《声乐基础》第三单元声乐培训课件

第一课第二课教学通用曲目合唱与伴奏曲第三单元第一课教学通用曲目初级曲目一中级曲目二高级曲目三初级曲目一第一课教学通用曲目我的朋友在哪里初级曲目一第一课教学通用曲目（1）教师可将幼儿分成两组（或者男生、女生组），一组问一组答，然后再交换歌词，增强趣味性。（2）开头的两个小节，对于小班幼儿可以配合手指数，教幼儿认数；对较大的幼儿可以加入一些特定的动作来练习。（3）还可以设计游戏，全班幼儿围成一圈，一名幼儿边唱边找朋友，唱到“在这里”时，拉另一位幼儿的手到圈里，唱完，二人交换位置。循环进行。1作品分析2教法指导歌曲曲调活泼、词意简单，适合幼儿学唱和创编歌词。初级曲目一第一课教学通用曲目小

毛

驴初级曲目一第一课教学通用曲目（1）歌词有趣，教师可组织表演唱，提高学习兴趣。（2）歌曲的最后一句词与《粉剧匠》有异曲同工之妙，处理手法可以借鉴。（3）注意歌声要让人听上去自然舒畅，充满稚嫩和童趣。1作品分析2教法指导这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，唱，受到儿童的欢迎和喜爱。中级曲目二第一课教学通用曲目上

学

歌这是一首流行于五六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗。这首歌曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为工人、农民、医生、军人或者科学家，他们中的很多人也了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆……中级曲目二第一课教学通用曲目1作品分析中级曲目二第一课教学通用曲目（1）教天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了哪些事。”导入新课。（2）听歌曲，串歌词。“早晨起床后应该做什么？”“上学去。”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”第二遍，请学生边听边做动作表现。（3）注意情绪，要活泼欢快，中速、充满朝气地演唱。（4）注意：“太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯舒展；“小鸟说：早早早”要唱得轻松、亲切、富有弹性；“我去上学校……”要唱得情绪饱满、富有激情、节奏明快；“长大要为人民立功劳”要唱得坚实有力，表现出决心。2教法指导中级曲目二第一课教学通用曲目卖

报

歌中级曲目二第一课教学通用曲目中级曲目二第一课教学通用曲目《卖报歌》的创作故事：在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去走走，看到了一小姑娘卖着晚报。她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，了解到她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。于是聂耳很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，并请安娥写词。安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方。小姑娘想了一下说:“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱这首歌一边卖报。1934年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，特请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。1作品分析中级曲目二第一课教学通用曲目（1）教师范唱或播放课件，要放慢速度。（2）注意解决歌曲节奏难点∣×××××∣×××∣。（3）幼儿在教师的钢琴伴奏下学唱，教师可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。（4）可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏，引导幼儿注意情感，让幼儿从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。2教法指导高级曲目三第一课教学通用曲目小

燕

子小行板高级曲目三第一课教学通用曲目高级曲目三第一课教学通用曲目（1）教师要用自然、柔和、甜美的声音来范唱，注意放慢速度。（2）让幼儿感受音乐的优美，感知春天的变换，感受大自然的美。（3）教幼儿尽量用歌声表现大自然的美。1作品分析2教法指导这是电影《护士日记》中的插曲。作品采用五声徽调式，风格优美，通过对小燕子的歌唱描绘了祖国建设的变化。高级曲目三第一课教学通用曲目泥

娃

娃中速

高级曲目三第一课教学通用曲目高级曲目三第一课教学通用曲目（1）教师可借助泥娃娃实物来帮助幼儿理解和记忆歌词。（2）可以采用一些儿童打击乐器，让幼儿在学唱时用固定的节奏拍打歌曲旋律。（3）让幼儿懂得关爱别人。1作品分析2教法指导泥娃娃是中国的传统手工艺品，采用泥土手工捏制人形娃娃，通过在塑形后烤制变硬。《泥娃娃》这首歌曲旋律悠长，歌词令人回味。第二课合唱与伴奏合唱曲目一伴奏谱例二第二课合唱与伴奏合唱曲目一初级曲目中级曲目高级曲目初级曲目两只老虎有趣地初级曲目（1）教师教唱要注意乐句的连贯。可以让幼儿体会歌词，自己做动作。（2）排练时注意声音力度和色彩上的统一。1作品分析2教法指导这是一首曲式简单的儿歌，这里将其编排成轮唱的形式，更加有趣，适合小班幼儿排练合唱节目。中级曲目歌声与微笑中级曲目中级曲目中级曲目1作品分析《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区多次运用了同音反复，使歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。歌曲结构为带再现的单三部曲式。第一段由两个乐句构成，在两个乐句的第一小节中使用了下滑音做装饰的八度大跳，与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容。第二段为二声部合唱，音区向上某著名企业，其写法与第一段相同，只是改用了和声小调式，这一方面是为了与第一段形成对比，另一方面是为了把情绪推向高潮。因此这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。中级曲目（1）合唱时注意气息连贯、饱满、流畅、喉头放松，声音位置要统一。（2）速度中速、平稳，准确将歌曲积极向上的情感表达出来。2教法指导高级曲目读

书

郎高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目高级曲目1作品分析这是一首带有浓郁四川方言的歌曲，诙谐幽默，朴实亲切，深受少年儿童喜爱。歌曲第6小节出现的7度音程大跳和第7小节的附点音符，就像是对当地口音的模仿。歌曲自第二段起，低声部将主旋律的音调转化为固定音型作伴奏，以烘托高声部带有抒情性的、扩大了的旋律处理。（1）先进行下面的发声练习。（2）对于诙谐幽默类的歌曲，要进行一些艺术加工和处理。例如，第6小节的7度大跳可将后半拍的大跳音一带而过，而不要过分强化，否则会显得很突兀而不自然。（3）可以抓住某些节奏予以加强，使音乐的进行更生动。例如，第20小节低声部的附