小学音乐课教案

小学音乐课教案小学音乐课教案「篇一」活动目标：1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。活动准备：1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。活动过程：一、导入活动，激发幼儿情感1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"。二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。1、欣赏音乐第二遍。问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？（节奏有快有慢）2、欣赏音乐第三遍。（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？（2）教师讲解，幼儿听音乐。天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的欢呼起来。三、分段欣赏音乐。1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的时候做什么动作？7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。四、完整听音乐做动作。五、结束活动。大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。小学音乐课教案「篇二」教学内容:1、学唱歌曲《小奶牛》。2、学会3/4拍图示3、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏教学目的：1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。教材分析：《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“XXXX”歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各4小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：“56ⅰ6”。第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲的第二小节：“3212”并从此展开，引导旋律上行。句末落在“la”音上。给宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“XXXX”节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。教学重点：1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型教学难点：1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。教学方法：1、以听唱、教唱法为主2、打击乐器协助教学教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、口琴等。教学过程一、创设情景：播放进场音乐，师生律动。提问：听听这首乐曲是几拍子的？你能不能用你的手势把它拍出来？（指导学生运用手中的道具拍出三拍子的节奏型。）二、组织教学：（激发兴趣）师：恩，你们拍的真棒。伴随着美妙的歌声，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。三、创设情境，导入练习：今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。你们说好不好？（出示农场图片）要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：1、农场的小主人派来靠我们的小动物到了。节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）小狗：XXXX|XXXX||汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙：XX|XX||呱呱呱呱牛：X--|X--||哞--|哞--怒狗：X?X|X?X||唔汪|唔汪||2、发声练习（解决难点）：同学们真聪明，欢迎你们来农场做客。出示练声曲：1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦四、揭示课题：你们表现真棒，瞧！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱：思考：歌中描写了什么？（穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、活泼、淘气、爱劳动）2、师：大家听得非常仔细，让我们再听一遍，大家可以跟着音乐拍拍手或腿，看看你能不能找出这首歌的强弱规律，能不能听出它是几几拍的？教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）。思考：①歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说说小奶牛的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。（注意读准附点四分音符）4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。5、学生跟琴轻唱歌词。6、提问：歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗?（他就更淘气，从早到晚跳来跳去不肯休息）7、选择合适的节奏型用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。师：刚才，我们演唱了《小奶牛》的歌谱，你们看选择以上哪种节奏为歌曲伴奏比较合适呢？（1）学生找好朋友用口琴自学伴奏谱。师：请你们找一个好朋友，相互用口琴来学一学、吹一吹伴奏谱。（2）学生用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。A、跟着老师的琴声吹一吹。（慢速）B、跟着录音伴奏音乐吹一吹。师：这首歌曲的情绪是怎样的？（轻快活泼）因此我们的伴奏要吹得轻巧、有弹性些，请同学们跟着老师的琴声再来吹一吹。（原速）8、全体齐唱歌曲。六、歌曲处理。1、启发学生演唱第一段歌词。引导学生讨论。师：下面我们来看看歌曲的第一段歌词，它表现了小奶牛怎样的形象？B、启发学生处理歌曲。师：那么，我们怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？C、完整地唱第一段歌词。2、引导学生分组演唱第二段歌词。引导学生讨论。师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？生：（牛的拓展）师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？启发学生分组处理歌曲。小学音乐课教案「篇三」活动目标：1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。3．学习小组合作，共同完成表演任务。4．能大胆表现歌曲的内容、情感。5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1．音乐、音响设备2．队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。二、创编动作：师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！活动反思：《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。小学音乐课教案「篇四」游戏目标：1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰教师形象有趣的表演游戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小