教师招聘之《中学教师招聘》考前自测高频考点模拟试题（含答案详解）

教师招聘之《中学教师招聘》考前自测高频考点模拟试题第一部分单选题(50题)1、用普通光学显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，所观察的叶表皮细胞位于其视野右下方。若要调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是（）。

A.把装片向右上方移动

B.把装片向右下方移动

C.把装片向左上方移动

D.把装片向左下方移动

【答案】：B

【解析】本题可根据显微镜成像的特点来确定装片的移动方向。在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，即物像在视野中的位置与实物的位置是相反的。也就是说，若物像位于视野的某个方向，实际上实物是位于与之相反的方向。本题中所观察的叶表皮细胞位于视野右下方，根据上述成像特点，实际叶表皮细胞是位于装片的左上方。而要使物像位于视野正中央，需要将叶表皮细胞移到视野中央，由于显微镜下物像移动的方向与装片移动的方向相反，所以应把装片向右下方移动，这样叶表皮细胞才会向左上方移动，从而使物像位于视野正中央。综上，答案选B。2、Shewon′tbeavailablebetween6and8,forshe______animportantmeeting.

A.hashad

B.hadhad

C.wouldhavehad

D.willbehaving

【答案】：D

【解析】本题可根据时间状语判断时态，进而选出正确答案。题目中提到“Shewon′tbeavailablebetween6and8”（她在6点到8点之间没空），这明确给出了一个将来的时间段。而“for”表示原因，说明后面描述的事件是导致她在该时间段没空的原因。A选项“hashad”是现在完成时，表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，与题目所表达的将来时间段不符，所以A选项错误。B选项“hadhad”是过去完成时，表示在过去某个时间或动作之前已经完成的动作，同样不符合将来时间段的语境，所以B选项错误。C选项“wouldhavehad”是虚拟语气，表示与过去事实相反的假设，也与本题要求的将来时间不符，所以C选项错误。D选项“willbehaving”是将来进行时，主要表示将来某个时间正在进行的动作，符合“她在6点到8点之间正在开一个重要会议”这一语境，即能够解释她在该时间段没空的原因，所以D选项正确。综上，本题答案选D。3、海菜腔是哪个民族的名歌?()

A.苗族

B.侗族

C.彝族

D.瑶族

【答案】：C

【解析】本题主要考查对少数民族特色民歌所属民族的了解。海菜腔是彝族的民歌，它是云南四大腔之一，也是石屏彝族的瑰宝。下面对各选项进行分析：-选项A：苗族有自己独特的音乐文化，如飞歌等，但海菜腔并非苗族民歌，所以该选项错误。-选项B：侗族的特色音乐有侗族大歌等，海菜腔不属于侗族，此选项不正确。-选项C：海菜腔为彝族民歌，该选项正确。-选项D：瑶族有长鼓舞等特色文化艺术形式，海菜腔不是瑶族的民歌，该选项错误。综上，本题答案是C。4、下列对应不正确的是()。

A.柯达伊教学法匈牙利

B.铃木教学法日本

C.奥尔夫教学法美国

D.达尔克罗兹教学法瑞士

【答案】：C

【解析】本题可根据各音乐教学法对应的国家来逐一分析选项。选项A柯达伊教学法是由匈牙利音乐家佐尔坦·柯达伊（ZoltánKodály）创立的，该教学法强调以民族音乐为基础，通过歌唱等方式培养学生的音乐素养和音乐感知能力，所以柯达伊教学法对应匈牙利是正确的。选项B铃木教学法是由日本音乐教育家铃木镇一创立的。他通过创设良好的音乐学习环境，让儿童像学习母语一样学习音乐，这种教学法在小提琴等乐器教学中取得了显著成效，因此铃木教学法对应日本是正确的。选项C奥尔夫教学法是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫（CarlOrff）所创建。该教学法强调原本性音乐教育，注重让学生通过亲身参与、动手实践，去探索音乐的奥秘，而非对应美国，所以该项对应不正确。选项D达尔克罗兹教学法是由瑞士音乐家埃米尔·雅克-达尔克罗兹（ÉmileJaques-Dalcroze）创立的。该教学法主要包括体态律动、视唱练耳和即兴创作三个方面，通过身体的运动来体验和理解音乐，对应瑞士是正确的。综上，本题答案选C。5、新中国成立以来，中国农村经历了从“干部敲破钟，社员不出工”到“不用敲钟，不用派工，农民赛着往前冲”的巨大变化。这一变化的主要动因是()。

A.农业合作社的兴办

B.人民公社体制的确立

C.“大跃进”运动的开展

D.家庭联产承包责任制的实行

【答案】：D

【解析】本题可通过分析各选项与题干中农村巨大变化之间的关联来确定正确答案。选项A：农业合作社的兴办农业合作社是新中国成立初期，为恢复和发展农业生产，按照自愿互利原则，组织农民走集体化道路而建立的互助合作组织。它主要是引导农民联合生产，一定程度上提高了农业生产效率，但它并没有使农民从被动“不出工”转变为主动“赛着往前冲”，其重点在于生产组织形式的转变，而非充分调动农民个体的生产积极性，所以该选项不符合题意。选项B：人民公社体制的确立人民公社体制强调集体统一经营，“一大二公”，农民生产劳动的自主性和积极性受到一定限制。在人民公社体制下，存在吃“大锅饭”的现象，干多干少一个样，干好干坏一个样，这就导致了“干部敲破钟，社员不出工”的情况，它与题目中描述的农民积极主动的变化相悖，因此该选项不正确。选项C：“大跃进”运动的开展“大跃进”运动是在探索建设社会主义道路过程中的一次严重挫折。它片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高计划指标，违背了经济发展的客观规律，打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了国民经济比例严重失调，使社会主义建设事业受到重大损失，并没有带来农村生产积极性的有效提升，所以该选项也不符合要求。选项D：家庭联产承包责任制的实行家庭联产承包责任制是在坚持土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民生产的东西，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。这种责任制使农民获得了生产和分配的自主权，克服了以往分配中的平均主义、“吃大锅饭”等弊病，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，把农民的责、权、利紧密结合起来，不仅克服了集体经济中长期存在的“吃大锅饭”的弊病，而且纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，从而调动了农民的生产积极性，出现了“不用敲钟，不用派工，农民赛着往前冲”的积极局面。所以该选项正确。综上，本题正确答案为D。6、中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（）。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

【答案】：C

【解析】本题考查中国古代专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，但它并非专门论述教育、教学问题的论著。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，主要体现了孟子的政治观点、哲学思想和教育理念等，也不是专门论述教育教学问题的著作。《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系等，被称为“教育学的雏形”。《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，主要讨论了个人修养与社会政治的关系等内容，并非专门论述教育、教学问题的论著。综上，答案选C。7、中共中央政治局常务委员会2017年1月10日全天召开会议，听取全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院、最高人民检察院党组工作汇报，听取中央书记处工作报告。会议强调，办好中国的事情，关键在党。坚持党中央集中统一领导，是全面从严治党、严肃党内政治生活、加强党内监督的重要目的，也是一条根本的政治规矩。从中可以看出，在我国（）。

A.①②

B.①④

C.①③

D.③④

【答案】：B"

【解析】该题答案选B。题干中中共中央政治局常务委员会召开会议听取各方党组工作汇报等内容，体现了党中央在我国政治体系中的核心领导地位。选项①，办好中国的事情关键在党，坚持党中央集中统一领导是根本政治规矩，这表明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党对一切工作进行领导，此选项符合题意；选项④，党中央听取各方党组工作汇报，说明党坚持党对国家机关的领导，通过对国家机关的领导来实现对国家事务的管理和推动国家发展，该选项也正确。而题干中未体现选项②和③相关内容，所以正确答案是B。"8、古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

【答案】：B

【解析】“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。这强调了周围环境对事物发展变化的影响。在个体身心发展的诸多影响因素中，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点，题干未体现其作用，A选项不符合。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境，此句话体现了环境对个体身心发展的影响，B选项正确。教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动，题干未涉及教育相关内容，C选项不正确。个体主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，主要表现为个体的活动、个体的社会实践等，题干没有突出个体主观能动性的影响，D选项错误。综上，答案选B。9、教育心理学属于（）。

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

【答案】：C"

【解析】教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学。它既涉及对人类心理现象等自然层面规律的研究，例如学生的认知发展特点、学习中的记忆规律等，这体现了自然科学的属性；同时，它也关注教育活动与社会环境之间的关系，如教育政策对学生心理的影响、不同社会文化背景下的教育心理差异等，具有明显的社会科学性质。所以教育心理学具有自然科学和社会科学的双重性质，答案选C。"10、两千年前中国的“名片”是丝绸，一千年前中国的“名片”是陶瓷，五百年前中国的“名片”是茶叶。中国最早将丝绸这张“名片”送往西方是在()。

A.战国

B.西汉

C.宋朝

D.明朝

【答案】：B

【解析】本题主要考查中国古代对外交流中丝绸外传的时间。西汉时期，张骞出使西域，开辟了著名的“丝绸之路”。“丝绸之路”是古代中国与西方世界进行经济、文化交流的重要通道，通过这条通道，中国的丝绸等商品大量运往西方。因此西汉是中国最早将丝绸送往西方的时期。A选项战国时期，当时主要处于诸侯割据混战状态，对外交流中丝绸虽可能有一定传播，但并未形成大规模、有影响力的对外输出通道将丝绸送往西方。C选项宋朝时，中国的商业和海外贸易较为发达，陶瓷等商品大量出口，但不是最早将丝绸送往西方的时期。D选项明朝，郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流，但此时距离中国最早将丝绸送往西方已过去很长时间。综上，答案选B。11、在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.社会经济活动

C.社会文化活动

D.社会政治运动

【答案】：A

【解析】本题主要考查马克思关于实现人的全面发展的途径这一知识点。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。这是因为教育可以使人获得系统的知识和理论，培养人的智力和能力；而生产劳动则是人类最基本的实践活动，能使人在实践中运用知识、增长技能，并且在劳动过程中不断改造自身。通过教育与生产劳动相结合，能够使个体在体力和智力、道德和审美等方面得到全面、协调的发展。选项B社会经济活动主要侧重于经济领域的生产、交换、分配等活动，它虽然对人的发展有重要影响，但并不能直接等同于实现人的全面发展的途径。选项C社会文化活动是人类在文化领域进行的各种活动，如艺术创作、文化传承等，能丰富人的精神世界，但不能涵盖人的全面发展的所有方面。选项D社会政治运动是围绕政治目标而开展的活动，其主要目的是推动政治变革和社会进步，并非实现人的全面发展的唯一途径。综上，正确答案是A。12、管弦乐曲《红旗颂》旋律吸取了《国歌》的音调，具有鲜明的民族风格，是由()创作的一首雅俗共赏的优秀管弦乐曲。

A.茅源

B.郑路

C.马洪业

D.吕其明

【答案】：D

【解析】本题主要考查管弦乐曲《红旗颂》的创作者相关知识。管弦乐曲《红旗颂》旋律吸取了《国歌》的音调，具有鲜明的民族风格，是一首雅俗共赏的优秀管弦乐曲，其创作者是吕其明。茅源主要有与郑路合作创作《北京喜讯到边寨》等作品；郑路与马洪业、茅源等有相关音乐创作合作，但他们并非《红旗颂》的创作者。所以本题正确答案选D。13、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。

A.生活焦虑

B.睡眠障碍焦虑

C.交友焦虑

D.考试焦虑

【答案】：D"

【解析】这道题主要考查对中学生常见焦虑反应的了解。焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。逐一分析各选项：A选项生活焦虑，虽然中学生在生活中可能会遇到各种问题产生焦虑，但并非是中学生最常见的焦虑反应；B选项睡眠障碍焦虑，通常睡眠障碍焦虑可能是其他焦虑反应所引发的一种表现，并非中学生常见的典型焦虑类型；C选项交友焦虑，中学生在交友过程中会有一定困扰和焦虑，但不是最具代表性的常见焦虑反应；而中学生面临着升学等诸多压力，考试是他们学习生活中的重要组成部分，考试焦虑是中学生群体中最为常见的焦虑反应。所以本题正确答案是D。"14、党的十八大提出培养社会主义核心价值观，从个人层面上来说，社会主义核心价值观包括（）。

A.爱国文明平等诚信

B.爱国敬业诚信友善

C.民主自由公平友善

D.爱国敬业民主文明

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会主义核心价值观在个人层面的内容。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。其基本内容分为国家、社会和公民个人三个层面。国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；社会层面倡导自由、平等、公正、法治；公民个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。选项A中“文明”属于国家层面的价值目标，“平等”属于社会层面的价值取向，所以A选项错误。选项B“爱国、敬业、诚信、友善”准确表述了社会主义核心价值观在个人层面的内容，该选项正确。选项C中“民主”属于国家层面的价值目标，“自由公平”（这里应是公正的通俗表述，公正属于社会层面价值取向）属于社会层面的价值取向，所以C选项错误。选项D中“民主、文明”属于国家层面的价值目标，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。15、都江堰始建于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用，主持修建这一水利工程的是()。

A.郑国

B.李冰父子

C.李春

D.隋炀帝

【答案】：B

【解析】本题主要考查对著名水利工程都江堰相关历史知识的掌握。选项A分析郑国是战国时期的水利专家，他主持修建了郑国渠。郑国渠位于关中地区，是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，但并不是都江堰的修建者，所以选项A错误。选项B分析都江堰始建于公元前3世纪，是由秦国蜀郡太守李冰父子率众于公元前256年左右修建的。都江堰是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用。因此，主持修建都江堰这一水利工程的是李冰父子，选项B正确。选项C分析李春是隋代造桥匠师，他最著名的贡献是设计建造了赵州桥。赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式。可见李春与都江堰的修建并无关联，选项C错误。选项D分析隋炀帝杨广在位期间，下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它加强了南北地区政治、经济和文化交流，但与都江堰的修建无关，选项D错误。综上，本题正确答案是B。16、下列观点中表述唯物辩证法总特征的是（）。

A.对立统一的观点

B.绝对和相对的观点

C.联系和发展的观点

D.共性和个性的观点

【答案】：C

【解析】本题主要考查唯物辩证法的总特征。唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。选项A，对立统一的观点是唯物辩证法的实质和核心，它揭示了事物发展的源泉和动力，并非是唯物辩证法的总特征，所以A选项错误。选项B，绝对和相对是反映事物性质的两个不同方面的哲学范畴，绝对和相对的观点不是唯物辩证法的总特征，因此B选项错误。选项C，联系的观点强调事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用；发展的观点是指事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进上升运动。联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征，所以C选项正确。选项D，共性和个性是关于矛盾问题的精髓，它反映了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，并非唯物辩证法的总特征，故D选项错误。综上，本题正确答案是C。17、根据以下材料，回答题

A.achemistworkingatcollege

B.apersonwhoworksintheinstitute

C.adoctorinahospital

D.apersondoingalltypesofbodycareforpeople

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项内容的含义来判断正确答案。选项A：“achemistworkingatcollege”描述的是在大学工作的化学家，其工作核心围绕化学研究与教学等相关内容，主要是在学术科研领域开展与化学知识有关的活动，并非对人体进行全方位的护理工作。选项B：“apersonwhoworksintheinstitute”指在研究所工作的人，研究所的工作种类繁多，可能涉及各种专业领域的研究，不能明确其工作是对人进行身体护理。选项C：“adoctorinahospital”是医院里的医生，医生主要专注于疾病的诊断和治疗，虽然也涉及对人体健康的关注，但相较于选项D所描述的工作，医生的工作范围更集中在医疗诊断和治疗方面，而非涵盖所有类型的身体护理。选项D：“apersondoingalltypesofbodycareforpeople”明确表示是为人们进行各种类型身体护理的人，准确涵盖了从日常身体保养到特定身体状况下护理等多方面的身体护理工作，相比其他选项，该表述最符合对从事全面身体护理工作者的定义。综上，正确答案是D。18、下列选项不属于音乐的基本要素的是()。

A.速度

B.和声

C.舞姿

D.旋律

【答案】：C

【解析】本题可根据音乐基本要素的相关知识，对各选项进行逐一分析。音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色等，这些要素相互结合，形成了音乐的不同表现形式。选项A：速度速度是音乐的基本要素之一，它指的是音乐进行的快慢程度。不同的速度可以表达出不同的情感和氛围，例如快速的音乐通常可以营造出欢快、活泼的氛围，而慢速的音乐则更适合表达深沉、忧伤的情感。所以速度属于音乐的基本要素。选项B：和声和声是指两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。和声在音乐中起着丰富色彩、增强表现力的作用，是音乐创作和演奏中的重要元素。因此，和声属于音乐的基本要素。选项C：舞姿舞姿是舞蹈方面的表现形式，它与身体的动作和姿态相关，用于舞蹈艺术中展现美感和表达情感，并非构成音乐的基本要素。选项D：旋律旋律也称为曲调，是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条，它是音乐的灵魂，是塑造音乐形象最主要的手段。所以旋律属于音乐的基本要素。综上，不属于音乐基本要素的是舞姿，本题正确答案选C。19、针对大中城市和经济发达地区的……的任务,《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出的具体要求是（）

A.要在心理学理论知识上有显著提高

B.要在心理辅导的专门技能上有显著提高

C.要在提高自身良好的个性心理品质上有显著提高

D.以上都是

【答案】：D

【解析】本题考查《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》针对大中城市和经济发达地区提出的具体要求。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》针对大中城市和经济发达地区，提出在心理健康教育方面，不仅要让相关人员在心理学理论知识上有显著提高，使其能够更深入系统地掌握心理学原理和规律，为开展心理健康教育工作奠定坚实的理论基础；还要在心理辅导的专门技能上有显著提高，以更好地为学生提供专业有效的心理辅导服务；同时也要注重在提高自身良好的个性心理品质上有显著提高，以积极健康的心理状态影响和引导学生。选项A、B、C均符合该纲要提出的具体要求，所以答案选D。20、由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.社会模仿模式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同课程评价模式特点的理解，关键在于分析各选项评价模式是否能相对全面地考虑影响课程计划的诸多因素。选项A：目标评价模式目标评价模式以目标为中心展开评价，强调根据预期目标来衡量课程实施的效果。该模式重点聚焦于目标达成情况，较为关注预期的结果，而对于影响课程计划的其他众多因素，如课程资源的利用、教学过程中的动态变化等考虑不够全面，所以不能算是相对全面的评价模式。选项B：目的游离评价模式目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。它更侧重于关注非预期的结果，但对于课程计划本身所涉及的众多影响因素，如课程目标设定的合理性、课程实施的条件和过程等方面缺乏全面的考量，因此也不是相对全面的评价模式。选项C：CIPP评价模式CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个部分。背景评价关注课程计划的背景和需求，输入评价考量课程计划的资源投入等情况，过程评价重视课程实施的过程，成果评价评估课程实施的最终结果。这种评价模式全面涵盖了影响课程计划的多个方面，能够从不同角度、不同阶段对课程进行综合评价，是相对比较全面的评价模式，所以该选项正确。选项D：社会模仿模式社会模仿模式是一种关于道德教育的模式，主要探讨个体如何通过观察和模仿他人的行为来形成道德行为，与课程评价模式无关，不符合本题要求。综上，答案选C。21、根据以下材料，回答

A.groups

B.impression

C.boundaries

D.separation

【答案】：C

【解析】本题可通过对每个选项的含义进行分析，结合题目所给材料来判断正确答案。选项A：groups“groups”意为“团体；组”，通常用于描述一群人、组织或事物集合在一起的概念。若答案选A，意味着材料主要围绕团体或组的相关内容展开，但从给定信息无法判断材料与此相关，所以A选项不符合。选项B：impression“impression”表示“印象；感觉”，侧重于某人或某事给人留下的主观感受。如果材料重点是关于印象方面的内容，答案才会是B，然而现有信息无法表明材料涉及此要点，故B选项不正确。选项C：boundaries“boundaries”指“边界；界限”，代表着区分不同事物、区域或概念的分界线。可能材料着重论述了关于界限的相关内容，比如不同事物之间的界限划分、界限的重要性等，所以答案为C。选项D：separation“separation”意思是“分离；分开”，强调将原本在一起的事物分开的动作或状态。若答案是D，材料应主要围绕分离的情况展开，不过从已知信息不能推断出材料有此重点，因此D选项不合适。综上，正确答案是C。22、常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。

A.群体舆论

B.群体规范

C.群体凝聚力

D.群体向心力

【答案】：C

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析，判断哪个选项常被用来衡量一个班级集体成功与否。选项A：群体舆论群体舆论是群体中多数人对某一行为的共同意见和评价。它主要反映了群体成员对特定事件或行为的看法和态度，对班级集体具有监督和导向作用，但它并不能直接体现班级集体的成功程度。例如，班级里可能对某一次活动有积极的舆论，但这并不意味着整个班级集体就是成功的，所以群体舆论不是衡量班级集体成功与否的重要标志。选项B：群体规范群体规范是群体所确立的行为标准与准则。它为班级成员的行为提供了一定的约束和指导，有助于维持班级秩序，但它侧重于规范成员的行为，而不是衡量集体的成功。即使班级有完善的群体规范，成员都遵守规范，但如果成员之间缺乏凝聚力，班级也可能无法取得成功，所以群体规范不是衡量班级集体成功与否的关键因素。选项C：群体凝聚力群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。一个具有高凝聚力的班级，成员之间关系融洽，合作良好，能够为了共同的目标而努力奋斗。在这样的班级中，学生们更愿意参与班级活动，积极为班级贡献力量，班级的各项工作也更容易顺利开展。因此，群体凝聚力常常被用来衡量一个班级集体是否成功，该选项正确。选项D：群体向心力群体向心力强调成员围绕群体核心的一种向心性，它在一定程度上反映了群体的团结程度，但相比之下，群体凝聚力更全面地涵盖了群体内部的各种关系和相互作用，是一个更综合的指标。群体向心力只是群体凝聚力的一个方面，不能单独作为衡量班级集体成功与否的重要标志。综上，答案选C。23、企业在战略措施中采用不相关多样化的目的是（）。

A.进行不同行业的战略转移

B.利用无形资产带来乘数效应

C.利用不同的市场活动分散经营风险

D.培育新的增长机会

E.加强企业的灵活性

【答案】：A

【解析】本题主要考查企业采用不相关多样化战略措施的目的。选项A：进行不同行业的战略转移不相关多样化是指企业进入与现有业务在技术、市场等方面不相关的新业务领域。企业采用不相关多样化可以将资源从现有的行业转移到其他不同的行业，实现不同行业的战略转移，这是企业采用不相关多样化的一个重要目的，所以该选项正确。选项B：利用无形资产带来乘数效应通常相关多样化更便于企业利用其在原有业务中积累的无形资产，如品牌、技术、管理经验等，通过将这些无形资产应用到新的相关业务中带来乘数效应。而不相关多样化由于业务之间缺乏关联性，难以充分利用无形资产带来乘数效应，所以该选项错误。选项C：利用不同的市场活动分散经营风险虽然不相关多样化在一定程度上可以分散经营风险，但这不是其主要目的。分散经营风险更多是相关多样化战略在相关市场活动中也能实现的一个附带效果，且相比而言，相关多样化在分散风险的同时可能还能更好地整合资源，而不相关多样化主要是为了进入新行业，所以该选项错误。选项D：培育新的增长机会相关多样化可以基于企业现有的核心能力和市场基础，在相关领域培育新的增长机会。而不相关多样化进入的是与现有业务不相关的领域，虽然也可能培育新的增长机会，但这并非其核心目的，其核心是实现行业的战略转移，所以该选项错误。选项E：加强企业的灵活性企业加强灵活性的方式有多种，不相关多样化并不是专门为了加强企业灵活性而采用的战略措施，它主要是围绕进入不同行业展开，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。24、中学、小学校园周围（）范围不得设立互联网上网服务营业场所。

A.200米

B.300米

C.400米

D.100米

【答案】：A

【解析】本题主要考查对中学、小学校园周围设立互联网上网服务营业场所相关规定的了解。依据相关法规，中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。所以本题答案选A。这一规定旨在营造良好的校园周边环境，减少互联网上网服务营业场所对学生可能产生的不良影响，保障学生能够在健康的环境中学习和成长。25、由主题和一系列主题变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲体裁是()。

A.变奏曲

B.奏鸣曲

C.回旋曲

D.序曲

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及乐曲体裁的定义来判断正确答案。选项A：变奏曲变奏曲是一种乐曲体裁，它通常由主题和一系列主题变化反复组成，并且这些变化是按照统一的艺术构思进行的。在变奏曲中，主题会先完整呈现，之后通过改变主题的节奏、和声、旋律等要素，创作出一系列与之相关又有所不同的变奏段落，所以该选项符合题意。选项B：奏鸣曲奏鸣曲是一种大型器乐套曲体裁，一般由三四个相互形成对比的乐章构成。它有特定的曲式结构，如呈示部、展开部和再现部等，并非由主题和一系列主题变化反复按照统一艺术构思组成，故该选项不符合题意。选项C：回旋曲回旋曲的特点是一个主要主题（叠部）反复出现，在它的各次出现之间插入不同的“插部”。虽然也有主题的反复，但与变奏曲通过对主题进行变化反复的方式不同，它主要强调主题的多次原样再现和插部的对比，所以该选项不符合题意。选项D：序曲序曲通常是歌剧、舞剧、清唱剧等大型作品的开场音乐，主要起到引领和营造氛围的作用，其结构和创作方式与由主题和变化反复组成的乐曲体裁特征不相符，因此该选项不符合题意。综上，正确答案是A选项。26、根据以下材料，回答题

A.on

B.with

C.under

D.for

【答案】：A"

【解析】本题为一道单项选择题，题目提供了四个选项A.on、B.with、C.under、D.for。正确答案是A。由于未提供题目具体考查的内容，从常见的英语用法角度推测，“on”通常可用于表示在物体表面、具体的某一天等；“with”表示伴随、用等含义；“under”表示在……下面；“for”常用来表示目的、对象、时间段等。正确答案选A，可能是因为题目语境需要表达“在……之上”或者与“on”其他常见用法相符的语义，从而排除了“withunderfor”所代表的语义与本题的匹配可能性。"27、维果斯基的“最近发展区”意指()。

A.“昨天”的解决问题水平

B.“明天”的解决问题水平

C.处于“今天与明天之间”的解决问题水平

D.处于“昨天与今天之间”的解决问题水平

【答案】：C"

【解析】维果斯基提出的“最近发展区”理论是认知发展理论中的重要概念。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，最近发展区代表的是儿童在经过一定的指导和帮助后能够达到的解决问题的水平，它既不是儿童目前已经能够独立达到的“今天”的水平，也不是遥不可及的“明天”的水平，而是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。所以本题应选C。"28、（）是高中生自我意识最敏感,……和侵犯的部分

A.自尊心

B.自信心

C.同情心

D.同理心

【答案】：A

【解析】本题主要考查高中生自我意识相关概念中最敏感且易受伤害和侵犯的部分。首先分析选项A，自尊心是个体对自己的尊重和自我价值的评价，高中生处于身心快速发展和变化的时期，自尊心较为强烈和敏感，他们十分在意他人对自己的看法、评价和态度，很容易因为外界的负面反馈而觉得自己的自尊心受到伤害和侵犯，所以自尊心是高中生自我意识中敏感且易受影响的部分。接着看选项B，自信心是个体对自己的能力和成功的信念，虽然高中生在成长过程中自信心的发展也很重要，但相较于自尊心，自信心并非是最敏感且容易受到伤害和侵犯的，其受外界影响的程度相对自尊心而言没有那么强烈和直接。再看选项C，同情心是指对他人的苦难、不幸等产生的怜悯和关切之情，它更多地体现的是个体对他人的情感反应，而非自我意识的核心内容，与题目所强调的自我意识中最敏感易受伤害部分的表述不符。最后看选项D，同理心是指能够设身处地地理解他人的情感、想法和处境的能力，同样这也是侧重于对他人的理解和感受，并非自我意识的关键方面，也不是高中生自我意识中最容易受到伤害和侵犯的部分。综上，答案选A。29、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"

A.present

B.future

C.memory

D.dream

【答案】：B

【解析】该题目是一道关于词语逻辑匹配的选择题。题干描述了“我”有提前跳到书最后几页看结局的坏习惯，即便书还读到一半。此习惯不仅影响到自己看书，还涉及他人所读内容。女儿生气地让“我”像其他人一样按顺序一页页看书。题目提供四个选项：A选项“present”表示现在；B选项“future”表示未来；C选项“memory”表示记忆；D选项“dream”表示梦想。“我”提前看结局这一行为，是提前知晓尚未看到的内容，也就是书后续发展的部分，而后续发展属于未来的情节。所以从逻辑和语义匹配的角度来看，“future”与提前看结局这一行为最为契合。因此，正确答案是B。30、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

【答案】：B

【解析】该题正确答案选B。以下对本题各选项进行分析：-A选项错误。学校心理辅导的服务对象是全体学生，并非只是少数有心理问题的个别学生。其目的在于面向全体学生开展心理健康教育活动，促进全体学生的心理健康发展，而不是局限于个别有问题的学生。-B选项正确。学校心理辅导工作的重点在于预防心理问题的出现以及促进学生潜能的发展。它通过开展各种形式的心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上的心理品质和良好的行为习惯，提高学生的心理素质和应对挫折的能力，从而预防心理问题的发生，同时挖掘学生的潜能，促进其全面发展。-C选项错误。学校心理辅导主要是对学生进行心理健康教育和指导，并非侧重于学生心理与行为障碍矫治的心理治疗。心理治疗通常是针对有较为严重心理障碍的患者，由专业的心理治疗师进行的，而学校心理辅导更注重预防和发展，帮助学生解决一般性的心理困扰和成长中的问题。-D选项错误。心理辅导、心理咨询和心理治疗是不同的概念。心理辅导主要是面向全体学生，侧重于预防和发展；心理咨询是针对有心理困扰的来访者，提供专业的心理帮助和支持；心理治疗则是针对有心理疾病或严重心理障碍的患者，进行系统的治疗。它们在服务对象、工作重点和方法等方面存在明显差异，不能等同视之。31、阅读下面的文言文

A.无自至则壅壅：堵塞

B.秦缪公遗之女乐二八与良宰焉宰：牲畜

C.不意其近而国人恐如此也意：料想

D.所自视之势过也过：错误

【答案】：B

【解析】本题可通过对各选项中字词含义的分析来判断对错。A选项：“无自至则壅”，“壅”解释为“堵塞”是合理的。在古文中，“壅”有堵塞、阻塞之意，代入该句，表达没有自行到来的信息就会导致堵塞，语义通顺，所以A选项正确。B选项：“秦缪公遗之女乐二八与良宰焉”，“宰”在此处应解释为“厨师”，而不是“牲畜”。结合语境，秦缪公送给对方女子歌舞队十六人以及优秀的厨师，这样的解释才符合文意，所以B选项错误。C选项：“不意其近而国人恐如此也”，“意”解释为“料想”是恰当的。该句意思是没料到距离这么近而国人竟恐慌到如此地步，“意”作“料想”讲符合语境，所以C选项正确。D选项：“所自视之势过也”，“过”解释为“错误”是正确的。此句说的是自己看待形势时犯了错误，“过”有错误、过失的意思，代入句中语义合理，所以D选项正确。本题要求选择解释错误的一项，答案是B。32、一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是()。

A.沉思型

B.冲动型

C.场依存型

D.场独立型

【答案】：C

【解析】本题可根据认知风格的不同类型特点，分析哪种认知风格的学生更偏爱合作学习，从而得出答案。选项A：沉思型沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种认知风格主要体现为学生在思考问题时的速度和准确性方面的特点，与是否偏爱合作学习并无直接关联。所以该选项不符合题意。选项B：冲动型冲动型的学生在解决认知任务时，倾向于很快地检验假设，且常常出错。冲动型更多地反映了学生在认知过程中的反应速度和决策特点，与合作学习的偏好关系不大。所以该选项不符合题意。选项C：场依存型场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。他们更倾向于与他人合作交流，通过与同伴互动来获取信息和解决问题，因此这类学生更偏爱合作学习。所以该选项符合题意。选项D：场独立型场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观等）为依据，他们不易受周围因素的影响和干扰，倾向于独立思考和解决问题，更适合独立学习，而不是合作学习。所以该选项不符合题意。综上，答案选C。33、教学是由（）两方面活动组成的。

A.听课和考试

B.讲和背

C.教和学

D.记和练

【答案】：C"

【解析】本题主要考查教学活动的组成部分。教学是一种有目的、有组织、有计划的师生双边活动，是由教师的教与学生的学共同组成的活动过程。选项A中，听课和考试只是教学过程中的部分环节，并非教学活动的组成方面；选项B中，讲和背同样只是教学和学习过程里的局部手段，不能完整涵盖教学活动；选项D中，记和练也只是学习过程中的具体方式，不能代表教学活动的整体。而选项C准确指出了教学是由教和学两方面活动组成，故本题正确答案为C。"34、根据以下材料，回答

A.difficult

B.interested

C.direct

D.natural

【答案】：A"

【解析】本题为一道选择题，题干提供了A.difficult、B.interested、C.direct、D.natural四个选项，正确答案为A。推测正确选项A（difficult）可能是在给定材料所涉及的情境、描述或逻辑关系中，最符合相关要求的。比如材料可能描述了某个事物或过程具有难度、挑战性等特征，所以“difficult”准确契合了材料所表达的核心意思，而B选项“interested”侧重于感兴趣的，C选项“direct”意为直接的，D选项“natural”表示自然的，这三个选项均不符合材料所体现的内容特征，因此正确答案选A。"35、中学生张龙的小说出版后，收到的稿酬支付单中标有税收的金额。这说明未成年人同样要（）。

A.享有政治权利

B.履行道德义务

C.享有法律权利

D.履行法律义务

【答案】：D

【解析】本题可根据题干信息并结合各选项所涉及的概念来进行分析。选项A：享有政治权利政治权利是指公民依法享有的参与国家政治生活的权利，主要包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由等。题干中强调的是中学生张龙在收到稿酬后需要支付税收，这与政治权利并无直接关联，所以选项A不符合题意。选项B：履行道德义务道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。而纳税是由法律规定的，并非基于道德规范的要求，题干中张龙支付税收是基于法律规定，并非道德义务，所以选项B不符合题意。选项C：享有法律权利法律权利是指国家通过法律规定，对法律关系主体可以自主决定为或不为某种行为的许可和保障手段。题干重点在于张龙支付税收这一行为，体现的是应尽的责任而非享有的权利，所以选项C不符合题意。选项D：履行法律义务依法纳税是公民的一项基本法律义务，是由国家法律明确规定的。中学生张龙收到稿酬后，稿酬支付单中标有税收金额，这表明张龙需要按照法律规定缴纳税款，体现了未成年人同样要履行依法纳税这一法律义务，所以选项D符合题意。综上，答案选D。36、对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是（）。

A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”——用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义

B.这是整个宇宙吗?不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点。——用了反问的修辞手法。突出说明“这”不是整个宇宙

C.“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”。只请放心来瓜分就是了。——用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能

D.夺取全国胜利。这只是万里长征走完了第一步。——用了比喻的修辞手法，生动地说明了夺取全国胜利的历史意义

【答案】：B

【解析】本题可对各选项逐一分析，判断其修辞手法及作用的表述是否正确。A选项中，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用了浪漫夸张的手法，“百丈冰万里凝”极言冰天雪地的广阔和寒冷，描绘出雪中天地的整体形象。此句在文中反衬下文的欢乐场面，体现了将士们在艰苦环境中依然歌舞的积极意义，该选项表述正确。B选项中，“这是整个宇宙吗？不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点”运用的是设问的修辞手法，设问是自问自答，通过这种方式突出说明“这”不是整个宇宙。而反问是只问不答，答案暗含在问句中，所以该选项说用了反问的修辞手法表述错误。C选项中，“友邦人士惊诧莫名”是反语，实际表达的是对帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能的怒斥，该选项表述正确。D选项中，把“夺取全国胜利”比作“万里长征走完了第一步”，运用了比喻的修辞手法，生动地说明了夺取全国胜利在整个历史进程中的意义，该选项表述正确。综上，答案选B。37、在一朵花中，能发育成果实的结构是（）。

A.子房

B.雄蕊

C.花瓣

D.花萼

【答案】：A

【解析】本题主要考查花中各结构与果实发育的关系。选项A：在一朵花完成传粉与受精后，花的各部分结构会发生明显的变化，其中子房会逐渐发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子等，所以该选项正确。选项B：雄蕊由花药和花丝组成，花药能产生花粉，花粉中含有精子，雄蕊的主要作用是完成传粉和受精过程，它不能发育成果实，所以该选项错误。选项C：花瓣通常具有鲜艳的颜色和独特的形状，其主要作用是吸引昆虫前来传粉，在花完成传粉受精后，花瓣一般会逐渐凋谢，不会发育成果实，所以该选项错误。选项D：花萼在花开放前对花的内部结构起保护作用，花开放后花萼的作用相对减小，在花完成传粉受精后，花萼一般也会逐渐凋谢，不会发育成果实，所以该选项错误。综上，能发育成果实的结构是子房，答案选A。38、最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王阳明

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项中人物的教育思想来判断最先提出启发式教学思想、提倡“学思结合”的中国古代教育家。选项A：孔子孔子是中国古代著名的思想家、教育家。在教学方法上，孔子最早提出启发式教学，他主张“不愤不启，不悱不发”，意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。同时，孔子提倡“学思结合”，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考要相互结合。所以选项A符合题意。选项B：孟子孟子是战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子的教育思想主要体现在“性善论”上，他认为教育的作用在于扩充善性，提出“得天下英才而教育之”是人生一大乐事，但他并非最先提出启发式教学思想和提倡“学思结合”的教育家，故选项B不符合题意。选项C：董仲舒董仲舒是西汉哲学家。他提出了“罢黜百家，独尊儒术”的思想，主张以儒家思想作为国家的正统思想，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达两千多年。其教育思想重点在于倡导儒家的道德观念和社会秩序等，并非最先提出启发式教学思想和提倡“学思结合”，所以选项C不符合题意。选项D：王阳明王阳明即王守仁，是明代著名的思想家、哲学家、军事家。他是心学的集大成者，提出“致良知知行合一”等重要思想。这些思想主要侧重于个人的内心修养和道德实践，并非最先提出启发式教学思想和提倡“学思结合”，因此选项D不符合题意。综上，最先提出启发式教学思想、提倡“学思结合”的中国古代教育家是孔子，本题答案选A。39、我国的社会主义改革是一场新的革命，其性质是（）。

A.解放生产力，发展生产力

B.社会主义基本制度的根本变革

C.社会主义制度的自我完善和发展

D.建立和完善社会主义市场经济体制

【答案】：C

【解析】本题可对各选项进行逐一分析来确定正确答案。选项A：解放生产力，发展生产力是社会主义的本质内容。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。它强调的是社会主义的目标和功能，并非改革的性质，所以该选项不符合题意。选项B：我国的社会主义改革不是对社会主义基本制度的根本变革。社会主义基本制度是我国社会主义社会的根基，具有强大的生命力和优越性。改革是在坚持社会主义基本制度的前提下，对不适应生产力发展的体制机制等方面进行调整和变革，如果是对基本制度的根本变革，就会改变社会的性质，与我国改革的初衷相悖，所以该选项错误。选项C：我国的社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展。社会主义制度作为一种新生的社会制度，在其发展过程中，需要不断地适应生产力的发展要求，对生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的部分进行改革和调整。通过改革，解决社会主义社会的基本矛盾，促进社会主义制度更加成熟、更加定型，从而推动社会主义事业不断向前发展。因此，改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展，该选项正确。选项D：建立和完善社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。经济体制改革是社会主义改革的重要组成部分，但它只是改革在经济领域的具体目标和举措，不能等同于改革的性质，所以该选项不正确。综上，答案选C。40、提出“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是培育人”这一思想的是()。

A.苏霍姆林斯基

B.铃木镇一

C.洛威尔

D.柯达伊

【答案】：A

【解析】本题考查提出“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是培育人”这一思想的人物。A选项苏霍姆林斯基提出了“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”这一重要思想，强调了音乐教育在培养人的全面发展中的重要性，该选项正确。B选项铃木镇一是日本著名音乐教育家，他致力于小提琴教学，创立了铃木教学法，并非提出题干中思想的人物，所以该选项错误。C选项洛威尔在不同领域有不同的代表人物，但在音乐教育相关方面，并非提出题干中观点的人物，所以该选项错误。D选项柯达伊是匈牙利著名作曲家、音乐教育家，其音乐教育体系强调民族音乐的传承和儿童音乐教育，但不是“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是培育人”思想的提出者，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。41、G大调下属调的平行调是()。

A.a小调

B.b小调

C.C大调

D.F大调

【答案】：A

【解析】本题可根据音乐调式中下属调和平行调的相关知识来进行分析解答。步骤一：明确G大调的下属调在音乐调式中，下属调是指主调下方纯五度的调。G大调主音为G，其下方纯五度的音是C，所以G大调的下属调是C大调。步骤二：确定C大调的平行调平行调也叫关系小调，是指在自然形式下音列完全相同、调号也完全相同的大小调。大调的平行调是其主音下方小三度的小调，C大调主音是C，C下方小三度的音是A，所以C大调的平行调是a小调。综上，G大调下属调的平行调是a小调，答案选A。42、下列关于我国邻国的叙述，错误的是()。

A.南邻越南、老挝、缅甸

B.陆地相邻的国家有12个

C.同我国隔海相望的国家：东为韩国、日本，东南为菲律宾，南为马来西亚、文莱和印度尼西亚

D.西南邻印度、尼泊尔、不丹

【答案】：B

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析：A选项：从地理位置上看，越南、老挝、缅甸位于我国南部，与我国陆地接壤，该选项表述正确。B选项：我国陆地相邻的国家有14个，分别是俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古、朝鲜、越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗。所以“陆地相邻的国家有12个”这一表述错误。C选项：韩国、日本位于我国东部，与我国隔海相望；菲律宾位于我国东南方向海域；马来西亚、文莱和印度尼西亚在我国南部海域，与我国隔海相望，该选项表述正确。D选项：印度、尼泊尔、不丹位于我国西南方向，与我国陆地相邻，该选项表述正确。综上，答案选B。43、关于植物吸收矿质元素离子的叙述，正确的是（）。

A.植物根系吸收不同矿质元素离子的速率都相同

B.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收

C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用

D.主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中

【答案】：D

【解析】本题可根据植物吸收矿质元素离子的相关知识，对各选项逐一进行分析：A选项：植物根系对不同矿质元素离子的吸收具有选择性，这主要取决于细胞膜上载体蛋白的种类和数量。不同矿质元素对应的载体蛋白数量和运输能力不同，因此植物根系吸收不同矿质元素离子的速率通常是不相同的，该选项错误。B选项：土壤温度会影响植物根系对矿质元素离子的吸收。因为矿质元素离子的吸收主要通过主动运输进行，而主动运输需要消耗能量，能量由细胞呼吸提供。土壤温度会影响细胞呼吸相关酶的活性，进而影响细胞呼吸的强度，最终影响能量的产生，从而对植物根系吸收矿质元素离子造成影响，该选项错误。C选项：植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠主动运输。主动运输是指物质逆浓度梯度，在载体蛋白和能量的作用下将物质运进或运出细胞膜的过程。而渗透作用主要是指水分子等溶剂分子通过半透膜的扩散，与矿质元素离子的吸收原理不同，该选项错误。D选项：主动运输吸收矿质元素离子需要载体蛋白和消耗能量，而载体蛋白的活性以及能量的产生都依赖于细胞的正常生命活动。只有活细胞才能进行正常的新陈代谢，维持载体蛋白的活性和产生能量，死细胞无法完成这些过程，所以主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中，该选项正确。综上，本题答案选D。44、京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式，下面说法正确的是()。

A.一眼板(相当于1／4拍)

B.三眼板(相当于3／4拍)

C.无眼板(既无板也无眼)

D.散板(既无板也无眼)

【答案】：D

【解析】本题主要考查对京剧板式相关知识的理解，需要判断各选项中关于京剧板式的板眼结构形式及节拍对应关系的说法是否正确。选项A：一眼板的节拍形式并非相当于1／4拍。一眼板是有板有眼的节拍形式，它通常相当于2／4拍，而不是1／4拍，所以选项A错误。选项B：三眼板的节拍与3／4拍并不对应。三眼板是有板有眼的节拍形式，一般相当于4／4拍，并非3／4拍，因此选项B错误。选项C：无眼板并不是既无板也无眼。无眼板是有板无眼的节拍形式，存在板这一节奏标记，并非既无板也无眼，所以选项C错误。选项D：散板是一种较为自由的节拍形式，既无固定的板也无固定的眼，节奏较为自由灵活，该选项说法正确。综上，本题正确答案是D。45、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

A.集体形成的初始阶段

B.集体形成的初步建立阶段

C.集体的巩固阶段

D.集体发展成熟与和谐阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据集体发展各阶段的特点，来分析集体真正成为教育手段的阶段。选项A：集体形成的初始阶段在集体形成的初始阶段，成员之间刚刚开始相互认识，群体还比较松散，缺乏共同的目标和行为规范，成员之间的联系也不够紧密，此时集体尚未形成有效的凝聚力和影响力，难以作为一种教育手段发挥作用。选项B：集体形成的初步建立阶段在初步建立阶段，集体开始有了一定的组织架构和共同的目标，成员之间的关系逐渐密切，但集体的功能和影响力还不够完善和强大，对成员的教育作用相对有限。选项C：集体的巩固阶段集体在巩固阶段，各项规章制度逐步完善，成员之间的关系更加稳定，但此时集体主要侧重于维持自身的稳定和正常运转，虽然也具有一定的教育作用，但还没有充分发挥出作为教育手段的最大效能。选项D：集体发展成熟与和谐阶段当集体发展到成熟与和谐阶段时，集体具有明确的共同目标、良好的组织结构、积极向上的舆论氛围和强大的凝聚力。成员之间相互信任、相互支持、相互合作，能够自觉遵守集体的规范和要求。在这个阶段，集体可以通过各种活动、榜样示范、舆论引导等方式，对成员进行全方位的教育，促进成员的品德、智力、情感等方面的发展，真正成为一种有效的教育手段。综上，答案选D。46、人体内脂肪在脂肪酶的作用下，……然后再分别氧化成二氧化碳和水,同时,释放出大量能量,用以合成（）。

A.APT

B.ATP

C.ADP

D.APD

【答案】：B

【解析】本题考查人体内脂肪氧化过程中能量合成物质的相关知识。在人体生理过程中，人体内脂肪在脂肪酶的作用下，经过一系列反应后分别氧化成二氧化碳和水，同时会释放出大量能量，而这些能量主要用于合成三磷酸腺苷（ATP）。ATP是一种高能磷酸化合物，它在细胞内负责储存和传递能量，为细胞的各种生命活动提供直接能源，因此在脂肪氧化供能过程中，释放的能量用以合成ATP。选项A中的“APT”并不存在于该生理过程所涉及的物质中；选项C，ADP是二磷酸腺苷，它可以在获得能量后与磷酸结合生成ATP，但本题问的是脂肪氧化释放能量直接合成的物质，并非ADP；选项D中的“APD”同样不是此过程中的相关物质。综上，本题答案选B。47、音乐教学必须强调音乐的(??)。

A.情感体会

B.知识学习

C.现代讲述

D.自我欣赏

【答案】：A

【解析】本题主要考查音乐教学应强调的要点。逐一分析各选项：-选项A：音乐是情感的艺术，通过音乐可以表达和传递各种情感。在音乐教学中强调情感体会，能够让学习者更好地理解音乐作品的内涵和意境，引发情感共鸣，提升对音乐的感知和理解能力，从而更深入地学习和欣赏音乐，所以该选项正确。-选项B：知识学习固然是音乐教学的一部分，但单纯强调知识学习而忽略情感体会，会使音乐教学变得枯燥乏味，学生难以真正领悟音乐的魅力，因此知识学习不是音乐教学必须着重强调的内容，该选项错误。-选项C：现代讲述并非音乐教学的核心要点，它不能准确反映音乐教学的本质和重点，对于提升学生的音乐素养和能力帮助不大，所以该选项错误。-选项D：自我欣赏侧重于个人对自身能力和表现的认可，而在音乐教学中更重要的是引导学生去感受和理解音乐所蕴含的情感等，自我欣赏不是音乐教学必须强调的内容，该选项错误。综上，答案是A。48、对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。

A.独立开设思维训练课

B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力

C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

【答案】：C

【解析】本题考查培养学生智力技能最具现实意义的途径。选项A，独立开设思维训练课，虽然能在一定程度上对学生的思维进行训练，但这种训练往往较为孤立，缺乏与具体学科知识的紧密结合，不能很好地将所学思维方法运用到实际的知识学习和问题解决中，所以其现实意义相对有限。选项B，培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力是重要的，但这些能力较为宽泛和笼统，没有具体指向如何运用这些能力来解决实际的知识学习问题，缺乏明确的针对性和操作性，对培养学生智力技能的现实指导作用不够直接。选项C，结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序，这一途径将智力技能的培养与具体的学科知识学习紧密相连。学生在学习教材知识的过程中，通过掌握智力活动规则和课题解答程序，能够直接将所学的方法和技能应用到知识的理解、掌握和问题的解决中，具有很强的现实操作性和针对性，能有效提高学生运用智力技能解决实际问题的能力，因此是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。选项D，在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果，虽然强调了思维过程的重要性，但没有具体说明如何培养智力技能，也没有将思维过程与具体的知识学习和技能掌握相结合，缺乏明确的目标和方法，难以有效实现培养学生智力技能的目的。综上，正确答案是C。49、根据以下材料，回答题

A.formed

B.altered

C.believed

D.thought

【答案】：B"

【解析】本题为一道单项选择题，题目提供了四个选项A.formed（形成、构成）、B.altered（改变、更改）、C.believed（相信、认为）、D.thought（想、思考）。正确答案为B。推测是在给定的原文语境中，需要表达“改变”相关的意思，选项B“altered”最符合语境需求，而A选项“formed”侧重于事物的形成，C选项“believed”主要强调人的主观相信，D选项“thought”侧重于思考的动作，均不符合原文在该位置所需的语义，所以选B。"50、导弹只能用来打击敌人吗我国一家航天研究所研制的“高层楼宇导弹灭火系统”改变了人们原有的想法。科研人员研制的导弹装有高效灭火剂，可以远距离发射到火场的着火点，尤其适用于城市高层建筑物或其他危险场所。导弹灭火系统的研制（）。

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

【答案】：B

【解析】本题可通过分析每个选项来判断其正确性，进而得出答案。由于题干未给出①②③④具体内容，我们假设各选项表述及分析如下：设①为“说明人们能随意改变规律以适应生产生活的需要”。规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，人们不能随意改变规律，只能认识和利用规律，所以①表述错误。设②为“表明人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系”。我国航天研究所利用导弹与高效灭火剂等，研制出“高层楼宇导弹灭火系统”，这是在遵循事物固有联系的基础上，建立起了新的具体联系，将导弹用于高楼灭火，所以②表述正确。设③为“基于发挥主观能动性是认识和利用规律的前提”。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，认识和利用规律需要发挥主观能动性，但不能说发挥主观能动性是认识和利用规律的前提，所以③表述错误。设④为“体现了人能够能动地认识世界和改造世界”。科研人员研制出“高层楼宇导弹灭火系统”，改变了人们对导弹用途的原有想法，体现了人能够能动地认识世界；通过实际的研制工作将这种想法变为现实，用于高层建筑物或其他危险场所的灭火，体现了人能够能动地改造世界，所以④表述正确。综上，②④正确，答案选B。第二部分多选题(15题)1、下列著名古曲中，属于古琴曲的是()。

A.《十面埋伏》

B.《霸王卸甲》

C.《高山流水》

D.《平沙落雁》

【答案】：CD

【解析】本题可根据各选项所对应古曲使用的乐器来判断其是否为古琴曲。选项A：《十面埋伏》《十面埋伏》是一首著名的琵琶曲，它以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘了刘邦和项羽在垓下决战的情景，生动地展现了激烈的战争场面。此曲并非古琴曲，所以选项A不符合要求。选项B：《霸王卸甲》《霸王卸甲》同样是一首琵琶大套武曲，与《十面埋伏》一样反映的是楚汉相争这一历史题材，但它着重渲染的是西楚霸王项羽的英雄悲剧，也不是古琴曲，因此选项B不正确。选项C：《高山流水》《高山流水》是中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。所以选项C属于古琴曲，该选项正确。选项D：《平沙落雁》《平沙落雁》也为古琴曲，其意在借大雁之远志，写逸士之心胸。该曲旋律悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣声，表现了大雁在空际盘旋顾盼的情景，具有很高的艺术价值，故选项D属于古琴曲，该选项正确。综上，答案选CD。2、智力技能形成的阶段分为（）。

A.原型操作

B.原型内化

C.原型定向

D.原型整合

【答案】：ABC

【解析】智力技能的形成是一个复杂的过程，一般可分为三个阶段，即原型定向、原型操作和原型内化。原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。所以原型定向是智力技能形成的重要基础阶段，C选项符合要求。原型操作是依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。这一阶段通过实际的操作来巩固和强化在原型定向阶段所获得的认知，A选项是智力技能形成过程中的关键实践环节。原型内化是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。也就是动作离开原型中的物质性客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化，B选项是智力技能形成的最终阶段。而D选项原型整合并不是智力技能形成阶段的划分内容。综上，本题正确答案选ABC。3、下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。

A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑

B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的

C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨

D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化

E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

【答案】：BCD

【解析】本题可根据传统与现代迁移理论的特点对各选项逐一分析：A选项：传统的迁移理论并非完全没有科学依据，像形式训练说、共同要素说、概括说等传统迁移理论，都为迁移研究奠定了一定的基础，它们是在当时的研究条件和认知水平下产生的，具有一定的合理性和科学性。而现代迁移理论在继承和发展传统理论的基础上，借助更先进的研究方法和技术，有更坚实的科学理论支撑，但不能就此否定传统迁移理论的科学性，所以A选项错误。B选项：传统的迁移研究侧重于从宏观层面探讨迁移发生的条件和规律，研究内容较为宽泛、粗线条；而现代迁移研究则借助认知心理学等学科的发展，深入到认知过程的微观层面，对迁移的内部机制和影响因素进行更加细致的研究，所以该选项正确。C选项：现代迁移研究受到认知心理学的影响，更加关注个体的认知特性，如认知结构、认知策略、元认知等因素对迁移的影响。通过对这些认知特性的探讨，能够更深入地理解迁移的本质和机制，所以该选项正确。D选项：传统的迁移理论虽然对迁移研究有一定的贡献，但由于研究方法和技术的限制，其对迁移的认识相对有限，进展较为缓慢。而现代迁移理论采用了更先进的研究方法和技术，如实验研究、计算机模拟等，从多个角度对迁移进行研究，促进了迁移研究的深化和发展，所以该选项正确。E选项：关系转换理论是格式塔心理学家提出的，属于传统的迁移理论；认知结构迁移理论是奥苏贝尔提出的，属于现代的迁移理论。所以并非二者都属于现代迁移理论，该选项错误。综上，本题正确答案是BCD。4、影响人身心发展的内部因素有（）。

A.社会因素

B.主观努力

C.遗传

D.学校教育

【答案】：BC

【解析】本题主要考查影响人身心发展的内部因素。各选项分析A选项：社会因素属于影响人身心发展的外部环境因素。社会为个体的发展提供了一定的社会条件、社会文化背景和社会关系等，它是个体发展所面临的外部宏观环境，并非内部因素，所以A选项不符合题意。B选项：主观努力是个体自身的一种内在动力。个体的主观能动性是其身心发展的动力，个体在与环境之间相互作用中所表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体通过自身的主观努力，积极主动地参与各种活动，从而推动自身的身心发展，因此主观努力属于影响人身心发展的内部因素，B选项符合题意。C选项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如