小班音乐教案合集7篇

PAGEPAGE1【实用】小班音乐教案合集7篇小班音乐教案篇1活动目标：1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。活动准备：1.音乐磁带。2.事先编排好的情景表演剧。活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗？别人也到过你家做客吗？2．现在，我们来看一看二段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人？二、帮助幼儿初步理解歌词内容。师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀？师：那她是怎么说的呢？幼：阿姨请喝茶。师：客人要走了，她又是怎么做的呢？师：那她是怎样的一个小朋友呀？三、学唱歌曲1．边做动作边范唱。师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。2．引导幼儿跟着老师学唱。3．引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。四、初步集体表演。集体边表演动作边唱歌曲。师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！小班音乐教案篇2活动目标：1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。2、培养安静倾听音乐的习惯。活动准备：Ppt，音乐，活动过程：一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。二、听赏音乐1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。3、幼儿讨论，并用身体动作表演师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。小班音乐教案篇3活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。活动反思：本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案篇4活动目标：1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。3、体验“演”“唱”的欢乐。活动准备1、.歌曲《鸭子洗澡》。2、鸭子洗澡的故事。3、鸭子头饰。活动过程：一、复习歌曲《鸭子洗澡》1、听歌曲俩遍。二、学习歌曲1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。三、教师运用歌词创编故事。1、带幼儿熟读歌词。2、让幼儿跟住音乐歌唱。3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。第三、四周20xx―20xx学年第一学期大班音乐活动《请你品尝功夫茶》活动目标1、感受歌曲，体验歌曲快乐。2、知道喝功夫茶是广东习俗。活动准备：1、歌曲《请你品尝功夫茶》2、玩具茶杯，茶壶。活动过程：一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。2、练习节奏二、学唱歌曲1、欣赏教师示范唱歌曲。2、幼儿用动作感受、表现歌曲。3、幼儿完整唱歌曲两遍。三、让幼儿观看喝茶图片。1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。四、分组进行歌唱。第五周大班音乐活动《找影子》20xx―20xx学年第一学期活动目标：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规则，培养竞争意识。活动准备：音乐、场地活动过程：一、开始部分：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。二、基本部分：1、欣赏歌曲《找影子》。（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。（2）教师示范唱歌曲《找影子》。（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。2、学习歌曲《找影子》（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。（5）听音乐录音，集体演唱。3、为歌曲创编动作。（1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。4、室外游戏《找影子》。（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、结束部分：音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。第六周大班音乐活动《欢乐颂》20xx―20xx学年第一学期活动目标：1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。活动准备：1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。2、打击乐器活动过程：一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。--教师随着音乐带领幼儿念歌词。--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。二、学唱歌曲。--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。--幼儿歌唱，教师退出。三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走篇三：微笑教案幼儿中班语言《微笑》青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽活动目标：1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。活动准备：1．微笑课件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑脸贴5.音乐《轻音乐钢琴曲》《笑一个吧》活动重点、难点：重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。活动过程：一、放笑脸课件，并谈话导入：师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐）小结：微笑能让大家感到开心、快乐。二、故事导入：老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》二、轻音乐看图有感情的讲述故事1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。三、看图片分段理解故事请小朋友认真听。1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的'方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？四、用微笑传递快乐体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）五、师幼完整讲述故事收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？六、结束活动，情感交流老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》七、活动延伸：老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。附：故事《微笑》在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。篇四：汇报课教案2――笑的魔力汇报课教案健康活动：笑的魔力活动目标：1、积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。2、结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。3、喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。活动准备：1、有对生活中笑的观察和体会。2、熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境3、绘画夹板、画纸、水彩笔4、准备：投影仪，笑的图片5、笑的精灵活动过程：一、引入环节：舞蹈：《笑一个吧》师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？二、感知讲述：笑的魔力1、观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？（1）出示图片，小朋友观察，讲述?第一组照片：运动玩耍的笑师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？?第二组照片：骄傲的笑他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？提问：你做什么事情会骄傲地笑？?第三组照片：鼓励的笑师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）?第四组照片：收获的笑提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？?第五组照片：帮助的笑师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？?第六组：坚强的笑师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。?第七组：分享的笑师：当我们与人分享的时候，我们会笑。提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?（2）小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。2、绘画：笑的魔力师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。（1）同伴交流师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。(2)集体交流师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？三、散文诗：笑的精灵师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。提问：听了以后你感觉怎么样？师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。篇五：声乐教案(发声训练).声乐郑萍2课时第二章发声训练11中职1、2、3班，11四年专1班1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。2、建立良好的歌唱状态。3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。正确发声1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。电钢琴、乐谱。歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。（一）正确的发声方法。（二）练声曲的掌握与运用。（三）代表歌曲练唱。（四）布置作业。以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。1、知识点回顾：1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。1.1）歌唱的姿势正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。主要做到以下几点：a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。b、腰部挺直，脊椎向上挺。c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。1.2）歌唱的呼吸主要采用胸腹式呼吸法。a、吸气（两肋张开）b、保持（维持吸气时的紧张度）c、呼气（放松）练习：P129《笑一个吧》1.3）歌唱发声歌唱时喉头位置要比平时安静状态时略低一点，并要保持相对稳定，这样才容易使声音松弛圆润。二、讲授新课：1）发声练习（a母音）1.1）呼吸练习发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。5432|1―||Wu.........1.2）起声练习起声练习是歌唱发声的基础练习。55|55|5432|1―||Ha..................1.3）哼鸣练习哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。1232|1232|1―||Hm..................1.4）连音练习加强气息的稳定性，多用连音练习曲。1234|5432|1234|5432|1―||Mi............Ma..................1.5）顿音练习顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。531|531||（顿）Mi......ma......1.6）灵活性练习55555|33333|11111||lalelilolu.......................1.7）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。2）声乐作品的演唱与处理2.1）P31儿歌《小白船》这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。练习方法：分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。2.2）P45成人歌曲《花非花》这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。三、布置作业：a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。小班音乐教案篇5活动目标：1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1．歌曲录音。2．钢琴。活动过程：一．复习部分。1．复习歌曲《丁冬小门铃》。2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二．学习歌曲《大公鸡》。1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。活动反思：从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。小班音乐教案篇6歌曲〈打电话〉活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。（四）活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是