教案幼儿园大班音乐主题教案三篇合集

幼儿园大班音乐主题教案三篇合集【第一篇】活动目标:1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣。活动准备:1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程:一、音乐游戏1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2、教师当羊村长,“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1.播放课件。——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。2.出示谜语。——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)——谜语二：说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)3.幼儿自由选择乐器。——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!——师：哇!那么多的乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!4.教师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1.第一次尝试:欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。——师：我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看：——出示节奏谱:A段:X__|X__|X__|X__①师:"我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!"②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。——出示节奏谱:B段:__|__|__|X—①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。①交流演奏后的想法——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响,要控制好音量)②强调演奏的重点——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?③集体用乐器完整地演奏四、音乐游戏结束——教师扮演"大灰狼"说:"哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。"幼儿集体跑出活动室。【第二篇】音乐分析:1.音乐情感:轻松、愉快、活泼,调皮逗趣的小花猫游戏画面。2.音乐知识点：两段体结构,四二拍子,每一段有2次重复,第一乐段以平稳的断奏,音形连贯,体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏,连贯,圆滑奏,体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。教学目标:1.能积极参与活动,感受音乐活动中的乐趣。2.学唱歌曲,感应圆滑和断奏,进行角色的扮演。3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。教学准备:1.小花猫图片、挂图P1.2.铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3.CD播放机,音乐光盘活动对形:半圆活动重点:感应圆滑奏活动难点:能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程:一、暖身活动,初步感应圆滑和断奏。1.出示小花猫图片,引起孩子兴趣,"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"2.老师手持铃鼓,拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。二、故事引导:"河马医生开了一家诊所,他有好多治病的秘密武器,所以他的诊所里总是挤满了病人,看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了,她浑身发痒,难过得不得了,河马医生用放大镜一看,哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"三、小花猫的律动。"我们来听一首好听的歌曲,听听歌曲里的小花猫在做什么?"1.第一遍欣赏歌曲,幼儿安静倾听。提问:刚才听到小花猫在做什么?2.肢体律动,再次完整感受歌曲。3.这首歌曲分两段,第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。4.老师小结幼儿回答的内容,并整理成歌词,朗诵给幼儿听。5.幼儿学唱歌曲,坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。(教案出自:banzhuren)启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱,第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。6.幼儿边唱歌曲,边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾局的音效做小花猫伸懒腰。第二段圆滑:学小猫走路,并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。7、两人一组第一段断奏:两人牵手,做小猫左右轻跳。第二段圆滑：两人面对面,学小猫舔爪子,抓耳朵等,启发创意各种小猫动作,可以鼓励幼儿团结友爱,互相作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师:小花猫身上的跳蚤太多了,真难受,怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

1.小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈,面向外站扮演小花猫。男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段:女生站中间做小花猫的动作,外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作,并眼看着小花猫。第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应:1.老师:我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧,现在请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏,结尾音效做摇奏。2.第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。圆舞板跳蚤:间奏做打拍子。3.幼儿分成两组,听音乐取铃鼓、圆舞板。4.听音乐站起来进行演奏,看老师指挥。六、结束结束"小花猫,我们一起去户外晒晒太阳吧!"活动反思:这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。【第三篇】活动目标:1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。活动准备:PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程:一、导入:教师扮演小丑的角色(生动活泼,滑稽)进场,同幼儿打招呼。师:嗨小朋友们,你们认识我吗?我是一名小丑演员,在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑,滑稽,表情夸张,动作大胆,幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地,欢迎你们。

你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点,感受)三、学习搞笑三连拍.(1)第一课时,表情模仿师:想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结:有趣,好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下,咔嚓咔嚓咔嚓,依次呈现三张照片。(逐张观察特点,归纳让幼儿尝试表演:第一张,眼睛睁大,嘴巴张开。第二张,眼睛看中间,第三张,夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试,请特点明显幼儿上台展示。集体拍照,请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情,表演。(肯定幼儿的创造性)(2)第二课时(步伐练习)师:有一天在我正在走路,碰到了我的朋友,她说,你也在走路,我也在走路,那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路,做动作。(banzhuren)(

幼儿观察总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。小朋友的表现非常棒,所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。现在你们都学会搞笑的方法,有趣的表情加上

夸张的作,带上这顶帽子,你们都成为了小丑演员,现在大家跟在我的身后,想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路,打招呼,同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了,告诉我,小丑的动作和普通人都有哪些不一样。四、创编动作1.请小朋友试试看谁更有灵气,能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐,我期待你们的新表现。比如:秧歌步,交叉走,还有比如说横着走,(总结归纳幼儿创造性的表现,给予肯定与支持)2.跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐,边听音乐边创造。散点站立,一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。五、场景练习1.餐厅动作提炼师:现在带你们来到一个餐厅,餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜,蒸蛋糕,炒菜,做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般,因为啊是小丑厨师。2.师与幼儿同步做动作。我现在变成一名普通厨师,哪位来当小丑厨师,和我来做同步的动作。同步的动作就是,我在切菜,你也在切菜,只不过你做的是小丑的动作。3.展示多个场景,归纳启发场景对应契合的动作。师:场景一马戏团,里面有小丑,归纳动作。场景二,浴室,场景三,游泳池。4.幼儿自选场景,分组进行创编契合场景的动作。5.集体表演,进行展示。是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很