考点攻克自考专业(小学教育)试题附答案（培优A卷）

自考专业(小学教育)试题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化C.教学是对所有人都共同的静态的真理D.教师是课程知识的接受者正确答案：B2、（单选题）使用windows系统自带的“TrueType造字程序”造字后，应使用哪种输入法将其输入到word中（）

A.智能ABC输入法

B.全拼输入法

C.五笔输入法

D.区位输入法

正确答案：D

3、（单选题）为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）

A.特色美、造型美和整体美

B.特色美、比例美和和谐美

C.个性美、比例美和整体美

D.个性美、造型美和和谐美

正确答案：A

4、（单选题）在小学语文教学中实施素质教育的核心是()

A.转变观念，端正教学思想

B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系

C.深化课程、教材改革

D.改进课堂教学

正确答案：C

5、（单选题）在Audacity中，输入、输出音频应通过“”菜单完成，（）

A.文件

B.制作

C.编辑

D.档案

正确答案：D

6、（单选题）音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）

A.培养少儿的创造力

B.发展少儿的听觉感受能力

C.陶冶少儿的情感

D.激发少儿的思维发展

正确答案：C

7、（单选题）美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办()学院。

A.民族

B.赠地

C.商贸

D.社区

正确答案：B

8、（单选题）学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）

A.阅读

B.写作

C.以写促读

D.以读带写

正确答案：D

9、（单选题）在法国，国家层面上管理基础教育的主要机构是（）

A.国家教育与科学部

B.国家教育委员会

C.联邦教育部

D.国民教育部

正确答案：D

10、（单选题）只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）

A.前运算阶级

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：A

11、（单选题）新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）

A.三部

B.四部

C.五部

D.六部

正确答案：C

12、（单选题）精神分析心理学的代表人物是（）

A.华生

B.斯金纳

C.弗洛伊德

D.马斯洛

正确答案：C

13、（单选题）下列选项中不属于丁西林的独幕嘉剧的是（）

A.《一只马蜂》

B.《上海屋檐下》

C.《压迫》

D.《北京的空气》

正确答案：B

14、（单选题）认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）

A.比德说

B.畅神说

C.比情说

D.解放说

正确答案：B

15、（单选题）提出“知识就是力量”的英国哲学家是（）

A.普赖斯

B.培根

C.罗素

D.爱因斯坦

正确答案：B

16、（单选题）在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是（）

A.新南威尔士幼儿园同盟

B.威尔士幼儿园同盟

C.新威尔士幼儿园同盟

D.南威尔士幼儿园同盟

正确答案：A

17、（单选题）儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

A.成功驱力

B.自我提高驱力

C.附属驱力

D.认知驱力

正确答案：D

18、（单选题）班主任工作保证性内容是()。

A.班集体建设

B.班级管理

C.班级活动

D.班级教育工作

正确答案：B

19、（单选题）美国的STS内容结构可称为（）

A.三元模式

B.复合三元模式

C.理论—应用模式

D.研究—教育模式

正确答案：C

20、（单选题）（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。

A.学习态度

B.学习目的

C.学习兴趣

D.学习效果

正确答案：C

21、（单选题）

本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.行为取向的评价

正确答案：C

22、（单选题）根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是（）

A.继续谋求独立

B.进一步确定自我

C.巩固性别角色

D.学习适应成人社会

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）A.发展少儿的艺术才能B.发展少儿想像力C.发展少儿自发精神D.培养少儿的审美趣味E.发展、强化少儿情感体验正确答案：BCE2、（多选题）小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

正确答案：CD

3、（多选题）学生理解应用题的途径主要有（）

A.演示

B.模拟

C.图示

D.图解

E.复述题意

正确答案：ABCDE

4、（多选题）少儿未特定化特征包括（）

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

正确答案：AD

5、（多选题）下列汉字偏旁组合方式都是左右结构的两组是（）

A.拂柳笛声

B.转移静枯

C.港阳枯脸

D.流畅和峻

正确答案：BCD

第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和_____正确答案：教学目标的平衡2、（填空题）现代汉字印刷体主要有宋体、仿宋体、楷体、______四种。

正确答案：黑体

3、（填空题）在设计科学课程时，要从项目设计、__________和项目改进三个维度体现项目完成能力。

正确答案：项目实施

4、（填空题）教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。

正确答案：经验、理论

5、（填空题）对班主任工作评价要以________为准绳，以________为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。

正确答案：评价标准班主任的业绩、工作态度

四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）词语“迷惑”可以受程度副词“很”修饰，所以“迷惑”是一个形容词。正确答案：错误2、（判断题）那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。正确答案：错误3、（判断题）单个的词语也能称为词汇的。正确答案：错误5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）数字化资源是指什么？

正确答案：数字化资源：以网络为载体，采用多媒体呈现的资源，突破纸质教材的局限，从单一的教材编撰发展到网络课程、教学课件、音像制品、教学资源库、教材应用和服务支撑平台等多种形式的立体化呈现。

2、（问答题）简述小学科学教学讲授应该遵循的原则。

正确答案：(1)激发学生的主题意识，增强其学习的内动力。

(2)设疑激趣相结合，增强讲授的吸引力。

(3)科学透辟相结合，增强讲授的说服力。

(4)注重生动形象，增强讲授的感染力。

3、（问答题）世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?

正确答案：趋势：国家课程开发与校本课程开发的统一;把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的有机构成;提倡多样化的课程结构;重视课程实施的研究，重视教师进修;提高课程改革的科学化水平，建立专家咨询机构

4、（问答题）赫尔巴特关于道德训练的观点。

正确答案：赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：

(1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是"训练的优美艺术"，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在"健康不良的情形下，就不能有什么训练"。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。

5、（问答题）试论述强迫症的分类及强迫观念的辅导方法。

正确答案：不快的思想和意向或进行对抗而呈现出的继发现象。临床表现主要的分类是强迫观念、强迫情绪、强迫意向、强迫动作。它的产生主要是在患者的强迫人格的基础上，加上一些社会因素引起的。如把强迫症

比成一棵树，那么，患者体验和表现的众多症状是枝叶，“怕”是主干，个性缺陷是树根。他们的个性往往具有主观任性、自制力差、胆小怕事、优柔寡断、迟疑畏缩等人格特点，情绪体验内倾，遇到问题趋于自我解决。自卑是患者个性中普遍存在的。强迫症患者有一种抵制有害行为想法的内心冲动，怀有一种期待性恐惧，从而加速强迫症的形成。要想去除强迫症，主要是必须去除强迫症的病根。可采用如下方法逐步消除强迫观念：

(1)思维停顿法。运用此法的关键是用强力性信号禁止强迫性观念的出现，对不听使唤的大脑猛喝一声“停”。可分为四个阶段，由助手帮助到自己主动喝“停”，从而达到停止强迫观念的目的。

(2)满灌疗法。此法是让患者直接暴露在感到焦虑的现实情景中，冲击他唤起焦虑，并让他认识到他