2025年教育心理咨询师资格鉴定考试试题及答案解析

2025年教育心理咨询师资格鉴定考试试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于教育心理咨询师的核心职责？

A.协助学生解决学习、生活中的心理问题

B.对学生进行心理测评

C.进行课程教学

D.提供心理咨询服务

2.教育心理咨询师在进行心理测评时，应遵循的原则不包括以下哪项？

A.客观性原则

B.全面性原则

C.实用性原则

D.政治性原则

3.以下哪项不是教育心理咨询师在咨询过程中应遵循的原则？

A.尊重原则

B.保密原则

C.沟通原则

D.效益原则

4.教育心理咨询师在为学生提供心理咨询服务时，以下哪项行为是不恰当的？

A.认真倾听学生的述说

B.提供有效的心理疏导

C.对学生进行道德评判

D.鼓励学生积极面对问题

5.教育心理咨询师在开展团体辅导活动时，以下哪项内容不是团体辅导的常见主题？

A.情绪管理

B.人际交往

C.自我认知

D.健康饮食

6.以下哪项不是教育心理咨询师在开展心理测评工作时应注意的问题？

A.测评工具的可靠性

B.测评结果的应用

C.测评对象的选择

D.测评过程中的心理干预

7.教育心理咨询师在开展心理辅导工作时，以下哪项说法是错误的？

A.心理辅导应以学生为中心

B.心理辅导应注重学生个体的差异性

C.心理辅导应强调学生的自我认知

D.心理辅导应忽略学生的家庭背景

8.以下哪项不是教育心理咨询师在开展心理健康教育时应关注的内容？

A.学生心理健康状况的普及

B.学生心理问题的预防

C.学生心理问题的治疗

D.学生心理健康知识的传播

9.教育心理咨询师在为学生提供心理咨询服务时，以下哪项不是咨询技巧？

A.倾听技巧

B.沟通技巧

C.反馈技巧

D.评价技巧

10.以下哪项不是教育心理咨询师在开展心理测评工作时所需具备的能力？

A.专业知识能力

B.技能操作能力

C.团队协作能力

D.指导能力

二、填空题（每空2分，共14分）

1.教育心理咨询师在开展心理咨询工作时，应遵循的原则有________、________、________等。

2.教育心理咨询师在进行心理测评时，应遵循的原则有________、________、________等。

3.教育心理咨询师在开展团体辅导活动时，应关注学生的________、________、________等方面。

4.教育心理咨询师在开展心理辅导工作时，应关注学生的________、________、________等方面。

5.教育心理咨询师在开展心理健康教育时，应关注学生的________、________、________等方面。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述教育心理咨询师在开展心理咨询服务时应遵循的原则。

2.简述教育心理咨询师在进行心理测评时应注意的问题。

3.简述教育心理咨询师在开展团体辅导活动时应遵循的原则。

4.简述教育心理咨询师在开展心理辅导工作时所需具备的能力。

5.简述教育心理咨询师在开展心理健康教育时应关注的内容。

四、多选题（每题3分，共21分）

1.教育心理咨询师在评估学生心理状况时，以下哪些评估工具是常用的？

A.智力测验

B.心理健康量表

C.家庭关系评估

D.学业成就测试

E.生理指标检测

2.以下哪些方法可以用于提升学生的情绪管理能力？

A.认知行为疗法

B.正念训练

C.团体辅导

D.家庭咨询

E.个人心理咨询

3.教育心理咨询师在处理学生人际关系问题时，可能会采用以下哪些策略？

A.角色扮演

B.情境模拟

C.冲突解决技巧

D.社交技能训练

E.价值观澄清

4.以下哪些因素可能影响学生的心理健康？

A.家庭环境

B.学校环境

C.社会文化

D.经济状况

E.个人心理素质

5.教育心理咨询师在制定心理辅导计划时，需要考虑以下哪些因素？

A.学生的年龄特点

B.学生的心理需求

C.学生的学业压力

D.学校的教育资源

E.社会支持系统

6.以下哪些方法可以帮助教育心理咨询师提高心理咨询的效率？

A.建立良好的咨询关系

B.使用结构化的咨询流程

C.进行有效的时间管理

D.利用心理测评结果

E.定期进行自我反思

7.教育心理咨询师在开展心理健康教育活动时，可能会涉及以下哪些内容？

A.心理健康知识普及

B.心理健康技能培训

C.心理健康问题预防

D.心理危机干预

E.心理健康法律法规教育

五、论述题（每题8分，共40分）

1.论述教育心理咨询师在处理学生心理危机时的应对策略。

2.分析教育心理咨询师在促进学生学习动机方面的作用。

3.讨论教育心理咨询师在培养学生社会适应能力中的重要性。

4.分析教育心理咨询师在促进家校合作中的作用。

5.论述教育心理咨询师在提升学生心理健康素养方面的职责。

六、案例分析题（10分）

假设某中学生小明因学习成绩下滑而感到焦虑和自卑，影响了他的日常生活和学习。请结合教育心理咨询的理论和实践，分析小明的心理状况，并提出相应的咨询方案。

本次试卷答案如下：

1.C

解析：教育心理咨询师的核心职责是协助学生解决学习、生活中的心理问题，提供心理咨询服务，而不是进行课程教学。

2.D

解析：教育心理咨询师在进行心理测评时应遵循客观性、全面性、实用性原则，而政治性原则并非测评中的必要原则。

3.D

解析：教育心理咨询师在咨询过程中应遵循尊重、保密、沟通、效益等原则，评价原则不属于其中。

4.C

解析：教育心理咨询师在咨询过程中应避免对学生进行道德评判，这可能会加重学生的心理负担。

5.D

解析：团体辅导的常见主题包括情绪管理、人际交往、自我认知等，而健康饮食通常不是团体辅导的主题。

6.D

解析：教育心理咨询师在心理测评时应注意测评工具的可靠性、测评结果的应用、测评对象的选择，但测评过程中的心理干预不是测评本身的内容。

7.D

解析：教育心理咨询师在开展心理辅导工作时，应以学生为中心，注重学生个体的差异性，强调学生的自我认知，不应忽略学生的家庭背景。

8.C

解析：教育心理咨询师在开展心理健康教育时应关注学生心理健康状况的普及、心理问题的预防和心理健康知识的传播，而不应直接进行心理问题的治疗。

9.D

解析：教育心理咨询师在提供心理咨询服务时，应掌握倾听技巧、沟通技巧、反馈技巧，而评价技巧不是直接用于咨询的过程。

10.D

解析：教育心理咨询师在开展心理测评工作时所需具备的能力包括专业知识能力、技能操作能力、团队协作能力，指导能力并非测评工作的核心能力。

二、填空题

1.尊重原则、保密原则、沟通原则

解析：教育心理咨询师在开展工作时，必须尊重学生的隐私和尊严，保持咨询内容的保密性，同时有效沟通是建立良好咨询关系的关键。

2.客观性原则、全面性原则、实用性原则

解析：心理测评应基于客观事实，全面收集信息，并确保测评结果能够应用于实际情境中，为咨询提供有效依据。

3.情绪管理、人际交往、自我认知

解析：团体辅导旨在帮助学生提升情绪管理能力，改善人际交往技巧，以及增强自我认知和自我价值感。

4.学业压力、家庭背景、同伴关系

解析：心理辅导需要考虑学生的学业压力、家庭环境以及同伴关系等因素，以全面理解学生的问题。

5.心理健康知识、心理问题预防、心理健康素养

解析：心理健康教育旨在普及心理健康知识，预防心理问题的发生，并提升学生的心理健康素养。

三、简答题

1.解析：教育心理咨询师在处理学生心理危机时的应对策略包括：建立信任关系，提供情感支持，进行风险评估，制定危机干预计划，协调资源，以及进行后续的心理支持和康复工作。

2.解析：教育心理咨询师在促进学生学习动机方面的作用包括：识别和评估学生的学习动机，提供个性化的学习目标设定，增强学生的自我效能感，运用激励策略，以及帮助学生建立积极的学习态度和习惯。

3.解析：教育心理咨询师在培养学生社会适应能力中的重要性体现在：通过团体辅导、角色扮演、社交技能训练等方法，帮助学生理解社会规范，发展良好的人际关系，以及提升解决社会问题的能力。

4.解析：教育心理咨询师在促进家校合作中的作用包括：与家长沟通学生的心理状况，提供家庭教育指导，协调家校资源，共同制定学生的教育计划，以及促进家长对心理健康教育的理解和支持。

5.解析：教育心理咨询师在提升学生心理健康素养方面的职责包括：开展心理健康教育课程，提供心理健康知识普及，教授心理调适技巧，促进学生的自我认知和自我接纳，以及帮助学生在面对心理挑战时能够有效地应对和适应。

四、多选题

1.ABCD

解析：智力测验、心理健康量表、家庭关系评估和学业成就测试都是评估学生心理状况时常用的工具。

2.ABCDE

解析：认知行为疗法、正念训练、团体辅导、家庭咨询和个人心理咨询都是提升学生情绪管理能力的方法。

3.ABCDE

解析：角色扮演、情境模拟、冲突解决技巧、社交技能训练和价值观澄清都是处理学生人际关系问题的策略。

4.ABCDE

解析：家庭环境、学校环境、社会文化、经济状况和个人心理素质都是可能影响学生心理健康的重要因素。

5.ABCDE

解析：学生的年龄特点、心理需求、学业压力、学校的教育资源和社会支持系统都是制定心理辅导计划时需要考虑的因素。

6.ABCDE

解析：建立良好的咨询关系、使用结构化的咨询流程、进行有效的时间管理、利用心理测评结果和定期进行自我反思都是提高心理咨询效率的方法。

7.ABCDE

解析：心理健康知识普及、心理健康技能培训、心理问题预防、心理危机干预和心理健康法律法规教育都是教育心理咨询师在开展心理健康教育活动时可能涉及的内容。

五、论述题

1.教育心理咨询师在处理学生心理危机时的应对策略

标准答案：

-建立信任关系，确保学生在安全的环境中表达自己。

-进行风险评估，识别学生可能存在的自杀、自伤等危险行为。

-提供情感支持，给予学生安慰和鼓励，帮助他们面对危机。

-制定危机干预计划，包括紧急情况下的应对措施和长期支持计划。

-协调资源，与学校、家庭和社会服务机构合作，为学生提供全方位的支持。

-进行后续的心理支持和康复工作，帮助学生从危机中恢复并预防未来危机的发生。

2.教育心理咨询师在促进学生学习动机方面的作用

标准答案：

-识别和评估学生的学习动机，了解学生的内在驱动力。

-提供个性化的学习目标设定，帮助学生设定具体、可实现的短期和长期目标。

-增强学生的自我效能感，通过成功经验让学生相信自己能够达成目标。

-运用激励策略，如奖励制度、竞争和合作，激发学生的学习兴趣。

-帮助学生建立积极的学习态度和习惯，培养良好的学习策略和时间管理能力。

-提供学习策略和技巧的培训，帮助学生更有效地学习。

六、案例分析题

假设某中学生小明因学习成绩下滑而感到焦虑和自卑，影响了他的日常生活和学习。请结合教育心理咨询的理论和实践，分析小明的心理状况，并提出相应的咨询方案。

标准答案：

-分析小明的心理状况：

-学习焦虑：学习成绩下滑导致对学习的担忧和恐惧。

-自卑情绪：由于成绩下滑而自我评价降低，产生自卑感。

-情绪困扰：焦虑和自卑情绪影响了日常生活和学习。

-自