2019青年志愿者协会“特校之行”活动总结(二篇)

第一篇：温暖传递，爱心汇聚初秋的阳光洒在特校的操场上，显得格外温暖。2019年，青年志愿者协会的“特校之行”活动正如火如荼地展开。这次活动，我们不仅仅是去陪伴那些特殊的孩子，更是希望将我们的爱心和温暖传递给他们，让他们感受到社会的关爱和尊重。活动当天，志愿者们早早地就来到了特校。大家分工明确，有的负责布置场地，有的则提前与孩子们进行互动，消除他们的陌生感。当我们走进教室，看到孩子们那一双双充满好奇和期待的眼神时，心中涌起一股暖流。活动中，我们为孩子们准备了许多丰富多彩的节目。有唱歌、跳舞、讲故事，还有互动游戏。孩子们积极参与，脸上洋溢着灿烂的笑容。志愿者们也毫不吝啬地给予他们鼓励和赞美，让他们在自信中成长。记得有一个叫小明的孩子，他患有自闭症，平时很少说话。但在我们的鼓励下，他竟然主动唱了一首歌曲，虽然声音有些颤抖，但那却是他内心最真实的表达。那一刻，整个教室都安静了下来，大家都在为他的勇敢鼓掌。活动结束后，我们与特校的老师进行了交流。他们对我们志愿者们的表现给予了高度评价，并表示希望我们能够经常来。我们也承诺，会继续关注这些孩子，为他们带来更多的欢乐和温暖。这次“特校之行”活动，让我们深刻体会到了志愿服务的意义。它不仅仅是简单的陪伴，更是一种心灵的交流，一种爱的传递。我们相信，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。第二篇：心灵之桥，共同成长如果说第一篇是关于爱的传递，那么这篇则更侧重于心灵的沟通与共同成长。在特校的这次活动中，我们志愿者不仅仅是扮演着陪伴者的角色，更是努力成为孩子们心灵上的引路人。活动中，我们设置了多个互动环节，旨在通过游戏和活动，帮助孩子们打开心扉，更好地融入集体。记得有一个名为“心灵之桥”的游戏，孩子们需要两两一组，通过简单的肢体接触，感受彼此的存在。这个游戏对于很多孩子来说，尤其是那些有社交障碍的孩子，是一次不小的挑战。但令人惊喜的是，大部分孩子都勇敢地尝试了，并且在这个过程中，他们发现了彼此的优点，也学会了如何与他人合作。有一位志愿者，她专门负责与一位患有听力障碍的孩子交流。这位孩子由于听力问题，平时很少与人交流，显得有些孤僻。志愿者并没有放弃，而是通过手语和表情，耐心地与孩子沟通。渐渐地，孩子开始回应她，甚至主动向她展示自己的画作。那一刻，志愿者的眼中闪烁着泪光，她说：“我觉得我不仅仅是帮助了他，他也教会了我很多。”除了互动游戏，我们还为孩子们准备了一些手工制作的活动。这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也让他们在创作中找到了乐趣和自信。一位叫小芳的女孩，平时很安静，但在制作手工艺品时，她变得异常活跃，甚至主动教其他孩子如何折叠纸飞机。她的改变，让在场的每一个人都感到惊喜。活动接近尾声时，我们为孩子们准备了一场小型的文艺表演。孩子们在舞台上，用他们独特的表演方式，向我们展示了他们的才华和潜力。那一刻，所有的志愿者都鼓掌欢呼，为他们的勇敢和自信喝彩。这次特校之行，让我们更加深刻地认识到，每一个孩子都是独一无二的，他们需要的不仅仅是物质上的帮助，更多的是精神上的支持和鼓励。我们希望通过这样的活动，能够为这些特殊的孩子搭建一座心灵之桥，让他们在爱的环境中，健康快乐地成长。第三篇：反思与展望每一次的志愿服务活动，都是一次自我反思与成长的机会。在这次特校之行结束后，我们志愿者团队进行了一次深入的讨论，分享了各自的感受和体会。很多志愿者都提到了，在与孩子们互动的过程中，他们自己也在不断学习和成长。有的志愿者表示，以前从未真正接触过特殊儿童，这次活动让他们对这些孩子有了更深的了解，也破除了很多误解和偏见。有的志愿者则分享了他们在沟通技巧上的进步，尤其是在学习使用手语和肢体语言的过程中，他们发现自己能够更有效地与孩子们交流。然而，我们也意识到，单靠一次活动是远远不够的。特校的孩子们需要的是持续的关注和帮助。因此，我们决定建立一个长期的志愿服务机制，定期组织志愿者前往特校，与孩子们保持联系，提供持续的支持。我们还计划开展一些