2025山东省昌邑市中考物理复习提分资料附参考答案详解【B卷】

山东省昌邑市中考物理复习提分资料考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图所示，长方体铁块A静止放在水平桌面上，若把A略向右移动（这个过程中铁块A没有掉下去），则A对桌面的压力F、压强p的变化情况（）A．F不变p不变 B．F不变p变大 C．F变小p变小 D．F变大p变大2、如图所示是我国新型万吨级055型导弹驱逐舰，其排水量可达12500t，该型驱逐舰在海上航行过程中，下列说法正确的是（）A．发射导弹后，驱逐舰所受浮力变小B．排水量指的是驱逐舰所受的重力C．驱逐舰直线行驶时，运动状态不变D．发射导弹后，驱逐舰会下沉一些3、如图所示是体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，下列说法正确的是（）A．甲物体所受浮力最大，丙物体所受浮力最小B．甲物体最终会漂浮，漂浮时的浮力比上浮时的浮力大C．将乙物体下移一些，静止后它会继续悬浮D．丙物体最终会沉底，沉底后所受的浮力会减小4、如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同．三者对地面的压强相等，下列判断正确的是：（）A．ρ甲=ρ乙>ρ丙 B．ρ甲=ρ乙=ρ丙C．m甲=m乙=m丙 D．m甲>m乙=m丙5、下列有关压强知识的说法正确的是（）A．刀刃磨得很锋利，是为了增大压力B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值C．物体的重力越大对接触面的压强就一定越大D．动车运行时，车厢附近的气流速度较大，压强较大第Ⅱ卷（非选择题80分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图所示，四块相同的砖叠放在水平地面上，对地面压强为p，若将上面两块拿走，剩下两块对地面压强是；若将右边两块拿走，剩下两块对地面压强是；若将右边两块再叠放在左边两块上，四块砖对地面压强是。2、如图所示，用平行于斜面、大小为2.5N的拉力F，将重为3.6N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，如果机械效率是72%，则斜面高度为m。3、我国测得珠穆朗玛峰的最新高度为8848.86米。珠峰顶的大气压远远（选填“大于”或“小于”）山脚处的气压，在峰顶如果用常规锅烧水，水的沸点会（选填“高”或“低”）于100℃。4、在课外活动中同学们举行爬杆比赛，有同学沿竖直竹竿匀速向上爬，该同学匀速上爬时受到的摩擦力方向为竖直（选填“向上”“向下”）。取一个瓶子，装入适量的水，再取一根两端开口带刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插人水中。从管子上端吹人少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口上方如图，如果你拿着它从一楼上到六楼时会观察到细玻璃管里的水面（选填“上升”“下降”或“不变”）。乘坐观光电梯时，透过玻璃看到户外树木向上运动，说明观光电梯在（选填“上升”“下降”或“静止”）。5、如图,是三种类型剪刀的示意图,请你为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀,你会选择(选填“A”、“B”或“C”)剪刀，这样选择的目的是为了省。三、计算题（3小题，每小题10分，共计30分）1、如图所示，一平底玻璃容器放在水平桌面上，内装700g的水，杯子的底面积是50cm2（g=10N/kg）。（1）求水对杯底的压强；（2）若桌面所受玻璃杯的压强是2×103Pa求玻璃杯的质量。2、2019年，我国航天事业取得了世界瞩目的又一项成就﹣“玉兔二号”月球车成功登陆月球背面。图示为科技馆展厅内“玉兔二号”月球车的模型，质量为36kg。（1）模型车静止在水平地面上时，它对地面的压力为多少牛？（g取10N/kg）（2）若车轮与地面的总接触面积为400cm2，则车对地面的压强为多少帕？3、如图所示，一足够长的刚性轻板（不易弯曲，且不计本身重量），A端用绳系住，并将绳的另一端固定在地面上，绳能承受的最大拉力为F绳=1500牛，用一支架将轻板支撑在O处，板刚好水平，设OA=0.5米，有一个重为250N的小孩，从O点开始出发，以v=0.5米/秒的速度向另一端缓慢行走，求：（1）行走2秒后绳的拉力．（2）行走多长时间，刚好绳被拉断．四、实验探究（3小题，每小题10分，共计30分）1、小明在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线悬挂钩码（钩码的规格相同），如图所示。（1）实验过程中，力的作用效果是通过钢片的来反映的。（2）通过比较甲、乙两图，可发现力的作用效果与力的有关。（3）通过比较乙、丙两图，小明能否得出“探究力的作用效果与作用点有关”的结论？（选填“能”或“不能”），理由是。2、研究弹簧的性质时，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表1实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/m6.07.28.49.610.812.0（1）请根据表1中的数据，将表2填写完整；表2实验次数123456弹力F/N00.3A0.9C1.5弹簧伸长量/cm01.2B3.6D6.0（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量的关系图像；（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：。3、小明探究“凸透镜成像的规律”的实验时，实验器材有：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴等。（1）如图甲所示，一束平行光平行于主光轴射入凸透镜移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为cm。（2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，小明将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、（选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像。应用这一成像特点可制成的光学仪器是(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)。（3）小明又将蜡烛移至光具座上25cm刻度线处，为在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向透镜的方向移动；成清晰像后小明把一个凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间若要在光屏上再次成清晰的像则需要将光屏向透镜的方向透镜的方向移动。(均选填“靠近”或“远离”)。（4）小明将蜡烛移至光具座上40cm刻度线处，移动光屏，发现不能在光屏上得到像，为了观察此时成像特点，请你写出接下来的操作是；小明将蜡烛继续靠近透镜，看到的像将（选填“变大“”变小“或”不变“）-参考答案-一、单选题1、【答案】B【解析】【解答】长方体铁块A静止放在水平桌面上，对桌面的压力大小等于铁块A的重力大小，长方体铁块A向右移动后，重心还在桌子上，对桌面的压力仍等于其重力，可得对桌面的压力不变，由于铁块A与桌面的接触面积减小，根据公式可知对桌面的压强变大，B符合题意．故答案为：B【分析】物块A对桌面的压力等于它的重力，向右移动后，与桌面的接触面积减小，根据公式可求对桌面压强的大小变化。2、【答案】A【解析】【解答】A．发射导弹后，驱逐舰的重力减小，根据漂浮条件F浮=G物可知，驱逐舰受到浮力变小，A符合题意；B．满载时的排水量指的是驱逐舰满载时排开水的质量，B不符合题意；C．驱逐舰直线行驶时，由于不知道速度的变化，无法判定运动状态是否改变，C不符合题意；D．发射导弹后，驱逐舰受到浮力变小，根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知，驱逐舰排开水的体积变小，会上浮一些，D不符合题意。故答案为：A。【分析】A．漂浮时F浮=G物。B．满载时的排水量指的是驱逐舰满载时排开水的质量。C．运动状态的改变包括速度和方向的改变。D．根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知，重力减小，浮力减小，所以排开水的体积减小。3、【答案】C【解析】【解答】A．甲、乙、丙三个物体体积相同，故浸没在水中的排开水的体积相同，根据阿基米德原理，三个物体受到的浮力相同，A不符合题意；B．甲物体上浮，最终会漂浮，漂浮时，排开水的体积小于物体本身的体积，由阿基米德原理，故漂浮时的浮力比上浮时的浮力小，B不符合题意；C．悬浮时，浮力等于重力。将乙物体下移一些，物体排开水的体积不变，受到的浮力不变，浮力仍等于重力，故静止后它会继续悬浮，C符合题意；D．丙物体最终会沉底，沉底后因排开水的体积不变，由阿基米德原理，所受的浮力不变，D不符合题意。故答案为：C。【分析】当物体受到的浮力大于重力时，物体上浮直至漂浮；当物体受到的浮力小于重力时，物体会下沉直至沉底。4、【答案】A【解析】【解答】AB.对于粗细均匀的固体，放在水平地面上，其产生的压强为：P======ρgh，即压强只与固体密度和高度有关，甲、乙高度相同，对地面的压强相等，则甲、乙密度相等，丙的高度大，则丙的密度小于甲、乙的密度，A符合题意，B不符合题意；CD.乙的底面积大于甲的底面积，据p=可知，乙对地面的压力大于甲对地面的压力，即G乙大于G甲，乙、丙的底面积相同，对地面的压强相等，则对地面的压力相等，即G乙等于G丙，由G=mg可知，m甲<m乙=m丙,CD不符合题意．故答案为：A【分析】对于粗细均匀的固体，放在水平地面上，其产生的压强为：P======ρgh，利用p=ρgh比较甲、乙、丙的密度大小关系。利用ρ=得出质量关系；利用可得乙丙的质量关系，进而得出三圆柱体的质量关系。5、【答案】B【解析】【解答】A．刀刃磨和很锋利是为了减小受力面积，从而增大压强，A不符合题意；B．大气压值测量实验最早是由托里拆利做的，所以利用托里拆利实验能测出大气压值，B符合题意；C．物体对接触面的压力越大，压强就越大，但压力不一定等于重力，C不符合题意；D．动车运行时，车厢附近的气流速度较大，压强较小，D不符合题意。故答案为：B。【分析】增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强：是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。根据大气压与高度的关系可做出判断。液体的压强随深度的增加而增大，据此判断。二、填空题1、【答案】p；p；2p【解析】【解答】解：已知四块砖是相同的，设一块砖的重力为G，底面积为S；根据图示可知，四块相同的砖叠放在水平地面上，压力F＝4G，受力面积为2S，所以，图中四块砖对地面压强：p＝＝；（1）若将上面两块拿走，剩下的两块砖对地面的压力F1＝2G，受力面积仍然为2S，剩下两块对地面压强：p1＝＝×＝p；（2）若将右边两块拿走，剩下两块对地面压力F2＝2G，受力面积为S，此时剩下两块对地面压强：p2＝＝p；（3）若将右边两块再叠放在左边两块上，四块砖对地面压力F3＝4G，受力面积为S，此时四块砖对地面压强：p3＝＝2×＝2p。故答案为：p；p；2p。【分析】利用压强公式p=分析计算可得出答案，注意根据题意和图示正确找出压力大小和受力面积的大小.2、【答案】0.2【解析】【解答】由图可知所做的总功根据得所做的有用功斜面高度为【分析】根据W=Fs求出总功，根据求出有用功，再根据W=Gh求出斜面高度。3、【答案】小于；低【解析】【解答】大气压随着海拔高度的增加而减少，所以珠峰顶的大气压远远小于山脚处的气压。有常规锅在峰顶烧水，水的沸点会低于100摄氏度，因为沸点随着气压的减少而降低。【分析】大气压强是地球大气层受到重力而产生的，随着海拔高度的增加而降低。液体的沸点与海拔的高低有关，海拔越高，液体的沸点越低。4、【答案】向上；上升；下降【解析】【解答】匀速上爬时，该同学在竖直方向上受重力和摩擦力，两个力平衡，方向相反，所以摩擦力方向竖直向上。若拿着瓶子从一楼上到六楼时，由于高度增加，大气压减小，则瓶内的气压高于瓶外大气压，故细玻璃管里的水面上升。乘坐观光电梯时，透过玻璃看到户外树木向上运动，说明观光电梯的位置相对于地面发生了变化，则观光梯向下运动，即观光梯正在下降。【分析】根据二力平衡，摩擦力和重力平衡时，摩擦力竖直向上；相对于参照物，有位置变化物体是运动的。5、【答案】C；力【解析】【解答】铁匠剪铁皮时要利用省力的剪刀，手柄要长才能省力，C符合题意。故答案为：C；力。【分析】手柄长的剪刀可以增大力臂，实现省力的作用。三、计算题1、【答案】（1）解：水对杯底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1.2×103Pa答：对杯底的压强为1.2×103Pa（2）解：水的重力：G水=m水g=0.7kg×10N/kg=7N；桌面所受玻璃杯的压力：F=p桌S=2×103Pa×50×10-4m2=10N，因为F=G杯+G水，所以玻璃杯的重力：G杯=F-G水=10N-7N=3N，玻璃杯的质量：m==0.3kg答：玻璃杯的质量为0.3kg【解析】【分析】（1）求解液体内部的压强，利用公式p＝ρgh，其中ρ是液体的密度，h是深度；（2）处在水平面上的物体，物体对桌面的压力等于重力，结合压强的定义式p=F/S求解物体产生的压力，进而求解物体的质量即可。2、【答案】（1）解：模型车静止在水平地面上时，它对地面的压力：F＝G＝mg＝36kg×10N/kg＝360N答：模型车静止在水平地面上时，它对地面的压力为360N（2）解：车对地面的压强：p＝＝＝9×103Pa答：若车轮与地面的总接触面积为400cm2，则车对地面的压强9×103Pa【解析】【分析】（1）利用F＝G＝mg求得模型车静止在水平地面上时对地面的压力.（2）利用p＝求得车对地面的压强.3、【答案】（1）解：行走2s后，人行走的距离为：l1=s=vt=0.5m/s×2s=1m，因为F1l1=F2l2，所以，250N×1m=F2×0.5m，F2=500N；答：行走2秒后绳的拉力是500N（2）解：绳刚好被拉断时，绳子A端的拉力为F绳=1500N，因为F1l'1=F绳l2，所以，250N×l'1=1500N×0.5m，l'1=3m，所以人行走的时间为：所以行走6s，刚好绳被拉断．答：行走6s时间，刚好绳被拉断．【解析】【分析】杠杆处于平衡状态，结合动力、动力臂、阻力、阻力臂，利用杠杆的平衡条件分析求解即。四、实验探究1、【答案】（1）形变程度（2）大小（3）不能；没有控制力的大小相同【解析】【解答】(1)实验中，当钢尺受到力的作用时，会发生形变，故可以通过形变程度反映力的作用效果。(2)甲乙两图相比，力的大小不同，故探究力的作用效果与力的大小有关。(3)比较乙丙两图可知，力的作用点不同，力的大小也不同，故不能探究力的作用效果与力的作用点的关系；没有控制力的大小相同，多个变量，无法实验。【分析】要完整的描述一个力，需要知道力的大小、方向、作用点，要探究每一个因素对力的影