重难点自考专业(学前教育)试题带答案（培优A卷）

自考专业(学前教育)试题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）（）认为儿童发展具有敏感期。

A.杜威

B.维果斯基

C.马拉古兹

D.蒙台梭利

正确答案：D

2、（单选题）从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的（）

A.汉朝

B.宋代

C.唐代

D.清朝

正确答案：C

3、（单选题）关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）

A.基本道德规范认知

B.文明礼貌行为规范的认知

C.公共场所行为规范的认知

D.群体活动规范的认知

正确答案：D

4、（单选题）童话“稻草人”中的稻草人形象是（）

A.拟人形象

B.超人形象

C.常人形象

D.巨人形象

正确答案：A

5、（单选题）书写数字是结合（）教学进行

A.数的组成

B.加减法

C.基数

D.相邻数

正确答案：C

6、（单选题）根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业___。()

A.初等师范学校

B.中等师范学校

C.职高幼师班

D.高等师范学校

正确答案：B

7、（单选题）幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（）

A.以工具性目的为取向

B.以服从和惩罚为取向

C.以社会契约为取向

D.以维持社会秩序为取向

正确答案：B

8、（单选题）幼儿文学的接受对象包括()。A.0~3岁的婴儿B.小学低年级学生C.3~6岁的幼儿D.0~3岁的婴儿，并兼顾小学低年级学生正确答案：C9、（单选题）户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。它所依据的原则是()。

A.可接近性原则

B.经济性原则

C.多样性原则

D.实用性原则

正确答案：A

10、（单选题）格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性?（）

A.冲突性

B.周期性

C.矛盾性

D.方向性

正确答案：B

11、（单选题）初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）

A..“垂直性”无区别阶段

B.“方向性”无区别阶段

C.“水平性”无区别阶段

D.“平面性”无区别阶段

正确答案：B

12、（单选题）适合染纸的颜料是()。

A.油画颜料

B.国画颜料

C.丙烯颜料

D.油彩

正确答案：B

13、（单选题）适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做()。

A.童谣

B.儿歌

C.幼儿诗

D.孺子歌

正确答案：C

14、（单选题）儿童数概念的发生和获得始于（）

A.反复教儿童数数

B.对空间和时间的感知

C.对集合笼统感知

D.对几何形体的感知

正确答案：C

15、（单选题）现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）

A.伙伴关系

B.指导与被指导关系

C.教育者与受教育者关系

D.合同关系

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）幼儿园在具体配置结构材料时，需要注意（）

A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多（3～4种）

B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供

C.一学年全园材料要进行检查与再分配，避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象

D.教师在提供结构材料的同时，也必须提供结构游戏的场地

正确答案：D

2、（多选题）幼儿园课程目标具有（）。

A.基础性

B.广泛性

C.生活性

D.游戏性

正确答案：ABC

3、（多选题）《中国儿童发展纲要》中关于学前教育的法律法规和政策有（）。

A.发展学前教育。

B.建立并完善0-3岁儿童教育管理体制。

C.合理规划并办好教育部门举办的示范性幼儿园，同时鼓励社会多渠道、多形式发展幼儿教育。

D.积极探索非正规教育形式，满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

正确答案：ABCD

4、（多选题）实行保育和教育相结合原则的意义主要有()。

A.实行保教结合的原则，是幼儿教育的特点

B.实行保教结合原则，是幼儿生理、心理发展的需要

C.实行保教结合原则，是我国特定的社会生活的需要

D.实行保教结合原则，是当前世界教育的发展趋势

正确答案：ABCD

5、（多选题）幼儿园教育活动常用的方法按不同性质可分为三大类，分别是：（）

A.口头语言法

B.直观教育法

C.实践法

D.评价类

E.环境陶冶类

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）美术片的分类：______、______、______、______。

正确答案：动画片、木偶片、剪纸片、折纸片

2、（填空题）思想政治教育方法具有长期性的特点，包括过程的长期性和__________的长期性两个方面。

正确答案：效果

3、（填空题）促进幼儿全面发展的首要条件是（）

正确答案：良好的身体素质

4、（填空题）教师职业道德评价除了具有社会道德评价的一般特征，还具有其自身的特征或表现形式：_______，空间的广泛性和_______。

正确答案：思想的深刻性、时间的持久性

5、（填空题）________是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

正确答案：组合关系

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）在我国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登，有时也包含旋转和翻滚。

正确答案：

正确

2、（判断题）儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。()

正确答案：

正确

3、（判断题）社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。

正确答案：

错误

4、（判断题）教师是否能够做到严谨治学、勇于创新是衡量教师道德水准高低的一个起码尺度。

正确答案：

正确

5、（判断题）教师职业道德评价原则会随着社会的不断进步而不断丰富和充实。

正确答案：

正确

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）名词解释：电报句

正确答案：这种句子的表意功能虽较单词句明确，但是其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像是成人的电报是文件。

2、（问答题）确定主题目标的考虑因素

正确答案：1.相应年龄段幼儿发展的一般性目标

2.本班幼儿的最近发展区

3.幼儿在不同领域内的学习需求

3、（问答题）幼儿形状知觉发展趋势是什么?

正确答案：趋势：第一，形状辨别能力逐渐增强，不仅能区分形状明显不同的物体，而且开始区分形状相似或仅有细微差别的事物。第二，开始认识基本的几何图形，并逐渐掌握几何图形的名称。第三，将所掌握的几何图形该你那运用于知觉过程，使形状知觉概括化。

4、（问答题）名词解释：社会测量法

正确答案：向团体中的每个成员提出针对某项活动的问题，让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员，然后，根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。

5、（问答题）什么是游戏情节？儿童游戏情节可以分为几类？

正确答案：

游戏情节是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。游戏情节在不同类型活动中的作用也不尽相同，以此为依据可将情节分为以下三类：①趣味性情节。这类情节一般源于幼儿生活中的各种轶事或富有童趣的事件。②故事性情节。这类情节一般源于幼儿文学作品中的形象性描述。基于功能是保证游戏的戏剧性。③社会性情节。此类情节一般源于社会现实生活经验的创造性加工。其基本功能在于满足幼儿对社会及生活的认识性需要。

6、（问答题）影响幼儿有意注意发展的因素有哪些?

正确答案：(1)活动目的与任务的明确性

(2)对活动结果的兴趣

(3)活动组织的合理性

(4)与已有知识经验的关系

(5)良好的意志品质

7、（问答题）叙事性讲述

正确答案：叙事性讲述是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。

8、（问答题）为什么说游戏是伴随着愉快体验的严肃表现？

正确答案：游戏是伴随愉快体验的严肃表现。工作性质的严肃性与游戏中的严肃表现是有区别的，关键是不能将伴随着的外部情绪表现与内部情感体验混为一谈。工作性质的严肃性常常给工作的人带来紧张和压力，从而带来消极情绪体验。而游戏中那紧张、认真的严肃表现，是游戏者出于自我需要的满足而自发的，是被愉快的后效所支持的，从而体验的是积极的情绪。因为儿童在游戏中充分地估计了自我的力量，为自已设置着小小的障碍，为自己找来了不确定的因素，同时以一种自信和一种严肃认真的态度为排除这些障碍、减少不确定的因素创造着机会。从某种意义上说，这种严肃的态度里已有了愉快的因素。反之，当工作和学习成为一种满足自我需要的自觉行动时，被迫随的紧张和压力就会减轻，严肃转化为乐趣，也就具有了游戏的体验。

9、（问答题）简述学前儿童加减运算能力发展的三个阶段。

正确答案：答：(1)3---4岁，3岁半以前面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，不理解加减的含义，不认识加减运算的含义、符号，数的运算对这个年龄的幼儿来说是很困难的。

(2)4——5岁，4岁幼儿一般会自己运用实物进行加减运算，进行加法运算时，需要将表示加数和被加数的两堆实物合并，在注意点数后说出总数。在减法运算时，也一定要