2025年教育心理咨询师资格考试试题及答案解析

2025年教育心理咨询师资格考试试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于教育心理咨询师的主要职责？

A.开展心理健康教育

B.进行个体心理咨询

C.进行学校管理

D.提供心理危机干预

2.教育心理咨询师在开展心理健康教育时，应注重以下哪项原则？

A.科学性原则

B.客观性原则

C.实用性原则

D.以上都是

3.以下哪种心理治疗方法适用于焦虑症？

A.认知行为疗法

B.森田疗法

C.药物治疗

D.以上都是

4.在进行心理评估时，以下哪种方法最适用于儿童？

A.自评量表

B.父母评定量表

C.教师评定量表

D.以上都是

5.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应遵循以下哪项原则？

A.尊重原则

B.客观性原则

C.保密原则

D.以上都是

6.以下哪种心理疾病在教育心理咨询中较为常见？

A.抑郁症

B.焦虑症

C.精神分裂症

D.以上都是

7.教育心理咨询师在进行心理干预时，应注重以下哪项内容？

A.了解求助者的心理状况

B.分析求助者的心理问题

C.制定心理干预方案

D.以上都是

8.以下哪种心理治疗方法适用于儿童多动症？

A.认知行为疗法

B.森田疗法

C.家庭治疗

D.以上都是

9.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重以下哪项技巧？

A.倾听技巧

B.沟通技巧

C.引导技巧

D.以上都是

10.以下哪种心理治疗方法适用于人际关系问题？

A.认知行为疗法

B.森田疗法

C.情绪释放疗法

D.以上都是

二、判断题（每题2分，共14分）

1.教育心理咨询师在开展心理健康教育时，应遵循个体化原则。（）

2.教育心理咨询师在进行心理评估时，应避免使用主观性较强的量表。（）

3.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理承受能力。（）

4.教育心理咨询师在进行心理干预时，应注重求助者的心理发展需求。（）

5.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理成长。（）

6.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理适应能力。（）

7.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理安全感。（）

8.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理信任感。（）

9.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理沟通能力。（）

10.教育心理咨询师在进行心理辅导时，应注重求助者的心理自我认知能力。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述教育心理咨询师在开展心理健康教育时应遵循的原则。

2.简述教育心理咨询师在进行心理评估时应注意的问题。

3.简述教育心理咨询师在进行心理辅导时应遵循的原则。

4.简述教育心理咨询师在进行心理干预时应注意的内容。

5.简述教育心理咨询师在进行心理辅导时应具备的技巧。

四、多选题（每题3分，共21分）

1.教育心理咨询师在处理学生心理问题时，以下哪些方法可以促进学生的自我成长？

A.心理教育课程

B.个别辅导

C.团体辅导

D.家庭咨询

E.心理测量

2.以下哪些因素可能影响学生的心理健康？

A.家庭环境

B.学校教育

C.社交网络

D.个人性格

E.经济状况

3.在进行心理辅导时，教育心理咨询师应如何运用以下技巧？

A.倾听

B.反馈

C.确认

D.引导

E.沉默

4.教育心理咨询师在评估学生的心理状况时，以下哪些工具可以用来收集信息？

A.自评量表

B.他评量表

C.观察记录

D.心理访谈

E.行为观察

5.教育心理咨询师在处理学生情绪问题时，以下哪些策略可能有助于缓解学生的情绪？

A.认知重构

B.情绪宣泄

C.深呼吸放松

D.时间管理

E.行为契约

6.以下哪些是教育心理咨询师在开展心理健康教育活动时需要考虑的伦理问题？

A.保密原则

B.无害原则

C.自愿原则

D.尊重原则

E.专业责任

7.教育心理咨询师在评估学生心理健康时，以下哪些指标可能被纳入评估范围？

A.情绪稳定性

B.人际关系

C.应对能力

D.自我意识

E.生活满意度

五、论述题（每题5分，共25分）

1.论述教育心理咨询师如何运用认知行为疗法帮助学生在面对考试焦虑时进行自我调节。

2.分析教育心理咨询师在处理学生网络成瘾问题时，可能面临的挑战以及相应的干预策略。

3.讨论教育心理咨询师如何通过团体辅导促进学生之间的相互支持和心理健康。

4.分析教育心理咨询师在评估学生心理健康时，如何综合运用多种评估方法以获得全面的信息。

5.论述教育心理咨询师在处理学生家庭关系问题时，如何与家长合作，共同促进学生心理健康。

六、案例分析题（10分）

案例分析：一名初中生在学校表现出厌学情绪，经常逃课，与同学关系紧张，家长对此感到担忧。请根据以下情况，分析这名学生的心理问题，并提出相应的咨询建议。

1.学生在家庭中的角色和期望。

2.学生的学习经历和学业成绩。

3.学生的人际关系和社会交往情况。

4.学生的情绪表现和心理压力。

5.学生可能存在的心理问题及原因。

6.咨询建议。

本次试卷答案如下：

1.答案：C

解析思路：教育心理咨询师的主要职责是提供心理健康服务，包括开展心理健康教育、进行个体心理咨询和提供心理危机干预，但不涉及学校管理。

2.答案：D

解析思路：教育心理咨询师在开展心理健康教育时应遵循的原则包括科学性、客观性、实用性和个体化原则，因此选择D。

3.答案：D

解析思路：焦虑症的治疗方法可以包括认知行为疗法、森田疗法和药物治疗，因此选择D。

4.答案：B

解析思路：对于儿童的心理评估，父母评定量表是一种较为适合的方法，因为它可以提供家长对儿童心理状况的直接观察和评价。

5.答案：D

解析思路：教育心理咨询师在进行心理辅导时应遵循尊重、客观、保密等原则，因此选择D。

6.答案：B

解析思路：在教育心理咨询中，焦虑症是一种较为常见的心理疾病，它可能影响学生的学习和生活。

7.答案：D

解析思路：教育心理咨询师在进行心理干预时，需要全面了解求助者的心理状况、分析问题、制定干预方案，因此选择D。

8.答案：C

解析思路：儿童多动症的治疗方法中，家庭治疗可以帮助家庭成员更好地理解和支持孩子，因此选择C。

9.答案：D

解析思路：教育心理咨询师在进行心理辅导时，需要具备倾听、沟通、引导等多种技巧，因此选择D。

10.答案：A

解析思路：人际关系问题的治疗方法中，认知行为疗法可以帮助个体改变不合理的认知模式，因此选择A。

二、判断题

1.答案：正确

解析思路：教育心理咨询师在开展心理健康教育时，应遵循个体化原则，因为每个学生的心理需求和问题都是独特的。

2.答案：正确

解析思路：在进行心理评估时，避免使用主观性较强的量表是必要的，因为主观性强的量表可能会引入评估者的个人偏见。

3.答案：正确

解析思路：在进行心理辅导时，关注求助者的心理承受能力是非常重要的，以避免过度干预或造成求助者的心理压力。

4.答案：正确

解析思路：在进行心理干预时，了解求助者的心理发展需求有助于制定更合适的干预措施，促进求助者的心理健康。

5.答案：正确

解析思路：心理辅导的目标之一是促进求助者的心理成长，因此辅导过程中应注重促进求助者的自我认知和成长。

6.答案：正确

解析思路：在进行心理辅导时，关注求助者的心理适应能力有助于帮助求助者更好地应对生活中的挑战和压力。

7.答案：正确

解析思路：心理辅导过程中，建立求助者的心理安全感是建立良好咨询关系的基础，有助于求助者敞开心扉。

8.答案：正确

解析思路：心理辅导过程中，尊重求助者的意愿和隐私是咨询伦理的基本要求，有助于建立信任和促进咨询效果。

9.答案：正确

解析思路：心理辅导过程中，倾听技巧是咨询师的基本功，有助于了解求助者的真实想法和感受。

10.答案：正确

解析思路：心理辅导过程中，引导技巧可以帮助求助者更好地探索问题，促进求助者的自我发现和成长。

三、简答题

1.答案：教育心理咨询师在开展心理健康教育时应遵循的原则包括：

解析思路：首先列举原则，然后分别解释每条原则的具体内容。

-科学性原则：确保心理健康教育的理论和实践基础是科学的，避免迷信和伪科学。

-客观性原则：在评估和教育过程中，保持客观中立的态度，避免主观偏见。

-实用性原则：教育内容和方法应贴近学生的实际需求，具有可操作性和实用性。

-个体化原则：根据每个学生的特点进行个性化教育和辅导，尊重个体差异。

2.答案：教育心理咨询师在进行心理评估时应注意的问题包括：

解析思路：首先列举需要注意的问题，然后分别解释每点问题的具体考量。

-全面性：评估应涵盖学生的认知、情感、行为等多个方面。

-客观性：评估工具和方法应科学可靠，避免主观影响。

-隐私保护：确保评估过程中学生的隐私得到保护。

-评估时机：选择适当的时机进行评估，避免干扰学生的正常生活和学习。

3.答案：教育心理咨询师在进行心理辅导时应遵循的原则包括：

解析思路：首先列举原则，然后分别解释每条原则的具体内容。

-尊重原则：尊重求助者的意愿和价值观，建立信任关系。

-私密性原则：保护求助者的隐私，确保咨询内容不被泄露。

-热情原则：对求助者保持热情和耐心，提供支持。

-专业性原则：遵循专业知识和技能，提供有效的辅导。

4.答案：教育心理咨询师在进行心理干预时应注意的内容包括：

解析思路：首先列举注意的内容，然后分别解释每点内容的考量。

-了解求助者：全面了解求助者的心理状况和需求。

-分析问题：深入分析求助者心理问题的原因和影响因素。

-制定方案：根据求助者的具体情况制定个性化的干预方案。

-实施干预：按照方案执行，并及时调整以适应求助者的变化。

5.答案：教育心理咨询师在进行心理辅导时应具备的技巧包括：

解析思路：首先列举技巧，然后分别解释每项技巧的运用。

-倾听技巧：认真倾听求助者的话语，理解其感受和需求。

-沟通技巧：使用清晰、准确的语言进行沟通，避免误解。

-引导技巧：通过提问、反馈等方式引导求助者深入思考问题。

-反馈技巧：给予求助者积极的反馈，增强其自信心和积极性。

四、多选题

1.答案：A,B,C,D,E

解析思路：教育心理咨询师的主要职责包括开展心理健康教育、进行个体心理咨询、团体辅导、家庭咨询以及心理测量等，因此所有选项都是正确的。

2.答案：A,B,C,D,E

解析思路：家庭环境、学校教育、社交网络、个人性格和经济状况都是可能影响学生心理健康的重要因素。

3.答案：A,B,C,D,E

解析思路：倾听、反馈、确认、引导和沉默都是心理辅导中重要的技巧，有助于建立良好的咨询关系和促进求助者的自我探索。

4.答案：A,B,C,D,E

解析思路：自评量表、他评量表、观察记录、心理访谈和行为观察都是收集学生心理状况信息的有效工具。

5.答案：A,B,C,D,E

解析思路：认知重构、情绪宣泄、深呼吸放松、时间管理和行为契约都是帮助缓解学生情绪问题的有效策略。

6.答案：A,B,C,D,E

解析思路：保密原则、无害原则、自愿原则、尊重原则和专业责任都是心理咨询伦理的基本要求。

7.答案：A,B,C,D,E

解析思路：情绪稳定性、人际关系、应对能力、自我意识和生活满意度都是评估学生心理健康时需要考虑的关键指标。

五、论述题

1.答案：

-认知行为疗法的基本原理：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，其基本原理是认为个体的情绪和行为受到其认知模式的影响。通过改变不合理的认知，可以改善情绪和行为问题。

-在处理考试焦虑中的应用：教育心理咨询师可以运用CBT帮助学生在面对考试焦虑时进行自我调节，具体方法包括：

-认知重构：帮助学生识别和挑战导致焦虑的不合理信念。

-行为实验：通过实际行为来检验和改变学生的认知。

-放松技巧：教授学生放松技巧，如深呼吸、正念冥想等，以减轻焦虑症状。

-时间管理：帮助学生制定合理的学习计划，提高学习效率。

-情绪调节：教授学生如何识别和表达情绪，以及如何有效应对负面情绪。

2.答案：

-挑战：教育心理咨询师在处理学生网络成瘾问题时可能面临的挑战包括：

-学生对网络的依赖程度：网络成瘾程度不同，干预难度各异。

-家庭环境：家庭关系和家庭教育方式可能加剧或缓解网络成瘾问题。

-学校环境：学校教育和管理方式可能影响学生的网络使用行为。

-社会因素：社会文化背景和网络环境可能对学生的网络成瘾产生影响。

-干预策略：

-家庭咨询：与家长合作，改善家庭沟通和教育方式。

-学校干预：与学校合作，制定网络使用规范和教育活动。

-个别辅导：针对学生的具体情况，提供个性化的心理辅导。

-团体辅导：组织同病相怜的团体，促进相互支持和自我管理。

-自我监控：教授学生自我监控网络使用情况，培养自我管理能力。

六、案例分析题

1.答案：

-家庭角色和期望：了解学生在家庭中的角色和期望，评估家庭环境对学生心理的影响。

-学习经历和学业成绩：分析学生的学习经历和学业成绩，识别学习压力的来源。

-人际关系