难点解析自考专业(学前教育)试卷附参考答案(突破训练)_第1页
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文档简介

自考专业(学前教育)试卷考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题20分)一、单选题(15小题,每小题1分,共计15分)1、(单选题)能听信号变化方向走;能前脚掌着地走、倒退走;能跨过低障碍物走是哪个年龄阶段的体育活动的目标()

A.小班

B.中班

C.大班

正确答案:B

2、(单选题)认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段,这是哪种游戏理论的观点()。

A.剩余能量理论

B.放松理论

C.训练或前练习理论

D.复演理论

正确答案:D

3、(单选题)我国的图画书在日本称作()。

A.绘本

B.图画故事

C.画书

D.小人书

正确答案:A

4、(单选题)教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点,指出凡是体外有羽毛,靠喙取食,通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。

A.概念同化

B.概念形成

C.概念顺应

D.概念发散

正确答案:A

5、(单选题)弗洛依德认为本我实行什么原则?

A.节约原则

B.经济原则

C.快乐原则

D.压抑原则

正确答案:C

6、(单选题)幼儿文学的美学特征不具备()

A.纯真美

B.稚拙美

C.荒诞美

D.意象美

正确答案:D

7、(单选题)托幼机构的基本活动形式是()

A.上课

B.日常生活

C.娱乐

D.游戏

正确答案:D

8、(单选题)托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要()

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生,对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

正确答案:A

9、(单选题)幼儿园保育员工作的主要职责是()。

A.清洁卫生

B.生活管理

C.保育工作

D.保教工作

正确答案:D

10、(单选题)弗洛伊德认为,______是自我调节本我与超我矛盾的机制,是儿童人格完善的途径。

A.宣泄

B.强迫重复

C.冲动

D.游戏

正确答案:D

11、(单选题)学前特殊儿童是指()

A.有不同特殊需要的儿童

B.心智偏异儿童

C.感觉障碍儿童

D.沟通异常儿童

正确答案:A

12、(单选题)《3~6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿身心状况方面规定:3~4岁阶段要求“有初步的适应能力”;4~5岁阶段要求“有一定的适应能力”:5~6岁要求“有较强的适应能力”。这体现了幼儿年龄阶段目标的什么特点?()

A.层次性

B.发展性

C.生活性

D.递进性

正确答案:D

13、(单选题)提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。

A.张雪门

B.张宗麟

C.杜威

D.陈鹤琴

正确答案:D

14、(单选题)幼儿文学的接受对象包括()。A.0~3岁的婴儿B.小学低年级学生C.3~6岁的幼儿D.0~3岁的婴儿,并兼顾小学低年级学生正确答案:C15、(单选题)流行性感冒的典型症状有()

A.耳鸣,耳痛

B.气喘

C.打喷嚏、咽痛

D.呼吸困难

正确答案:C

二、多选题(5小题,每小题1分,共计5分)1、(多选题)具有下列哪些情形的单位或者个人,由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分:()。

A.体罚或变相体罚幼儿的;

B.克扣、挪用幼儿园经费的;

C.干扰幼儿园正常工作秩序的;

D.在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。

正确答案:ABCD

2、(多选题)运用个案法研究学前教育问题时,一般由___四个基本步骤组成。

A.选定个案研究对象

B.制订研究计划

C.收集和分析研究资料

D.形成研究结论和撰写研究报告

正确答案:ABCD

3、(多选题)根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为___。

A.理论性课题

B.横向来源的课题

C.因果性课题

D.应用性课题

正确答案:AD

4、(多选题)教师违反《教师法》应承担法律责任的情况包括()。

A.教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的。

B.故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的。

C.体罚幼儿,经教育不改的。

D.品行不良,影响恶劣的违法行为。

正确答案:BC

5、(多选题)幼儿园教育活动常用的方法按不同性质可分为三大类,分别是:()

A.口头语言法

B.直观教育法

C.实践法

D.评价类

E.环境陶冶类

正确答案:ABC

第Ⅱ卷(非选择题80分)三、填空题(5小题,每小题1分,共计5分)1、(填空题)()、()、(),是课程与教学论研究的三大任务。

正确答案:揭示规律、确立价值、优化技术

2、(填空题)凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为______。

正确答案:集合体

3、(填空题)音乐欣赏活动的材料是指________和________。

正确答案:音乐作品、辅助材料

4、(填空题)()标志着教学论作为一门学科的诞生。

正确答案:《大教学论》

5、(填空题)纵向和横向的研究取向具体体现为()、()、()三种方法。

正确答案:观察法、调查法、实验法

四、判断题(5小题,每小题1分,共计5分)1、(判断题)在量的比较中存在着可逆关系。

正确答案:

错误

2、(判断题)教师是否能够做到严谨治学、勇于创新是衡量教师道德水准高低的一个起码尺度。

正确答案:

正确

3、(判断题)学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。

正确答案:

正确

4、(判断题)儿童新陈代谢的特点是同化作用显著大于异化作用,表现为机体不断的生长发育。

正确答案:

正确

5、(判断题)让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。

正确答案:

正确

五、解答题(10小题,每小题7分,共计70分)1、(问答题)简述家庭教育的集体性指导形式。

正确答案:集体性指导活动,是根据同类家长共同的问题或需要,由指导教师组织的、家长集体参加的一种指导形式。集体性指导活动一般包括“家长会”、“家庭教育专题讲座与报告会”、“家庭教育经验交流会”、“家长讨论辨析会”、“幼儿园教育开放活动”和“亲子同乐活动”等具体形式。

2、(问答题)名词解释:个案研究报告

正确答案:个案研究报告是研究者用以总结和呈现研究内容、研究方法、研究过程以及研究结论的综合性研究文献。

3、(问答题)名词解释:再造想象

正确答案:根据一定的图形,图表,符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物的形象的过程。

4、(问答题)名词解释:教育经验总结法

正确答案:所谓教育经验总结法是指在不进行特殊处理和控制的自然状态下,人们依据教育实践所提供的事实,对从实践中获得的教育经验进行分析和概括,从而实现感性认识上升为理性认识的一种教育研究方法。

5、(问答题)对幼儿园教育活动内涵的理解

正确答案:1.幼儿园教育活动是有目的的活动

2.幼儿园教育活动是有计划的活动

3.幼儿园教育活动是幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程

6、(问答题)简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容?

正确答案:学前儿童流畅度检查,一般包含以下几项内容:

(1)自由会话,了解在日常生活中的说话状态;

(2)图片单词命名(30个单词);

(3)句子描述(选8张情景图片),了解在不同句子长度及不同句型中的口吃表现;

(4)复句描述(选2张情景图片),了解描述口吃时情况;

(5)复述或相伴复述(与治疗师一起复述),以了解是否有被刺激性及口吃在相伴复述的情况下改善的情况;

(6)回答问题,了解儿童是否有回避现象及说话困难程度;

(7)母子间谈话,设定母子游戏场面,让患者越放松越好。

7、(问答题)名词解释:课程正确答案:课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要,在一定的教育理论指导下,为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中,课程是由一系列的教育教学活动目标、容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。8、(问答题)“人有一个头,但有两个脑袋”,这是近几十年来神经生理学家对大脑研究成果的一种形象概括。请问:

(1)该观点说明了人的大脑具有什么特点?

(2)据此,成人可通过哪些途径来开发婴幼儿的大脑潜力?

正确答案:答:宝宝大脑的构造基础是由父母的基因奠定的,这给孩子的大脑神经细胞的分布提供了一块模板。孩子自身的经验使得神经细胞连接起来,科学家们把它称作突触联结。这些突触联结相当重要,因为脑部神经细胞的联结方式决定着婴儿的大脑如何处理新的信息。因此这种联结为孩子将来的学习、社会交往和情感发展奠定了基础。令人惊讶的是,神经学专家们发现:婴儿出生时的突触联结只有成年人的1/10。到3岁时,孩子的突触联结几乎是成年人的二倍——估计有1000万亿。到14岁时,孩子的突触联结数量又回落到成年人水平。为什么我们的宝宝竟一度拥有超过她后来所需要的突触联结呢?答案是---大量的突触联结使他能够适应他降生所面临的任何新的生存环境。随着他的成长发育,突触联结的数量逐渐降低,这有利于他适应生存的环境——这一点很重要,因为神经学家已经发现,过多的突触联结实际上会降低大脑处理信息的速度。事实上,只有在那些有经验的输入区域,那些被使用过的突触才能存活下来;另一方面,孩子自身的体验和经历又决定哪些大脑神经联结被使用过。因此,那些不断与经验联系的突触联结会变得更强大;而那些没有被联系过的联结则会退化以致死亡。也就是说,早期的经验和经历能够帮助你的宝宝建立大脑内的神经突触的有效联结,并最终帮助他在大脑中形成一个脑神经网罗,从而使他的学习有效率达到可能的最佳水平,也就是大大的提升孩子今后的学习潜能。总之,科学家们认为,基因预制了潜能在多大程度上能成为现实。婴幼儿的早期经验(或者是外界提供的有效信息的刺激的经历)越丰富,大脑的神经突触成活率就可能越高,大脑处理信息的效率也将会提高。换言之,您的宝宝最初六年所处的环境,实际上严重影响对宝宝大脑的塑造——他早期经历的事物越有意义,越富有连续性和趣味性,他的大脑也就能塑造的越精妙。婴幼儿早教(包括教宝宝阅读、教宝宝数学、教宝宝百科知识,以及给宝宝做体能锻炼),主要都是为了使宝宝的大脑得到更好的发育。通过学习阅读、数学、百科知识和体能锻炼,可以使孩子们在感知感觉、运动平衡技能等方面获得“丰富的、连续的、有益的、有效的和有趣的早期经验”。从而使宝宝的大脑得到最有效的构造

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