押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》题库及参考答案详解（黄金题型）

押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》题库第一部分单选题(15题)1、最近发展区理论的提出者是（）。

A.阿特金森

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.苏格拉底

【答案】：C

【解析】本题主要考查最近发展区理论的提出者相关知识。对各选项的分析A选项：阿特金森是美国心理学家，他的主要贡献是成就动机理论，该理论将个体的成就动机分为力求成功的动机和避免失败的动机，并非最近发展区理论的提出者，所以A选项错误。B选项：弗洛伊德是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人，他提出了精神分析理论，包括潜意识、人格结构等重要概念，与最近发展区理论无关，所以B选项错误。C选项：维果茨基是苏联心理学家，他提出了最近发展区理论。该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区，所以C选项正确。D选项：苏格拉底是古希腊著名哲学家，他的哲学思想和教育方法对后世产生了深远影响，如“产婆术”等，但他没有提出最近发展区理论，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。2、先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。

A.先行组织者

B.认知结构

C.复习材料

D.固定点

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项概念的理解，结合题干描述来确定正确答案。选项A：先行组织者先行组织者是先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，其作用是在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用。题干中对该学习内容的组织技术或教学策略的描述与先行组织者的概念完全相符，所以选项A正确。选项B：认知结构认知结构是指学习者头脑里的知识结构，是学习者观念的全部内容与组织。它主要强调学习者已有的知识体系，并非是先于新学习材料呈现的引导性材料，与题干描述不符，所以选项B错误。选项C：复习材料复习材料通常是在学习完相关内容后，用于巩固和回顾所学知识的材料，并非在新学习材料之前呈现并起到引导和搭建认知桥梁作用的材料，所以选项C错误。选项D：固定点在认知学习理论中，固定点通常指的是在认知结构中能够起固定作用的观念，但它与题干中所描述的先于新学习材料呈现、对新学习材料进行简化概括以及起到认知桥梁作用的这种材料的概念并不一致，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。3、若股指期货的理论价格为2960点，无套利区间为40点，当股指期货的市场价格处于（）时，存在套利机会。

A.2940和2960点之间

B.2980和3000点之间

C.2950和2970点之间

D.2960和2980点之间

【答案】：B

【解析】本题可根据股指期货理论价格与无套利区间的概念来判断何时存在套利机会。题干信息分析-已知股指期货的理论价格为2960点，无套利区间为40点。-无套利区间是指考虑交易成本后，期货理论价格加减一定幅度形成的区间，在这个区间内，期货价格与现货价格的偏差不足以弥补交易成本，不存在套利机会；而在这个区间之外，就存在套利机会。无套利区间范围计算由于无套利区间为40点，那么该无套利区间的下限为理论价格减去无套利区间的一半，即\(2960-\frac{40}{2}=2940\)点；上限为理论价格加上无套利区间的一半，即\(2960+\frac{40}{2}=2980\)点。也就是说，当股指期货的市场价格处于2940点至2980点这个区间内时，不存在套利机会；当市场价格低于2940点或高于2980点时，存在套利机会。各选项分析A选项：2940和2960点之间，此区间在无套利区间（2940点-2980点）内，不存在套利机会，所以A选项错误。B选项：2980和3000点之间，该区间高于无套利区间的上限2980点，存在套利机会，所以B选项正确。C选项：2950和2970点之间，此区间在无套利区间（2940点-2980点）内，不存在套利机会，所以C选项错误。D选项：2960和2980点之间，同样在无套利区间（2940点-2980点）内，不存在套利机会，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。4、先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.个别化学习

D.掌握学习

【答案】：B

【解析】先行组织者教学技术是由美国教育心理学家奥苏贝尔提出的，它是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。其目的在于在新的学习任务与学习者原有认知结构之间架设起桥梁，帮助学生更好地理解新知识。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生，学生接受知识的过程。先行组织者教学技术强调在学习新知识之前，先呈现一个引导性的材料，为新知识的学习提供一个框架或固定点，这与接受学习的过程相契合，通过组织者的引导，能让学生更有效地接受和理解新知识。而发现学习强调学生通过自主探究和发现来获取知识；个别化学习侧重于根据每个学生的特点和需求进行学习；掌握学习则注重学生对学习内容达到一定的掌握程度。这些学习方式与先行组织者教学技术的核心作用和应用场景并不直接相关。所以本题答案选B。5、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。

A.自我认识

B.自我调节

C.自我体验

D.自我控制

【答案】：C

【解析】本题主要考查自我意识的不同组成部分的概念。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节（自我控制）三个方面。自我认识是对自己的洞察和理解，比如对自己的行为和心理状态的认知等。选项A不符合题意。自我调节（自我控制）是个体对自己行为与心理活动的自我作用过程，主要表现为个体对自己的行为、活动和态度的调控，选项B和D不符合题意。自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等都属于个体内心的情感体验，符合自我体验的范畴，所以本题答案选C。6、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

【答案】：D

【解析】本题考查知识学习的类型，关键在于准确理解不同学习类型的定义，并将题干内容与之对应分析。各选项分析A选项：词汇学习：主要侧重于对词汇的含义、拼写、用法等方面的学习。而题干并非单纯围绕词汇本身进行学习，重点是一个关于直角三角形与三角形关系的陈述，所以A选项不符合。B选项：符号学习：是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，比如对汉字、英语单词等符号的学习。题干所涉及的不是对符号意义的学习，故B选项不正确。C选项：概念学习：是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。“直角三角形”和“三角形”虽然都是概念，但题干强调的是两者之间的关系表述，并非单纯学习概念的特征和属性，所以C选项不合适。D选项：命题学习：是指学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。“直角三角形是一种特殊的三角形”清晰地阐述了“直角三角形”和“三角形”这两个概念之间的关系，属于命题学习，因此D选项正确。综上，本题正确答案是D。7、期转现交易的流程包括（）。

A.交易双方商定期货平仓价格和现货买卖价格

B.向交易所提出申请

C.交易所核准，将买卖双方期货头寸平仓

D.买方收回货款E

【答案】：A

【解析】本题主要考查期转现交易的流程相关知识。期转现交易是指持有同一交割月份合约的多空双方之间达成现货买卖协议后，变期货部位为现货部位的交易。选项A，交易双方商定期货平仓价格和现货买卖价格，这是期转现交易流程中的关键环节。双方需要就期货平仓价格和现货买卖价格达成一致，这是进行后续操作的基础，所以该选项正确。选项B，向交易所提出申请虽然也是期转现交易流程中的一个步骤，但它不是整个流程的概括性表述，并且仅提出申请并不完整涵盖期转现交易的核心流程内容，故该选项不符合题意。选项C，交易所核准并将买卖双方期货头寸平仓，这同样只是期转现交易流程中的一个部分，并非全面的流程表述，所以该选项不正确。选项D，“买方收回货款E”表述不清晰，且不是期转现交易流程的内容，该选项错误。综上，正确答案是A。8、（2017年真题）下列关于投资者关系管理的说法中，错误的是（）。

A.投资者关系管理是连接基金管理人和投资者的桥梁

B.基金管理人通过投资者关系管理可以了解和收集基金投资者的需求

C.投资者关系管理对增加基金信息披露的透明度、实现基金管理人与投资者之间的有效信息沟通作用有限

D.投资者关系管理能增进投资者对基金管理人及基金的进一步了解

【答案】：C

【解析】本题可根据投资者关系管理的定义和作用，对各选项进行逐一分析。选项A：投资者关系管理是连接基金管理人和投资者的桥梁。投资者关系管理旨在建立、维护和加强基金管理人与投资者之间的沟通和联系，使得双方能够更好地互动和交流，所以该选项说法正确。选项B：基金管理人通过投资者关系管理可以了解和收集基金投资者的需求。通过与投资者的沟通交流，基金管理人能够知晓投资者对基金产品、服务等方面的需求和期望，以便更好地调整策略和提供服务，因此该选项说法正确。选项C：投资者关系管理对增加基金信息披露的透明度、实现基金管理人与投资者之间的有效信息沟通作用有限。实际上，投资者关系管理的重要作用之一就是增强基金信息披露的透明度，促进基金管理人与投资者之间的有效信息沟通，增进双方的理解和信任，该选项说法错误。选项D：投资者关系管理能增进投资者对基金管理人及基金的进一步了解。通过各种沟通渠道和方式，投资者可以更深入地了解基金管理人的投资理念、策略、运作情况以及基金产品的特点等信息，所以该选项说法正确。综上，答案选C。9、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。

A.调整和平衡

B.同化和顺应

C.反馈和改变

D.顺应和平衡

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论中关于个体认知结构发展过程的理解。选项A，调整和平衡并非皮亚杰所提及的个体认知结构不断发展的两个关键过程，所以该选项不符合题意。选项B，皮亚杰认为，个体的认知结构是通过同化和顺应这两个过程的循环而不断发展的。同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。二者相互作用促使认知结构不断发展和完善，因此该选项正确。选项C，反馈和改变不是皮亚杰理论中用于描述个体认知结构发展的特定概念，故该选项不正确。选项D，平衡是认知发展的结果和目标，而非与顺应共同构成认知结构发展的两个过程，所以该选项也不符合要求。综上，本题正确答案是B。10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A.正与负迁移

B.纵向与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

【解析】本题主要考查学习迁移按照迁移性质不同的分类。选项A正迁移和负迁移是根据迁移的性质进行的分类。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，例如学会骑自行车有助于学习骑摩托车；负迁移则是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用，比如习惯了汉语语法的学生在学习英语语法时可能会受到干扰。所以选项A符合按照迁移性质不同的分类方式。选项B纵向迁移和横向迁移是根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分的。纵向迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，即学习内容之间的逻辑关系是并列的。因此选项B不符合按照迁移性质分类的要求。选项C普通迁移和特殊迁移是根据迁移的内容不同进行的分类。一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用；具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。所以选项C不属于按照迁移性质的分类。选项D顺向迁移和逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”“触类旁通”就是顺向迁移的例子；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，如后来学习的知识对之前学习知识的加深理解。可见选项D也不是按照迁移性质的分类。综上，本题正确答案是A。11、教学反思最集中地体现在（）阶段。

A.具体经验

B.观察与分析

C.重新概括

D.积极验证

【答案】：B

【解析】本题考查教学反思集中体现的阶段。教学反思过程一般分为具体经验、观察与分析、重新概括和积极验证四个阶段。选项A，具体经验阶段是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境，这一阶段主要是积累实际教学中的具体经历，尚未进入对这些经历深入反思总结的环节，并非教学反思最集中体现的阶段。选项B，观察与分析阶段教师会广泛收集并分析有关的经验，特别是自己教学活动的信息，以批判的眼光反观自身。在这个过程中，教师会从多个角度审视自己的教学行为、教学过程和教学效果，对教学中的优点和不足进行全面、深入的剖析，所以教学反思最集中地体现在观察与分析阶段，该选项正确。选项C，重新概括阶段是教师在观察分析的基础上，对已有的观念和行为重新审视和判断，形成新的教学假设，这是在反思之后进一步提炼总结的阶段，并非教学反思最集中体现的时候。选项D，积极验证阶段是检验上一阶段所形成的新假设是否有效，这是将反思成果应用于实践并检验的阶段，并非教学反思集中体现的环节。综上，本题答案选B。12、（2017年真题）（）是整个尽职调查工作的核心。

A.业务尽职调查

B.财务尽职调查

C.法律尽职调查

D.风险尽职调查

【答案】：A

【解析】本题主要考查尽职调查工作的核心内容。尽职调查一般包括业务尽职调查、财务尽职调查和法律尽职调查等。业务尽职调查是整个尽职调查工作的核心，它主要围绕目标公司的市场、客户、产品、商业模式等业务方面展开，全面了解目标公司的业务状况、竞争优势与劣势、未来发展潜力等。通过业务尽职调查，能够深入把握目标公司的主营业务是否具有可持续性、是否具备核心竞争力等关键问题，这对于投资者做出投资决策起着至关重要的作用。财务尽职调查主要关注目标公司的财务状况、经营成果和现金流量等财务信息；法律尽职调查则侧重于审查目标公司的法律合规性、合同协议、知识产权等法律方面的问题。而风险尽职调查并非尽职调查常规的核心分类。综上所述，正确答案是A。13、“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（）类型的问题。

A.界定清晰的问题

B.界定含糊的问题

C.结构推导问题

D.转换问题

【答案】：A

【解析】本题可根据不同类型问题的定义来判断“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走”属于哪种类型的问题。选项A：界定清晰的问题界定清晰的问题是指问题的初始状态、目标状态以及由初始状态达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。在本题中，问题的初始状态是在北京，目标状态是到达长沙，并且限定了出行方式为乘火车，虽然“最好的路线”可能因评判标准不同而有多种答案，但问题的基本要素和求解方向是明确清晰的，所以该问题属于界定清晰的问题。选项B：界定含糊的问题界定含糊的问题是指问题的初始状态、目标状态或解决问题的途径都不明确的问题。本题中初始状态、目标状态以及大致的解决途径（乘火车）都是明确的，并非界定含糊的问题，所以该选项不正确。选项C：结构推导问题结构推导问题主要涉及对事物之间逻辑结构、关系等进行推导和分析的问题，而题干只是单纯询问从北京到长沙乘火车的最好路线，并非结构推导方面的问题，所以该选项不符合。选项D：转换问题转换问题通常是指需要将一个问题转化为另一种形式或角度来求解的问题。题干中并没有体现出需要进行问题转换的特征，所以该选项也不正确。综上，答案选A。14、（2021年真题）关于股权投资基金行业自律,以下表述正确的是（）

A.行业自律作为一种市场治理手段，是政府监管的有机组或部分

B.行业自律是在政府监管的甚础上,行业成员联合设定行业规则的活动

C.行业自律组织创建行业规则，由政府监管部门对自律组织的内部成员执行行业规则

D.行业自律组织一般由中国证监会及其派出机构、投资基金管理人和其他基金服务机构构成

【答案】：B

【解析】本题可根据股权投资基金行业自律的相关知识，对各选项逐一分析来判断其正确性。A选项：行业自律是行业成员联合设定行业规则的活动，并非政府监管的有机组成部分，政府监管和行业自律是不同的管理机制，有着各自的特点和作用，所以A选项表述错误。B选项：行业自律是在政府监管的基础上，行业成员联合起来设定行业规则，以此来规范行业内成员的行为，该选项表述正确。C选项：行业自律组织创建行业规则后，是由自律组织自身对其内部成员执行行业规则，而不是由政府监管部门来执行，政府监管部门主要进行宏观层面的监管，所以C选项表述错误。D选项：行业自律组织一般是由行业内的机构和人员组成，中国证监会及其派出机构是政府监管部门，并非行业自律组织的构成部分，所以D选项表述错误。综上，正确答案是B。15、效度是（）。

A.绝对的

B.相对的

C.惟一的

D.随机的

【答案】：B

【解析】本题可根据效度的性质来分析每个选项，从而得出正确答案。效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，它是一个相对的概念，并不是绝对、唯一或随机的。选项A：效度并非绝对的。在不同的情境、测量目的和对象等因素影响下，测量的有效程度会有所不同，所以该选项错误。选项B：效度是相对的。它会受到测量工具本身的局限性、测量环境、测量对象的特点等多种因素的制约，不同的测量工具对于同一事物的测量效度可能不同，同一测量工具在不同的应用场景下效度也可能存在差异，该选项正确。选项C：效度不是唯一的。由于测量对象的复杂性和测量目的的多样性，可能存在多种不同的测量方式和指标来评估效度，所以效度不具有唯一性，该选项错误。选项D：效度不是随机的。它是基于对测量过程和结果的科学评估，有其内在的规律和逻辑，与随机因素无关，该选项错误。综上，本题正确答案是B。第二部分多选题(5题)1、印象管理过程中的两个重要因素是什么（）

A.外表

B.社会身份

C.自信

D.自我观念

【答案】：BD

【解析】本题主要考查印象管理过程中的两个重要因素。接下来对各选项进行分析：-选项A：外表虽然在一定程度上会影响他人对自己的印象，但它并非印象管理过程中的核心重要因素。外表具有一定的直观性和表面性，对印象有一定作用，但相比之下不是最关键的，所以该选项不符合题意。-选项B：社会身份是个体在社会关系中所处的位置以及与之相关的身份特征。个体在进行印象管理时，会依据自己的社会身份来调整自己的行为和表现，以符合社会对该身份的期望。社会身份在印象管理中起着基础性和方向性的作用，是印象管理的重要依据和关键因素之一，因此该选项正确。-选项C：自信是一种个人的心理特质和状态，它会影响个体在社交中的表现和行为风格。然而，自信本身并不直接等同于印象管理的关键要素，它更多地影响个体在印象管理过程中的方式和态度，而非决定性因素，所以该选项不符合题意。-选项D：自我观念是个体对自己的看法和认知，包括对自己的性格、能力、价值观等方面的认识。个体的自我观念会直接影响其在印象管理中的目标和策略，个体往往会基于自我观念向他人展示符合自己认知的形象，是印象管理的重要内在驱动因素，故该选项正确。综上，印象管理过程中的两个重要因素是社会身份和自我观念，答案选BD。2、大学生常见的社会行为有哪些（）

A.亲和行为

B.侵犯行为

C.选择行为

D.知觉行为

【答案】：ACD

【解析】本题主要考查对大学生常见社会行为类型的了解。选项A亲和行为指个体与他人接近、合作、友好等积极的社会交往行为，这在大学生群体中非常常见。大学生们在校园生活中会积极参与各种社团活动、小组合作学习等，通过与他人的交往和合作来满足自己的社交需求和实现自身的发展，所以亲和行为属于大学生常见的社会行为，选项A正确。选项B侵犯行为是指有意伤害他人的行为，包括言语攻击、身体暴力等。虽然在大学生群体中可能偶尔会出现个别侵犯行为的情况，但这并不是普遍和常见的社会行为，与大学生整体积极向上的社交氛围和行为模式不符，所以选项B错误。选项C选择行为是大学生在面对各种机会和情境时做出决策的行为。例如在选择专业课程、参加各类竞赛、规划未来发展方向等方面，大学生都需要进行自主选择。选择行为贯穿于大学生的学习和生活当中，是他们常见的社会行为之一，选项C正确。选项D知觉行为是个体对周围环境中的信息进行感知、理解和解释的行为。大学生在社交、学习等社会活动中，需要通过知觉行为来认识他人、了解社会现象、适应新环境等。如参加讲座时对演讲内容的理解，与同学交流时对对方意图的感知等，都依赖于知觉行为，所以知觉行为也是大学生常见的社会行为，选项D正确。综上，本题正确答案是ACD。3、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。

A.精神激励与物质激励相结合

B.奖励与惩罚相结合

C.刚性与柔性相结合

D.情感与制度相结合

【答案】：AB

【解析】本题考查激发大学教师工作积极性应遵循的原则。选项A精神激励与物质激励相结合是激发大学教师工作积极性的重要原则。精神激励可以满足教师的成就感、荣誉感、自我实现等高层次需求，如给予荣誉称号、公开表扬等，能在精神层面激发教师的内在动力和工作热情；物质激励则通过提供实际的经济报酬和物质奖励，如奖金、福利等，满足教师的生活需求和物质欲望，从物质层面给予教师激励。二者相辅相成，共同作用，能够更全面、有效地激发大学教师的工作积极性。所以选项A正确。选项B奖励与惩罚相结合也是合理有效的激励原则。奖励是对教师工作成果和积极表现的肯定与鼓励，能够强化教师的积极行为，激发他们继续努力工作、追求卓越的动力；惩罚则是对教师不良行为或工作失误的一种约束和纠正，通过设立明确的规则和标准，对违反规定或未达到要求的行为进行相应惩罚，促使教师遵守规则，避免出现消极怠工等情况。通过奖励与惩罚的合理运用，可以营造良好的工作氛围，提高教师的工作效率和质量，因此选项B正确。选项C刚性与柔性相结合通常更多地应用于管理模式、制度设计等方面，刚性强调规则、制度的严格执行和不可变通性，柔性则注重灵活性、人性化和适应性。虽然在管理大学教师过程中可能会体现这一原则，但它并非专门针对激发教师工作积极性所遵循的核心原则，与本题所问的激发工作积极性的直接关联不够紧密。所以选项C错误。选项D情感与制度相结合主要侧重于在管理过程中兼顾情感关怀和制度规范。情感关怀能营造温馨和谐的工作环境，增强教师的归属感和忠诚度；制度规范则确保工作的有序开展和公平公正。然而，它并非直接针对激发教师工作积极性的原则，没有直接聚焦于如何调动教师主动工作的热情和动力。所以选项D错误。综上，答案选AB。4、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。

A.认同心

B.下决心

C.树信心

D.立恒心

【答案】：BCD

【解析】本题考查道德意志经历的阶段。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。选项B“下决心”是道德意志形成的第一个阶段。当个体认识到道德行为的必要性和重要性后，会下定决心去践行道德准则，这是道德意志行动的开端，它体现了个体对道德行为的一种主观意愿和初步的决断。选项C“树信心”是道德意志形成的第二个阶段。在下定决心之后，个体需要树立起能够完成道德行为的信心。只有相信自己有能力克服困难、达成道德目标，才会有持续的动力去坚持道德行为。选项D“立恒心”是道德意志形成的第三个阶段。道德行为往往不是一蹴而就的，在实践过程中会遇到各种困难和挫折，这就需要个体立下恒心，坚持不懈地去履行道德义务，将道德行为长期坚持下去。而选项A“认同心”主要侧重于对某种观念、行为等的认可和赞同，它并非道德意志发展所经历的特定阶段。综上，道德意志一般应经历下决心、树信心、立恒心这三个阶段，本题正确答案选BCD。5、大学生心理健康教育的原则有（）。

A.全体与个别兼顾的原则

B.科学性原则

C.主体性原则

D.发展性原则

【答案】：ABCD

【解析】本题主要考查大学生心理健康教育的原则。以下对各选项进行分析：A选项：