福建省泉州市安溪县第十二中学2022年高二语文期末试卷含解析

福建省泉州市安溪县第十二中学2022年高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(25分)国殇高处葬,梅庭寓此身——追怀于右任1949年11月29日,于右任被迫飞往台湾。飞机呼啸上天的一刹那,大陆便在于右任难以割舍的目光里,定格成一个美丽凄婉、遥不可及的背景,永远也不得亲近了。于右任来台后婉拒了蒋介石给他准备的花园洋房,住进了一所普通公寓——"梅庭"。这是他长年避暑之地,更是避寿、避官说之地。他过寿时,成千上万的人来祝贺,他不胜其扰,过年也是。身为"监察院长"的于右任经常遭遇各种请托之人,居此亦是为避官说。今日"梅庭"是于右任在台生活唯一留存的居所。1879年4月11日,于右任出生于陕西三原县,原名伯循,一字诱人,后因有感于八国联军对中国的欺凌践踏,遂取谐音"右任"为名。"任"从"衽"字而来,"披发左衽"系受异族统治的象征,而"右衽"则暗含不愿臣服屈辱之志。1900年,八国联军攻入北京,慈禧太后携光绪逃往西安,于右任致信巡抚要其刺杀慈禧,他出版了诗集《半哭半笑楼诗草》,对清朝末世嬉笑怒骂,极尽冷嘲热讽。遭通缉后流亡上海,得震旦学院院长马相伯庇护,入震旦公学,加入光复会。翌年,与马相伯共同创办复旦公学,于右任建议校名取"复旦"二字,有不忘震旦及复兴中华之意,复旦公学即复旦大学前身。1922年,他创办上海大学,任校长。中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系。1906年11月13日,于右任与孙逸仙于东京会晤,加入同盟会。1907年,他在上海首创《神州日报》。1909年3月,又创《民呼日报》,因抨击时政入狱,后获释。同年8月20日再创办第三份报纸《民吁日报》,因揭发日本暴行而被查封,并再度入狱。1910年9月,愈挫愈勇的他又创《民立报》,《民立报》社是同盟会总部的联络、指挥机构,为民主革命立下汗马功劳。这些都是民国最早期的报纸,而其办报理念原则及经营管理等,"足以光照(中国)整个百年报业史"。于右任一生写诗、词1200多首。其内容以国家、民族、人民的安危为念,极少花前月下之音,断无无病呻吟之句,诗品之高,无人企及。1945年10月,国共两党谈判,于右任设宴招待毛泽东,席间两位纵论诗词。于右任由衷赞叹说:“毛先生真乃千古奇才一代伟人啊,特别是《沁园春·雪》结句‘数风流人物,还看今朝’,真可谓神来之笔,读后直让人感奋不已!"毛泽东称赞于右任说:“当年右公所写《天净沙》结尾‘大王问我:几时收复山河?’更发人深思啊!"言毕,二人抚掌大笑。他精于笔法而以稚拙简漫出之,尤于唐代怀素的小草千字文用功甚勤,造诣甚深,于宽博潇洒中别具神韵,世人称为"于草”,笔走龙蛇,大气磅礴,雄健雅致兼而有之。作品之多,当代无双。求墨宝者众,他从不计较高低贵贱,对清贫之士更分文不取。其《标准草书千字文》风行一时,他也不取一文稿酬。很多人假借其大名,卖字求生,于右任特意关照副官:"不要以我‘院长’的名义去为难他们。”一代文豪林语堂曾评价说:"当代书法家中,当推监察院长于右任的人品、书品为最好模范。”现在其书法作品飙升到天价,但历任要职50多载的于右任,生活节俭,别无长物。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据,果真是一介"落落乾坤大布衣"。于右任生性豪爽,遇到借钱者,从来都是慷慨解囊,平时也好客,也接济一些比他更穷的人。仅拿公务员的薪水,所有办公费、机密费一概不受的于右任每到月末,生活便捉襟见肘,有时还要靠借贷度日。他却说:"穷,是我的光荣。”于右任厚承中华传统文化,他常说"静能藏神,躁则消神"。其健身方法也是中华传统的"八段锦"。他每天下午练习一遍,对养生和书法都十分有益。每当有人问及养生之道,他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画,笑而不言。那是一幅写意的莲花图,旁边是一副对联:不思八九,常想一二。横批:如意。1962年1月12日,预感来日无多的于右任在日记中写道:"我百年后,愿葬于玉山或阿里山树木多的高处,可以时时望大陆。”1月22日,于右任又怆然而记:"葬我于台北近处高山之上亦可,但山要最高者。”1月24日,于右任一气呵成写下了那首令人荡气回肠、一咏三叹的《望大陆》:"葬我于高山之上兮,望我故乡；故乡不可见兮,永不能忘。葬我于高山之上兮,望我大陆；大陆不可见兮,只有痛哭。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇!”思亲思乡,声声如杜鹃啼血。两年后,于右任带着对故乡的不舍与依恋抱憾离世,享年86岁。遵从于右任遗愿,其安葬地设在台北最高处的观音山巅。在这里,于右任面朝西北,可以永远眺望着自己朝思暮想的故乡。而融于溪光山色间的"梅庭",花木扶疏,正在向世人娓娓诉说着已然飘逝的如烟往事。注:①不思八九,常想一二:出自“人生不如意事常十之八九”,“八九”代指不如意事,“一二”代指如意事。(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(）(）A.于右任婉拒蒋介石为他准备的花园洋房,可以看出他生性淡泊、不慕富贵,也委婉表达了他和蒋的政见不合。B.本文讲述于右任在多个领域的成就和贡献,同时突出其内在精神品质,为我们再现了一个可敬可叹的长者、名士形象。C.1962年,80多岁高龄的于右任写下《望大陆》一诗,一咏三叹,其情悲切,似乎已经预感到有生之年无法回到大陆,此后又多次表示出葬于山之最高处的意愿。D.客厅的一副对联体现出了于右任简单素朴的生存哲学:不因强求完美而被欲望窒息了心智。从中可见其对中华传统文化参悟之深。E．本文语言工整严谨、含蓄深沉,多处引用传主的话和其他人的评价,大致以时间为序展开,记叙了于右任从求学、为官,直到离世的饱经沧桑、成就卓然的一生。(2)于右任哪些可贵品质令人感叹?请简要概括。(6分)

(3)于右任一生成就体现在哪些方面?请简要概括。(6分)

(4)于右任说:"穷,是我的光荣。"请结合原文,并联系现实,谈谈你对此语的认识。(8分)

参考答案:(1)答D给3分,答B给2分,答C给1分;答A.E不给分。(A."和蒋的政见不合"于文无据。C."又多次表示出葬于山之最高处的意愿"应在诗作之前,而不是"此后"。E.说本文语言"工整严谨、含蓄深沉"不甚妥,另原文未涉及其"求学"经历。)（2）①正直清廉。身为监察院院长,不受请托；仅拿公务员的薪水,身居要职却清贫度日。②淡泊名利,宽仁好施。躲避别人为其祝寿,不取稿酬,贫者求字分文不取；别人冒其名卖字求生,他反倒关照副官不要为难他们。③爱国情深,志于振兴中华。改名为“右任”,不愿臣服屈辱于侵略者；追随孙中山,一生奉“天下为公”为座右铭,创办“复旦”取复兴中华之意。④敢于反抗,愈挫愈勇。致信巡抚要其刺杀慈禧,写很多反对清朝的诗；办报被查封,两度入狱却不畏惧,继续办下去。⑤眷恋故乡,至死不忘。作《望大陆》一咏三叹,交代死后也要葬在高处,遥望故乡。⑥生活节俭,豪爽慷慨。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据。遇到借钱者,从来都是慷慨解囊,平时也好客,也接济一些比他更穷的人。（每点1分,共6分）

(3)①政治上:辛亥革命元勋。是较早期的同盟会成员,为民主革命立下汗马功劳,是元老级人物。②报业先驱。创办民国最早期的报纸,其办报理念原则及经营管理等,足以光照(中国)整个百年报业史。③教育上:教育大家。与马相伯共同创办复旦大学前身——复旦公学,创办上海大学,中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系,他是中国近现代高等教育重要奠基人之一。④诗词上:诗词大家。诗作颇丰,有1200多首,其内容以国家、民族、人民的安危为念,品格极高,曾得毛泽东高度赞赏。⑤书法上:书法大家。创"于草"造诣深厚,作品之多,当代无双,求墨宝者众,其《标准草书千字文》风行一时。(每点2分,答出其中任意三点即可)(4)于右任视"穷"为"光荣",表现出重义轻利的的人生境界,令人敬仰。(观点2分)①于右任虽物质上"穷",但为官清廉自守,做人宽厚仁爱,是一位精神富者,值得光荣。②于右任虽对待遇的要求不高,但以身许国、许民,为民主革命立下汗马功劳,在诗词、书法、传统文化的继承方面有很深造诣,达到人生至高点,值得光荣。(以上每点2分,答出两点即可,其它言之成理亦可)③反观当下,多少贪官贪污受贿终至锒铛入狱,多少文化人借名捞财终至身败名裂,人生不应只以钱多为富,而应追求精神道德的富有、人生的伟大,应该以此为荣。(联系现实2分)2.阅读下面的文字,完成(1）～(4）题。(25分）宫崎骏:留下的都是梦宋石男当宫崎骏讲述梦境的时候,就连废弃壁炉里的灰烬也会重燃。但就在9月初,这个72岁的白胡子老人、日本动画电影史上最伟大的造梦师宣布不再造梦,隐退江湖——龙猫踯躅彷徨,狸猫放声痛哭,千与千寻返乡,移动城堡驻足,幽灵公主成绝响,世间再无风之谷。作为一个很出色的故事创作人,宫崎骏很自然地便能把心中的故事告诉大家,这种才华使他成为一个让人难以忘怀的导演,他的动画如同造梦,众多的幽灵,会走动的城堡,会飞的拖把、小人等等,像魔法一样令人欲罢不能。每个人的梦境都是独一无二的,但不是每个人都可以完美地把它讲出来,就像宫崎骏做到的那样。在许多人看来,宫崎骏的谢幕并不完美。他的最后一部作品《风起了》由梦幻叙事转向现实析述,冒犯甚至伤害了他的追随者。有评论人认为:"这是一个讲述明治维新以来,为了追赶西方而拼命富国强兵,结果国未富兵未强,破绽百出的故事。"媒体用"威尼斯电影节宫崎骏颗粒无收"一类的标题暗示这位动漫之神在退休之际已经跌下云端,却完全不顾他曾获奥斯卡动画长片奖并拒绝领奖的往事。事实上,宫崎骏压根儿就不在意名利场上的事情。不久前东京争取到2020年夏季奥运会主办权,宫崎骏被日本各界认为是制作东京奥运会宣传片的第一人选,但他直接回应说:"我不会为那些人制作影片。"事实上,《风起了》与以往的动画不同,没有魔法没有童话,而更像一个缓缓流淌着叙述的纪录片,但它美丽温暖矛盾悲哀并充溢着宫崎骏永远的主题——梦想。还记得崛越二郎的那句话,"我只是想设计出优美的飞机"。"这部电影只希望讲述这么一个忠于自己的梦想、不断奋进之人的故事"是宫崎骏对《风起了》的唯一解释,而这句话几乎可以适用于他的每一部作品。

在全球动画界兴起用电脑作画的年代,宫崎骏坚持"老掉牙"的手绘方式。他的手绘,简单清新,适合回忆,就如枕头适合瞌睡、星空适合眼睛。水彩水粉的感觉用来描画无边无际的蓝天、大海、森林、田园,真是妙不可言,而晕染方式也很能烘托出饱含深情的色彩。记得看《红发安妮》,当安妮走过樱花林时,樱花如云,扑面而来,落英满地。虽然没有画出每一朵花,但层层叠叠的色彩恰到好处地渲染了繁花似锦的景象,唯美得宛如梦境。清新之外,宫崎骏又总喜欢加上工业时代的痕迹。形形色色的飞行器、喘气的烟囱、炽热的锅炉……宫崎骏痛恨工业对自然、对习俗的破坏,骨子里却又摆脱不了工业的影响。他的父亲曾从事飞机制造方面的工作,他工作后也曾赴苏格兰等地煤矿参观,这对他的作品产生了重要影响。在他的作品中能看到非常明显的文化融合。他不少作品的人物形象和故事场景都有些西化,却用非常传统的水彩画来表现;而有些作品如《千与千寻》的场景是传统日本风格,却又似有油画的感觉。不论画法如何,总有一种情愫,让人怀旧思乡。在过去数十年里,站在乡村与山林,宫崎骏抵抗工业的侵略,意图保留那些固有的东西——传统价值观、生活方式、地理与生态,又随时准备接受这一切都将烟消云散的宿命。宫崎骏曾说自己是一个悲观主义者,相信世界终有一天会毁在人类自己手中。在某种意义上,宫崎骏是反现代的:他反对现代文明对现实的强调、对技术手段的迷恋,政治对德性的垄断、自负理性对自然秩序的压倒性胜利,世俗自治对神灵的怠慢……宫崎骏大声反对这一切,却又身坠其中,忧心忡忡。除了对工业文明的批判,宫崎骏的作品还传达出浓浓的人文关怀,首先表现在对人与自然关系的反思上。宫崎骏创作的影片背景的画风始终是清新浪漫的,总有一种能让人想要回归自然的感觉,尤其是影片中出现的天空背景,给人以广阔无垠的感觉,使人不禁生出一种遐想,似乎想要到那背景中去寻找远离城市污浊空气的清新,去感受自然之美。他的电影中反复出现动物植物之灵,则体现了众生平等敬畏自然之心。《幽灵公主》可以理解为由于森林的消失而引起的来自神的报复,《风之谷》意在说明人与自然是既斗争又共生的状态。但宫崎骏最为关注的话题还有人与自身的关系,他的影片大都是通过作品中主人公那些积极的性格向人们暗示:在学习博爱与宽容的勇敢成长过程中,可以学会处理各种复杂关系的最基本原则。《千与千寻》胆小瘦弱却很有爱心的千寻,《风起了》“唯有努力试着生存”的崛越二郎,《悬崖上的金鱼姬》“生在这世上,真好”的波妞……从这些作品中我们发现了发自生命根源的真善美,展现出的人类顽强的生命热情与人性的自然流露,作者视之为人类存在的希望。如今,那些美好的作品他已经画完,那些美好的仗他也已经打完。现在,造梦大师谢幕,但梦不会谢幕。宫崎骏的离去,让每一个热爱他的孩子都感到酸楚,而这酸楚,在将来必定会融入回忆,与甜蜜合体。宫崎骏用他的作品告诉我们：无论我们如何想象未来,都要勇敢面对,凭着孩子时代的信念,凭着梦想出发的起点。最后,像他一样放手去梦吧,尽管梦有其伪装,有时也单调易碎,但它,犹如风吹着的童话,仍是这个世界美丽的惟一证明。(有删改)(1)下列选项中对文意理解正确的两项是(

)(

)(5分)A.在电脑动画盛行的时代,宫崎骏作品的手绘风格简单清新又不乏细腻深情,真实可触又宛如梦境,呈现出独特的视觉美感。B.宫崎骏坚持用传统的绘画技法表现西化的或本土的人物形象和故事场景,故而在他的作品中能看到非常明显的文化融合。C.这篇文章语言生动,饱含深情,字里行间充满对动漫大师宫崎骏的崇敬热爱以及对其退出动画电影界的惋惜。D.作者认为每个人的梦境都是独一无二的,但不是每个人都可以完美地讲出来,唯有宫崎骏能做到这一点,这足以证明他是一个伟大的造梦师。E.作者列举了宫崎骏曾拒领奥斯卡动画长片奖和宫崎骏拒绝制作东京2020年夏季奥运宣传片这两件事,意在展现这位动漫大师的淡泊名利、特立独行的个性风采。(2)宫崎骏用他的作品告诉我们："无论我们如何想象未来,都要勇敢面对,凭着孩子时代的信念,凭着梦想出发的起点。"请结合文本简要概述宫崎骏凭着信念、梦想,勇敢奋进的具体表现有哪些？(6分)(3)宫崎骏为何被称为"造梦师"?请结合文本简要分析。（6分）(4)在文章末尾,作者这样写道：“造梦大师谢幕,但梦不会谢幕。”你对这句话有什么理解?请结合材料谈谈你的认识。（8分）参考答案:(1)答案:AE(E3分,A2分,C1分。BD不得分)

解析:B错在"坚持用传统的绘画技法表现西化的或本土的人物形象和故事场景";C"惋惜"之情并不鲜明;D错在"唯有宫崎骏能做到这一点"。(2)答案:①在全球动画界兴起用电脑作画时,他坚持手绘方式。②他的作品中虽然有工业时代的痕迹,但却在努力保留传统的价值观、生活方式、地理与生态,抵抗工业文明的侵略。③他的作品在人与自然、人与自我的关系上传达出浓浓的人文关怀,展现人类顽强的生命热情。这些创作实际都体现了宫崎骏对现在与未来的勇敢面对,凭着孩子的信念放手去梦。(3）答案:①他是个出色的故事创作人,他的动画如同在造梦,奇幻充满想象力。(或者:电影叙事如同讲述梦境,而且讲述得生动完美。）②他的绘画简单清新自然,适合回忆,唯美得宛如梦境。③他的动漫作品宏扬梦想的力量,鼓舞人们坚持梦想,执着追求。（4）答案:虽然宫崎骏不再创作,但是他淡泊名利的情怀、对梦境的执着、作品中传达的人文关怀都会引导人们凭借梦想出发,引导人们前行。①他拥有着淡泊名利的情怀:东京争取到2020年夏季奥运会主办权,宫崎骏被日本各界认为是制作东京奥运会宣传片的第一人选,但他直接回应说:“我不会为那些人制作影片。”正是他的这种情怀所以他不在意名利场的事情,虽然最后一部作品改变了他的风格,但是仍然秉持着自己的梦想。②他拥有着执着的性格:在全球动画界兴起用电脑作画的年代,宫崎骏坚持“老掉牙”的手绘方式。他的手绘,简单清新,宛如梦境,引导着人们对过去美好的回忆。③作品中传达的人文关怀:宫崎骏创作的影片背景的画风始终是清新浪漫的,总有一种能让人想要回归自然的感觉。此外他的影片大都是通过作品中主人公那些积极的性格向人们暗示:在学习博爱与宽容的勇敢成长过程中,可以学会处理各种复杂关系的最基本原则。总之,虽然美好的作品已经画完,但是他作品中的梦境必会融入孩子的回忆让他们勇敢去梦,勇敢追求。3.阅读下面的文字,完成下面小题。剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午,演员吉尔勃特.凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。他刚刚度过六个月的失业生涯,现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。他明白,一周四镑的薪金是不能使他再发财的了,但是一想到终于又获得了工作,他的举止神情就轻松活泼起来。他走到鲜鱼铺的前面,带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。多少年不吃大龙虾了呀!接着,他顺着街道走去,在一家成衣铺前面又停了下来。映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿,架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜,和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽,却给了他一丝淡淡的美感。他站在橱窗前面,脱下帽子,露出他头上的新玩意儿:一绺白发。这是一宗财产呢,还是一生结局的开端呢?这绺白发从右额头向后弯进去,显著地夹在黑发中间,就在他自己百看不厌的那张阴暗的脸庞上面。他继续向前走去,发觉一张熟悉的面孔从他的身旁掠过,一转身看见一个矮小的衣冠楚楚的人也转过脸来张又红、又亮、又圆的脸。"凯斯特?对了,就是你。从你离开疗养所以来还没有碰过头呢。你记得我们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候多有趣呀!我起誓,真很高兴见到你。走,我请你吃饭。"这个人就是布列斯·格里恒,南海岸疗养所娱乐界的阔东家和灵魂。"好吧!"凯斯特稍稍拉长声调慢吞吞答道。两个人并排走着。一个是褴褛得别致,另一个是衣冠楚楚,胖乎乎的一团。"请坐!堂倌,来一只又好又大的虾,一盘色拉,另外——嗯——一小块牛排加炸得脆酥酥的土豆片,一瓶我喜欢喝的白葡萄酒。"房间里摆着两张小桌子。他们两个人占了一张,面对面坐下。他突然滔滔不绝地大谈戏剧、音乐和艺术。那矮小鄙俗的东道主把眼睛睁得滚圆,不时发出惊叹声,这些显然大大地鼓舞了凯斯特。"哎哟,凯斯特,"格里恒突然叫起来,"你有白头发啦!这是突然有的吗?"“不,是慢慢长出来的。""怎么回事呢?”有一句话已经滚到凯斯特的唇边你挨挨饿看。"可是他回答说我也不晓得。"“我觉得你那绺白发好极了！我常想当个职业演员。有像你那样的天才,过过演员的生活一定美极了！”美极了！"今晚我来看你的戏。你在这里总得呆上个把星期吧!"格里恒坐在那里,嘴唇微微张开,衔着雪茄烟,他那像小圆石般明亮的眼睛盯住桌布外边,接近地板的什么东西。格里恒的眼皮跳了几下,然后说道:"我说呀,老兄,别把我不当人看。你手头真的很——很紧吗?我是说,如果我帮得上忙,你就直说吧。咱们老朋友,你又不是不知道,而且——"又一次,格里恒眼睛睁得滚圆,注视地板上的什么东西,凯斯特的眼光跟着扫了过去。悬在地板上空的是——他那只破靴子。因为他跷起腿坐着,这只靴子在离开地面六英寸光景的空中摆动着——破了——两道裂缝横在鞋头和鞋带之间。对!凯斯特自己明白,那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂·卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只,那是在大战就要爆发时的事。他的视线从那只破靴子移到格里恒身上,看到他头发梳得光光的,带着关注的神情。凯斯特苦笑了一下说不,不要,谢谢。"格里恒的眼睛又——可是凯斯特已经将他那只脚放下。格里恒付了账,站起来。"老兄,对不起,我两点半钟还有约会,见到你真太高兴了,再见!"“再见,”凯斯特说,“谢谢你。”现在只剩下凯斯特一个人了。现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起.了

侍者轻轻地溜过来,好像就要收拾桌子。这时两个年轻的女人走了进来,就在他和房门之间的那张桌子的旁边坐下。他瞧见她们在看他,他的灵敏的耳朵听见她们在絮絮低语:"没问题——是在最后一幕。你瞧瞧他那络白头发!"“噢!对了,对了!不就是那一绺白头发——不就是他……!”凯斯特挺起腰板,微微一笑,端了一端他的眼镜。她们居然已经认出剧中的杜密纳克医生就是他。他挺挺身子站了起来,那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊,带着浅浅的笑容,从她们的身子旁掠过,尽可能不让她们看见他那只破靴子。(选自《高尔斯华绥短篇小说集》,有删改。作者英国高尔斯华绥)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.虽然已成为南海岸娱乐界的阔东家,但格里恒一见到昔日曾一同演戏的凯斯特,就立刻邀请他吃饭,表现了格里恒的热情好客。B.凯斯特和好多年没见过面的旧交格里恒相遇是巧合,具有戏剧性,而从他穿着破皮靴上街遭遇尴尬可以看出他的粗心大意。C.凯斯特虽然收入微薄,生活拮据,但是当格里恒提出愿意在经济上帮助他时,他拒绝了,这反映了他自尊刚强的一面。D.小说善于运用对比的写法,比如凯斯特和格里恒脸庞、头发、衣着、身份的对比,凯斯特本人雅致的帽子和靴子的对比。8.小说第一段在文中有什么作用?请简要分析。9.从"一只破靴子"和"一绺白头发"中选一个作为小说的标题,你选哪一个?请结合全文,表明你的观点并说明三条理由。参考答案:7.B

8.①人物形象上,交代凯斯特困窘的处境,他刚刚结束六个月的失业,所拿的薪水很低,但依然积极乐观。②结构上,交代凯斯特饰演的角色,与下文两个年轻女人凭着他饰演的角色认出他的内容相照应。③情节上,引出下文的故事情节,凯斯特的白头发、破靴子以及与老友相遇时的尴尬。

9.观点一:以"一只破靴子"为题好。理由:①"一只破靴子"在文中的分量重。文中用了较多的篇幅来写这只破靴子。②能显示凯斯特贫穷的处境。"一只破靴子"的由来特殊,与凯斯特以前的演出有关,现在还只能穿它。③有利于反映人物敏感自尊的性格特点。凯斯特看出格里恒打量这只靴子后很快把那只脚放下,离开饭店时尽可能不让议论他的那两个年轻女人看见他那只破靴子。④有利于揭示主题。凯斯特作为演员,穿的是演剧得来的破靴子,过着饥寒贫困的日子,小说表达了对他的同情,对社会收入不公的揭露。观点二：以“一绺白头发”为题好。理由：①作者有意凸显这一形象标识。“一绺白头发”在文中出现了三次。②能使人物形象鲜明。“一绺白头发”显示了凯斯特/沧桑,与人物的人生遭际关联,他很在意自己的那一绺白发,说明他敏感自尊。③推动了情节发展。两个年轻女人看到这认出凯斯特,凯斯特离开时很在意留给她们的形象。④有利于揭示主题。凯斯特长出白头发,是因为他经常挨饿造成的,小说以此表达对他的同情,对社会收入不公的批判。【7题详解】本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解、主旨的概括、表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题"对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项",要求选出"不正确的一项",立足考查"内容和艺术特色",然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中,B项,"粗心大意"错误,从文中凯斯特的境遇来看,"他刚刚度过六个月的失业生涯""你挨挨饿看""那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂?卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只,那是在大战就要爆发时的事",由这些内容可知,他穿破靴子是因为贫穷无奈,并非"粗心大意"。故选B。【8题详解】本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题"小说第一段在文中有什么作用",然后概括第一段的内容,分析这些内容在展现人物形象上的作用;再根据位置分析这些内容与下文情节上的关联。"剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午,演员吉尔勃特.凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。他刚刚度过六个月的失业生涯,现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。他明白,一周四镑的薪金是不能使他再发财的了,但是一想到终于又获得了工作,他的举止神情就轻松活泼起来",这段文字包括三个信息,一是主人公凯斯特最近扮演的角色,二是他困窘的处境——刚结束六个月的失业生涯,三是他的生活态度——依然轻松活泼;然后分析这些内容和下文情节之间的关联,因为他生活的困窘,自然引出下文有关白头发、破靴子以及与友人相遇时的尴尬,因为他最近扮演的角色,所以下文两个年轻女人认出了他,因为他对生活积极乐观的态度,所以下文他拒绝老友的帮助。【9题详解】本题考查学生的探究能力,探究的方向指向小说的标题。解答本题,考生要先明确题干的要求,如本题"从‘一只破靴子’和‘一绺白头发’中选一个作为小说的标题,你选哪一个?请结合全文,表明你的观点并说明三条理由",然后明确观点,即选用哪一个作为小说标题,接着从和情节、主题、人物、环境的关系几个方面分析。解题思路如下:明确观点之后,先到文中找到与标题相关的内容,如认可"一绺白发",可以找出与这"一绺白发"相关的句子,如一开始凯斯特从橱窗里看到自己的白发,接着与老友相遇后老友看到这绺白发,最后凯斯特离开的时候,两位年轻女人凭借这白发认出凯斯特,这"一绺白发"可以说是人物身上一个很鲜明的特点,对于凯斯特来说,这绺白发是他沧桑生活的见证,而且当友人问他这白发是如何来的,他说"不知道",这体现出主人公内心的自尊和敏感;小说最后两位年轻女人凭借这白发认出他最近扮演的角色,这与第一段中的内容照应;从主旨的角度来看,这白发是因饥饿而生,流露出作者对主人公的同情。如果考生选择"一只破靴子"为题,可以找到写这只"破靴子"的内容,主要出现在文本中间与老友相遇的时候,在这一部分,作者对这只靴子花费了较多的笔墨,而且交代了靴子的来历,即"那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂?卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只,那是在大战就要爆发时的事",这说明靴子的久远,反映出主人公生活之贫穷,而当主人公知道朋友打量自己的破靴子之后,他"已经将他那只脚放下",而且从两位年轻女人身边经过时,"从她们的身子旁掠过,尽可能不让她们看见他那只破靴子",这些都表现出主人公的敏感自尊;从主旨上来看,依然是表现出主人公生活境遇之贫穷,表达了对他的同情。【点睛】解答句段作用类题目首先要位置定位,句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同,这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容,这是答题的前提和基础,接着就要抓住句段与上下文的联系,这是答题的关键,最后还要把握常见的答题模式。内容上,写了什么(强调了什么),抒发了什么感情,进一步写出了什么(题旨或作者意图)。结构上,要根据位置思考,比如本题是考查第一段的作用,一般从下面几个角度思考,一是看与标题的关系,即点题,照应标题,二是看与下文的关系,引起下文,如为下文写……做铺垫(张本,埋下伏笔),与下文……形成对比(反衬),照应下文……。二、古代诗文阅读(35分,共3题）4.阅读下面的文言文,完成4—7题。六国论

苏洵六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦邪?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援不能独完,故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯所大患,固不在战矣。思厥先袓父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急,故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:"以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。"此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜.后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯战为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫,有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

4.下列加点实词理解有误的一项是:(

)

A.思厥先袓父,暴霜露,斩荆棘

暴:暴露,这里可译为"冒着"

B.暴秦之欲无厌

厌:厌倦

C.与嬴而不助五国也

与:亲附,结交D.至丹以荆卿为计,始速祸焉

速:招致5.文中第二段文字运用的论证方法是(）

①比喻论证

②对比论证

③类比论证

④引用论证

A.①②

B.②③C.①③

D.②④6.下面关于《六国论》及相关知识的表述有误的一项是(

)A.苏洵,北宋眉山人,字明允,自号老泉,世以其父子俱知名,称"三苏",有诗赞曰"一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。"著有《嘉祐集》。B.《六国论》是一篇史论,主要论述了六国灭亡的原因,其本意在于悲叹六国因赂秦而惨遭亡国。C.本文开篇便提出了中心论点,然后又将这一中心化为两个小分论点,分别加以阐述论证,接着提出解决问题的方法,最后达到讽谏的目的。D.本文语言颇有特色,句子长短相间,错落有致;有对偶句、排比句、比喻句,丰富多彩,交相辉映。7.用现代汉语翻译下列句子。(10分）（1）六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。（5分）__________________________________________________________________(2)呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:4.B(厌:满足)5.D(第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失,子孙之不甚惜、祖父之艰难,秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言,自然是引证之法了。)6.B(文章的本意不在研究六国的历史,而在借古论今,指出宋朝国策之非,为宋朝危机敲响警钟。)7.(1)译文:六国的灭亡,并不是(因为他们的)武器不锋利,仗打不好,弊病在于拿土地贿赂秦国。（兵:兵器;弊:弊病;赂:贿赂;每个词一分,句意两分。)(2）译文:唉！(如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣,用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才,齐心合力地向西(对付秦国）,那么,我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。（事：侍奉;西向：向西对付秦国,每个词一分,句意三分。）附:参考译文六国的灭亡,不是(因为他们的)武器不锋利,士兵不善于作战,弊端在于用土地来贿赂秦国。因为拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量,(这就)是灭亡的原因。有人问:"六国相继灭亡,难道全部是因为贿赂秦国吗?"(回答)说:"不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家的灭亡而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援,不能保持领土完整。所以说:弊病在于贿赂秦国。"秦国除了用战争夺取土地以外,（还受到诸侯的贿赂),小的就获得小镇,大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地,和战胜别国所得到的土地相比较,（前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国)所丧失的土地与战败所丧失的土地相比,实际也要多百倍。那么秦国的欲望越大,六国诸侯就越担忧,本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈,冒着寒霜雨露,披荆斩棘,才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜,拿它来送给别人,就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城,明天割掉十座城,这样之后才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境,秦国的军队又来了。既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望永远不会满足,（诸侯)送给他的越多,他侵犯得就越厉害。所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜谁负就已经确定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抱柴救火,柴不烧完,火就不会灭。"这话说的很正确。齐国不曾贿赂秦国,(可是）最终也随着五国灭亡了,为什么呢?(是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了,齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君,起初有长远的谋略,能够守住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国,却后来才灭亡,这就是用兵的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策,这才招致了(灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国五次交战,打了两次败仗,三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。(赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死,(赵国都城）邯郸变成(秦国的一个）郡,可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候,可以说是智谋穷竭,国势孤立危急,战败了而亡国,确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国不依附秦国。(燕国的）刺客不去(刺秦王）(赵国的）良将李牧还活着,那么胜败存亡的命运,倘若与秦国相比较,也许还不能轻易衡量(出高低来）呢。唉!（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣,用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才,齐心合力地向西（对付秦国）,那么,我恐怕秦国人寝食不安,内心惶恐。真可悲啊!有这样的有利形势,却被秦国积久的威势胁迫,天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊!六国和秦国都是诸侯之国,他们的势力比秦国弱,却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家,在六国之后却自取下策跟随六国灭亡的先例,这是比六国还要差了。5.阅读下面的文段,完成下列小题。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而．飞,抢榆枋而止,时则．不至,而控于地而已矣,奚以之．九万里而南为？”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然．；适百里者,宿舂粮；适千里者．,三月聚粮。之二虫又何知！(节选自《庄子·逍遥游》）7.下列对文段中加点虚词的判断错误的一项是A."决起而飞"中的"而",表示修饰,此处可以不译B."时则不至"中的"则",表示承接,可译为"就"C.“腹犹果然"中的“然",可译为“……的样子"D."适千里者”中的"者”,可译为"……的人”8.下列各句中"之"字与例句中"之"字意义和用法都相同的一项是例句:奚以之九万里而南为A.报养刘之日短也。

B.审容膝之易安。C.之二虫又何知

D.胡为乎遑遑欲何之9.下列选项中与"适莽苍者"中的"适"字用法相同的是A.少无适俗韵,性本爱丘山

B.贫贱有此女,始适还家门C.适得府君书,明日来迎汝

D.行行将复行,去去适西秦参考答案:7.B

8.D

9.D【7题详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目,要着眼"意义"和"用法"两点,"意义"是就表意而言的,"用法"是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲;对于常用的文言文虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出"对文段中加点虚词的判断错误的一项",B项,"时则不至"意思是"有时或飞不上去",所以"则"的意思是"或"。故选B。【8题详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目,要着眼"意义"和"用法"两点,"意义"是就表意而言的,"用法"是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲;对于常用的文言文虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出"各句中‘之’字与例句中‘之’字意义和用法都相同的一项",例句,之:动词,往,到;A项,之:结构助词,的;B项,之:助词,主谓之间取独;C项,之:代词,近指代词"这";D项,之:动词,往,到。故选D。【9题详解】本题主要考查学生理解文言文实词的一词多义能力。一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。解题时,注意一定要结合词语所在的上下文,来判断其在句中的含义。本题要求选出"与‘适莽苍者’中的‘适’字用法相同的"。"适莽苍者"中的"适",动词,到……去;A项,适:适合;B项,适:女子出嫁;C项,适:副词,刚才;D项,适:动词,到……去。故选D。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变,明确这一点,不仅能在学习的时候做到纲举目张,事半功倍,答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的,只要多积累,多总结,熟练掌握并不难,但对其中一些虚词的重要用法,如果没有准确、深刻的认识,只看表象而抓不住其本质特征,便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时,面对试卷中陌生的语段,我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则,结合具体语境,在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义,切不可机械、盲目。

参考译文:蝉和小斑鸠讥笑鹏说:"我们奋力而飞,碰到榆树和檀树就停止,有时飞不上去,落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢?"到近郊去的人,只带当天吃的三餐粮食,回来肚子还是饱饱的;到百里外的人,要用一整夜时间舂米准备干粮;到千里外的人,要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。6.阅读下面的文言文,完成下列小题。钱勰,字穆父。生五岁,日诵千言。以荫知尉氏县,授流内铨主簿。判铨陈襄尝登进班簿,神宗称之。襄曰:"此非臣所能,主簿钱勰为之耳。"明日召对,将任以清要官。王安石使弟安礼来见,许用为御史。勰谢曰:"家贫母老,不能为万里行。"定官制,勰方居丧。帝于左司郎中格自书其姓名,须终制日授之。奉使吊高丽。勰入请使指,帝曰:"高丽好文,又重士大夫家世,所以选卿,无他也。"乃求吕端故事以行,凡馈饩非故所有者皆弗纳。归次紫燕岛,王遣二吏追饷金银器四千两。勰曰:"在馆时既辞之矣,今何为者?"吏泣曰王有命徒归则死且左番已受勰曰左右番各有职吾唯例是视汝可死吾不可受竟却之。以龙图阁待制知开封府。老吏畏其敏,欲困以事,导人诉牒至七百。勰随即剖决,简不中理者,缄而识之,戒无复来。阅月听讼,一人又至,呼诘之曰:"吾固戒汝矣,安得欺我?"其人谰曰:"无有。"勰曰:"汝前诉云云,吾识以某字。"启缄示之,信然,上下皆惊咤。宗室、贵戚为之敛手,虽丞相府干请,亦械治之。积为众所憾,出知越州。召拜工部、户部侍郎。苏轼乘其据案时遗之诗,勰操笔立就以报。轼曰:"电扫庭讼,响答诗筒,近所未见也。"翰林缺学士,章惇①三荐林希,帝以命勰。以尝行惇谪词,惧而求去。帝曰:"朕固知之,毋庸避也。"尝侍经幄,帝留与之语曰:"台臣论徐邸事,其辞及雍②。若雍有请,当付卿以美诏慰安之。"既而雍章至,勰答诏云:"朕察其厚诬,力加明辨。"帝见之,谓能道所欲言者。惇因是极意排诋,讽全台攻之。罢知池州,卒于官,年六十四。(选自《宋史·钱勰传》,有删改)[注]①章惇:时任宰相。②雍:郑雍,大臣,曾遭章惇排挤。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.吏泣曰/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/B.吏泣曰/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/C.吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/D.吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.荫,文中指封建时代因先辈有功而给予子孙权利,让子孙继承先辈的官位和爵位。B.居丧,守孝。古代尊亲死后,在服丧期满以前停止娱乐和交际等活动,表示哀悼。C.户部,古代六部之一,掌管土地、户籍、赋税、俸禄等职事,长官为户部尚书。D.朕,文中是第一人称代词,秦始皇以后成为皇帝专用的自称,其他人不能用。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.钱勰能力突出,不慕高官。他小时候记忆力就很强,做官后因才华出众引起皇帝重视;王安石派人去见他,许诺封官,他没有动心。B.钱勰爱惜节操,不收礼金。他被皇帝选中出使高丽,不接受不该收的礼物,高丽人在他回国途中追送礼金,被他严词拒绝。C.钱勰办事干练,思维敏捷。老吏作梗,钱勰应对自如,有人伪造别人的字迹递诉状,被钱勰识破;苏轼作诗赠予钱勰,钱勰立刻作诗回报。D.钱勰得罪权贵,遭到报复。钱勰曾写过贬谪权臣章惇的文词,后来又拟写安慰郑雍的诏书,遭到章惇排挤诋毁,被贬到地方任职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)勰随即剖决,简不中理者,缄而识之,戒无复来。(2)宗室、贵戚为之敛手,虽丞相府干请,亦械治之。参考答案:10.D

11.A

12.C

13.(1)钱勰当即分析判决,选择不合理的,封上并做记号,告诫不要再来。(2)宗室、贵戚因此收手,即使丞相府请托,也给他们戴上刑具加以治罪。10.试题分析:本题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句,根据名词代词"吏""王""命""勰(人名)""左右番""职""吾(人称代词)""例""汝(人称代词)",虚词"则""且",标志性词"曰",再结合本句意思:官吏哭泣着说:"国王有命令,没有完成任务回去就死,况且左番已经接受了。"钱勰说:"左右番各有职守,我只是遵照旧例,你可以死,我不能接受。"句子可以断开为:吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/故选D。11.试题分析:本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。本题A项,"荫……给予子孙权利,让子孙继承先辈的官位和爵位"说法不正确,给予子孙权利,不一定是指继承先辈的官位和爵位。故选A。12.试题分析:这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。可使用假设法与代入法,与选项所在段落进行比较。本题要求选出"不正确的一项",C项,"有人伪造别人的字迹递诉状,被钱勰识破"错,应是有人递诉状被钱勰认出字迹,是以前上诉过的,钱勰指出并批评他。故选C。13.试题分析:本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时,首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺,做到字字落实的同时,要重点关注得分点。（1）句中:“剖",分析；“简",选择；“缄",封上；“识",做标记,做记号；“戒",通“诫",告诫。（2）句中:“敛",收；“虽",即使；“械",动词,戴上刑具；“治",治罪。点睛：文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文:钱想,字穆父。五岁时,每天背诵一千字。因恩荫担任尉氏县知县,授任流内耸主簿。判耸陈裹曾经登记进用次第的簿册,神宗称赞陈襄。陈襄说:"这不是我所能做的,是主簿钱想做的。"第二天召入我遇应对,将要委任钱想清贵重要的官职。王安石让他的弟弟王安礼来见钱鳃,答应任用钱想做御史。钱部辞谢说:"家里贫穷,母亲年老,不能远行万里。"制定官制,钱想正居家守孝。皇帝在左司郎中之格祭自写下钱曝的娃名,等到服丧结束时授给他。奉命出使高丽进行慰问。钱想入朝请领出使旨意,皇帝说:"高丽喜好文学,又重视士大夫家世,所以选择了您,没有别的原因。"就要求按照吕端旧例出行,凡是馈赠不是本来就有的都没有接受。回来时停留在紫燕岛,高丽国王派两个官吏追送金银器四千两。钱勰说:"在客馆时已经推辞了,现在来干什么?"官支哭泣着说:"国王有命令,没有完成任务回去就死,况且左番已经接受了。"钱想说:"左右番各有职守,我只是遵照旧例,你可以死,我不能接受。"最终没有接受。凭着龙图阁待制担任开封府知府。老官吏畏惧他的机敏,想以事使他困窘,引来人们上诉文书至七百件。钱怨当即分析到决,选择不合理的,封上并做记号,告诚不要再来。经过一个月的审理,一人又来,钱勰喊来责问他说:残原来已经告诫练了,怎么能骗我?"那人撒谎说:"没有。"钱想说:"你以前上诉如此如此,我标记以某字。"打开封口给他看,果然如此,府中上下都很惊诧。宗室、贵成因此收手,即使丞相府请托,也给他们戴上刑具加以治罪。这样慢慢地被很多人怨恨,出京任越州知州。召入朝廷担任工部、户部侍郎。苏轼趁钱想伏案时送给他诗,线狠提笔立刻写成作为回报。苏轼说:"如电一扫公庭诉讼,如回声对答诗筒,是近来没有见过的。"输林缺学士,章惇三次推荐林希,皇帝却任命了钱怨。钱舰因曾经拟写章惇的贬谪文词,害怕而要求离去。皇帝说:"朕原已知道,不用回避。"曾经在经幄讲学,皇帝留下他,对他说:"台臣论述徐府的事,言辞涉及郑雍。如果都雍有奏请,一定交付给您用赞扬的诏书安慰他。"不久郑雍的奏章到,钱想答诏道:"朕察觉此事纯属诞告力求明辨。"皇帝见了,认为能够表达自己想说的意思。章惇因此极力排挤低毁钱鳃,暗币指使全台攻击钱疆。罢免原职担任池州知州,在任上去世,终年六十四岁。三、语言文字运用(20分,共4题）7.下面是《窦娥冤》中的一段唱词:【滚绣球】有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也,只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!(甲句)天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。上面画线的甲句,《古名家杂剧》为：“地也,你不分好歹难为地！”（乙句）请比较甲乙两句的优劣并说明理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（５分）

参考答案:①乙句唱词用的是陈述语气,远不如甲句用"何为地"这种反问的语气强烈;②甲句不仅表达了窦娥对冤屈的控诉之情,更能突出了她不屈服于恶势力的反抗精神,使人物形象显得更加高大,也使作品的主题得到了丰富和深化。8.阅读下面材料,按要求答题。(4分)雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时,空气中相对溫度大于95%,含水量一般为0.1～1克/立方来,形成人们的视觉障碍,一般情况下,水平能见距离低于1千米,而轻雾能见距离在1千米到10千米之间,給人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时,虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊,空气相对湿度小于80%,水平能见距离明显縮短,一般在10千米以下,給人不甚透明的感觉。(1)概括雾和霾的不同点,要求:16字以内。(2分)答:

(2)概括雾和雾的相同点,要求:16字以内。(2分)答:

参考答案:(1)雾由微小水滴组成;霾由烟尘等颗粒组成。(2)都是悬浮体,都妨碍视觉。本题考查语言运用之压缩语段,按要求先筛选信息,再概括答题。注意审题,明确要求。概括雾和霾的不同点与相同点,都要求在16字以内。【解析】略9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。牛奶被誉为"白色血液",①___,因此也就成了人们喜爱的食用营养品。②___,每100克牛奶中就含有4克以上的脂肪,这个脂肪含量对血脂较高和身体肥胖的人来说,是不利的因素。③___,但对于老年人来说,过多饮用牛奶补钙得不偿失,因为高钙牛奶也会促使白内障的发生。参考答案:①对人体的健康非常重要

②但牛奶中含有较多的脂肪

③虽然牛奶能够补钙试题分析:这是一道根据文意填空的题目,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如第①空注意后文"食用营养品",第②空注意后面的"含有4克以上的脂肪",第③空注意前文"饮用牛奶补钙"。10.下面这则邀请函存在语言不得体的地方,请找出五处并加以改正。邀请函贵校第12届12·9歌咏比赛将于12月5日在田径场举行。我们向您发出鼎力邀请。届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅;您会聆听到琴的悠扬,歌的奔放。这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。孩子在期待,我们在热情相邀,恭候您的惠顾!邻水实验学校2018年11月28日①将___________改为____________________。②将___________改为____________________。③将___________改为____________________。④将___________改为____________________。⑤将___________改为____________________。参考答案:①缺少称呼

开篇加上“尊敬的家长"②将贵校改为我校③将鼎力改为诚挚④将聆听改为听到⑤将惠顾改为光临【详解】本题考查学生语言语言表达简明、