押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》考试题库带答案详解ab卷

押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》考试题库第一部分单选题(15题)1、某交易者于4月12日以每份3.000元的价格买入50000份上证50E、TF基金，总市值=3.000*50000=150000（港元）。持有20天后，该基金价格上涨至3.500元，交易者认为基金价格仍有进一步上涨潜力，但又担心股票市场下跌，于是以0.2200元的价格卖出执行价格为3.500元的该股票看涨期权5张（1张=10000份E、TF）。该交易者所采用的策略是（）。

A.期权备兑开仓策略

B.期权备兑平仓策略

C.有担保的看涨期权策略

D.有担保的看跌期权策略

【答案】：A

【解析】本题可根据各期权策略的定义来判断交易者所采用的策略。选项A：期权备兑开仓策略期权备兑开仓策略是指在拥有标的证券的同时，卖出相应数量的认购期权。在本题中，交易者于4月12日以每份3.000元的价格买入50000份上证50E、TF基金，即持有了标的证券；之后以0.2200元的价格卖出执行价格为3.500元的该股票看涨期权5张（1张=10000份E、TF），也就是卖出了相应数量的认购期权，这完全符合期权备兑开仓策略的定义，所以选项A正确。选项B：期权备兑平仓策略期权备兑平仓是指投资者买入原先卖出的认购期权，而本题是交易者卖出认购期权，并非买入，所以不属于期权备兑平仓策略，选项B错误。选项C：有担保的看涨期权策略有担保的看涨期权策略通常是指卖出看涨期权的卖方拥有相应的标的资产作为担保，从本质上来说它和期权备兑开仓策略有一定相似性，但在金融术语规范表达中，本题这种情形更准确的表述为期权备兑开仓策略，所以选项C不准确。选项D：有担保的看跌期权策略有担保的看跌期权策略是指投资者卖出看跌期权，并将卖出期权所得的权利金投资于无风险资产，同时承担未来按照约定价格买入标的资产的义务。而本题中交易者卖出的是看涨期权，并非看跌期权，所以不属于有担保的看跌期权策略，选项D错误。综上，答案选A。2、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。

A.共情技术

B.立即性技术

C.具体化

D.内容反应

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项对应的技术概念来判断正确答案。选项A，共情技术是指心理咨询师设身处地地去体会来访者的内心感受，达到对来访者内心世界的心领神会，它强调的是咨询师对来访者情感的理解和共鸣，并非协助来访者清楚、准确表达其自身观点、概念、情感和事件，所以该选项不符合题意。选项B，立即性技术是指咨询师帮助来访者注意此时此地的状况，而不要过分地注意过去和未来，它侧重于引导来访者关注当下的情境，与协助来访者清晰表达内容无关，因此该选项不正确。选项C，具体化是指协助来访者清楚、准确地表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。通过具体化技术，咨询师可以深入了解来访者的具体情况，避免模糊和抽象的表达，所以该选项符合题意。选项D，内容反应也称释义或说明，是指咨询师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者。它主要是对来访者已经表达内容的概括和反馈，而不是协助来访者进行表达，故该选项不符合要求。综上，本题答案选C。3、如果投资者在3月份以600点的权利金买入一张执行价格为21500点的5月份恒指看涨期权，同时又以400点的期权价格买入一张执行价格为21500点的5月份恒指看跌期权，其损益平衡点为（）。（不计交易费用）

A.21300点和21700点

B.21100点和21900点

C.22100点和21100点

D.20500点和22500点

【答案】：C

【解析】本题可根据买入跨式期权损益平衡点的计算公式来计算本题的损益平衡点。确定期权类型投资者同时买入了一张执行价格相同的看涨期权和看跌期权，这种策略被称为买入跨式期权。对于买入跨式期权，其损益平衡点的计算方法与单一期权有所不同。计算总权利金在本题中，投资者买入看涨期权支付的权利金为\(600\)点，买入看跌期权支付的权利金为\(400\)点，那么总共支付的权利金\(P=600+400=1000\)点。计算损益平衡点买入跨式期权有两个损益平衡点，分别为：-较高的损益平衡点：执行价格加上总权利金，即\(21500+1000=22500\)点。-较低的损益平衡点：执行价格减去总权利金，即\(21500-1000=21100\)点。综上，该投资策略的损益平衡点为\(22100\)点和\(21100\)点，答案选C。4、（2018年真题）关于有限合伙企业新合伙人入伙，以下表述错误的是（）。

A.新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其实缴出资额为限承担责任

B.有限合伙人应当按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资，未按期足额缴纳出资，应当承担补缴义务，并对其他合伙人承担违约责任

C.新合伙人入伙，除合伙协议另有约定外，应当经全体合伙人一致同意，并依法订立书面入伙协议

D.入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任，入伙协议另有约定的，从其约定

【答案】：A

【解析】本题可根据有限合伙企业新合伙人入伙的相关法律规定，对各选项进行逐一分析。选项A根据《中华人民共和国合伙企业法》规定，新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其认缴的出资额为限承担责任，而非以其实缴出资额为限承担责任。所以该选项表述错误。选项B有限合伙人按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资是其基本义务。若未按期足额缴纳出资，就应当承担补缴义务，并且由于其违约行为对其他合伙人造成了影响，还需对其他合伙人承担违约责任。因此，该选项表述正确。选项C新合伙人入伙时，除非合伙协议另有约定，一般应当经全体合伙人一致同意，这是为了保障全体合伙人的共同利益和意愿。同时，为了明确各方的权利和义务，应当依法订立书面入伙协议。所以，该选项表述正确。选项D在入伙问题上，入伙的新合伙人与原合伙人通常享有同等权利，承担同等责任，但如果入伙协议另有约定，那么就按照约定执行，这体现了意思自治的原则。所以，该选项表述正确。综上，本题答案选A。5、（）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

A.投射自我

B.理想自我

C.社会自我

D.镜中自我

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析来确定正确答案。选项A：投射自我投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。它反映了个体基于自身认知对他人眼中自己形象的一种设想，并会基于此设想而形成特定的自我感受，与题目中描述的概念相符，所以选项A正确。选项B：理想自我理想自我是个体期望自己达到的样子，是个人追求的目标和理想状态，它侧重于个体内心所设定的一种完美形象，并非是个体想象中他人对自己的看法，故选项B错误。选项C：社会自我社会自我是指个体对自己在社会关系、社会角色中的认识和体验，强调的是个体在社会环境中的实际角色和地位，而不是个体想象中他人对自己的看法，因此选项C错误。选项D：镜中自我镜中自我强调个体通过观察他人对自己的反应和评价来形成自我概念，重点在于他人实际的反馈和评价，而不是个体想象中他人的看法，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。6、以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型记忆概念的理解。选项A形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性，与题目中“以感知过的事物的具体形象为内容的记忆”表述相符，所以选项A正确。选项B情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。它与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方等，并非以感知过的事物的具体形象为主要内容，所以选项B错误。选项C情绪记忆是指以个体曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。例如，想起自己过去被人误解时的愤怒情绪，重点在于情绪体验而非事物的具体形象，所以选项C错误。选项D运动记忆是以人们操作过的运动状态或动作形象为内容的记忆。例如，对游泳、骑自行车动作的记忆，它侧重于运动操作方面，并非以感知过的事物的具体形象为内容，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.同化说

【答案】：D

【解析】本题主要考查奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论。选项A：痕迹衰退说痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。但这并非奥苏伯尔提出的理论，所以A选项不符合题意。选项B：干扰说干扰说主张，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而该理论也不是奥苏伯尔所提出，故B选项错误。选项C：动机说动机说也叫压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。这同样不是奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论，因此C选项不正确。选项D：同化说奥苏伯尔提出了同化说，他认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担。所以D选项正确。综上，本题正确答案是D选项。8、（2021年真题）以下不属于股权投资基金的市场服务机构的是（）.

A.基金资产保管机构

B.律师事务所

C.中国证券投资基金业协会

D.基金销售机构

【答案】：C

【解析】本题可通过分析每个选项来判断其是否属于股权投资基金的市场服务机构，进而得出不属于该类机构的选项。选项A基金资产保管机构是为股权投资基金提供资产保管服务的专业机构。在股权投资基金的运作过程中，基金资产保管机构负责安全保管基金的资产，确保资产的独立性和安全性，是股权投资基金市场服务体系中的重要组成部分。因此，基金资产保管机构属于股权投资基金的市场服务机构。选项B律师事务所可以为股权投资基金提供法律服务，比如协助起草和审核基金合同、参与基金的设立和募集、处理法律纠纷等。律师事务所凭借其专业的法律知识和技能，为股权投资基金的合规运作提供了重要保障，属于股权投资基金的市场服务机构。选项C中国证券投资基金业协会是证券投资基金行业的自律性组织，是社会团体法人。它的主要职责是制定和实施行业自律规则、监督检查会员及其从业人员的执业行为、开展行业宣传和投资者教育活动等，起到的是行业自律管理和规范引导的作用，并非是为股权投资基金提供具体市场服务的机构。所以，中国证券投资基金业协会不属于股权投资基金的市场服务机构。选项D基金销售机构承担着为股权投资基金募集资金的重要任务，它们通过自身的销售渠道和客户资源，将基金产品推向投资者，促进基金的销售和资金的募集，是股权投资基金市场服务机构的典型代表。因此，基金销售机构属于股权投资基金的市场服务机构。综上，答案选C。9、教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（）因素。

A.人生观

B.教师观

C.学生观

D.主客观

【答案】：D

【解析】本题主要考查教师威信形成所依赖的因素。选项A，人生观主要是对人生目的、意义等方面的根本看法和态度，它与教师威信形成所涉及的一系列因素并无直接关联，故A选项错误。选项B，教师观主要是关于教师职业的特点、责任、角色等方面的认识，虽然教师观对教师工作有一定影响，但不能涵盖决定教师威信形成的所有因素，故B选项错误。选项C，学生观是指对学生的本质属性及其在教育过程中的地位和作用的看法，它只是影响教师与学生互动的一个方面，并非决定教师威信形成的全面因素，故C选项错误。选项D，教师威信的形成是一个复杂的过程，受到教师自身的主观因素（如品德、知识、能力等）以及外部环境等客观因素（如学校文化、社会对教师的态度等）的共同影响，是一系列主客观因素共同作用的结果，故D选项正确。综上，本题答案选D。10、（2017年真题）有限责任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记管理机关申请设立登记。

A.半数以上股东

B.全体股东

C.2／3以上股东

D.1／3以上股东

【答案】：B

【解析】本题考查有限责任公司型基金申请设立登记的相关规定。根据规定，有限责任公司型基金由全体股东指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记管理机关申请设立登记。因此，答案选B。而半数以上股东、2/3以上股东、1/3以上股东都不符合申请设立登记的主体要求。11、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B"

【解析】本题主要考查教师职业角色形成阶段与教师角色认同的对应关系。教师职业角色的形成一般可分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。所以教师的角色认同处于教师职业角色形成的第二阶段。因此本题答案选B。"12、主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

A.行为主义心理学

B.认知心理学

C.人本主义心理学

D.格式塔心理学

【答案】：C

【解析】本题可根据各心理学流派的主要研究内容来对选项逐一分析。选项A行为主义心理学主张心理学应该研究可观察到的外显行为，强调环境对行为的塑造和控制作用，它注重通过实验方法研究刺激与反应之间的联结，而不是研究人的价值、潜能和自我实现，所以A选项不符合题意。选项B认知心理学主要研究人的认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等，重点关注信息的输入、加工、存储和输出等过程，并非聚焦于人的价值、潜能和自我实现，故B选项不正确。选项C人本主义心理学强调人的价值、尊严和自我实现的潜能，认为每个人都有内在的成长和发展的动力，注重研究个体的主观体验、自我概念和自我选择等方面，该流派主张研究人的价值、潜能、自我实现，所以C选项符合题意。选项D格式塔心理学强调心理现象的整体性，认为整体不等于部分之和，整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义，其研究重点在于知觉、学习和思维等方面的整体性特征，而不是人的价值、潜能和自我实现，因此D选项错误。综上，本题正确答案是C选项。13、期货交易最早萌芽于（）。

A.美国

B.欧洲

C.亚洲

D.南美洲

【答案】：B"

【解析】本题主要考查期货交易的起源地相关知识。期货交易最早萌芽于欧洲。在历史发展进程中，欧洲的经济和金融环境率先孕育出了期货交易这种交易形式，为现代金融市场的发展奠定了基础。而美国、亚洲、南美洲并非是期货交易最早萌芽的地区。所以本题正确答案为B。"14、（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.语义记忆

D.抽象记忆

【答案】：C

【解析】本题可通过分析各个选项所代表的记忆类型的特点，与题干描述进行对比，从而得出正确答案。选项A：形象记忆形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。例如，我们对见过的风景、人物外貌等的记忆，主要依赖于视觉、听觉等感官所获得的具体形象，而不是以语词所概括的逻辑思维结果为内容，所以选项A不符合题意。选项B：情景记忆情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。它与个人的亲身经历紧密相关，如回忆自己参加过的一次会议、一场婚礼等特定情景，其内容更侧重于具体的事件和场景，并非是对各种有组织的知识的记忆，因此选项B不正确。选项C：语义记忆语义记忆是人们对各种有组织的知识的记忆，它以语词所概括的逻辑思维结果为内容，涵盖了字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。题干中明确描述的就是语义记忆的特征，所以选项C正确。选项D：抽象记忆抽象记忆是对抽象事物的记忆，如对概念、定理、公式等的记忆，但它不是心理学中标准的记忆分类术语，不如语义记忆准确地对应题干描述，所以选项D不合适。综上，本题正确答案是C。15、11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，套利者预期这三个合约间的价差都将缩小，（）。

A.买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货

B.卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货

C.买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货

D.卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货E

【答案】：A

【解析】本题可根据套利者对合约间价差缩小的预期，结合不同合约价格，分析各选项操作是否符合套利逻辑。已知11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，且套利者预期这三个合约间的价差都将缩小。对于跨期套利，当预期价差缩小时，应买入价格较低的合约，同时卖出价格较高的合约。分析选项A3月玉米期货合约价格为2355元/吨，9月玉米期货合约价格为2425元/吨，3月合约价格低于9月合约价格。此时买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货，若后续价差缩小，即3月合约价格相对上涨、9月合约价格相对下跌，就可以通过平仓获利，该选项符合套利逻辑。分析选项B5月玉米期货合约价格为2373元/吨，9月玉米期货合约价格为2425元/吨，5月合约价格低于9月合约价格。若卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货，在预期价差缩小的情况下，后续5月合约价格相对上涨、9月合约价格相对下跌，会导致亏损，该选项不符合套利逻辑。分析选项C3月玉米期货合约价格为2355元/吨，5月玉米期货合约价格为2373元/吨，3月合约价格低于5月合约价格。若买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货，虽然符合买入低价合约、卖出高价合约的原则，但仅考虑了3月和5月合约，没有全面考虑三个合约间价差缩小的情况，该选项不全面。分析选项D3月玉米期货合约价格为2355元/吨，5月玉米期货合约价格为2373元/吨，3月合约价格低于5月合约价格。若卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货，在预期价差缩小的情况下，后续3月合约价格相对上涨、5月合约价格相对下跌，会导致亏损，该选项不符合套利逻辑。综上，正确答案是A。第二部分多选题(5题)1、以下不属于人的心理发展特点的是（）。

A.集中性与分散性

B.连续性与阶段性

C.平衡性与差异性

D.方向性与可逆性

【答案】：ACD

【解析】本题可根据人的心理发展特点的相关知识，对各选项进行逐一分析。选项A集中性与分散性通常用于描述注意力的特点。例如，在学习或工作场景中，个体的注意力可能会呈现出集中在某一事物上，或者分散在多个事物上的状态，但这并非人的心理发展特点，所以该选项符合题意。选项B人的心理发展具有连续性与阶段性。连续性是指个体的心理发展是一个持续不断的变化过程，后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，表现为心理发展在时间上的连贯。阶段性则是指在心理发展过程中，会因年龄特征、生理特征等因素，出现不同的阶段，每个阶段具有独特的心理特点和发展任务。例如，儿童在幼儿期、童年期和少年期会表现出不同的认知、情感和社会性发展特点。因此，连续性与阶段性属于人的心理发展特点，该选项不符合题意。选项C心理发展的平衡性与差异性表述有误。人的心理发展具有不平衡性和差异性。不平衡性是指个体的心理发展在不同年龄阶段的发展速度和到达成熟水平的时间是不均衡的，例如个体的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。差异性是指不同个体之间在心理发展的速度、水平和表现方式等方面存在差异。有的儿童早慧，有的则大器晚成。所以平衡性与差异性不属于人的心理发展特点，该选项符合题意。选项D人的心理发展具有方向性和顺序性，是不可逆的。心理发展总是按照从低级到高级、从简单到复杂的固定顺序进行的。例如，儿童的思维发展总是从直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维。所以方向性与可逆性的表述错误，方向性与不可逆性才是心理发展的特点，该选项符合题意。综上，答案选ACD。2、大学生常见的心理问题有哪些（）

A.自我意识发展不足

B.缺乏积极的情绪体验

C.缺乏建立良好人际关系的技巧

D.性心理和性道德冲突

【答案】：ABCD

【解析】本题答案选ABCD。以下是对各选项的分析：A选项，自我意识发展不足是大学生常见的心理问题之一。处于大学阶段的学生，面临着从青少年向成年人的过渡，在这一过程中，他们需要重新审视和定位自我。然而，部分学生由于个人成长经历、性格特点等因素，可能在自我认知、自我体验和自我调控等方面发展不足，从而产生诸如自卑、自负、迷茫等心理困惑，影响其心理健康和个人成长。B选项，缺乏积极的情绪体验也较为普遍。大学环境相对复杂，学生们不仅要应对学业压力，还会面临社团活动、人际关系等多方面的挑战。当遇到挫折和困难时，一些学生可能难以有效调节情绪，容易产生消极情绪，如焦虑、抑郁、孤独等。长期缺乏积极的情绪体验，会对他们的心理状态产生负面影响，降低生活和学习的质量。C选项，缺乏建立良好人际关系的技巧同样是大学生常见的心理问题。大学是一个多元化的社交场所，学生们来自不同的地区和家庭背景，有着不同的性格和价值观。部分大学生由于不善于沟通、理解和包容他人，在人际交往中可能会遇到各种矛盾和冲突，导致人际关系紧张。这可能会使他们产生孤独感、被排斥感，进而影响其心理健康和社会适应能力。D选项，性心理和性道德冲突在大学生群体中也不容忽视。随着生理和心理的逐渐成熟，大学生对性有了更多的好奇和探索。但由于社会文化、家庭教育等因素的影响，他们在性观念和性道德方面可能存在困惑和矛盾。例如，一些学生可能在性冲动和道德约束之间挣扎，或者在面对恋爱中的性问题时感到迷茫和焦虑，这些冲突若处理不当，会给他们带来心理压力和困扰。综上所述，ABCD四个选项所描述的内容均属于大学生常见的心理问题，故本题正确答案为ABCD。3、观察法可分为（）。

A.参与性观察与非参与性观察

B.长期性观察与短期性观察

C.系统性观察与非系统性观察

D.情景性观察与控制性观察

E.结构性观察与非结构性观察确认答案

【答案】：AC

【解析】本题主要考查观察法的分类。逐一分析各选项：A选项：参与性观察与非参与性观察是观察法的一种重要分类方式。参与性观察是指观察者参与到被观察对象的活动中，在活动中进行观察；非参与性观察则是观察者不参与被观察对象的活动，以旁观者的身份进行观察。所以A选项正确。B选项：长期性观察与短期性观察并非观察法的常见分类标准，这种分类不能准确全面地体现观察法的本质特征，故B选项错误。C选项：系统性观察是按照预先制定好的观察计划、程序和方法，对观察对象进行系统、全面的观察；非系统性观察则没有严格的计划和程序，相对较为随意。这是观察法常见且合理的分类，所以C选项正确。D选项：情景性观察与控制性观察并不是观察法的标准分类，不符合观察法分类的专业范畴，因此D选项错误。E选项：结构性观察与非结构性观察虽然也是观察研究中的概念，但一般情况下，在常规的观察法分类中，主要提及参与性观察与非参与性观察、系统性观察与非系统性观察等，结构性与非结构性观察并非普遍认可的观察法基本分类，所以E选项错误。综上，本题答案选AC。4、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）。

A.问题式教学

B.案例式教学

C.问答式教学

D.沙龙式教学

【答案】：AD

【解析】本题主要考查改变重知识传授轻能力培养的大学课堂可采用的教学方法。选项A问题式教学以问题为导向，教师通过提出一系列有启发性的问题，引导学生自主思考、探究和解决问题。在这个过程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动参与到知识的构建中，能够有效培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，有助于改变重知识传授轻能力培养的现状，所以选项A正确。选项B案例式教学通常是围绕一定的案例展开分析和讨论，重点在于让学生通过具体案例来理解和掌握相关的知识和理论。虽然案例式教学也能在一定程度上培养学生的分析能力，但相对而言，其更侧重于知识的应用和理解，而在全面培养学生综合能力方面，不如问题式教学和沙龙式教学直接和突出，所以选项B错误。选项C问答式教学主要是教师提问、学生回答的模式，更多地是考查学生对已有知识的记忆和理解，学生在这种教学方式中往往处于相对被动的地位，难以充分激发学生的主动性和创造性，不利于改变重知识传授轻能力培养的局面，所以选项C错误。选项D沙龙式教学营造了一种自由、开放的交流氛围，学生可以围绕特定的主题自由发表观点、进行讨论和交流。这种教学方式能够锻炼学生的表达能力、沟通能力、批判性思维能力以及团队协作能力等多方面的能力，有助于打破传统教学中重知识传授轻能力培养的弊端，所以选项D正确。综上，本题正确答案是AD。"5、大学生社会知觉的途径主要有（）。

A.对他人外部特征的观察

B.