【《网络对青少年的学习影响及建议浅析》6900字（论文）】

网络对青少年的学习影响及建议研究目录TOC\o"1-3"\h\u23640一、前言 14654二、相关概念界定 227769（一）网络的内涵 228131（二）网络的特点 2280911.海量性 37992.即时性 3247343.全球性 366064.互动性 3146255.多媒体性 431410（三）网络的发展现状及趋势 45844三、网络对青少年的学习影响 58608（一）不良信息导致青少年精神追求娱乐化 57829（二）低俗内容引致青少年理想信念空想化 624282（三）功利化倾向致使青少年价值观念扭曲 62837（四）盲目模仿造成青少年从众心理扩大 718420四、解决网络对青少年的学习影响的对策 829333（一）完善政府网络监管，遏制不良文化传播 87463（二）加强学校价值观教育，提高青少年理想信念 929566（三）提升软件平台监管力度，传播正能量 1011781（四）提高青少年自我管理能力，不盲目从众 1018108五、结语 1124800参考文献 12摘要：互联网的发展，使得人们之间的关系越来越密切，信息的交换也越来越频繁。再这种大环境下，需要明确的是，目前的网络管制还不够严格，而且网络依然处于强大的控制之下。青少年作为一个具有活力的社会团体，在这个阶段，学习是他们的首要工作，互联网的快速发展给他们的生活带来了不同程度的冲击。因此，本论文以短视频为研究对象，对其发展的现状和发展趋势进行了分析。发现网络中短视频对对青少年的学习具有不良信息导致青少年精神追求娱乐化、低俗内容引致青少年理想信念空想化、功利化倾向致使青少年价值观念扭曲、盲目模仿造成青少年从众心理扩大等影响，基于影响提出完善政府网络监管，遏制不良文化传播、加强学校价值观教育，提高青少年理想信念、提升软件平台监管力度，传播正能量、提高青少年自我管理能力，不盲目从众等相对应的解决措施。关键词：网络；青少年；学习影响一、前言随着网络的飞速发展，人们的生活中的方方面面都在发生着变化，不管是男人还是女人，不管是老人还是孩子，好像都变成了一个爱用手机的人。而青少年是当前最积极、最有活力的一群人，其当前工作以学习为主，如此大规模地推广使用网路，对于成长中的青少年，是有利还是有害，值得深思。通过对当前互联网发展的现状和趋势的分析，可以看出，互联网对青少年的学习会产生一系列的负面影响，本文根据这些影响，提出相应的改善对策。二、相关概念界定（一）网络的内涵网络是由许多节点和链接组成的，它们代表着许多物体以及它们之间的关系。在上世纪，人们普遍相信，网络的构造是具有随机性的。但是，当巴拉巴斯和沃茨在1999年发现了网络的无标度和小世界性质，并将其结果刊登在《科学》与《自然》期刊上。人们才认识到网络的复杂性。互联网通过文字阅读，图片浏览，视频播放，下载传输，游戏，聊天等软件工具，从文字、图片、声音、视频等方面为人们提供了极为丰富的生活体验。（二）网络的特点互联网是继传统报纸、广播和电视之后的“第四媒体”，也是当今世界上最具影响力的媒介。以互联网为基础的网络媒介融合了三大传统媒介的许多优点，是一种跨媒介的数字媒介。其“个性”特征明显，主要表现在：1.海量性人民网、新华网等新闻网站以及新浪网、搜狐网等门户网站二十四小时不间断地投稿，已经有十年的历史了。网络媒介信息的大量传播，也表现在信息资源丰富、可复制和存储等方面。谷歌和百度等专门的搜索引擎以及部分网站自己的搜索工具，使得在互联网上寻找信息更加方便。用户可以复制、粘贴、下载、收藏和打印网页所需的数据。2.即时性即时是网络新闻的高度时效性的表现。在上个世纪后期，互联网新闻的新闻传播速度一直是世界上最快的。近年来，滚动新闻使网络新闻的时效性得到了进一步的提高。网络上的文字直播、音频直播、电视直播等技术的发展，使得网络新闻的实时性日趋完善。为了突出新闻的时效性，网络媒介对突发事件的报道有时会把“新闻点头”的时间控制在一分钟以内。3.全球性互联网的传播比报纸、广播、电视要广泛得多，它具有全球的影响力。在“互联网交流没有国界”的前提下，从理论上讲，网络传播的空间不受国家、地域的制约。4.互动性网络媒体新闻传播是媒体与受众、受众之间的多向性、互动性传播。互动性又称交互性，它是一种广泛的、广泛的、有意义的交流形式。5.多媒体性多媒体是互联网最主要的特征之一，它赋予了网络媒体技术上的多媒体通信能力。网络传播的多媒体特性是指利用数字技术在互联网上实现报纸、广播、电视等多种媒介的综合传播，全方位地激发观众的各种感觉。（三）网络的发展现状及趋势新的世纪是一个资讯与网路的时代，各种媒体、软件、社交工具都在蓬勃发展，而我们却每时每刻都在享用著改革开放后的丰硕成果。根据《《第46次中国互联网络发展状况统计报告》，到2020年6月，全国互联网用户数量达到十亿左右，网民比例达到百分之六十七，其中十九岁以下的用户比例为百分之十八左右，这是一个不容忽视的事实。另外，《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2020)》指出，我国未成年人上网的年龄呈现出明显的下降趋势，十岁以下的未成年人上网占比为百分之七十八,6-10岁是第一次上网的年龄段。从这一点可以看出，作为最有活力、最有创意的群体，青少年受到了互联网的影响。根据QuestMobile手机手机公司QuestMobile的《在线教育行业洞察报告》，目前教育应用的月活跃用户数量超过了两亿。从这一点就可以看出，现在使用教育app的人越来越多了，年轻人可以通过小猿猴、作业帮等APP来寻找答案。在学习过程中，学生可以通过51Talk、高途教育等在线课程来拓展自己的知识面，通过网络学习，丰富学习内容，拓展学习领域，通过线上学习app，让每个人都能随时使用自己的手机学习。此外，网上学习的多元化和网上课堂的新颖性，也使年轻人对学习的兴趣大为增强，使他们能够更有意识地投入到学习中去。但是，由于青少年的自控力、自律性、对错等方面的认识还不够成熟，因此，在与互联网打交道的时间较长的时间里，有些人会被互联网的负面影响所困扰，难以自拔。网络上的内容五花八门，垃圾信息的泛滥，王者荣耀、和平精英等网游的出现，让年轻人的注意力受到了极大的影响。如果没有正确的指导和管理，很可能导致学生的学业水平骤降，严重的上瘾，严重的会误入歧途，影响到学生的学业进步和健康成长。三、网络对青少年的学习影响（一）不良信息导致青少年精神追求娱乐化青少年对网络的热爱和追求，其中最主要的原因是“吸引人”、“刺激”、“新鲜”和“另类”。一个网站要想在短时间内得到大量的点赞和转发，就必须要吸引公众的眼球，让粉丝们觉得有趣，需要分享，这样的网站才能火起来，“蹿红”。随着“蹿红”的到来，网民的浏览、转发、评论越来越多，而视频内容的人文元素，如价值、意义、审美、道德等，在传播的过程中也会被淡化，甚至被边缘化。在一项关于你通常在网上做什么的调查中，有百分之三十七左右的人在网上观看了一些娱乐性的录像。在“娱乐至上”的短片文化的冲击下，传统的主流文化与价值观念会遭到严重的冲击。有些人甚至利用娱乐的名义散布政治谣言，散布虚假信息，颠倒是非。比如，在2020年新型冠状病毒疫情防控中，发布或转发部分虚假新闻。这些纯粹是娱乐性质的、甚至是搞笑的，属于“粉丝经济”的典型产品，其内容没有任何法律和伦理意义，对未成年人的纯洁心灵造成了极大的损害。（二）低俗内容引致青少年理想信念空想化互联网平台本质上是一种娱乐消遣的交互性平台，它的出现与其所在的群体的生活方式、生活习惯有关，青少年在假期的时候，除了学习，手机是他们最常接触的东西。而新一代的年轻人则有着强烈的表达欲望，而互联网的互动和即时性正好符合他们的心理需要，因此，互联网很快就与他们建立了联系。但是，如果青少年将大部分的时间都花在网上，那么他们参加社交活动的时间将会变短，从而使他们的学业和人生目标变得越来越不重要。在一项关于“你每天上网的时间？”的调查中，百分之三十左右的人选择了超过三个小时。同时，在“你最喜欢的视频是什么？”的受访者中，有百分之三十二左右的人选择了明星和网红。因为在网络上，这类群体流量和粉丝数都是最多的，他们大部分都是明星、网红，他们发布的都是自己的作品和生活。其共同特点是：缺乏社会主义的核心价值和爱国主义情怀；如果年轻人一直受到这种网络的影响，那么他们的价值观就会发生偏差，比如“一夜逆袭”、“一夜成名”、“一夜暴富”等等，而他们最初的理想，也会随着时间的推移而逐渐被侵蚀。（三）功利化倾向致使青少年价值观念扭曲作为一个商业平台，互联网上的短视频平台一直都是以盈利为最终目标，在利益最大化的驱动下，为了获得更多的利益，他们会不遗余力地提升用户的活动，因此，马克思所说的“商品拜物论”的本质特点，就日益成为人们关注的焦点。现在很多短视频平台上，看似很平常的一条短视频，其实都是经过精心策划的，为了博得粉丝的支持和转发，他们会制作出各种各样的乱七八糟的小视频，让人看着就能赚到钱。这也是为什么在短视频行业，有一条不成文的规矩，那就是粉丝就是钱。因此，很多明星、网红、甚至是普通人，都开始参与到了短视频的制作中，很多人都是靠着短视频发家致富的。随着商品逻辑和盈利模式的扩展，一些大学生的价值观、生活态度也随之发生变化，越来越多地表现为功利化、商品化、金钱化。在“你从事短视频制作的原因是什么？”的受访者中，百分之二十三左右的人选择了通过吸引粉丝来挣钱。在粉丝经济的作用下，“任何东西都可以交易”的价值观会对年轻人的生活态度和价值观产生很大的影响，长此以往，很可能会造成一些学生过分看重物质和金钱，从而失去自己的理想，甚至会为了钱而放弃自己的尊严，进行“裸聊”、“裸贷”。（四）盲目模仿造成青少年从众心理扩大从互联网平台上的主流信息传播方式来看，短视频的快速流行与“模仿”的传播方式密切相关。在所有的短视频平台上，只要有一段视频火起来，就会有大量的跟风，无论有多低俗，都会有人去模仿。一首歌，一件道具，甚至是一个动作，都能让人产生同样的效果。在“你会不会跟上模仿一个热门的短视频？”的时候，有百分之三十三左右的学生选择了“模仿”。但是，过度的跟拍或模仿会给青少年带来一定的身心损害。一是由于受到“网络集群”的影响，有些学生会像大多数人那样盲目地模仿，想要表现出自己的个性，或者获得他人的认同和注意，从而形成一种不理性的群体行为。二是有的短片看起来很简单，但实际上，大部分都是专业人员在特殊情况下，在一定的环境下才能完成的，也有可能是经过后期处理和特效的，而不是真正的场景和动作。盲目地跟着学，很可能会对自己的身体造成损伤。通过对这些现象的剖析，我们可以看出，在这些现象的背后，其实就是由于短视频的传播特点而产生的一种从众心理，如果不加以遏制，就会造成年轻大学生缺乏主见、创新能力不足、价值观趋同等问题。四、解决网络对青少年的学习影响的对策（一）完善政府网络监管，遏制不良文化传播“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值的重要内容。网络短视频在当今社会中的影响力越来越大，它不仅对未成年人的价值观产生了深远的影响，而且对整个社会的安定也产生了深远的影响。为此，国家应营造良好的社会环境，促进青少年的健康成长和成才。第一，要建立网络管理的相关法律和规章。要建立健全有关网络信息的法规，健全相关的法规，以推动互联网产业的健康发展。对在网上发布违反社会伦理等内容的人员，要积极引导其进行价值观念的转变，视情节轻重，依法给予警告或惩罚。净化负面能量的传播方式，也就是对负面情绪的抑制，这对健康的网络文化产生了深刻的影响，同时，它还可以净化和促进青少年的正确价值观。第二，加强对互联网的管制。要强化对网络文化和信息服务市场的监管，对网络文化产品进行严格的准入，对网络上的不良信息进行严厉的管制，建立一个规范的网络文化秩序。网络上流传的“抖腿舞”、“功夫摇”等网络广告，都受到了严格的控制，在大力打击网络上的负面新闻的同时，也要鼓励正规的网络运营商、组织和个人，在网络上发布关于树立正确价值观的广告。只有政府出面，从根源上遏制这种不良行为的蔓延，才能使青少年不受这种错误的价值观影响。（二）加强学校价值观教育，提高青少年理想信念学校是学生最重要的生活空间，是思想政治教育和知识传播的重要阵地。互联网上的“短片”传播已成为一种“唯速度而不求内容”的网络社会文化，这种“快餐”文化中的价值观念不断侵蚀着大学生的校园文化，对他们的日常生活、精神世界造成极大的冲击。第一是对青少年进行网上道德评判的培养。青少年在网络上的思维还很脆弱，他们在观看网络短视频、参与网络事件时，但是，那些具有高度争议性的短片，却是最能抓住年轻人注意力的。因此，加强未成年人的网络识别意识、正确处理网上不良信息、提高自我保护能力是学校青少年价值观教育的当务之急。第二种是将理论与实践相结合的方法。要使网络价值观与现实生活紧密联系，在思想政治理论课教学中引入“网络价值观”。在课堂上，老师要和学生一起讨论真实的中学生在网上的体验，让他们的课堂更加贴近生活，增强学生对实际问题的适应能力，使其更容易被学生所理解和接受。第三，提出了将网上德育纳入学校的必修课。告诉同学们什么是可以使用的，什么是不可以的。通过校园各类媒介传播网络道德，对未成年人进行网络道德教育，促进青少年和全社会树立正确的网络道德观念。（三）提升软件平台监管力度，传播正能量要遏制短视频不良内容的泛滥，关键在于对主要的传播地点进行有效的管理，并从源头进行控制。第一，要建立起监控系统。网络短视频平台应该采用机器审核和手工审核的方法，在上传之前，必须要经过审查，然后再发布。在此基础上，严格遵守国家监管机构所制定的网络行为规范，强化网站建设和后台管理，净化网络环境，传播正能量。严格管制违反社会伦理乃至非法内容的发布与发布，肩负着为青少年营造一个良好的网络环境的责任。第二，对视频的推荐机制进行了优化。网络平台应从正面、“三观”、社会责任、道德教育等角度出发，杜绝低俗、哗众取宠、恶搞、拜金、松垮“社会”风气、迷信封建、侮辱女性、对青少年有害等引导内容。鼓励年轻人制作有关推广社会主义核心价值观的视频内容，为年轻人宣传更多正面的影片。在网络平台上，还可以加入与政治、科技、教育、传统文化等有关的视频内容。政府部门通过网络平台的合作，可以通过网络进行公益活动，通过网络进行公益活动，通过网络平台来传递正能量，也可以通过网络来吸引更多的用户学习社会主义核心价值观。（四）提高青少年自我管理能力，不盲目从众自我约束是指在社会各个层面上进行自我控制、自我批评、自我发展和自我提高的一种心理机制。在青少年的网络价值教育中，应重视个人的责任感和个人的责任感，从而实现对自身行为的调控。第一，增强青少年的网上识别能力。未成年人要提高对真、善、假、恶丑的认识，因为目前在网上没有对言论进行严格的法律、法规，青少年常常被不良的网络环境所影响，从而影响到他们的正确价值观，并强迫他们在没有约束的网络环境中“自由”地释放自己。因此，青少年应该提高自己的判断力，多看一些正面的短片，树立正确的价值观，并与老师、父母进行交流，以便在这个复杂多变的网络时代，健康的成长。其次，集体主义比个人主义更甚于个人主义的教育方式，致使绝大部分青少年的人格遭到压抑，致使网络恶搞现象十分突出。因此，青少年应该在人生中确立自己的主体地位，主动承担起自己的社会责任，从而推动自己的价值抉择和道德义务的自觉和内化。第二，要加强青少年的网络自我约束。青少年在网上获得了前所未有的发言权，他们可以从网上的言论中知道别人的想法和看法，因此，他们应该学会用自己的视频来思考和改变自己的思想和行为。在网络上进行热烈的讨论时，应该以理性、客观的态度来表达自己的观点，充分利用年轻人的力量，正确地引导社会的舆论，树立社会主义核心价值观，承担起社会责任，树立良好的社会风气，净化网络。在人生中，通过发挥自己的主体性，来提高“自我”的内涵，塑造“自我”的价值，并通过努力的学习、坚持不懈的努力来提高“自我”的个性，并逐渐建立起正确的网络价值观，从而实现“自我”发展。五、结语在漫长的岁月里，少年团体始终是青春与活力的象征。青年，