2024年上海建桥学院招聘考试真题（可编辑！）

2024年上海建桥学院招聘考试真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。A.从事科学研究，创新科技成果B.直接服务社会C.培养各类高级人才D.传承、创新文化，培养跨文化的人才2.我国教育工作的总方向是()。A.教育必须为社会主义现代化建设服务B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来C.必须与生产劳动相结合D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人行为习惯，是学生在校期间应履行的()A.义务B.权利C.权力4.国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括()。A.按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；B.给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险；C.按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿；D.在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试5.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于()。A.人际关系的处理B.家庭内部C.自身的内部冲突D.社会环境6.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()。A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注提升阶段D.关注情境阶段7.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估，对高校办学行为的影响越来越大。从高等教育评价制度类型上来说，这种评估属于()。A.高校自我评价制度B.社会评价制度C.政府行政性评价制度D.第三方评价制度8.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是A.有利于教师因材施教B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于大面积培养人才D.有利于充分发挥班集体的教育作用9.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有()。A.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等B.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等C.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等D.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等10.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做()。A.教师威信B.教师角色C.教师角色期望D.教师人格11.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效A.教学能力B.组织管理能力C.沟通能力D.研究能力12.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理B.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围13.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。A.师教关系B.同事关系C.师长关系D.师生关系14.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。A.参观法B.教学道德C.处世道德D.师生关系道德20.“大五”人格特质所包含的五个因素是()。A.外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性B.适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性C.外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性D.适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性21.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。22.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是()A.学习目标B.学习任务C.学习材料23.()是教师职业道德形成的客观基础。A.教育劳动实践B.教学方法C.教学态度D.教育理念24.道德是以()为评价标准来评价和规范人们的行为。A.慎独B.罪与非罪C.善恶D.理性25.列提纲是一种常用的()。A.精加工策略B.组织策略C.学习工具利用策略D.复述策略26.下列关于教育法规和教育政策之间的关系，描述错误的是()。A.教育政策保障教育法规的实施B.教育政策和教育法规都属于社会上层建筑C.教育政策往往是教育法规制定的基础D.教育政策通常以行政机关的指示、决议、意常以条文形式出现27.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是()。A.掌握回避目标B.掌握接近目标C.表现接近目标D.表现回避目标28.高等学校科学研究最显著的特点是()。A.服务社会B.科技创新C.教学和科研的结合D.方法创新29.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()A.精英高等教育发展水平B.普及高等教育发展水平C.精英与大众之间的高等教育发展水平D.大众高等教育发展水平30.主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是()A.个适质量B.内适质量C.外适质量D.控制质量31.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是()。A.社会性质B.科学技术发展C.生产力发展水平D.政治制度32.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明()。A.科研可以保证学科的学术声誉B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研是发展新兴学科的有效途径D.科研可以改善学科建设的基础条件33.教师道德公正最基本的要求是()。A.坚持真理B.秉公办事C.公平合理地对待和评价所有学生D.赏罚分明34.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和()。A.回避参照目标B.接近参照目标C.他人参照目标D.班级参照目标35.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为()。A.反例B.正例C.变式二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.职业道德的特征主要是()和实践性。A.继承性、相对稳定性B.自律性、他律性C.行业性、多样性D.普遍性、职业性37.从业人员的职业道德要求包括()。A.服务群众B.办事公道C.奉献社会D.爱岗敬业38.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()A.道德意志B.道德判断C.道德行为D.道德理想39.职业权力有下列哪些特点()。A.职业权力的回报性B.职业权力的利己性C.职业权力的权威性D.职业权力的隐蔽性40.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法()A.侵犯学生的休息权B.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。C.体现教师勤奋敬业认真负责精神。D.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。41.[]教师尊重家长的正确方式方法包括()A.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来B.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生C.主动联系及时沟通D.听取建议积极配合42.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()。A.善良的意志B.善良的感情C.善良的判断D.善良的行为43.作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意()A.自觉进行人生修养B.作到公正与仁慈的结合C.提高教育素养D.正确对待惩罚的公正44.职业活动中，要做到公平公正就要()。A.不惧权势，不计个人得失B.和领导搞好关系C.按原则办事D.不徇私情45.职业幸福主要特点有()。A.时代性B.阶段性C.层次性D.广泛性46.下列属于元认知计划策略的是(????)A.阅读时对自己的注意状态加以跟踪B.设置学习目标C.考试时监视自己的速度和时间?D.产生待回答的问题47.关于社会主义劳动纪律，下列表述中正确的有()。A.它与从业人员的工作责任心相联系B.它反映了全社会的共同利益C.它是强制性和自觉性的统一D.它是相互尊重的同志式的纪律48.学习科学文化知识，有助于工勤人员()。A.提高职业道德选择和评价能力B.正确处理社会主义职业道德关系C.提高职业道德修养的自觉性D.形成科学的职业道德观、人生观和价值观49.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的?()A.顺应过程B.反馈过程C.调整过程D.同化过程50.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师()A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。C.不准打麻将D.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。51.印象管理过程中的两个重要因素是()A.与人交往B.自我观念C.社会环境D.社会身份52.从自我体验的形式看，大学生自我体验的特点包括()。A.深刻性B.敏感性C.丰富性D.波动性53.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫()A.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C.要求教师注意把师德规范内化为