古诗登高望远创作背景与主题分析教案

古诗登高望远创作背景与主题分析教案一、教案取材出处《登高》唐代：杜甫《望岳》唐代：杜甫《登飞来峰》宋代：王安石二、教案教学目标让学生了解古诗《登高望远》的创作背景。帮助学生分析古诗《登高望远》的主题思想。培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。增强学生的阅读理解能力和写作技巧。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.理解《登高》的创作背景，包括作者杜甫的生平及时代背景。1.分析《登高》中的意象及其象征意义。2.分析《登高》的主题思想，包括对人生、社会、自然的感悟。2.比较杜甫的《登高》与《望岳》、《登飞来峰》在主题上的异同。21.理解《望岳》的创作背景，包括作者杜甫的生平及时代背景。1.分析《望岳》中的意象及其象征意义。2.分析《望岳》的主题思想，包括对人生、社会、自然的感悟。2.探讨《望岳》在唐代诗歌中的地位及影响。31.理解《登飞来峰》的创作背景，包括作者王安石的生平及时代背景。1.分析《登飞来峰》中的意象及其象征意义。2.分析《登飞来峰》的主题思想，包括对人生、社会、自然的感悟。2.探讨《登飞来峰》在宋代诗歌中的地位及影响。四、教案教学方法情境教学法：通过创设与古诗《登高望远》相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌内容。比较分析法：将《登高》、《望岳》、《登飞来峰》三首诗进行对比分析，让学生了解不同诗人对同一主题的不同表达。讨论法：引导学生就诗歌的主题、意象、修辞手法等进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。合作学习法：分组让学生共同完成诗歌分析任务，提高他们的团队协作能力。五、教案教学过程导入：教师展示杜甫、王安石等诗人的画像，简要介绍他们的生平及创作背景。提问：同学们，你们知道这些诗人吗？他们有哪些著名的诗作？诗歌阅读：教师朗读《登高》、《望岳》、《登飞来峰》三首诗，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。提问：同学们，你们能从诗歌中感受到什么？情境创设：教师播放与诗歌内容相关的音乐或视频，让学生在情境中再次感受诗歌的意境。提问：同学们，这首诗让你想到了什么？比较分析：教师引导学生对比分析三首诗的主题、意象、修辞手法等。提问：同学们，这三首诗有哪些相同点和不同点？讨论交流：将学生分成小组，讨论以下问题：《登高》中的“登高望远”有何寓意？《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”表达了怎样的情感？《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有何深刻含义？各小组派代表分享讨论成果。教师总结三首诗的主题思想，强调诗歌在表达人生、社会、自然等方面的独特价值。提问：同学们，通过今天的学习，你们对古诗《登高望远》有了哪些新的认识？六、教案教材分析序号教材内容教学分析1杜甫的《登高》诗歌通过对登高望远的描写，表达了诗人对人生、社会、自然的深刻感悟。王安石的《望岳》诗歌通过对泰山的描绘，表达了诗人对壮丽山河的热爱和对人生目标的追求。王安石的《登飞来峰》诗歌通过对飞来峰的登临，表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰的豪情壮志。2三首诗的意象、修辞手法、主题思想等通过对比分析三首诗，让学生了解不同诗人对同一主题的不同表达，培养他们的文学鉴赏能力。3诗歌在表达人生、社会、自然等方面的独特价值通过学习这三首诗，让学生认识到诗歌在传承文化、启迪思想方面的作用。七、教案作业设计诗歌抄写与理解：作业内容：请学生选择一首《登高望远》系列中的任意一首诗，进行手抄，并写出自己对这首诗的理解和感悟。操作步骤：教师展示诗歌原文，强调书写规范。学生选择一首诗进行抄写。学生在抄写后，用一段文字表达对诗歌的理解和感悟。话术示例：“同学们，现在请大家拿起笔，抄写这首诗。完成后，请思考一下，这首诗给你带来了什么样的感受？请你用几句话描述出来。”诗歌主题演讲：作业内容：学生选择《登高望远》系列中的一首诗，准备一段关于诗歌主题的演讲。操作步骤：教师提供演讲主题指南，如“登高望远的哲理”、“诗人眼中的自然”等。学生根据指南选择主题，准备演讲稿。学生在课堂上进行演讲，分享自己的理解和观点。话术示例：“同学们，你们准备好了吗？请一位同学上来分享他对这首诗的理解。请大家认真倾听，并准备好给予他反馈。”诗歌创意改编：作业内容：学生将《登高望远》系列中的一首诗改编成现代诗，可以是散文、歌词或其他形式的创作。操作步骤：教师讲解诗歌改编的基本原则，如保留原诗的主题和意象。学生根据原则进行改编创作。学生在课堂上分享自己的改编作品。话术示例：“同学们，你们有没有想过将古代诗歌改编成现代作品？现在，请你们发挥创意，尝试将一首诗改编成你们喜欢的形式。完成后，我们一起来欣赏。”诗歌鉴赏小组报告：作业内容：学生组成小组，共同分析一首《登高望远》系列中的诗歌，并制作一份鉴赏报告。操作步骤：教师分配诗歌分析任务，如意象分析、修辞手法分析等。小组成员共同讨论，分工合作完成报告。小组在课堂上进行报告展示。话术示例：“同学们，我们今天的学习任务是通过小组合作，对一首诗进行深入分析。请大家发挥团队精神，共同完成这项任务。我们将在课堂上展示我们的成果。”八、教案结语话术示例：“今天，我们一起领略了《登高望远》系列诗歌的魅力。通过学习这些诗歌，我们不仅了解了诗人的情感世界，还体会到了古典诗歌的独特韵味。在今后的学习和生活中，继续品味诗歌，感受文学的魅力。下