考点攻克自考专业(学前教育)试题含答案【能力提升】

自考专业(学前教育)试题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）在科学管理理论的初创时期，()的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。

A.泰罗

B.梅奥

C.马斯洛

D.法约尔

正确答案：A

2、（单选题）1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）

A.《青少年福利法》

B.《教育结构计划》

C.《教育方针法》

D.《先行计划》

正确答案：A

3、（单选题）幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（）

A.游戏歌

B.问答歌

C.饶口令

D.字头歌

正确答案：A

4、（单选题）晨检中的“一模”是指（）

A.摸额头、颈部、手心

B.摸额头、颌下、腮部

C.摸腋下、颌下、肚子

D.摸腋下、腹股沟、额头

正确答案：A

5、（单选题）癸卯学制规定蒙养院的师资称()。

A.教习

B.保姆

C.乳媪

D.节妇

正确答案：B

6、（单选题）3-6岁儿童每日户外活动时间应有。（）

A.1小时

B.2小时

C.2-3小时

D.3-4小时

正确答案：B

7、（单选题）管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为（）A.1+1=2B.1+1≠2C.1+1D.1+1>2正确答案：D8、（单选题）行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母和教师的是（）

A.小班幼儿

B.中班幼儿

C.大班幼儿

D.学前班幼儿

正确答案：A

9、（单选题）最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家()。

A.代明

B.德鲁克

C.马斯洛

D.莫顿

正确答案：B

10、（单选题）建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（）

A.遵守纪律的习惯

B.良好的生活习惯

C.自我保健的技能

D.艰苦朴素习惯

正确答案：B

11、（单选题）人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（）

A.文化

B.政治

C.经济

D.教育

正确答案：A

12、（单选题）按照布伦芬·布伦纳的理论，人直接参与其间的环境属于()。

A.中间系统

B.微观环境

C.外部系统

D.宏观大系统

正确答案：B

13、（单选题）孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的()障碍。

A.行为

B.语言

C.社会交往

D.情绪

正确答案：C

14、（单选题）下列不属于幼儿园教育性质的是（）

A.基础性

B.启蒙性

C.公益性

D.专业性

正确答案：D

15、（单选题）幼儿散文真正取得大的发展是在()。

A.20世纪20年代

B.20世纪30年代

C.20世纪50年代

D.20世纪80年代

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）幼儿园在具体配置结构材料时，需要注意（）

A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多（3～4种）

B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供

C.一学年全园材料要进行检查与再分配，避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象

D.教师在提供结构材料的同时，也必须提供结构游戏的场地

正确答案：D

2、（多选题）队列练习的内容包括()。

A.按口令进行动作练习

B.排一路、二路纵队

C.排一列、二列、四列横队

D.站成八字形

正确答案：ABCD

3、（多选题）幼儿园投掷活动指导要点包括()。

A.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

B.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。

C.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。

D.投掷活动中的安全教育

正确答案：ABCD

4、（多选题）幼儿体育活动过程中的实施阶段包括()。

A.动作的预备

B.主要用力

C.选择和设计动作活动

D.结束

正确答案：ABD

5、（多选题）幼儿园课程评价的基本要素（）。

A.评价的目的

B.评价的容

C.评价的主体和对象

D.评价的标准和方法

正确答案：ABCD

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是____。

正确答案：幼稚园

2、（填空题）根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。

正确答案：儿童发展

3、（填空题）儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。

正确答案：性别认同、性别稳定性、性别恒常性

4、（填空题）古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。

正确答案：三母

5、（填空题）幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（）

正确答案：教师如何把自己的教育观念转化为教育行为的矛盾

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。（）

正确答案：

正确

2、（判断题）身体各系统的发育是平衡的和统一协调的。

正确答案：

错误

3、（判断题）孕妇应避免接触风疹病人，以防被传染。尤其是怀孕早期更应注意。

正确答案：

正确

4、（判断题）教育政策强制力比法律弱。

正确答案：

正确

5、（判断题）幼儿教育教师是主体，以教师为中心，儿童是活动的主体。

正确答案：

正确

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）确定幼儿园健康教育内容的依据

正确答案：(1)依据幼儿园健康教育的目标(2)幼儿身心发展的特点与已有的经验(3)幼儿园健康教育的学科知识

2、（问答题）学前儿童美术教育的意义是什么?

正确答案：(1)学前儿童美术教育有利于培养幼儿健全的人格。

(1)学前儿童美术教育有助于儿童大脑潜能的开发。

(3)学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧、想象和创造能力的发展。

3、（问答题）简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。

正确答案：按认知发展划分的各种游戏类型的典型特征即展示出以认知为主线的游戏其发展的不同水平和演化进程。(1)学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏(即感觉运动游戏)。感觉运动性是婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征。(2)学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。儿童从出生后第二年即进入感知运动性认知发展的末期，儿童游戏的性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。(3)学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新的趋势。规则游戏的大量出现是发生在学前儿童末期以后，如带有智力活动特点的下棋、猜谜语、打扑克等。当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏在幼儿阶段就开始发生。

4、（问答题）简述贯彻执行幼儿园规章制度的要求。

正确答案：(1)注重宣传教育。(2)领导者率先垂范。(3)严格检查督促。

5、（问答题）名词解释：学前儿童心理学

正确答案：学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。其内容包括：(1)个体心理的发生;(2)学前儿童心理发展的一般规律;(3)学前时期心理过程和个性发展。

6、（问答题）选择科研课题的方法有哪些?

正确答案：被确定的观察内容必须满足两方面的要求，一方面应准确地反映由研究目的所决定的课题研究内容，另一方面应具有操作性，即能用观察法清楚明确地将其从研究对象复杂多样的行为表现中或相关事件中剥离出来。

7、（问答题）作为一名中小学班主任，应如何按照《中小学班主任工作规定》的要求，做好新时期班主任工作?

正确答案：班主任教师要明确自己作为一名班主任应肩负的使命和责任，发挥在教育学生工作中的重要作用。

一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

二是要注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

三是要关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

四是要建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。

五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律。相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

六是要建立完善班级管理制度。通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

七是要积极进行班集体文化建设。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。

八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

九是要充分发挥纽带作用。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

十是要大胆创新工作方式。认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

8、（问答题）对要确定的观察内容有什么要求?

正确答案：被确定的观察内容必须满足两方面的要求，一方面应准确地反映由研究目的所决定的课题研究内容，另一方面应具有操作性，即能用观察法清楚明确地将其从研究对象复杂多样的行为表现中或相关事件中