读陶行知的教育救国梦有感1200字14篇范文

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE读陶行知的教育救国梦有感1200字14篇范文读陶行知的教育救国梦有感1200字第（1）篇阳光透过窗棂，斑驳地洒在书桌上，我手捧《陶行知全集》，目光如饥似渴地扫过每一页。陶行知的教育救国梦，如同一幅波澜壮阔的画卷，在我心中缓缓展开。书中记载陶行知先生的教育理念，他坚信“教育国家之魂，民族之根”，提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的理念。这些文字如同一股清泉，滋润着我干涸的心田。突然，一页书角微微泛黄，那我曾经反复研读的地方。我轻轻翻过，眼前跳出陶行知先生的一句话：“教育救国，不一句空话，而要付出实际行动。”这句话仿佛一把火，点燃我心中的激情。我闭上眼睛，脑海中浮现出陶行知先生的形象：他身着粗布衣衫，脚穿草鞋，走遍山川河流，为教育奔波。我想象着他那双布满老茧的手，在黑板上写下一个个方块字，那声音，清晰而有力。这时，一阵清脆的鸟鸣声打破寂静，我睁开眼睛，窗外，阳光正好。我拿起一支笔，在纸上写下：“教育，一种责任，更一种担当。”我仿佛看到陶行知先生那坚定的眼神，他坚信，只要有教育，国家就有希望。没想到，就在这时，家中电话响起。远在异地的姐姐打来的。她告诉我，家乡的学校条件十分艰苦，孩子们渴望知识，却无钱购买书籍。听到这个消息，我的心情变得沉重起来。我立刻决定，要为家乡的孩子们做点什么。我向家人借一些钱，然后联系出版社，购买一批图书。我将这些书籍寄回家乡，希望通过我的努力，能让那些孩子们感受到知识的温暖。那一刻，我明白，教育救国，不仅一种理念，更一种行动。我要像陶行知先生那样，用我微薄的力量，去点亮更多孩子的希望之光。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（2）篇陶行知先生我国近现代著名教育家，他的一生致力于教育事业，提出“教育救国”的伟大梦想。在当今社会，教育的重要性愈发凸显，重温陶行知的教育救国梦，对于我们思考教育改革、推动国家发展具有重要意义。陶行知先生认为，教育国家振兴的根本。在那个动荡的年代，他深感国家命运的危亡，坚信教育改变国家命运的关键。他说：“教育立国之本，强国之基。”这句话至今仍具有强烈的现实意义。陶行知先生的教育救国梦，核心在于培养具有创新精神和实践能力的人才。他主张“生活教育”，强调教育与生活的紧密联系，认为教育应该以生活为中心，培养学生的实践能力。在他的影响下，许多学生走上救国救民的道路。以陶行知先生的学生毛泽东为例，他在湖南师范学校学习期间，深受陶行知的教育思想影响，形成坚定的革命信念。后来，毛泽东领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，实现国家的独立和民族的解放。陶行知先生的教育救国梦，还体现在他对教育公平的追求。他认为，教育应该全民共享的，不应该因为家庭出身、经济条件等因素而限制一个人的发展。在他的倡导下，许多贫困地区的孩子得到受教育的机会。如今，我国教育事业取得举世瞩目的成就，但仍存在一些问题。教育资源配置不均、应试教育现象严重等问题，制约教育的发展。重温陶行知的教育救国梦，我们应该深刻反思这些问题，努力推动教育改革。我们要深化教育改革，落实素质教育。教育部门应减少对考试的依赖，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时加大对农村和贫困地区教育的投入，提高教育资源的均衡性。我们要关注教育公平，让每个孩子都有接受教育的机会。应加大对贫困地区教育的支持力度，保证每个孩子都能享受到优质的教育资源。我们要继承和发扬陶行知先生的教育思想，培养具有创新精神和实践能力的人才。教育工作者要勇于担当，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人贡献力量。重温陶行知的教育救国梦，对于我们思考教育改革、推动国家发展具有重要意义。我们携手努力，为实现教育救国的伟大梦想而奋斗！读陶行知的教育救国梦有感1200字第（3）篇“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话陶行知先生一生教育事业的写照，也他教育救国梦的生动体现。陶行知先生我国著名的教育家，他一生致力于教育事业，提出“生活教育”和“教学做合一”的教育理念，对我国教育事业产生深远的影响。陶行知先生的教育救国梦，源于他对国家命运的深切关注。在旧中国，教育落后，民智不开，国家积贫积弱。陶行知先生认为，教育国家振兴的根本，提高国民素质，才能使国家走向繁荣富强。因此，他提出“教育救国”的口号，将教育事业视为救国救民的重要途径。陶行知先生的教育救国梦，体现在他对教育的热爱和执着追求。他一生辛勤耕耘，为我国教育事业付出巨大的心血。他曾在乡村小学任教，亲身感受农村教育的困境，决心改变这种状况。他提倡“生活教育”，主张将教育与生活相结合，让学生在实践中学习，培养他们的生活能力和创造力。他还创建晓庄师范，为农村培养一大批优秀师资，为我国教育事业做出巨大贡献。陶行知先生的教育救国梦，还体现在他对教育公平的追求。他认为，教育国民的基本权利，每个人都应该享有受教育的权利。因此，他提倡“普及教育”，主张让每一个孩子都能接受教育。在晓庄师范，他实行“免费教育”，让贫穷家庭的孩子也有机会接受教育。这种无私奉献的精神，让人感动不已。陶行知先生的教育救国梦，对我国教育事业产生深远的影响。他的教育理念，至今仍具有很高的指导意义。在我国，教育改革不断深化，教育公平日益得到重视，这与陶行知先生的教育思想密不可分。但在当前教育环境中，我们仍需不断反思和践行陶行知先生的教育救国梦。我们要关注教育的本质，尊重学生的个性，培养他们的综合素质。我们要关注教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。我们要关注教育的普及，让更多人接受教育，提高国民素质。陶行知先生的教育救国梦，我国教育事业宝贵的财富。我们要继承和发扬他的教育思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（4）篇在那个风云变幻的年代，陶行知先生的教育救国梦，如同一盏明灯，照亮无数人的前行之路。读其作品，深感其教育理念之深刻，救国之心之迫切，不禁为之动容。陶行知先生的教育救国梦，源于他对国家命运的深切关怀。在那个内忧外患的时代，他深知教育国家强盛的根本。他提出“生活即教育”，强调教育要贴近生活，关注每一个孩子的成长。这种理念，在今天看来依然具有强烈的现实意义。陶行知先生的教育救国梦，体现在他对教育事业的执着追求。他一生致力于教育事业，从创办晓庄师范到创办育才学校，他始终坚守着教育的初心。他的教育实践，如同一面镜子，映照出教育的真谛。他提倡“爱满天下”，认为教育者首先要有一颗爱心，才能培养出有爱心、有责任感的人才。读陶行知先生的教育救国梦，我深感其教育理念之独特。他主张“教学做合一”，强调教育要注重实践，让学生在实践中学习，在学习中实践。这种理念，与当今素质教育的要求不谋而合。他提倡“知行合一”，认为知识要转化为行动，行动要体现知识。这种理念，对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。陶行知先生的教育救国梦，还体现在他对教育公平的追求。他关注农村教育，认为农村孩子同样需要接受良好的教育。他提出“普及教育”，主张让每一个孩子都有接受教育的机会。这种理念，对于缩小城乡教育差距，实现教育公平具有重要意义。在陶行知先生的教育救国梦的指引下，无数教育工作者投身于教育事业，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。如陈鹤琴、张伯苓等教育家，他们秉承陶行知先生的教育理念，为我国教育事业的发展做出巨大贡献。但在当今社会，教育救国梦依然任重道远。面对教育改革的新形势，我们要继承和发扬陶行知先生的教育理念，努力推动教育公平，提高教育质量，为国家培养更多优秀人才。陶行知先生的教育救国梦，不仅仅一个时代的产物，更一种永恒的教育精神。在新时代背景下，我们要深入学习陶行知先生的教育思想，将其融入到教育实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。读陶行知的教育救国梦，让我深刻认识到教育的重要性，以及教育工作者肩负的责任。在今后的教育工作中，我将以此为榜样，努力践行陶行知先生的教育理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（5）篇在那个动荡的年代，陶行知以一颗赤子之心，承载着教育救国的梦想，毅然投身于教育改革的事业。读陶行知，我感受到他那颗矢志不渝的教育救国梦，更体会到一个时代的教育者所肩负的使命与担当。陶行知的教育救国梦，源于他对国家命运的深切忧虑。在那个内忧外患的时代，陶行知看到国家的衰败，看到人民的疾苦，他深知教育救国之本，民族复兴的希望。于，他毅然决然地投身于教育事业，希望通过教育来唤醒民众，振兴国家。陶行知的教育救国梦，体现在他对教育的深刻理解。他认为，教育不仅仅知识的传授，更人格的塑造，灵魂的启迪。他提倡“生活即教育”，主张将教育与生活相结合，让教育成为生活的组成部分。这种理念在当时无疑前卫的，它打破传统的教育观念，为我国的教育事业注入新的活力。陶行知的教育救国梦，还体现在他对教育者的严格要求。他认为，教育者应当具备高尚的道德品质和丰富的学识素养，以自己的言行去影响学生，去引领他们走向光明。这种对教育者的期望，无疑对教育事业的极高赞誉，也对教育者的一种鞭策。读陶行知，我看到一个教育者的担当。在那个动荡的年代，他毅然放弃高官厚禄，投身于教育事业，用自己的知识和智慧去改变国家、改变民族。这种担当，让我深受感动，也让我明白教育者的责任。在当今时代，陶行知的教育救国梦依然具有重要的现实意义。我们国家正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，教育事业的重要性愈发凸显。我们要继承和发扬陶行知的教育救国梦，将教育视为民族复兴的基石，为培养更多优秀人才而努力。我们要树立正确的教育观念。陶行知提倡“生活即教育”，这一观念在今天依然具有重要的指导意义。我们要将教育与生活相结合，让学生在实践中学习，在学习中成长。我们要关注教育公平。陶行知强调教育救国之本，而教育公平实现教育救国梦的关键。我们要努力消除城乡、区域、学校之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。我们要提高教育质量。陶行知认为，教育者应当具备高尚的道德品质和丰富的学识素养。我们要加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，为提高教育质量奠定基础。我们要培养学生的创新精神和实践能力。陶行知的教育救国梦，旨在培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在未来的发展中，为国家、为社会贡献自己的力量。读陶行知的教育救国梦，让我深感教育事业的伟大和责任重大。在新时代，我们要继承和发扬陶行知的教育救国梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（6）篇在那个风雨飘摇的年代，陶行知先生怀揣着教育救国的梦想，以笔为剑，以言为盾，在黑暗中为中国的未来照亮一盏明灯。读陶行知的教育救国梦，我仿佛看到一位巨人，在历史的长河中屹立不倒，用自己的智慧和勇气，为民族的教育事业奋斗终身。陶行知先生的教育救国梦，源于他对国家和民族命运的深切关怀。在那个动荡的年代，国家积贫积弱，民不聊生，教育成为拯救民族危亡的关键。陶行知先生坚信，通过教育，才能唤醒民众的觉醒，才能培养出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。陶行知先生的教育救国梦，体现在他对教育事业的执着追求。他一生致力于教育事业，从创办晓庄师范到创立生活教育社，从提倡“生活即教育”到倡导“教学做合一”，他用自己的实际行动，诠释教育的真谛。他坚信，教育应该贴近生活，贴近实际，贴近人民，这样的教育，才能真正培养出有用之才。陶行知先生的教育救国梦，更体现在他对教育者的严格要求。他强调，教育者首先要具备高尚的道德品质，其次要具备丰富的知识储备，最后要具备坚定的教育信念。他用自己的言行，为教育者树立榜样，也为中国教育事业的发展奠定坚实的基础。读陶行知的教育救国梦，我深感教育的力量。教育不仅仅知识的传授，更灵魂的塑造。一个国家的发展，离不开教育的支撑；一个民族的复兴，离不开教育的推动。正有陶行知先生这样的教育先驱，才有今天中国教育的繁荣昌盛。在新时代的征程上，我们更应该铭记陶行知先生的教育救国梦，将其发扬光大。我们要坚持以人民为中心的教育理念，努力办好人民满意的教育，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。我们要深入推进教育改革，创新教育方法，提高教育质量，为国家培养更多优秀人才。同时我们还要学习陶行知先生的教育精神，坚定教育信念，勇担教育使命。我们要在教书育人的过程中，关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定坚实基础。读陶行知的教育救国梦，让我深刻认识到教育的伟大使命和责任。在新时代的征程上，我们要继续传承和发扬陶行知先生的教育精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献自己的力量。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（7）篇“教育国家之魂，民族之根。”陶行知先生这句名言，深刻地揭示教育对于一个国家、一个民族的重要性。在阅读陶行知的教育救国梦后，我深感其思想的伟大与深远。陶行知先生我国著名的教育家，他一生致力于教育事业，提出“生活教育”的理念，主张教育要贴近生活，服务于生活。在他的教育思想中，教育不仅仅知识的传授，更道德的养成、人格的塑造。正如他在《陶行知全集》中所言：“教育立国之本，强国之基。”陶行知先生的教育救国梦，源于他对国家命运的深切关怀。在20世纪初，我国正处于内忧外患的困境之中，民族危机深重。陶行知先生认为，要想拯救国家，首先要从教育入手。他提出：“教育救国，教育救民。”这一理念，在当时具有极强的现实意义。陶行知先生的教育实践，充分体现他的教育救国梦。他曾在乡村小学任教，致力于改善农村教育条件，提高农民的文化素质。他曾说：“我要把我的教育思想带到农村去，让农民的孩子也能受到良好的教育。”在他的努力下，许多农村孩子得以走出大山，接受教育，改变命运。陶行知先生的教育思想，对我国现代教育产生深远的影响。他的“生活教育”理念，强调教育与生活的紧密联系，使教育更加贴近实际，更加关注人的全面发展。在当今社会，这一理念仍然具有重要的指导意义。回顾历史，我们可以看到，陶行知先生的教育救国梦已经取得显著的成果。如今，我国的教育事业取得长足的发展，教育普及程度不断提高，为国家培养大批优秀人才。但我们也要清醒地认识到，教育救国之路仍然任重道远。在新时代，我们要继续弘扬陶行知先生的教育救国梦，将其融入到教育改革和发展中。我们要关注每一个学生的成长，让教育真正成为立国之本、强国之基。具体来说，我们要做到以下几点：我们要深化教育改革，推进教育公平。让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，让教育成为改变命运的关键。我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。在知识经济时代，创新和实践能力成为国家竞争力的核心要素。我们要加强师资队伍建设，提高教师素质。教师教育的灵魂，他们的素质直接关系到教育质量。陶行知先生的教育救国梦，激励我们不断前行的动力。我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养更多优秀人才，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”我们紧密团结在的周围，以陶行知先生的教育救国梦为指引，为实现我国教育事业的繁荣发展而努力奋斗！读陶行知的教育救国梦有感1200字第（8）篇你知道吗，有个叫陶行知的老先生，他有个很特别的大梦想——用教育来救我们的国家。这个梦想，就像一颗种子，种在我心里，生根发芽，让我对这个话题有很多感想。陶行知先生认为，教育就像一盏灯，可以照亮每个人的未来。他经常说：“教育国家之基，民族之本。”我想，这就他为什么那么热爱教育，那么努力地想改变教育的样子。我记得有一次，陶行知先生看到一个孩子在地上捡垃圾，他就蹲下来，和孩子一起捡。他告诉孩子：“你看，这些垃圾就像我们学习的障碍，我们要像捡垃圾一样，把它们清理掉，才能走得更远。”这个例子让我明白，教育不仅仅书本上的知识，更生活中的点点滴滴。陶行知先生还特别关心农村的孩子。他走遍大江南北，看到很多农村孩子没有书读，他就想方设法给他们建学校，教他们知识。他说：“农村孩子一样可以成为有用之才。”这个信念，让我感到很温暖。我还记得，陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话让我深受感动。他把自己的一生都献给教育事业，就像一朵盛开的花，把最美的瞬间留给世界。现在，我们生活在和平的时代，但教育的问题仍然存在。有些孩子因为家庭贫困，不能上学；有些孩子因为教育资源不均衡，不能享受到公平的教育。想到这些，我就想为陶行知先生的大梦想贡献自己的一份力量。我想要努力学习，将来成为一个有知识、有爱心的人，为我们的国家、为我们的人民做贡献。我要像陶行知先生一样，用教育来改变世界。陶行知先生的大梦想，就像一颗永不熄灭的火种，点亮我们前进的道路。我们带着这份梦想，一起努力，我们的国家更加美好！读陶行知的教育救国梦有感1200字第（9）篇陶行知先生我国著名教育家，他的一生都在为教育事业奋斗，他的教育救国梦，让我深受感动。记得有一次，我在图书馆翻阅陶行知先生的著作，看到他写的一段话：“教育国家的基础，国家未来的希望。教育好，国家才能强大。”这句话让我印象深刻。我想，陶行知先生之所以如此重视教育，因为他深知教育对于一个国家的重要性。陶行知先生曾经创办过许多学校，他提倡“生活教育”，认为教育应该贴近生活，让学生在实践中学习。他提倡“爱满天下”，强调教师应该关爱每一个学生。这些理念，让我看到一个教育家的大爱。记得有一次，陶行知先生在课堂上，看到一位学生因为家境贫寒，穿着破旧的衣服，他主动拿出自己的衣服给学生换上。这个小小的举动，让我感受到陶行知先生对学生的关爱。陶行知先生的教育救国梦，不仅仅对学生的关爱，更对国家未来的担忧。他曾经说：“国家兴亡，匹夫有责。”这句话让我明白，每个人都有责任为国家的发展贡献自己的力量。如今，我们生活在一个繁荣昌盛的时代，但我们不能忘记陶行知先生的教育救国梦。我们要珍惜现在的教育机会，努力学习，为国家的未来贡献自己的力量。我想，陶行知先生的教育救国梦，不仅仅对教育的追求，更对国家的热爱。他的一生都在为这个梦想奋斗，他的精神值得我们每一个人学习。每当我想起陶行知先生，我都会想起他的一句话：“教育立国之本，民族复兴的希望。”这句话让我明白，教育的重要性，也让我更加坚定为教育事业奋斗的决心。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（10）篇陶行知先生的教育救国梦，犹如一颗璀璨的明星，照亮我国教育发展的道路。他坚信，教育国家强盛的基石，民族复兴的希望。我对陶行知教育救国梦的一些感悟。陶行知强调教育要面向全体人民。他认为，教育不仅仅少数人的特权，而每个公民的权利。这种全民教育的理念，体现对人民平等的尊重，也体现对教育公平的追求。陶行知主张教育要与社会实践相结合。他认为，教育不能脱离实际，要关注学生的生活，引导学生将所学知识运用到实际中去。这种教育理念，有助于培养学生的创新精神和实践能力。陶行知强调教师的作用。他认为，教师学长道路上的引路人，肩负着为国家培养合格人才的重任。因此，教师要不断提高自身素质，关爱学生，关心学生的成长。陶行知还提出“生活教育”的理念。他认为，教育应该关注学生的生活，让学生在实践中学习，在生活中成长。这种教育方式，有助于培养学生的综合素质，使他们成为适应社会发展的有用之才。陶行知的教育救国梦，为我们指明教育发展的方向。在新时代，我们要继承和发扬陶行知的教育思想，努力提高教育质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。读陶行知的教育救国梦有感1200字第（11）篇陶行知的教育救国梦，犹如一盏明灯，照亮我国教育事业的道路。在那个动荡的年代，他怀揣着救国救民的理想，投身于教育事业的洪流中。如今，我们一同回顾这位伟大教育家的人生轨迹，感受他那份深沉的教育情怀。在那个战火纷飞的年代，陶行知目睹国家民族的苦难，深知教育的重要性。他坚信，教育国家复兴的基石，让人民受教育，国家才能走向繁荣昌盛。于，他毅然放弃优越的生活，投身于教育事业。陶行知的教育理念独具匠心，他提倡“生活教育”，主张将教育与生活紧密结合。他认为，教育不仅仅传授知识，更培养人的品格和素养。他主张“知行合一”，强调教育要与实践相结合，让学生在实践中成长。在教育实践中，陶行知注重培养学生的创新精神和实践能力。他创立中国第一所乡村师范学校——晓庄师范，培养一批又一批优秀的教师。他还创办农村幼儿教育机构，关注农村孩子的成长。在他的努力下，无数农村孩子得到受教育的机会，为国家培养大批人才。陶行知的教育救国梦，不仅体现在他个人的教育事业上，更体现在他对国家教育的深刻思考。他关注教育公平，提倡“普及教育”，主张让每一个孩子都有机会接受教育。他强调教育要面向全体学生，让每一个孩子都能发挥自己的潜能。在那个动荡的年代，陶行知的教育救国梦犹如一股清流，洗涤着人们的灵魂。他关注弱势群体，关心国家命运，用自己的实际行动践行着“教育救国”的理想。他的教育理念至今仍具有重要的现实意义，为我们指明教育发展的方向。回顾陶行知的一生，我们不禁感叹，这位伟大的教育家为我国教育事业付出太多。他的教育救国梦，犹如一面旗帜，激励着一代又一代的教育工作者，为我国的教育事业不懈努力。如今，我们站在新的历史起点上，陶行知的教育救国梦依然闪耀着光芒。我们要继承和发扬他的教育精神，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我们铭记这位伟大教育家的人生轨迹，传承他的教育理念，为实现教育救国的理想而努力拼搏！读陶行知的教育救国梦有感1200字第（12）篇哎，说起陶行知先生，那可个不起的人。他的教育救国梦，就像一颗种子，在我国教育史上生根发芽，开花结果。读他的故事，我真感慨万分。记得有一次，我读到陶先生在南京晓庄学校的故事。那时候，他看到那么多孩子没书读，心里不滋味。于，他决定办个学校，让那些穷苦孩子也能学到知识。他走街串巷，挨家挨户地劝说，最后真的办起学校。看着孩子们开心地读书，陶先生的眼睛都亮。还有一次，我看到陶先生为推广农村教育，亲自跑到农村去教书。他不仅教孩子们读书，还教他们唱歌、跳舞、做手工。他希望这些孩子长大后，能成为农村的脊梁。为这个梦想，陶先生不知疲倦地奔波在乡间小路上。陶先生的教育救国梦，不仅仅对孩子的关爱，更对整个国家的期待。他坚信，教育好下一代，国家才能强大起来。所以，他不断地提倡“生活教育”，让教育走进生活，让生活充满教育。记得有一次，陶先生在课堂上问学生们：“你们知道吗？教育就像种地，需要用心耕耘，才能收获满满。”学生们听，都点头表示同意。从那以后，他们更加努力学习，希望能为祖国的未来贡献自己的力量。读着陶先生的故事，我仿佛看到一个充满激情、执着追求的教育家形象。他用自己的行动，诠释什么叫做“教育救国”。如今，我们生活在和平年代，但教育的重要性依然没有改变。我们要时刻铭记陶先生的教诲，努力学习，为祖国的明天贡献自己的一份力量。陶行知先生的教育救国梦，让我明白教育的真谛。他教会我，要关爱每一个孩子，让教育成为改变命运的桥梁。我们共同努力，为实现陶先生的梦想，为祖国的繁荣富强，贡献自己的力量！读陶行知的教育救国梦有感1200字第（13）篇读陶行知的教育救国梦有感翻开《陶行知全集》，那些充满激情、富有哲理的文字跃然纸上，仿佛让我穿越时空，与陶行知先生对话。他的教育救国梦，让我深受触动，感慨万千。记得小时候，我家附近有个小卖部，老板个热心肠的中年人。他不仅卖东西，还时常帮附近的孩子辅导功课。有一次，我看到他耐心地教一个孩子写生字，那个孩子一开始写得歪歪扭扭，后来在老板的指导下，字迹渐渐变得工整。看着孩子开心的笑容，我感受到教育的力量。陶行知先生曾说：“教育立国之本。”这句话让我想起我国历史上的一些著名教育家，如孔子、孟子、陶行知等。他们用自己的一生，诠释教育的真谛。如今，我国的教育事业取得举世瞩目的成就，离不开这些先驱者的努力。在我成长的过程中，遇到过不少困难。每当这时，我都会想起陶行知先生的那句话：“人生就不断学习的过程。”的，学习我们变得更加坚强，更加自信。记得有一次，我因为考试成绩不理想而沮丧，妈妈鼓励