13 散文阅读（赏析散文的艺术技巧）

2025届高考语文二轮复习现代文阅读II.文学类文本阅读赏析散文的艺术技巧

内容索引：艺术技巧知识汇总

赏析表达技巧

赏析散文语言艺术

艺术技巧知识汇总章节副标题第一章节散文艺术技巧汇总艺术技巧高频考点突破章节副标题第二章节表达技巧赏析题

赏析散文技巧主要是指对散文在行文中运用的表达方式、表现手法、修辞手法、行文技巧等技巧的鉴赏与分析，重在技巧的准确判定和效果的具体分析。此考点涉及的知识点较多，题型变化多种多样，对考生的文学素养要求较高。赏析的对象：可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。赏析表达技巧的根本原则是：散文所有表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的。

[知能精要]温馨提示：解答赏析表达技巧之类的题目，审清题意、明确考向、弄清考查意图至关重要。审题要审清题型、范围、步骤、数量和角度。尤其是对“角度”的把握要细致，通常的角度有“定向”(明确要求是从修辞、描写、语言等某个角度赏析)和“多向”(不规定角度，可以多角度切入)；审“角度”的另一层含义是根据文本内容确定从景物描写还是人物描写或者兼而有之的角度切入赏析。[解题策略]Ⅰ.赏析技巧解题“2步骤”“3层次”判断技巧要准确、全面要准确掌握三个层面技巧术语：①景物描写的方法，②刻画形象的方法，③语言艺术的特点。多向赏析时对技巧的判断要全面：优先切入修辞手法和表现手法；当文字量过多时，不忘表达方式角度。分析表达效果要实在，忌空泛必须与内容相结合。不能只用“生动形象”一类的套话，一定要结合具体内容做分析。要记住一点：任何方法技巧，都是为了把所写的人、事、情、理，明白清楚地告诉读者。必须与语言相结合。书面解答时，要从相关文字中抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述于分析中。另外，有时与文章结构结合，分析其结构效果。当然，这要根据其位置特点而定。Ⅱ.赏析表达技巧“2注意”例1[2022·新高考全国Ⅱ卷]阅读下面的文字,完成题目。到橘子林去李广田小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。“爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的橘子。”今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了:“你看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸说过领我去看的。”◈典题演练◈我这才想起来了,那是很多天以前的事情,我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子,但那时橘子还是绿的,她并不觉得好玩,只是说:“这些橘子几时才能熟呢?”“等着吧,等橘子熟了,等一个晴天的日子,我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人觉得非常稀罕,简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的,于是她就这样问我了。去吗,那当然是要去,并不是为了那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致。我们走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子;女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭;挑煤炭的出了满头大汗,脱了帽子,就冒出一大片蒸气,而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了,一个小孩子仰脸看天,也许是看一只鸽子,两行小牙齿放着白光,真是好看。小岫自然是更高兴的,别人的高兴就会使她高兴,别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉着我向前走,她心里一定是只想着到橘子林去。走出城,人家稀少了,景象也就更宽阔了,也听到好多地方的流水声了,看不到洗衣人,却听到洗衣人的杵击声,而那一片山,那红崖,那岩石的纹理,层层叠叠,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所垒成,没有云,也没有雾,崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色,真像一架金碧辉煌的屏风,还有瀑布,看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不扰乱我,我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着到橘子林去。远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想:我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。慢慢地修,不错,他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来,先上下四周抚弄一下,再前后左右仔细端详一番,然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了,我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见,她的小指甲是相当长的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫对眼前这件事看得入神了,我不愿用任何言语扰乱她,我看她将要看到什么时候为止。赶马车的人把那一只马蹄子修好了,然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌,便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下,我说那简直就是说一声谢谢,或者是故意调皮一下。然后,人和马,不,是人跟着马,可不是马跟着人,更不是人牵着马,都悠悠然地走了,走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌,上边写着拙劣的大字:“叙永骡车店”。有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘。“回家。”小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖。”她拉着我向回路走。我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路走。“我的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。”她这么说着,又自己看一看自己的小手。“对,回家剪指甲,你真乖,你比马还乖。”这次我是不能不说话了,我被她拉着,用相当急促的脚步走着。这时候,太阳已经向西天降落了,红崖的颜色更浓重了些,地上的影子也都扩大了。我们向城里走着,我们都沉默着,小岫不说话,我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话,也许并没有。(一)句段赏析题(1)[原创]赏析文章画线部分。【解题】细审题,明方向本题为无指向的综合赏析,可从多个角度进行分析结合内容,明确艺术技巧画线文段主要为景物描写,因此可从景物描写技巧的角度分析。①修辞手法:运用比喻,如把被太阳照出颜色的崖面比喻为金碧辉煌的屏风,把瀑布比喻成银线。②描写手法:工笔细描,生动形象地把城外山崖重叠、瀑布飞溅的景色展现在读者眼前。③描写角度:从听觉角度看,作者在描写流水时,侧重听觉描写,使读者享受了听觉之美分析表达效果内容方面写出了去橘子林路上的景色之美情感方面从上下文来看,“我”沉浸在美景中,而小岫却无心观赏美景,写出了小岫去橘子林的急切心理,以及小孩子心思简单、专注的性格特点结构方面从上下文来看,小岫无心观赏路边的自然美景,却被下文修理马蹄的场景深深吸引,两处情节形成了鲜明的对比（续表）整合答案①运用比喻等修辞手法,如把被太阳照出颜色的崖面比喻成金碧辉煌的屏风,把瀑布比喻成银线等,写出了去橘子林路上的景色之美。②描写景物多半采用工笔细描的手法,生动形象地把城外山崖重叠、瀑布飞溅的景色展现在读者眼前。③从听觉的角度来看:作者在描写流水时,侧重听觉描写,使读者享受了听觉之美。④从上下文来看,小岫子无心观赏美景,体现了孩子的专注、单纯,也与下文她被修马蹄场景吸引形成鲜明对比

（续表）【突破点拨】综合语段赏析细审题,明方向抓题干关键词,明确题干指向的是修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧还是语言艺术,或者是无指向的综合赏析结合内容,明确艺术技巧不同的文本描写对象,常用艺术技巧会有所不同。写人的句子:动作描写、正面描写、侧面描写、心理描写、神态描写。写景的句子:高低远近等各角度结合、动静结合、颜色描写

分析表达效果艺术技巧自身效果如比喻、拟人的效果大多是生动形象,对比手法起到强调作用等内容方面看它表现了“景”“物”“人”的什么特点情感方面看它表现了作者什么样的情感,表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)结构方面看它在结构上是否起到设悬念、做铺垫、埋伏笔等作用

(续表)(二)叙述视角题(2)[原创]修理马蹄部分的叙述是以什么视角切入的?这样叙述的好处是什么?【解题】细审题,明方向由题目“以什么视角切入”可知,本题要求判定视角,“修理马蹄部分的叙述”明确了范围,“好处”是要求分析这一视角的作用判定视角由文段中多次出现的代词“我”可知,小说是以第一视角切入的分析人称视角的作用由“我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲……他们两个正在忙着,他们一心一意地‘对付’那匹马”可知,以“我”对这一职业人的了解,可以更自然地写出他们的职业特点,并提到抗战背景,使情节自然不突兀由“你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐”“有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘”等内容可知,以第一人称视角,对人对事能够有更客观深入的思考,表达对劳动者的赞美（续表）【突破点拨】人称视角第一,判定视角。可重点关注代词,第一人称“我”一般是内视角,第二人称“你/你们”一般是外视角,第三人称“他/她/它”一般是全知视角;若没有代词,则关注人名、称谓名等,这种情况一般是第三人称全知视角;也可结合内容明确线索人物,由此确定叙述人称或视角。第二,分析人称视角的作用。不同的人称视角有不同的作用,可参看小说部分的介绍。但不论何种人称视角都需要结合具体的文本谈效果。(三)语言艺术题(3)[原创]试赏析本文语言上的特点。【解题】认真审题,明确方向从题目可知,本题为赏析整体语言特点题多角度分析概括修辞手法上:运用比喻等手法。作者与女儿出门到橘子林时,对天气有着这样的描写,“今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子”,巧妙的比喻生动地表达出久经阴雨天后,晴朗的天气给人带来的喜悦感。还有对太阳照射着的崖面和瀑布的描写也传递了愉悦心情多角度分析概括语言风格上:语言质朴明丽,不加雕饰。作者描写去橘子林路上的所见所闻,语言明丽自然,在讲述修理马蹄的故事时又加进了孩子的一些童真童语,亲切活泼整合答案①语言质朴明丽,作者以通俗易懂的话语将故事向读者缓缓道来,使人感到亲切自然;②采用比喻等修辞手法,增添文章的文采（续表）【突破点拨】赏析语言特点第一步,认真审题,明确方向。看清是对语段的语言特点赏析还是语言风格的赏析,是对局部的赏析还是对全文的赏析。第二步,多角度分析概括,主要从用词角度、成语化用、句式、修辞、描写等多角度赏析。[鉴赏整体语言风格]

除以上角度外,还可以从语言风格入手,如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。(四)无确定语段的技巧赏析题(4)本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。【解题】认真审题,找出答题突破点题干中已明确指出“细节”描写的手法,另外,根据题干中“童趣往往通过细节体现出来”可知,要在众多细节描写中,筛选出能很好体现童趣的细节描写分析内容分析使用细节描写体现童趣的三处内容:①第三段“还不等回她,她就又抢着说了”;②第六、七段,面对美景,小岫一点也不关心,心里只想着去橘子林,“一直拉着我向前走”;③第十段,小岫看到修马蹄后,“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”;④第十四段“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖”概括效果围绕“童趣”这一关键词,分别分析细节描写体现了怎样的童趣整合答案①小岫“还不等回她,她就又抢着说了”,体现了孩童的急切心理及一点狡黠;②小岫沿途不关心眼前景物,“一直拉着我向前走”,体现了孩童的单纯可爱;③小岫偷偷看自己的指甲,透露出孩童的小心思;④“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖”,这是孩童的语言和思维方式,体现孩童的天真（续表）题干特点题干点出某种手法技巧,或者点明某种情感内容,让考生根据手法结合文章内容去分析手法的具体表现,或根据某一情感内容找寻表现这一内容的多种手法解题一般而言,如果题干指出了手法,那么该手法就是某篇文章的重要特点,需要根据手法去筛选相应的文本内容,并且需要结合内容去分析每一处的主旨情感表现。如果是指定了某种情感内容,那么就需要根据情感具体内容确定所使用的手法,并且分析手法带来的效果

【突破点拨】赏析散文的语言特色章节副标题第三章节语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。鉴赏角度修辞效果角度1：用词之美动词、形容词动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等等叠字、叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美。②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美。③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美。④叠字能使意思强化，起到强调作用。⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力化用词语选用文言词语——富有文采，典雅优美一、鉴赏语言“四角度”(局部赏析)角度2：句式之美(整散结合，音韵之美)长短句的交错运用，行文错落有致，生动活泼，富于变化。整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。角度3：修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜角度4：描写之美如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等等，使描写细致生动，形象鲜明豪放与柔婉豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法柔婉所表现的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问直露与含蓄直露表达作者的感受和观点比较直接含蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞二、鉴赏语言风格(整体赏析)质朴与华丽质朴(平实)语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言华丽(典雅)讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法庄重与诙谐庄重文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确诙谐语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味简洁与细腻简洁语势流畅，多用短句细腻多用长句，多用对比和辩证性语言解题三步走第一步确认技巧，准确选点语言艺术范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。①从表达方式的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式。②从表现手法(狭义)的角度分析，如象征、衬托、对比等。③从修辞手法的角度分析，如比喻、比拟、夸张、排比等。④从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。⑤从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析。第二步结合文本，举例分析分析表达效果时，一是要注意语言技巧本身的表达效果，二是要注意它在文中的具体的表达效果。第三步由主及次，分点作答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。1.赏析下面句子的语言特色。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样答案：①用词精练。“泻”“浮”“洗”“笼”等动词以动写静，动中含静，写出月色柔和美妙、朦胧缥缈、如梦如幻的幽静之美；“静静”“薄薄”等叠字传神地摹写出眼前之景，而且具有音韵之美，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。②修辞绝妙。“流水”喻月光的流动感，“牛乳”“梦”喻月色皎洁朦胧，引人入胜。③正面侧面结合。第一句正面写月光，后两句侧面写月光，正侧面结合，突出月色朦胧淡雅的意境。解析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写的文字，先辨识其语言特色，这里最主要的是用词之美、修辞之美、描写之美；再分别举例分析如何从这三个角度描写，并指明每个角度的表达效果。◈典题演练◈2.阅读下面的文字，完成题目，并思考赏析语言的切入角度。今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。

汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。(节选自浙江卷《汴京的星河》)作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？(4分)答案：①用词夸饰，辞采绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。解析：本题要求分析作品的语言特色，而且是指定的局部的语言特色，并且强调是赏析表达强烈情感(兴奋情绪)的语言，指向很明确。分析语言特色不外乎考虑修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择等。画横线语句中，“巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏”等词语，辞藻华丽，铺陈彩灯盛况，带有夸张的意味；“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“近近地看”“远远地望”是铺陈手法；“高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁”使用了排比修辞；另外还有口语化的词语“果有”“真个”等副词的运用表现出惊喜的意味；“你看”“你抬头”等第二人称的运用，给人以急于和朋友或亲人等分享喜悦之感。3.阅读下面的文字，完成文后题目。[节略部分内容提示]母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚