2024年苏州农业职业技术学院辅导员考试真题

苏州农业职业技术学院辅导员招聘考试真题2024(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.高等学校的教师的聘任，应当遵循()的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.由教师自己申请B.学校规章制度确立C.服从学校发展需要D.双方平等自愿2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是()。A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.来自学校偶发性侵害造成的3.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是()A.具备过硬的思想政治素质4.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出，高等学校是()的重要基地。A.高等教育和科技创新B.人才培养和科技创新C.人才培养和素质教育D.高等教育和素质教育5.在接收预备党员的支部大会上，与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论，并采取举手或()的方式进行表决。A.无记名投票B.记名投票C.口头表决D.少数服从多数6.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是()A.政府的行政性评价B.社会的第三方评价C.来自政府和和社会的外部评价7.比较常见的学术失范现象包括()A.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等B.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等C.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等D.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等8.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、A.抽象逻辑思维B.形式逻辑思维C.创造性思维D.辩证逻辑思维9.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式A.社会许可模式B.校本培训模式C.派出培训模式D.教学熟练模式10.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。A.感情用事，难以用理智控制情绪B.能冷静控制自己情绪C.已发展到不为小事而发怒和呕气D.遇事能坚持自己正确认识11.学历证书主要反映一个人()的程度。A.受教育和学术B.受教育C.学术D.科研12.教师实现人生价值的根本途径是()。A.为人师表B.爱岗敬业C.教书育人D.爱国守法13.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的()。A.社会服务能力B.指导学生能力C.课堂教学能力D.科学研究能力14.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()。B.演示法C.练习法调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是()。A.独特的多层次性D.理解性21.关于学习迁移，下列表述不恰当的是()。A.“举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象B.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生D.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响22.教育政策是政府在一定时期为实现一定()而制定的关于教育事务的行动准则A.教育方针B.教育目标D教育计划C.教育目的A.创造性B.广泛性C.深远性D.示范性24.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。A.近景性外部动机B.近景性内部动机C.远景性外部动机D.远景性内部动机25.目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困难是()。A.结构性的B.供求不均衡C.期望值过高的D.供大于求26.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约阶段的特征主要是()。A.认识到法律不是死板的条文B.认识到必须尊重他人的看法和想法27.让学生获得直观知识的实验是()A.演示性试验B.设计性实验C.验证性实验D.操作性实验28.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。B.董仲舒C.荀子29.评价教师某道德行为时，应该()。A.根据该行为的目的B.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的的效果30.高等学校中专业的基础是()。C.社会问题31.师生沟通中的口语艺术要注意()A.含蓄C.准确鲜明32.对为人师表的认识错误的是()。A.是教师职业道德的一项最起码的要求C.是社会发展对教师职业的特殊要求D.是从师立业的根本前提33.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是()。B.教育的渐进性发展C.教育的内涵式发展D.教育的跨越式发展34.在人格动力系统中，()是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A.情感B.人格35.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的()。B.去个性化C.集体舆论二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.教师公正的内容包括()。B.平等对待每一名学生C.奖罚分明37.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有()B.激情C.承诺D.信任38.个体心理发展的影响因素有()A.社会生活环境B.遗传素质C.教育D.实践活动39.影响成就目标形成的个人因素有()。A.能力B.年龄C.性别D.家庭经济地位40.学习动机对学习行为的动力作用表现在()A.行为的定向B.行为的激活C.行为的维持D.行为的强化41.以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有()。A.教师应当教人树立理想志向B.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识C.教师担负着提升“正人心”的任务D.教师应当关心国家社会的进步事业42.高等学校三项职能的关系表现为()。B.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素C.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高43.教师职业道德的培育过程包括()。C.认识44.社会主义公民道德建设的主要范畴()。45.以下各项中属于迁移现象的是()B.触类旁通C.闻一知十46.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?()B.形象性知识C.动作性知识47.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的B.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C.学习效果与学习动机之间呈线性关系48.怎样预防校园凶杀及暴力事件()C.常宣传49.师德建设影响高等教育事业发展的途径有()。C.高等教育的工作特性D.高等教育的对象50.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有()。A.做中学B.向老教师和优秀教师学习51.促使从众行为产生的原因有哪些()A.不愿意感受与众不同的压力C.维持良好人际关系的现状D.为取得团体中其他成员的好感52.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回B.休息权C.娱乐权53.职业道德价值取向培育目的的具体表现是()。A.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念B.热爱祖国，忠诚做事C.培养诚实守信的道德情操D.夯实坚定的政治方向54.道德对社会现实的认识作用包括()。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.提供关于现实社会关系状况的知识C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力55.高等学校课程编制的影响因素主要是()。A.专业架构B.学生需求C.社会力量D.学科发展

是由加油规范化行政主管部门制定并发布的,在全国范围内统一适用的｡励志规范分为强制性规范和推荐性｡强制性励志规范是保障人体健康､人身､财产安全的规范,以及法律及行政法规规定强制执行的规范｡推荐性励志规范则是通过经济手段或市场调节而自愿采用的规范,但具有法律约 束力｡励志规范涵盖广泛领域,包括农业､工业､服务业以及社会事业等,其制定主体为加油规范化行政主管部门｡

.立志趁早点,上路轻松点,目光放远点,苦累看淡点,努力多一点,奋斗勇一点,胜利把,祝你折桂冠,成功新起点,幸福多一点,笑容亮一点｡

行业规范是由加油有关行政主管部门制定,