重难点自考专业(小学教育)测试卷附完整答案【必刷】

自考专业(小学教育)测试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）心理学科学体系中的基础学科是（）A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学正确答案：B2、（单选题）社区教育的实质是（）

A.教育社会化与社会教育化的统一

B.教育范围拓宽

C.教育价值充分表现

D.教育内容得到丰富

正确答案：A

3、（单选题）精神分析心理学的代表人物是（）

A.华生

B.斯金纳

C.弗洛伊德

D.马斯洛

正确答案：C

4、（单选题）在Internet中，主机的域名结构应为（）

A.主机号、网络名、机构名、最高层域名

B.主机号、机构名、网络名、最高层域名

C.机构名、网络名、主机号、最高层域名

D.机构名、主机号、网络名、最高层域名

正确答案：B

5、（单选题）关于诗人岑参，下列选项中错误的是（）

A.边塞诗派

B.《自雪歌送武判官归京》的作者

C.中唐诗人

D.他的诗歌常常描写军旅生活

正确答案：C

6、（单选题）审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）

A.“熏”

B.“浸”

C.“刺”

D.“提”

正确答案：C

7、（单选题）为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）

A.特色美、造型美和整体美

B.特色美、比例美和和谐美

C.个性美、比例美和整体美

D.个性美、造型美和和谐美

正确答案：A

8、（单选题）“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）

A.数感

B.计算能力

C.空间观念

D.统计观念

正确答案：C

9、（单选题）学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）

A.综合性原则

B.整体性原则

C.主体性原则

D.活动性原则

正确答案：B

10、（单选题）人体美的体现是（）

A.形、神、美的融合

B.健、力、美的融合

C.健、形、美的融合

D.力、神、美的融合

正确答案：B

11、（单选题）一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。

A.形象记忆法

B.歌诀记忆法

C.联想记忆法

D.情感记忆法

正确答案：B

12、（单选题）《尼伯龙根之歌》是哪个国家的史诗（）

A.古罗斯

B.西班牙

C.法国

D.德国

正确答案：D

13、（单选题）韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么（）

A.人才思想

B.教学思想

C.师道思想

D."性三品"思想

正确答案：C

14、（单选题）日本《教育敕语》的废除是在()

A.1948年6月

B.1949年6月

C.1953年1月

D.1947年3月

正确答案：A

15、（单选题）教育合力中所涉及的三种教育形态是（）

A.基础教育、职业教育、成人教育

B.学校教育、家庭教育、社区教育

C.原始教育、古代教育、现代教育

D.初等教育、中等教育、高等教育

正确答案：B

16、（单选题）《古诗十九首》之《行行重行行》表达的是

A.母子离别之苦

B.父子离别之痛

C.兄弟离别之恩

D.思妇与游子的离别之情

正确答案：D

17、（单选题）根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为

A.教育规划

B.学校前景

C.学校架构

D.学校规划

正确答案：D

18、（单选题）下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）

A.加涅的教学设计模式

B.布鲁纳的教学设计模式

C.斯金纳的程序教学设计模式

D.奥苏伯尔的教学设计模式

正确答案：C

19、（单选题）一般地，小学生思维发生重大转折的关键年龄是在（）

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

正确答案：D

20、（单选题）教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是（）

A.教育传播模式

B.教育传播媒体

C.教育传播通道

D.教育传播环境

正确答案：B

21、（单选题）鲁迅曾说过，《红楼梦》里的焦大是绝不会爱林妹妹的。这反映出审美观具有（）

A.民族性

B.时代性

C.时代性

D.阶级性

正确答案：D

22、（单选题）对小学生作文的最基本要求是（）

A.有具体内容

B.有中心

C.语句通顺

D.有条理

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）下列说法不正确的有（）

A.闲暇就是无事可干

B.闲暇与审美没有关系

C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础

D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式

E.闲暇对人生无足轻重

正确答案：ABE

2、（多选题）心理个体的发展具有的一般特点是（）

A.定向性与顺序性

B.连续性与阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

E.关键性

正确答案：ABCD

3、（多选题）在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）

A.礼”

B.乐“”

C.射“”

D.“御”

E.书“”

正确答案：BE

4、（多选题）编制一张语文试卷，应该做到()

A.试题难度、分量适当

B.试题表达要明确，题意要浅显

C.有一定覆盖面，能突出重点

D.各个试题要彼此独立

E.评分简便、客观

正确答案：ABCDE

5、（多选题）教学评价包括以下哪些步骤（）

A.确实评估目标

B.搜集有关的资料

C.描述并分析资料

D.形成价值判断

E.作出决定

正确答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）教育研究与其他科学研究一样，由_______________、_____________和_______________三个基本要素组成。

正确答案：现象与客观事实、科学理论、方法和技术。

2、（填空题）________是班主任工作的中心环节。

正确答案：培养班集体

3、（填空题）学校教育与生产劳动相脱离始于：________。

正确答案：封建社会

4、（填空题）小学科学教育中最常见的课外探究教学是探究性的________。

正确答案：综合实践活动

5、（填空题）心理辅导的核心问题是（）

正确答案：成长问题

四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）班级活动是多个班级成员参加的教育活动。

正确答案：

错误

2、（判断题）词义感情色彩的变化只是指词义褒贬色彩的变化。正确答案：错误3、（判断题）从偏旁构字角度看，汉字的构成是杂乱无章，没有规律性的。

正确答案：

错误

5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）简述教学管理的主要任务。

正确答案：(1)确立科学合理的教学管理目标;

(2)建立健全教育管理制度;

(3)促进教与学的枳极性;

(4)加强教学改革和创新性管理。

2、（问答题）怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？

正确答案：(1)能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言，方程、不等式与函数是现实世界的数学模型，从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，从中感受到数学的价值，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力。

(2)在数与代数的学习过程中，通过对现实世界中的数量关系及其变化规律的探索，数的概念的建立、扩充以及数的运算，公式的建立和推导，方程的建立和求解，函数关系的探究等活动，促进学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力和自信心，培养学生初步的创新意识和发现能力。

(3)在数与代数中，不仅知识中存在着对立和统一，而且研究过程中也充满了对立与统一。同时，在变量和函数的研究中还充满着运动、变化的思想，而且在数与代数的其他部分的研究中，从运动和变化的观点来考察，也能使认识更加深刻。因此，这部分内容的学习，必将有助于培养学生的辩证唯物主义观点，有利于学生用科学的观点认识现实世界。

3、（问答题）简述知识学习的类型。

正确答案：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度。知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

4、（问答题）联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。

正确答案：学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素，是激励学生学习的内部动力。学习动机从根源上看，可以分为内在动机和外在动机，不管是内在动机还是外在动机，其产生的内驱力都与个人需要的强弱程度有着密切的关系。一方面我们要从培养学生的外在动机入手，逐渐将外在动机转化为内在动机;另一方面，当学生已经具备较稳定的内在动机之后，还要不断激发外在动机，使外在动机与内在动机有机结合，才能更有效在推动和维持学生对学习的积极态度。正确的学习动机不会自发地产生，需要教师和家长有目的、有计划地进行激发与培养，在教学中，教师不仅要重视学生外在动机的形成，也要重视内在动机的形成。培养学生的学习动机具体从以下几方面着手：

(1)进行学习目的教育，培养学生学习的自觉性。对于一年级的学生来说，他们的学习目的大多是停留在家长的期望上，年级越低，学习的目的越具体。因此，要根据不同年级学生的年龄特点，有目的、有计划地结合教学内容与教学活动的实际情况，有意识地进行学习目的的教育。通过教育使学生逐步明确学习数学的社会意义，把今天的学习与未来参加祖国的社会主义现代化建设联系起来，与实现自己的远大理想联系起来。学生在不断端正学习态度，明确学习目的，提高学习热情的过程中，产生学习数学的自觉性，从而形成正确的学习动机。教师可以适时地利用生动的事例、数据与史料，向学生进行学习目的教育，如通过商品标价、实际测量身高得不到整米数等感性材料，明确学习小数的目的，通过为什么相片那么小，我们还能准确认出相片中的人物等实例，说明在日常生活、生产与科学研究中，往往需要借助一种方法对某个事物在不改变原来形状的前提下，进行扩大或缩小的处理，由此明确学习比例尺的目的。

(2)创设问题情境，激发求知欲望。培养学习动机重要的是激发学生对数学知识学习具有一种“自我需要”。为了使学生积极参与到数学教学活动中来，必须创设各种问题情境，设置各种具有启发性的外界刺激，激发学生的求知欲望与参与意识。如教学“通分”时，教师出示5组分数，让学生比较出每组分数的大小，其中两组分数的分母相同，其中两组分子相同，学生可以利用旧知识，顺利地比较出这四组中两个分数的大小。对于最后一组分数，它们的分子与分母都不相同，学生感到束手无策，如何才能把将异分母的分数转化为同分母的分数，成为学生学习的需要，这是由困惑而产生的强烈求知欲望。教师还要在课堂教学的进程创设新的问题情境，不断地激起学生的认知冲突，善于捕捉各种激励因素，机智、巧妙地、不失时机地化消极因素为积极因素，激起学生新的学习动机，产生新的学习需要。如教学“百分数的意义和写法”的过程中，教师要求学生写出10个百分号(%)，要求一个比一个写得规范。学生写了一会儿，教师突然让学生停笔，并提出这样的问题：“你能用今天刚学的百分数的意义，告诉大家你完成的情况吗?”学生顿觉有趣，经过积极思考后，学生作了这样的回答：“我写好的百分号个数占要写的百分号个数的40%”;“我完成了任务的50%”;“我还剩下任务的30%没有完成”，“我再写10%就完成任务的一半了”等等。只有当学生亲身体验到学习数学既有意义又有收获时，就会增强学习好数学的信心和责任感，在新的动机驱使下，就会更加积极主动地去探求新知识。

(3)运用反馈原理，强化学习动机。通过学习情况的反馈，不只是为了让学生能及时知道自己学习成绩的优劣，还可以及时了解自己掌握知识的具体程度，可以体验到获得成功后的喜悦心情，从而激励自己更加努力地学习好数学的信心。学生看到自己的问题与不足，弄清原因后，会树立起克服缺点的上进心，从而激发起继续努力学习好数学的决心。教师要重视信息的及时反馈，并把反馈到的信息作为调控教学进程的重要依据，又作为强化学习动机的重要手段。

(4)发挥迁移功能，增强学习信心。学校教育是一个有机的整体，学习动机会在学科之间、各种活动之间相互影响和迁移。缺乏数学学习动机的学生，对于其他学科的学习或活动可能具有相当高的热情与浓厚的兴趣，教师对此应给予充分地肯定与鼓励，并使之与数学学习建立起某种联系，从而转化为数学学习的动机。还可以利用表扬与批评的手段，通过人际间的情感交流