景”等。具体话术：“同学们，现在我们发挥创意，设计一个属于你们的园林。不要局限于传统样式，大胆创新，展示你们对园林艺术的理解。记得运用我们之前学到的设计原则。”八、教案结语结语内容：“今天，我们通过参观拙政园，不仅领略了苏州园林的独特魅力，还学到了很多园林构造和设计的基本知识。在今后的学习和生活中，能够继续保持对美的追求和对文化的热爱。记