绿色黑板风欢迎新同学新生见面会

欢迎新同学某某某学校“欢迎新同学，新生见面会”Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentencetheywanttosay…破冰迎新用心启程汇报某某某时间202X.X01020304层次一：初次认识层次二：初步了解层次三：团队凝聚层次四：情感联结目录CONTENTS层次一初次认识Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentence层次1：初次认识1游戏名称：新学期问好节律接龙操作方法：学生围成一圈，大家一起拍手，班主任先开始，跟着拍手节奏说自己的名字和一句想说的话（不能重复）。依次接龙，直到所有人都说完。示例：学生A：“我是小明，很早就想见大家。”学生B：“小明想要见大家，我是小郭，心里有点小恐慌”学生C：“小郭有点小恐慌，我是小夏，下午篮球约一下”活动2:自我介绍1适用人数：以小组为单位，8—10人一组活动目的：组员之间初相识，打开话匣子。操作步骤：小组围成一圈，每人发一张便利贴，写上自己的姓名，贴在衣服上。以其中一个成员开始，大家开始以“大家好，我是xx，如果以一种动物代表自己的话，我希望是xx，因为xxxxx”句式进行自我介绍。顺时针或逆时针进行，直到最后一人结束。活动2:名字滚雪球1以小组为单位，8—10人一组适用人数：倾听他人，开始有意识地记住彼此之间的名字。活动目的：操作步骤：小组成员围成一圈，任意从其中一个组员开始，介绍自己的名字，如“大家好，我是小研”顺时针或逆时针方向，旁边的同学介绍自己的名字时要带上刚刚介绍的同学的名字，即“大家好，我是小研旁边的小华”。依次进行，没说出来的要从头开始。最后完成的小组可以集体表演节目。层次二初步了解Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentence活动3:飞机飞上天2每组的成员领取一张同颜色的A4纸，每个组的A4纸颜色要有所不同。成员在纸上写下自己的个人资料来形容自己，至少3个角度，角度越多越好，但不可写上自己的姓名以及外貌特征（如丸子头）等极容易被识别的信息，也不能让其他组员看到自己纸上的内容。小组成员在组内选择其中一条进行分享。成员分享结束后，学生将纸折成飞机形状。注意：飞机头不宜折得太尖。待班级所有学生折好后，所有成员围成一个圈，老师发布飞机起飞号令：现在所有成员将眼睛闭上，将自己的飞机朝圆中心的上方抛出去（往上飞，不要冲人）。老师发布接机命令：成员可睁开眼睛，随机找到自己小组颜色的飞机。拆开飞机，阅读上面的资料，帮助找到飞机的主人。直到所有人的飞机回到自己的手上。操作步骤：适用人数：以小组为单位，8—10人一组。活动目的：增强小组成员之间的了解。活动4:签名九宫格2适用人数：40—90人适用人数：每人领取一张九宫格，回答每一个九宫格内的问题并写下来。拿着自己的九宫格，离开座位，去找和自己一样答案的人操作步骤：扩大和班级同学之间的交流范围和深度。活动目的：如果答案一样，则邀请对方在对应的格子内签名。20分钟之后，看谁的签名最多，班级内展示成果，并分享技巧。操作步骤：层次三团队凝聚Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentence活动5:故事接龙3以小组为单位，8—10人一组适用人数：发挥学生的想象力，利用团队合作共同完成一个故事。活动目的：每组发一张海报纸，不限定题材。小组成员背对海报纸自行列队排序。排在第一位的成员先行在海报纸上写上一句话，写完继续排队。每人每次限写一句话，其他成员只有在自己写的时候才能看到前面写的内容。依次轮流进行2轮。最后在班级中讲出自己小组的故事。操作步骤：活动6:画画传递3以小组为单位，8—10人一组适用人数：增强彼此的默契和团队合作精神。活动目的：以小组为单位，小组成员坐成一列，每人发一张A4纸和彩笔。从最后一个成员开始，参考提供的示意图，将纸放在前一个人的背上，进行绘画，每次只绘画一笔。倒数第二个人根据上一个人绘画的内容进行绘画，倒数第三个人根据倒数第二个人的绘画内容进行绘画，依次传递。直到绘画内容传达完毕，最后评比哪个小组绘画的内容最接近原图。获胜的小组可获得奖励。操作步骤：>>>层次四情感联结Thestudentsgatherinacircleandclaptheirhandstogether.Thehomeroomteacherstartswiththeclappingrhythmandsaystheirnameandonesentence目标设定游戏4班级目标树、愿望墙等游戏名称：1.班主任在黑板上画一棵大树。2.每个学生写下一个新学期的目标（如“我要每天读一本书”）。3.学生将目标写在“树叶”上，贴到大树上。4.班主任带领全班一起回顾目标，鼓励大家共同努力。操作方法：可以定期回顾目标，检查完成情况。提示：情绪管理游戏4情绪管理游戏游戏名称：情绪卡片操作方法：班主任准备一些卡片，上面写有不同情绪词（如“开心”“生气”“紧张”等）。学生随机抽取一张卡片，用表情或动作表演出这种情绪。其他学生猜是什么情绪。提示：可以引导学生分享自己如何应对这些情绪。>情绪管理游戏4班级文化建设游戏游戏名称：设计班徽操作方法：学生分成小组，每组讨论并设计一个班徽班徽要体现班级特色（如团结、努力友爱等）每组展示设计，全班投票选出最佳方案。最终班徽可以贴在教室墙上，作为班级标志。提示：可以结合班规制定，增强学生的参与感。>欢迎新同学某某某学校“欢迎新同学，新生见面会”Thestudentsgatherinacircleandcla