《班主任怎样做好导学促学督学工作》课件

班主任的岗位重要性不亚于教师和教务管理教师教务管理人员班主任教学班主任在履行学习管理职能上大有作为思想政治工作组织管理学习管理生活管理一、绘制学习地图开展培训导学二、主持结构研讨贯通问题导向三、编发手机简报交流听课感悟四、组织学员论坛促进学学相长五、推出积分榜单激发学习热情六、开展课程回顾升级培训收获七、刻录培训资料带回复习重温八、结业送一句话牢记党的嘱托班主任导学促学督学做法举例绘制学习地图开展培训导学一学习地图北南西东核

心模

块辅助模块重要模块规划背景指导思想限制开发开发原则 战略目标禁止开发优化开发重点开发有效利用资源例：主体功能区专题班学习地图落实九项支持政策改进考核指标制定省市实施细则体现组织需求的核心模块（科学发展观）规划背景指导思想开发原则战略目标规划背景指导思想体现岗位需求的重要模块（发展方式转变）限制开发开发原则 战略目标禁止开发优化开发重点开发三江源国家公园风光北京体现学员需求的模块（政策保障）优化开发重点开发有效利用资源改进考核指标落实九项支持政策限制开发规划背景 指导思想开发原则

战略目标禁止开发制定省市实施细则主持结构研讨贯通问题导向二结构化研讨分项传统小组研讨结构化研讨讨论主题统一定题来自学员研讨次数一次多次分组指定可自选讨论组长主持催化师引导记录个别板书结构化研讨与传统小组研讨的区别问题流（蓝线）贯穿培训全过程导学研讨案例教学专题授课专题授课专题授课开班主报告问题提出研讨和交流课程回顾对策建议专题授课专题授课第三次研讨交流总结现场教学专家论坛结构化研讨理论模型示意图（个体垂直思考通过团队横向分享，形成立体思维）问题选择现象描述原因分析对策优选水平思维垂直思维赵刘王张李水平思维垂直思维赵刘王李张问题选择现象描述原因分析对策优选第一次研讨：交流汇集“两带来”问题问题选择现象描述原因分析对策优选水平思维垂直思维赵刘王张李第二次研讨：现象描述，原因分析现象描述第二次研讨运用结构化思维引导分析催化师要对所讨论的问题进行解构：所用工具其实都是解构的示意图对比图将分析对象分为正反、优劣鱼骨图将问题原因区分为主要、次要三圈模型从价值、能力、支持三个角度分析问题“四副眼镜”法从利弊近远看问题四方模型从上下与左右交错叠加看问题水平思维垂直思维赵刘王李张问题选择现象描述原因分析对策优选第三次研讨：找出原因，提出对策通过鱼骨图整理原因编发手机简报交流听课感悟三手机简报激发学习热情要求学员投稿必须做到联系自己，既要具体又要精选组织学员论坛促进学学相长四围绕办班主题介绍工作经验就热点问题做微圆桌讨论会组织小型模拟新闻发布会地方行政院校校长培训班微论坛方案例见贤思齐焉，见不贤而内自省也。推出积分榜单激发学习热情五通过以组为单位考核打分形成组内相互补台和组与组比学赶帮，由此催生学员争先恐后的上进心态，负数成为正数的催化剂，巧妙地实现了通过促学达到督学的目的。班级积分榜（样本）积分榜单成为班主任督学的有效工具开展课程回顾升级培训收获六课程回顾要让学员唱主角课程回顾通过回放培训期间瞬间的镜头作为线索，引导学员追忆复述教师的真知灼见，精彩观点和自己的深切体会，让学习成果得到凝练升华课程回顾要让学员唱主角教务科研管理人员直接参与课程回顾将获得综合性的教学反馈，对整体评估课程是不可多得的机会大报告：中国农民工问题（农业农村部原部长韩长赋）关注农民工，给农民工以尊严………………主动说、如实说、及时说………………危机中企业领导人的媒体应对（董关鹏）联想管理三要素：建班子、定战略和带队伍………………联想经验教训总结（柳传志）案例教学：伦理的困境——冲突与选择（朱岚）道德困境下的选择之难………………刻录培训资料带回复习重温七成为培训班电子档案省部级专题研讨班成果编辑成司局级班教材结业送一句话牢记党的嘱托八厅局级干部任职培训班：为民解忧信息公