仁爱版英语八年级上册《Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day》教学设计

1一、课标内容1.1基本读音:元音字母在单词中的基本读音,元音字母组合在重读音节中的读音二、设计理念英语课堂是语言实践的课堂，是培养学生学习能力，引导学生思考和创新的重要阵地。本节课以建构主义学说、教育心理学以及《新课标》的一些核心理念为依据，通过英语课堂上师生之间的交流，学生与学生之间的对话，老师借助卡片及实物教具带领学生进行情境练习，并利用现代化的教学资源及多样化的教学手段构建一个民主、平等、轻松、愉悦的英语课堂，充分发挥学生的主观能动性，让学生敢说，想说，会说，真正成为英语学习的主体。三、教材分析该部分属于仁爱版英语教材八年级第二单元第一个话出合理建议等话题展开。本节课是第二单元第一个话题的第病、关心询问及提建议综合运用。课文呈现了提建议的另外2学生学会用英语描述疾病并能就疾病情况征求他人意见、给他人提建议等。课后要求学生能用英语写一篇描述疾病并提出有益建议的文章。通过学习本课可以让学生掌握实际生活用语，感受到英语在生活中的实际意义，进而提高他们学习四、学情分析全班共62位学生，在升入初中之前并无英语基础。经历了一个单元的英语学习之后，学生们已经有了少量的英语基础。可以在老师的引导下说出简单的英文句子并且听懂老师常用的教学用语及课堂指令。其中12个同学英语基础稍好，对于英语学习热情较大。19个学生程度一般，20英语方面能力稍差，接受能力不是很好，剩余11个学生七年级英语基础很差，难以完成基本单词和句子的读写。全班学生男生居多，英语课堂上的表现没有女生积极，缺乏学习兴趣和学习自信。班里大多数学生没有掌握良好的学习习学生们在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生对英语产生恐惧心理而不敢开口；没有掌握正确的拼读方法使英语单词读音错误；不能将所学的知识活学活用等。针对这些情况，本节课会充分关注学生，用多样的实物教具及课堂活动调动学生的积极性，对于优秀的学生，培养他们对于知识的创新能力并引导他们对学过的知识进行融会贯通。对于中等的程度的学生，激发他们对于英语课堂的热情。对于学困生，加强他们对于基础知识的掌握，使他们参与到英语课堂中来。整个教学过程使学生融入到英语气氛中，真正成为英语学习的小主3五、教学目标字母组合的写法；在朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和2.能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提关心他人,为我们的健康生活营造友爱、和谐的氛围。六、教学重难点Difficultpoints:七、教学策略（二）游戏练习法。（三）巩固学生根据图片猜单词意思的能力。（四）巩固学生模仿已有例句造句的能力。4八、课时安排九、教学媒体多媒体、PPT课件、卡片、实物、黑板、教具等；十、教学过程T:I’msohappytoseeyouhere.Todaywewilllearnanewlesson.Let’sseewhatwewilllearninthisclass.First,wewillansweraboutsomeillnesses.What’smore,weshouldpaylearntocareaboutotherpeoplearoundus.Nowlet’sbegin.r5T:Now,I’madoctor.Youarepatients.What’swrongwithT:David,what’swrongwithyou?T:I’msorrytohearthat.Youshouldseeadoctor.T:Boysandgirls,Let’ssingasong!PleaseseeitandsingitS:Mylittlebaby,notfeelingwell…what’swrongwiththebaby?T:I’msorrytohearthat.Couldyougivehimsome6T:Seethisword.Let’sreadit.T:Seethisnewword,readafterme“hadbetter”T:What’sthemeaning?Canyouguess?S:What’swrongwithyou?7please:“terrible”，“medicine”S:“terrible”，“medicine”T:Let’sseethesephrases.Whocantellmethemeaning?81.Teachershowsapictureof“candy”,saying“Candyissweet,andchildrenlikeeatingcandy.Oldpeopledon’tlikecandy,becauseeatingtoomuchcandyisn’thealthyandit’sbadforourteeth.”Studentstrytounderstand“candy”bylookingat9peopledon’tlikecandy,becauseeatingtoomuchcandyisn’thealthyandit’sbadforourteeth.Sowecansayweshouldn’teattoomuchcandy.Let’srepeatittogether.S:Weshouldn’teattoomuchcandy.Weshouldn’teattoomuchcandy.Weshouldn’teattoomuchcandy.2.Teachershowsapictureof“brush”,saying“Brushyourteethafteryoueatcandy.”Studentstrytounderstand“brush”byT:Look,what’sthis?T:Let’sreadit.twopicturestocompare“stand”and“liedown”whilestudentsT:Weldone,boysandgirls.Let’smakenewconversationsthekeyphrases,suchas“liedown”and“hotfood”.T:OK.Bothgroupsareverygood.Let’slistento4b.十二、备课反思八年级课程是在七年级英语的基础上进行的提高。课文以对话为主，讨论实际生活中的问题。SectionB这节课就涉及生活中谈论生病及给出建议等话题，与学生的生活日常息息相关。授课方法以情境为主，伴随单词与短语的学习及练习巩固，让学生可以自由谈论，注重学生在日常交际中的听握与使用