2024年大班元宵节主题活动教案及反思大班元宵节主题课程

2024年大班元宵节主题活动教案及反思一、活动主题:欢乐元宵节,共度团圆时二、活动目标:1.了解元宵节的来历、习俗和活动,感受传统节日的喜庆氛围。2.培养幼儿的动手能力、团队协作能力和创造力。3.增进幼儿之间的友谊,提升班级凝聚力。三、活动时间:2024年2月5日(元宵节当天)四、活动地点:幼儿园大班教室五、活动准备:1.物资准备:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料;灯笼、彩灯等装饰物品;汤圆食材;投影仪、电脑等教学设备。2.环境布置：教室布置成充满节日氛围的元宵节场景,如悬挂灯笼、彩灯、布置花坛等。六、活动流程:1.开场导入(5分钟)教师以生动有趣的故事形式介绍元宵节的来历,引发幼儿兴趣。2.手工制作(10分钟)①制作灯笼:教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料,指导幼儿制作属于自己的灯笼。②制作汤圆：教师发放面团、馅料,教幼儿动手制作汤圆,体验传统习俗。3.猜灯谜游戏(10分钟)教师准备一些有趣的灯谜,幼儿分组猜谜,猜中的奖励小礼物。4.欣赏表演(10分钟)邀请其他班级或幼儿园的师生共同表演元宵节节目,增进班级间的交流。5.品尝汤圆(5分钟)幼儿品尝自己制作的汤圆,分享喜悦,感受团圆的氛围。6.结束语(5分钟)七、活动反思:1.活动准备方面:虽然提前准备了丰富的材料,但在活动过程中,部分幼儿还是对材料产生了好奇,导致场面略显混乱。今后,在活动准备上,我要尽量细化分工,确保幼儿在活动过程中有序参与。2.手工制作环节:在制作灯笼和汤圆的过程中,我发现部分幼儿对剪裁、粘贴等动作掌握得不够熟练,影响了制作进度。今后,我要加强幼儿的动手能力培养,定期组织类似的活动,让幼儿在动手实践中提高技能。3.猜灯谜环节:本次活动中的灯谜难度适中,但部分幼儿对猜谜兴趣不高,导致活动现场氛围不够浓厚。今后,我要选择更多有趣、适合幼儿年龄的灯谜,以提高幼儿的参与积极性。4.活动组织方面:在活动过程中,我发现部分幼儿对表演环节较为关注,而忽略了其他环节。今后,我要在活动组织上更加精细化,确保幼儿在整个活动中都能积极参与。5.家庭教育延伸:本次活动虽然让幼儿在幼儿园感受到了元宵节的氛围,但回家后,家长可能对孩子的学习成果关注不足。今后,我要加强与家长的沟通,鼓励家长在家中对幼儿进行节日教育,延伸活动效果。本次活动虽有不足,但也让幼儿们收获了快乐,感受到了传统文化的魅力。在今后的工作中,我将继续努力,不断创新活动形式,让幼儿在寓教于乐中成长。重难点补充:1.活动主题理解:帮助幼儿深入理解元宵节的文化内涵,使其不仅了解表面的习俗,还能感受到节日背后的家庭团聚和祈福的意义。2.手工技能提升:引导幼儿学习并掌握简单的剪纸、粘贴等手工技巧,提升他们的动手能力和创造力。3.团队合作:教导幼儿在活动中如何与他人合作,培养集体荣誉感和团队协作精神。4.语言表达与交流：通过活动中的互动游戏,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,增强他们的语言交流能力。教学过程补充:在活动开始时,教师可以通过提问的方式引导幼儿思考:"你们知道元宵节是什么时候吗?那天我们通常会做什么?"通过对话让幼儿回顾已有知识,同时激发他们对新知识的好奇心。在手工制作环节,教师可与幼儿进行互动:"你们看,这个灯笼是怎么折纸的?我们一起试试看能不能做出更好看的灯笼?"通过实际操作和教师指导,帮助幼儿掌握手工技能。在猜灯谜环节,教师可设置对话情景:“这个谜语是什么意思呢？大家一起来想想看。"鼓励幼儿开动脑筋,积极参与猜谜游戏。在品尝汤圆环节,教师可以引导幼儿分享体验：“你们觉得自己做的汤圆味道怎么样?和爸爸妈妈一起做的汤圆有什么不同吗?”通过分享,促进幼儿的语言表达和交流。注意事项:1.考虑到学生的年龄特点,活动设计要尽量简单明了,注重趣味性,以吸引他们的注意力。2.因材施教,关注每一个学生的个体差异,对于动手能力较弱的学生,教师应给予更多的个别指导。3.在活动中,教师要注重与学生的互动,及时鼓励和表扬他们的努力,让他们感受到成功的喜悦。4.安全第一,尤其在使用剪刀、胶水等工具时,教师要确保学生的人身安全。5.活动前后的班级管理要有序,确保学生能在愉快的氛围中学