围城内外：英文阅读理解与赏析教案

围城内外：英文阅读理解与赏析教案一、教案取材出处来源：《围城》（W围城）英译本（TranslationofW围城），作者：钱钟书（QianZhongshu）来源：《英语阅读理解与赏析》教材，出版社：某知名教育出版社二、教案教学目标培养学生阅读英文原著的兴趣，提高阅读理解能力。培养学生对文学作品赏析的能力，学会从不同角度分析文学作品。通过学习英文原著，了解中西方文化差异，拓宽国际视野。培养学生的批判性思维和表达能力，提高英语听说读写综合素质。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.学生掌握英文原著的基本内容；2.学生学会从不同角度分析文学作品；3.学生理解中西方文化差异。1.如何在短时间内让学生对英文原著产生兴趣；2.如何引导学生从不同角度分析文学作品；3.如何帮助学生理解中西方文化差异。21.学生提高阅读理解能力；2.学生学会分析文学作品的主题、人物、情节等；3.学生掌握一定的英文阅读技巧。1.如何在有限的教学时间内，让学生掌握足够的阅读技巧；2.如何引导学生从多个角度分析文学作品，避免表面化；3.如何让学生在理解文学作品的同时关注中西方文化差异。31.学生具备一定的英语口语表达能力；2.学生学会运用英文进行交流，分享自己的观点；3.学生在小组讨论中发挥积极作用。1.如何在教学中，激发学生的英语口语兴趣；2.如何指导学生在讨论中提出有见地的观点；3.如何提高学生在小组讨论中的参与度。教学建议：在导入环节，可通过介绍作者、作品背景、作品主题等方式，激发学生对英文原著的兴趣。在阅读过程中，引导学生关注文学作品的主题、人物、情节等，提高学生的阅读理解能力。在赏析环节，鼓励学生从不同角度分析文学作品，培养学生的批判性思维。在课堂讨论环节，注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生在小组讨论中的参与度。结合中西方文化差异，让学生在阅读和赏析过程中，了解和尊重不同文化。课后布置适量的阅读和赏析任务，巩固学生的所学知识。五、教案教学过程导入阶段（10分钟）教师讲解：以视频或PPT形式展示《围城》原著的作者钱钟书及其作品背景，引导学生关注小说的写作风格和文化内涵。教师内容：大家好，今天我们将一起探讨钱钟书的经典作品《围城》。这部小说以独特的笔触描绘了当时中国社会的种种现象。我们先来看一段介绍钱钟书及其作品的视频，然后我们来谈谈这本书为什么值得我们花时间去阅读。互动提问：提出几个关于钱钟书和《围城》的问题，鼓励学生思考和回答。教师问题：“《围城》这本书的名字有什么特别的意义吗？”、“钱钟书在写作这部小说时，有哪些特殊的生活背景影响了他的创作？”阅读引导：介绍英文译本的特点和阅读方法，强调理解文学作品的多样性。教师内容：“在阅读英文原著时，我们可以采用不同的方法，比如通过上下文理解词义，或者查阅词典来帮助理解。我们将分组进行阅读。”阅读阶段（20分钟）分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读《围城》的一章，然后进行讨论。教师指导：“每组选一个负责人来记录讨论要点，讨论结束后，我们会分享每个小组的观点。”讨论与分享：每个小组分享阅读内容和讨论结果。教师引导：“哪个小组愿意首先分享他们的阅读体验和讨论结果？请他们详细说明。”赏析阶段（30分钟）教师讲解：针对学生的分享，教师进行深入讲解，分析作品的文学价值和艺术特色。教师内容：“《围城》中的讽刺手法非常巧妙，比如对于主人公方鸿渐的描绘，既幽默又深刻。现在我们具体分析一下这些讽刺手法的运用。”互动分析：学生参与分析，提出自己的见解。教师问题：“大家认为方鸿渐的人物形象是如何展现围城主题的？”、“这部小说中的语言有何特点？”文化对比：比较中西方文化差异在作品中的体现。教师内容：“《围城》中不仅有中国社会的影子，还折射出了中西方文化的交融。我们来探讨一下这些文化差异。”课堂小结（10分钟）教师内容：“今天我们学习了《围城》的一些关键元素，包括讽刺手法、人物刻画和文化背景。在课后继续深入阅读。”作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。教师内容：“请大家课后阅读《围城》的其他章节，并准备一份小报告，分析其中的人物和情节。”四、教案教学方法互动式学习：通过提问、讨论和分享，鼓励学生积极参与课堂活动。案例分析：通过分析小说的具体片段，帮助学生理解作品的主题和技巧。文化对比：将小说中的文化元素与中西方文化进行对比，拓展学生的国际视野。小组合作：通过分组阅读和讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。六、教案教材分析教材内容：《围城》英文译本，教材出版社提供的英文阅读理解与赏析指导。教材目标：提高学生的英文阅读理解能力，培养文学赏析素养。教材优势：结合中西方文化背景，有助于学生更好地理解文学作品。教材适用性：适合高中以上英语水平的学生，适合文学赏析和跨文化研究的课程。七、教案作业设计作业概述：设计一项以《围城》为主题的作文，要求学生结合自己的阅读体验，探讨小说中的主题和社会意义。作业要求：字数：8001000字。主题：选择《围城》中的一个或多个主题，如婚姻、爱情、成功与失败、个人与社会等。分析角度：结合自身经历或社会现象，分析所选主题在小说中的体现。作业指导：第一步：阅读《围城》的相关章节，选择一个感兴趣的主题。第二步：思考并记录下你对这个主题的理解和感受。第三步：结合小说内容，寻找支持你观点的具体例子。第四步：撰写作文，注意逻辑性和连贯性。作业评价标准：内容丰富性：是否深入探讨了所选主题。论据充分性：是否提供了充分的小说例子来支持观点。逻辑清晰性：作文结构是否清晰，论点是否合理。语言表达：语言是否准确、流畅。八、教案结语在课程结束时，教师与学生进行以下互动环节：步骤教师话术学生反应1“今天我们一起深入探讨了《围城》这部经典作品，大家对哪一部分内容印象最深刻？”学生分享自己的阅读体验和感受。2“在阅读这部小说时，我们是否在某种程度上看到了自己的影子？请大家分享一下你们的想法。”学生表达个人观点，讨论小说与现实生活的联系。3“大家认为钱钟书在