2024年上海同济大学继续教育学院招聘笔试真题

2024年上海同济大学继续教育学院招聘(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)和实践锻炼。A.党的积极分子B.先进个人C.贫困学生D.优才生2.学生党支部较多的院(系)党委，可设立(),统筹协调院(系)学生党建工作，直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.学生党总支B.党委会C.党组织D.党小组3.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。A.培养各类高级人才B.传承、创新文化，培养跨文化的人才C.直接服务社会D.从事科学研究，创新科技成果4.高等教育的任务是培养具有()和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设A.创新精神B.独立精神C.冒险精神D.求知精神A.补偿学费或代偿国家助学贷款B.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。C.优先推荐上高一层次学校D.优先选拔使用6.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是()。A.教学是重点，科研是基点，服务是支点B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学是源头，科研是重点，服务是深化D.教学出效益，科研出成果，服务出课题7.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()。A.理想与现实的矛盾B.成人感与经验缺乏的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.求知欲与识别力之间的矛盾8.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。A.职业道德原则B.职业道德评价C.职业道德规范D.职业道德修养9.()作为精神文明建设的一个突破口。A.师德建设B.学术水平C.国际学术交流D.教书育人10.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的()。A.社会服务能力B.指导学生能力C.科学研究能力D.课堂教学能力11.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是()。A.教学时数B.教学方法的运用C.课程设置与开设顺序D.专业培养目标和基本规格12.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到()A.防微杜渐B.因材施教C.循序渐进D.教学相长13.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是()。A.人际关系和谐18.把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言，高等学校的职能是高等教育功能的()。A.具体化B.抽象化C.概括化D.简单化19.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于()A.引起注意B.激发兴趣C.丰富想像力D.分化概念20.1989年，联合国世界卫生组织提出，健康不仅是没有疾病，而且包括()。A.心理健康和道德健康B.躯体健康和社会适应良好C.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D.生理健康和心理健康21.()为高等教育的协调发展提供物质基础。A.文化创新B.文化继承C.经济增长D.社会实践22.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是()。A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为23.某同学在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，该同学采用的这种学习策略是()。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略24.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A.注意C.感觉登记D.组块25.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是()B.通识教育是专业教育的延伸与深化C.通识教育与专业教育相互排斥D.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分26.运用正例与反例，指导学生进行知识学习，是促进大学生有效()的条件。A.理解知识B.巩固知识C.应用知识D.感知知识27.高等学校中专业的基础是()。A.学科B.社会问题C.科学28.下列选项不属于高校科研管理的原则是()。A.社会经济效益和学术水平相统一的原则B.以应用研究和发展研究支撑基础研究的原则C.科研和教学相互促进的原则D.统一管理与学术自由相结合原则29.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是()A.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研B.教学与科研很难两全其美C.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育D.一个好教师应既是研究者又是教育者30.人际关系的核心成分是()。A.行为成分B.意志成分C.认知成分D.情感成分31.短时记忆的容量大约是()个信息单位。32.20世纪90年代开始，我国学位制度改革的一项重要内容是(),它改变了我国学位类型、规格单一的状况，丰富和发展了我国的学位制度。A.国家博士的设置B.准学位的设置C.副博士的设置D.专业学位的设置33.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了()对人格的影响。A.社会文化B.生物遗传因素C.家庭环境D.学校教育34.国家确定的高等教育目的可以分为()。A.指令性高等教育目的和指导性高等教育目的B.指令性高等教育目的和成长性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.弹性高等教育目的和指导性高等教育目的35.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是()。A.次要特质B.首要特质C.中心特质D.共同特质二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.印象管理过程中的两个重要因素是什么()A.社会身份C.自我观念D.自信37.光明磊落、坦荡无私，是共产党人的光辉品格，也是干部应该锤炼的品质修养。要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，处理好()关系。A.正和邪B.公和私C.义和利D.是和非38.坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设()的新型国际关A.相互尊重B.公平正义C.互不干涉D.合作共赢39.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段()。A.醒悟B.转变C.巩固D.遵从40.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?()A.发现问题B.验证假设D.提出假设41.高校教师言行雅正职业行为的具体要求()。42.职业理想的特点包括()。A.发展性B.差异性C.时代性D.激励性43.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式()A.认知结构迁移B.产生式迁移C.认知能力迁移D.认知策略迁移44.教师道德修养的方法包括()。A.笃行C.内省D.引导E.慎独45.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.快速疏导现场人员B.事故善后处理C.等待救援D.启动应急预案E.紧急救护伤者46.大学生社会知觉的途径主要有()。A.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉C.对他人外部特征的观察D.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉47.符合永恒主义课程理论的有()。A.课程的核心在于改造社会B.是对学校课程功利主义的批判C.注重培养人的理性D.提出了“阅读百部名著”的计划E.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”48.年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、()。A.治安违法B.处罚权C.强制权D.命令权E.裁决权F.教育违法G.刑事违法H.监督权49.从业人员在工作中必须遵守的行为准则有()。A.宽容谅解B.工作认真负责C.替同事着想，给同事方便D.尊重同事隐私50.大学生主体地位的表现有()。A.独立的个体B.交往的主体D.学习的主体51.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有()。A.认知水平差异B.学习能力差异C.学习动机差异D.学习风格差异52.促使从众行为产生的原因有()A.为取得团体中其他成员的好感B.不愿意感受与众不同的压力C.维持良好人际关系的现状D.与大家保持一致以实现团体目标53.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括()A.满足学生们的各种要求B.提供条件保障学生的自由和权益C.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境D.尊重学生，关心学生54.创新的作用在于()。A.创新能够降低产品成本B.创新能够提高产品质量C.创新是企业发展的动力D.创新追求的是轰动效应55.教师在道德修养过程中，学习的内容包括()。A.加强理论学习B.学习伦理道德知识C.学习业务理论D.在实践中学习和向同行学习

是由加油规范化行政主管部门制定并发布的,在全国范围内统一适用的｡励志规范分为强制性规范和推荐性｡强制性励志规范是保障人体健康､人身､财产安全的规范,以及法律及行政法规规定强制执行的规范｡推荐性励志规范则是通过经济手段或市场调节而自愿采用的规范,但具有法律约 束力｡励志规范涵盖广泛领域,包括农业､工业､服务业以及社会事业等,其制定主体为加油规范化行政主管部门｡

.立志趁早点,上路轻松点,目光放远点,苦累看淡点,努力多一点,奋斗勇一点,胜利把,祝你折桂冠,成功新起点,幸福多一点,笑容亮