关于第一学期教学总结模板集合8篇

关于第一学期教学总结模板集合8篇第一学期教学总结篇1

时间在紧急和忙绿中匆忙而过，对比学期初的方案和上级部门的工作部署，盘点一学期的工作，总结如下：

一、教研组建设

坚持每周一例会制。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领悟并贯彻、落实学校的各项规章制度，准时把例会精神、周工作方案传达给全组老师，以便仔细落实。总结、反思上周教研组工作状况，提出新的目标要求。

团结协作，营造“大气、和气、书卷气”的团队氛围。工作上我们从不斤斤计较，无论支配到哪个级部或者哪位老师，大家都会不打折扣地仔细做好。

于德娟、韦霞等老老师能够以身作则，带领青年老师干好各项工作；孙玥婧、刘小琳老师工作乐观主动，大局意识强，能准时提示大家完成学校布置的工作；于德娟、孙玥婧、邱秋兰、安浩、闫宁当班主任每天阳光绚烂地对待每一位孩子，工作有法有才智得到组内全体老师的观赏和佩服。闫宁老师兼任同学处的级部干事，孙燕老师兼任信息技术组的工作，都做到了组内活动和学校工作两不误。凡事大家都相互体谅、相互关心，教研氛围及其融洽；随时备课、不分级部备课始终是我们组的一贯作风，讨论教材、教法，阅读与专业有关的各种书籍、杂志过程中，我们体会到了学习的欢乐。

通过例会、教研、读书、组内活动等方式，增进组员之间的沟通，增进团队精神，形成教研合力，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互关心，构建了一个团结向上、健康和谐的教研组。

本学期孙燕老师的《开学第一课》在全区同研成果中获得一等奖，并参与学校组织的信息技术环境下的课堂教学大赛、微课制作竞赛；闫宁老师经过校级、协作区内，层层过关，参与了青年老师课堂大赛，得到了各级领导和同行老师的确定。邱秋兰老师参与了一师一优课评比，成果待定中。

二、教学常规

1.集体备课：本学期，备课注意“目标—教学—评价”的全都性。教学目标源于课程标准，所以，备课时重视对课标的解读和争论；对于评价，通过学习，我们明白了其含义，教学目标制定后，针对目标，我们设计相应的评价措施来达成目标，理解了为什么评价优先于教学设计。

进行了四次主题备课，9月份，初一级部进行了两次“运用微课，培育同学自主学习力量”探讨，初二级部的老师也参加其中并提出建议；10月份，初二级部结合同学实际，两次主题备课重点争论了“如何培育同学绘图的习惯”“如何运用地图学习和综合分析问题的力量”，目的是使同学养成良好的学习习惯，形成地理思维，提高地理综合学习水平。

2.教学反思：通过学习常规要求，我们明确了教学反思详细可关注：课堂气氛、同学反应、教学效果、时间安排、目标达成、作业反馈、教具运用、难点突破、同学问题、得意片断、不良感觉等。

优秀的老师注意反思。作为一个老师只有多次反思改进的教案和自身的经受才能不断成长，只有以讨论的心态对待日常工作，才能不断超越自己，做一个有思想的老师。

3.听评课：全组老师都能完成学校的听课任务。本学期，组内全体老师都参加的听评课至少有15节，青年老师至少也有近20节，分别是：

9月23日，参与学校组织的邀请教研员来校指导的活动和协作区活动，听了孙燕老师《经线和经度》的新授课，闫宁老师《经纬线和经纬度》的新授课，徐老师和同行老师们为我们评课，并为我们培训了地理学科核心素养及深度教学。

10月23日参与了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

10月24——29日这期间，为了青年老师课堂教学大赛，全部地理组老师轮番多次，听评闫宁老师、邱秋兰老师以及七中的张梦雨老师的新授课《黄河的治理》。

11月13日前后，全部地理组老师多次听评指导，孙燕老师的新授课《降水和降水的分布》为校级的信息技术课堂大赛做预备。

11月25日，全部地理组青年老师参与区级为期一天的青年老师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。

12月3日前后，全部地理组老师多次听评指导，邱秋兰老师的复习《人口与人种》为“一师一优课”做预备。

每次听课我们都会评课议课，评说整体设计是否符合教育理念，有哪些亮点与不足，针对不足提出建议及改进措施。听课老师不仅听课，而且留意观看每一个同学的听课状况，并有针对的现场指导。使授课者和听课者在这些活动中能反思个人的教学行为，达到相互学习、取长补短的效果。

4、坚持学困生转化工作。学困生的共同特点是：学习目的欠明确，学习乐观性不高，导致学习习惯差，进而影响到学习成果。对于这样的同学，我们利用课余时间，进行个别沟通与沟通，做好他们的思想工作，关心他们重拾学习的信念。如刘小琳、孙燕老师常常利用中午课间时间对学习状况不佳的同学进行相应学问点的抽查，让此部分同学有紧迫感。于德娟、孙玥婧老师，利用一切可能的时间，陪伴同学，准时发觉问题，指出问题，督促改正，督促同学养成良好学习习惯，提高课上学习效率。闫宁、邱秋兰、安浩老师对学习爱好不佳的，学习习惯如上课不听讲，不记笔记的同学，提出要求将课上听讲内容记录下来，下课时给老师看，进行简洁提问，以此督促课上的地理学习。

5.质量检测与评价。本学期采纳多种方式检验同学对学问和方法的把握程度。如课堂提问、绘图检测、课堂小测等。

单元检测，能根据教研中心的要求，掌握检测次数、依照课程标准要求命题、仔细阅卷并做好质量分析，进而查找工作中的得与失，制定整改措施，并进行了二次检测。本学期单元测验的命题，初一级部由我校孙燕老师命题，初二级部由刘小琳老师命题，每份试题的难度和容量都比较相宜，较好地考察了同学的地理思维力量。

为提高同学的高阶思维，利用课前5分钟或课堂最终5分钟，进行典型题目训练，提高同学分析问题、解决问题的力量，问题启发式引导贯穿始终。典型题有两种，一种是典型的会考试题，另一种是创编的试题，指导同学收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理时事资料,引导同学参加创编。针对教学中的重点、难点,如有关人类活动与地理环境的关系,多举身边和同学熟识的实例,切实让同学理解人与自然的关系,开拓同学的视野，提高高阶思维，调动同学学习爱好，培育同学学习的乐观性和主动性的良好学习习惯，树立可持续进展的科学观念。

6、学科大阅读。为了深化课程改革，落实立德树人的'根本任务，全面提升同学核心素养，在环翠区学科大阅读环境下，我们通过大阅读将课堂教学和课外阅读有机结合起来。

本学年我们推举同学阅读书目——《希利尔讲世界地理》。这本书的名叫希利尔，毕业于哈佛高校，是美国杰出的教育家。酷爱地理和艺术，还喜爱出门旅行。这是一本绝佳的地理启蒙读物，在书中“地理”已经不再是个干巴巴、硬邦邦的字眼儿，而是听上去跟“历险”更沾边儿些。在这本书里，希利尔通过各种生动的故事、幽默风趣的语言，描述各个国家的特点，解释好玩的地理现象，让孩子不知不觉的就普及了地理学问，轻轻松松地就领会了世界各国的风土人情，激发学习地理的爱好，开启奇异地理之旅，让我们不出家门便可周游世界！

课堂上以清泉小讲师的形式，让孩子共享，在小组考核中赐予适当的加分。老师在讲课中适时的提问，与课本学问相结合。这样的形式，既活跃了课堂气氛，还加深了孩子学习地理学问的印象，也使我们的地理课不再枯燥无味。并实现了从不同角度走进阅读世界，从阅读走向生活，又从生活走进阅读，以达到全面提高核心素养的目的。

三、教学讨论的重点

本学期初一级部和初二教学讨论的重点是“学校地理教学中同学读图、绘图习惯培育的讨论”，为了更好的提高同学的读图力量，老师课前细心选取图表，设计并制作课件，课堂上让同学描图绘图，通过丰富的地理图像激发同学的爱好和探究的欲望，在探究的过程中引导同学处理信息、阅读地图、合作学习、展现沟通等在这个过程中有许多仔细学习的同学，渐渐的提高了自主学习力量，同时读图力量也相应得到提高。

为了让同学能用所学的学问来分析、解释四周的事物和现象，解决实际的问题，培育同学喜爱大自然的情操，进展同学的创新力量，实践力量以及良好的共性品质。我们选择有针对性的系列活动设计学科讨论性学习方案，如初二备课组设计了“我国的海洋国土”“中国的自然爱护区”等。让同学走进生活，了解威海，培育同学爱家乡的情感，有效地扩高校生的地理学问领域，开阔同学的视野，深化课堂学问的理解，关心同学提高观看力量、思维力量和实际操作力量。

四、同学活动、学区及老师培训活动

1.同学活动：

同学层面也开展丰富多彩的活动，初一级部进行用乒乓球等材料制作地球活动，初二级部进行实物拼图和电子地图拼图大赛，“以赛促学”用活动来提高同学学习地理的热忱。

2.学区活动：

为推动实施“教-学-评”全都和指向核心素养的教学，xx中学协作区于9月24日上午进行了全体地理老师参加的“教学评全都，促高效课堂”的教学研讨活动，并邀请区学科教研员徐毅老师进校评课指导。本次活动以“同课异构”形式呈现，xx中学的孙燕和闫宁老师以经纬线一节为教学内容分别授课。

孙老师从学情和教学实际动身，缩小了课堂容量。课上以纬度书写导入，并借助纬度书写的问题复习巩固纬线和纬度的特点、半球划分。通过回顾纬线和纬度的学习方法和方式，由此自然过渡到经线和经度的学习。采纳小组合作和老师演示讲授、同学书写练习结合的教学处理方式，教学环节紧凑。老师奇妙层层设问，启发同学思索，进而自然推动到下一教学环节。在东西半球划分讲解的过程中，利用经纬仪形象演示，还采纳画示意图的方式，一目了然，关心同学理解半球划分。总体而言，从这堂课看到了新老师的成长和进步。

闫老师简要回顾开学到现在学习的内容，从观看地球仪入手，引导同学熟悉地球仪上的地理事物，进而引出本堂课的教学内容。整堂课充分调动同学的学习主动性，以纬线、经线和纬度、经度对比的方式处理教学内容，以生动的教学语言和良好的师生互动，营造了深厚的课堂氛围。虽然本堂课容量较大，但思路清楚明白，基于老师娴熟的教学功底和对课堂敏捷精确     的把握，加上同学的主动思索和学习，得到了预期的教学效果，呈现了青年老师的风采。

以教学促进展，以教研促成长。此次教研活动通过教学展现和评课，为青年老师供应了成长的平台，也加强老师间的沟通，进一步引发老师对地理教学的思索。

3.老师培训活动

10月23日参与了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

11月25日，全部地理组青年老师参与区级为期一天的青年老师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。

12月24日，全部地理组老师将参与市级为期一天的乡土地理培训。

五、存在的问题

在课堂教学中，在分层教学方面特殊应针对学情细化目标分层，加强对不同层次目标要求的把握和详细程序、细节的实施等仍旧缺乏完整的阅历体系，对较低层次班级的课堂掌握力有待提高；初二教学压力大，为赶进度，基本学问讲授完之后，往往在典例分析、实例练习部分时间较少，指导也不够有针对性，对同学课堂反馈的信息处理不够准时和从容。

六、努力方向和措施

1、课堂教学加强方法教学和概念教学，引导同学刨根问底和学以致用；激发同学的学习爱好和潜力，让同学真正成为课堂的主体。

2、开展组内教学竞赛活动，准时评价、总结和提升工作，为老师供应切磋沟通的机会，促使老师在工作上和生活上的情感沟通，进一步增加团队意识，最终取得和谐进展。

3、开展信息技术帮助地理教学的讨论。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，与学校开展的信息技术教学相配套。

总之，下学期我们会连续努力，发扬成果，乐观参与各级各类教研活动，提高我们的教育教学理论水平和业务力量。

第一学期教学总结篇2

本学期我任教七班级（1——7）班思想品德课，教学任务现已完成，教学效果有待期末考试的检验。

由于担负的是起始班级的教学，和以前毕业班教学大有不同，所以在这里将自己的一些不成熟的做法小结如下：

1、注意培育同学的学习爱好。尽管学校已经开设了思品课，但是学习内容和中学不同，教学方式也就不同，但是七班级同学还具有儿童的很多特质，所以在教学上我选择儿童喜闻乐见的方式，比如采纳讲故事，唱歌，演讲，同学活动等形式，在教学内容上选用同学喜爱的故事、小品、漫画等，同时教在教态上尽量有有亲和力，语言风趣幽默，语气亲柔，有鼓动性，多表扬，多鼓舞，多确定同学，以此来培育同学的学习爱好。

2、切实贯彻新课程理念，为以后的学习开好头。教学以解决同学生活中遇到的问题和困惑为动身点，教学过程以关心同学释疑解惑、培育力量、形成正确的情感态度价值观为目的，始终贯穿以同学为本的观念，教学方法以情境体验、典型材料分析、同学活动为主，注意同学的相互学习，相互启发，注意收集同学身上或身边的事例，注意培育同学搜集、整理、分析、归纳典型材料的力量，注意培育同学语言概括的力量，从而为今后的学习奠定基础，也为三年后的中考培育必备的力量。

3、在教学中留意培育同学发散性思维的力量，在设计教学问题时使问题具有开放性。

4、逐步引导同学克服轻视思品课的'习惯，让同学意识到思品课对他们有很大的用处，而且三年后要纳入中考，所以现在就要学好，从现在开头就要一系列力量的培育，在课堂教学和课后作业布置以及辅导，都注意同学各方面力量的培育。

尽管做了努力，但目标的实现与愿望相去甚远，而且同学一系列观念的转变和力量的培育也不是一个学期就能实现的，今后，我将会连续努力。

第一学期教学总结篇3

经过一个学期来的观看和思索，本人发觉：一、老师的教学水平与老师的个人的素养并无关系，关键在于这个老师是不是“会盯”。二、同学的学习水平总是维持在某一个高度上浮动，某个学科很优秀，并不意味着其它学科也同样优秀。但入学成果优秀的同学，往往在整个学习过程中，也都是优秀而终。我所说的，指的是绝大多数，甚至有些同学的学习在这个学科上去了，而那个学科就会下降了。

本学期里，本人在课堂教学上一贯坚持三大原则是：

（1）“争”时间。

（2）“盯”基础。

（3）“重”落实。

课堂中的“花言巧语”仅仅是引导同学爱好而已，而真正能提高成果的无非是以上三个秘诀。由此而来，本人认为：让每个优秀的、有盼望的人都能圆梦，而真的.无可奈何的，就让他随风而去。

但是，本人也深刻体会到教学技巧的重要性，要坚持实现胜利的教育就必需有一种“原始”的方法。如：优生超负荷、超前学习、中等生针对性学习，差生完成基础学问学习，已收到了很好的效果。

本人靠着班级管理理念：忍住孤独     、厚积薄发、追求卓越、实现幻想，依靠班级团队精神：从不放弃、深谋远虑、乐观进取、全力以赴！努力创建先进班级集体，培育尖端的人才，使“千宠百爱”集一身，成为学习上“真正的英雄”。

以下本人认为，有必要再补充几点：

（1）学习有个目标很重要，没有目标就象无头的苍蝇，会迷失了方向，

（2）有个学习方案也很重要，不然就不会懂得坚持，这样就会让他持续下去，这就是所谓的良好的学习习惯，包括自学习惯。

（3）学习也要学会提问，学而不思则罔，疑者学之源，问之则清。

（4）练之则熟，言之千遍不如习之一次有效，因此，在课堂里本人努力做到尽可能的少讲多练，并增加独立的时间内完成指定的练习内容。同时，教学中增加讲解必要的繁、难题训练，以加强对优生的培育。

（5）“乱世出英雄”，只要做到“形散神不散”，才能赐予同学进展的空间，让潜在的英雄脱颖而出。

除此之外，我还深刻地反思自己走过的教育道路，这届同学的素养较差，以及加上家庭教育的落后或不重视，也是不行忽视的内在缘由啊，这或许就是要我经受人生的风风雨雨吧！

第一学期教学总结篇4

一、师生共同参加，树立良好风范，起到带头作用

教学，是老师教与同学学相结合，缺一不行。但文明礼仪光有课堂上的教学是不够的，还需要将其运用到实践中，这就需要全校师生共同参加，营造一个良好的文明礼仪校内氛围，这样才能够让课堂上老师所传授的文明礼仪学问更加深化到同学的行为习惯之中，使同学养成良好的文明礼仪行为举止。

二、同学课上反馈

课堂上的教学整体上来说是顺当的，在课堂上老师传授的许多学问点，例如何时何地如何做，这些在老师教过之后同学都能口头回答得上来。然而，学习是需要运用到实践中去的，这样才是有效的学习。例如：1.老师说过不行以在走廊过道上追跑打闹，这一点大部分同学还是很难做到，尤其是一下课，便一窝蜂地在走廊上你追我赶、窜来窜去，这就需要在四周或是路过的各位老师加以监督与制止。2.老师讲到用餐礼仪时说到嚼饭菜时不能吧唧嘴，还是有许多同学改正不了这个用餐习惯，这在与同学共同在食堂就餐时便可以清晰地观察。3.学校制定的“三项文明”依旧没有得到很好的落实，大多数同学没能很好地遵守。轻声文化：同学们尤其是在下课后以及放学后喜爱大声喧哗。主动捡垃圾：这一点很多同学都是“被动”的，经常需要在旁老师的提示才会去做。礼貌问好：有的同学在校内里遇到一些不熟悉、或者是没有给自己的班级上过课的老师便假装没观察，没有主动问好，这一点也是需要改正的。

三、下学期如何改善

在实践中改善，将课堂上老师所传授的'学问更多地运用到实践中去。究竟同学有许多的行为举止是从小养成的习惯，没有方法老师一说就能立马改正过来，更何况老师传授的内容比较多，同学没法完全汲取也是意料之中的事情。这就需要老师们以及家长们在平常的日常生活中对孩子加以监督，反复提示，这样才能加深同学文明礼仪行为举止的印象，使文明礼仪深化到同学的日常生活中去。在学校，要营造文明礼仪的校内氛围，在家里，也要营造文明礼仪的家庭氛围，这就需要老师和家长共同参加其中，共同为孩子们的文明礼仪精神建设一起出力。

四、家校合作

正是由于课堂上的文明礼仪教育没有很好地落实到实践中去，所以这门课程很简单受到外界质疑它的“有效性”，但其实正如上文所提到的，转变习惯并不是一朝一夕就能完成的，这需要的是持之以恒。更何况，除却学校与家庭，还有许多社会因素也会影响到孩子们的思维，例如生活中会遇到许多不讲文明礼貌的人，一些影响孩子身心进展的电视节目、网络嬉戏等等，这些都会对同学造成肯定的干扰。所以，在文明礼仪教育这条路上，需要我们学校与家庭共同出力，持之以恒，为孩子们的文明礼仪精神建设保驾护航！

第一学期教学总结篇5

依据学校工作方案及学校教学工作方案，本学期做了大量的工作，现总结如下：

一、教学常规工作

1、开学初制定切实可行的学年组工作方案，各年组老师依据学年组工作方案制定学科教学工作方案及学科教学进度，学期末各任课老师制定了期末复习方案，并对本学期工作进行了自我反思、自我总结，使学校教学工作有方案、有目的、有组织的进行，圆满地完成了本学期的教学工作任务，10-11第一学期学校教学工作总结。

2、本着备好课才能上好课的前提，为使教案不流于形式，本学期改革老师的教案书写：在原有的基础上，把教学过程的书写分为三个部分，即教学内容、教学设计、目标达成，提倡写共性教案。杨校长利用业务学习对全体老师进行了教案设计指导，教育处利用集体备课时间分学科进行了教学设计专项指导，使全体老师把握了新教案的设计方法，并能设计出高质量的教案，提高了教案的可操作性，收到了较好的效果。本学期共检查教案二十次，对消失的问题赐予了准时的反馈。11月26日进行了教案书写评比竞赛，有十名老师获得了优秀教案设计奖。

3、全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，对老师上课状况的了解通过随机检查、走廊巡察等方式进行，准时了解我校老师的教学状况。本学期由校长带队随机检查3次，走廊巡察若干次，发觉我校老师有私自调课、不按进度进行教学的现象，学校领导对违规的老师赐予了批判教育，规范了我校的课堂教学。

4、加强课堂教学管理，提高课堂教学的效率。本学期学校领导、教育处主任加强了推门听课，听课后准时进行指导，在确定优点的同时，针对每位老师的不同特点提出了详细的盼望。共听课341节，其中韩校长听课48节，杨校长听课83节，邢占波听课46节，王爱华听课83节，王慧杰听课81节。对听课中消失的问题准时进行总结，主要问题如下：

⑴老师备课不到位，没有做到心中有数，欠缺的是这节课我们讲什么?达到什么程度?怎么样突破这个教学难点，教学重点，尤其是备同学不到位。

⑵小组合作沟通的力量有待于进一步加强。建构主义学习理论提倡"合作学习"，学会合作是素养教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。我校老师虽然设计了小组合作，但对小组合作实效性的注意不够。

⑶课堂上不能关注每一个同学，特殊是对学困生的关注有待于进一步的加强。

5、为了准时了解我校的教学现状，每月进行数学、语文、英语阶段性教学质量检测。本学期共进行阶段性质量检测3次，并准时进行质量分析。对测试中消失的问题进行统一的反馈沟通，真正做到查漏补缺。经过检测发觉我校老师在教学中能注意基础学问的教学，但对同学力量的培育不够到位，特殊是同学的朗读力量、计算力量、综合分析力量的培育要进一步的加强。

6、我校为加强同学朗读力量的培育，本学期开展了晨读、午读活动。教育处对各班的晨读午读共进行了验收性检查3次，对检查中发觉的问题进行了准时的反馈，并提出的改进的建议。从整体上看，本次活动并没有得到全体班主任的重视，收到的效果并不明显，下学期要对晨读午读提出详细要求，并对检查方式进行改进。

7、加强作业管理，严格按延边州教学常规要求掌握同学的作业量。本学期共检查作业、读书积累3次。为了深化课堂教学改革，提高同学作业书写水平和规范意识，使同学的作业规范化，老师的评语有激励性，学校在十一月十八日组织全校同学进行了作业及读书积累展览。首先由任课老师选取5本优秀作业，再由教育处筛选后方能参展。参展后要求各班同学写出自己的感悟或完成一篇积累作品上交教育处，以此促动同学，使同学看到了自己的不足，明确了今后努力的方向。

二、校本培训工作

1、连续抓好集体备课工作，加强领导参加、指导、监督力度。本学期共进行单元备课74次，精备一课32次，其中韩校长参与单元备课2次，杨校长参与单元备课5次，精备一课5次，邢占波参与单元备课12次，精备一课9次，王爱华参与单元备课15次，精备一课8次，工作总结《10-11第一学期学校教学工作总结》。通过集体备课，提高了我校课堂教学的效率，不断提高老师的教学水平，使教学理论与教学实践充分结合，大力促进了学校的教科研氛围。

2、加强老师间听课的检查指导力度。本学期共检查听课笔记4次，老师们能完成听课任务，有的老师超额完成听课任务，听课的乐观性较高。老师们听课仔细，能进行仔细地点评，擅长去发觉别人的闪光点，以听课促教学。

3、仔细组织学校校本研修活动。9月16日至9月22日，历时4天，组织了外出老师汇报课，共有七位老师作了课，课后全体老师对这七节课进行了书面评课。9月26日至11月11日，历时23天，进行了全体老师优质课活动，本次活动既给全体老师搭建了一个展现自我的平台，又提高了全体老师课堂教学的力量。11月20日进行了优质课说课及反思阅历沟通会，使我校的校本研修活动达到了高潮。

4、老师每月完成一篇反思，每月的反思有不同的侧重点，分别侧重教学方法、建构主义思想及因材施教方面的反思。本学期共检查教学反思三次，老师完成反思133篇。老师们能依据要求写出反思，并且结合自己的教学实践能写出课学教学中的得与失。

三、切实做好学困生帮扶工作。

依据学校的学困生帮扶方案，及依据各班级的实际状况，学校加大了学困生的帮扶力度。实行不同的形式对同学进行帮扶。学校领导、任科老师、班主任、学优生、进行层层包保的原则。主要从以下几方面进行了帮扶：

1、各班主任都能对学困生付出爱心

用爱心转化学困生，是做好学困生工作的关键。没有爱心，同学是不行能亲其师，信其道的。每个班主任都能从敬重、关爱的角度动身去对待学困生，使他们对学习布满信念。同时还擅长发觉他们身上的闪光点，哪怕是微不足道的一点，老师也让其发光，以激起他们盼望与进取的火花。同时，还给他们制造机会，由于给学困生的机会太少了，老师、同学简单忽视他们，只有给他们制造机会，让他们有展现自我的机会，这样才能帮他们树立信念，促使进步。

2、与家长保持常常的联系

其实我们做老师的都知道，现在的同学难教，只有很好地了解

他们，对其各方面的状况做到心中有数，才能保证转化的有效性。这就需要我们与家长的联系、沟通。这种联系是有目的的，不是告状，而是依据同学的表现，与家长步调全都，统一教育目的，同时也关心家长树立一个能管好孩子的信念，达到其转化的有效性，我们的许多老师都这样做了。

3、加强辅导

各班级都能建立"一帮一"、"一对红"、"优带差"、班主任老师的有机辅导，同学帮扶有记录、老师帮扶有记录，是依据学困生的实际困难，进行有效的辅导。老师不仅对学困生进行学习辅导，还对其进行思想教育，进行学习目的和态度教育，教给学习方法。学优生关心他们完成作业，整理课堂笔记，尽量关心他们把当天学过的'学问当天理解汲取。

4、学校领导对学困生的关注

我们学校领导每个人都有包保的同学，不论是学困生，贫困生还是留守生，领导对每个同学都进行帮扶，首先了解同学的基本状况，然后对其进行教育辅导。既从思想上进行教育又从生活上加以决心、关心。随时了解他们的思想动态，学习状况，以便更好地对他们进行关心。

5、组织学困生进行竞赛

依据开学初学校制定的学困生帮扶方案，为了检验学困生的学习状况，激发学困生的学习爱好，我们教育处将于12月14日组织学困生竞赛。经过评比有22名同学获奖，这次竞赛对学困生有很大的促动，使他们体会到了胜利的欢乐，对今后的学习起到了很乐观的作用。

总之，各班主任老师都能根据自已班的实际状况，实行不同的方法，对学困生进行帮扶。并且重点对在课堂上怎样关注学困生的做了很好的总结。同时也要写出有几名同学转困。虽然我们做了许多工作，但是帮扶的效果不是很好。全校68名学困生中，语文提高率为25%，数学提高率为22%，双科转困率为5%。针对这一状况，我们打算在下一年度里，在学校的帮扶方案中，要制定出转困目标，并做为期末考核的一项指导标。

四、提高控辍工作意识，抓好学校控辍工作。

1、开学初校长与全体班主任老师签定了控辍工作责任书，使全体老师明确了责任，提高了控辍工作的意识，保证同学流失率为0，巩固率100%。

2、加强了学籍管理的力度，严格了同学转入转出的手续办理，使转学工作制度化。

3、把控掇重点放在"防厌学"上，实行领导老师帮扶制度，努力抓好单亲同学、特别家庭同学的教育工作，开展丰富多彩的教育教学活动，努力提高课堂教学效果，让同学喜爱老师的课堂教学。本学期开展了篮球竞赛、田径竞赛及乒乓球竞赛，有十个班级获得了团体奖，二十余名同学获得了个人奖。进行了优生的数学、语文、英语竞赛活动，有二百六十余名同学参赛，获奖人数达到一百二十余名，使优生得以自我展现，激发了同学的学习爱好。

4、通过家访、个别谈话、班队会活动等多种方式准时了解同学的心理动态，对问题同学进行准时有效的教育，并做好控辍工作记录。

1u、适时组织好大课间活动。

我们根据课间活动、课间体操、整理归队三部分组织大课间活动。

开学初采纳过去的方式进行检查，虽然从整体上有了肯定的改进，但效果并不明显。

十月份改进了检查方式，对每部分活动设立了详细的小的检查项目，每个检查人员负责一个班级，每天考核两次，最终由秦校长汇总，其次天上操之前公布前一天的考核分数。通过一个月的检查，发觉我们的课间活动丰富多彩了，做操质量都有了明显的提高，可以说是质的飞跃。班主任老师重视了，同学重视了，收到了较好的效果。

我校从十一月十五日开头进行了冬季长跑活动。校领导和教育处能仔细组抓，班主任能乐观协作，使此项活动能有条不紊的进行。

总之，一个学期过去了，工作中有得有失，今后会更加努力，把各项工作做好、做实。

第一学期教学总结篇6

本学期我担当一班级二班的语文教学工作。作为一名老师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了同学的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、工作回顾及取得的成果

1、细读教学内容，仔细组织教学

一班级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求同学对认读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确     的拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，熟悉四线格，能正确书写声母韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话，熟悉常用汉字450个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法而让同学单调的读重复的写，长此以往，同学将对拼读识字产生厌恶心情。由于一班级的小伴侣以无意留意为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况，在开学前一个半月教学拼音的时间里我尽量通过拼音学问活学活用，通过学儿歌、拼音找伴侣嬉戏等形式来激发同学学习的爱好。

2、培育良好学习习惯，严格语文学习常规

一班级是同学从幼儿园到学校的转折点，许多幼儿园的习惯也随之带来，如何让他们在40分钟的课堂上仔细听讲是特别重要的，因此，培育同学良好的学习习惯，是我教学工作开头的重点。开学的两个星期内学校进行了行为训练。基于这点，面对一群新同学，首要的工作就是抓心，心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上我努力营造和谐活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。写字教学是一班级语文教学工作的难点，能让每一个同学写一手好字是我最大的心愿，所以在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求，首先要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己的示范，其次我充分利用多媒体课件中的写字教程，引导同学学会读帖描红。即从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学，特殊是习惯方面的要求。如怎样握笔、保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这些影响了同学写字质量的提高，因此在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

3、直面同学差异，公正对待全体同学

同学学习的力量差异是确定存在的`，为了削减差异，在课堂上我的提问任务程度不同是有不同梯度的。常常针对同学各自特点，请相应对应的同学回答问题，评价作业时我尽可能进行面批，这样能更好地把握同学运用学问的状况，也让同学感受到老师对每个人相同的关爱。

4、亲密家校互动，共同培育同学

家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机，加强和家长的联系，准时和家长探讨同学的行为表现，指导家长科学教育子女，一起沟通适合孩子的教育方法，起到了良好的效果。

二、存在不足

1、教会同学学习方法，让他们自己会学比什么都重要1、加强对学困生的辅导，培育他们的学习爱好。

2、常常联系家长，要求家长督促孩子的学习，使家校共管，提高同学的学习成果。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大的进步。

第一学期教学总结篇7

谈到教学，千头万绪，不知从何说起。我今年担当的是二班级两个班的语文教学。责任重、任务大。由于教学阅历尚浅，加之压力大，我对教学不敢怠慢。除平常仔细学习，深化讨论教法外，还虚心向辈们学习。经过一个学期的努力，不仅吸取了不少教训，也获得了不少阅历。阅历是积累起来的，也是关心我成长的养分，下面就举我这学期在教学中的几个实例，谈谈我这学期在教学工作中的所得所失。

事例一

为了一节公开课，半夜爬起来写教案。买了不下百余元的资料书在家自学Authorware,我想用比Powerpoint更加先进的软件Authorware来制作课件，这对自己也是一种新的尝试。课件在熬更受夜中捉摸出来，感觉效果还不错。下一步就是如何上好这堂公开课了。我当时抽签后心里有点慌，由于抽到了第一个上。这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”“丢脸”“怕面对同学后的不知所措”，加之学校的电脑常常出错，万一在公开课上“抛锚”怎么办？有一次半夜突然想到某个教学环节没有处理好，于是立刻爬起来拿起笔登记来，就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后，我执教的《北京》一课获得了三等奖。本人对这次竞赛仔细地作了思索和总结。从中得到了不少珍贵的教学阅历。同事们也给了我很多关心我成长的建议。从我内心来讲这节课不算胜利，由于没有调动起同学的乐观性，教学环节没有环环相扣。自己的心情没有调动起来怎么能够感染同学呢？但是有一点值得我傲慢的是通过这次公开课竞赛，我对多媒体教学又更加了解了。我又学会了一种更加先进的制作课件的技术。现在回过头去想一想，上公开课对于一个正在成长的青年老师来说是一种磨炼，更是一种提高课堂教学质量的难得的机会。始终以来无论担当任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己的动力。这个事例，我要说明的是做什么事情要有执着追求的精神，事情才会做得更完善，教学也是一样。

事例二

依据国家德育课题我校申报的子课题“依据学校生身心特点，分层次推动《公民道德建设实施纲要》的实践性讨论内容，我班这学期进行了“我是爱清洁讲卫生的好孩子”主题队会。通过“健康意识”及“拍手歌”等篇章激发同学从小爱劳动、讲卫生、的情感，并倡议同学从自我做起，爱清洁、讲卫生、爱护环境增加小仆人翁的责任感。并培育同学养成良好的卫生行为习惯。这次主题队会同学们都乐观主动的协作着。他们大量地收积资料，仔细地拍练，还自已编写了拍手歌，使得这次主题队会开得很胜利。通过这次队会不仅熬炼了同学们的力量，还使他们懂得了很多健康方面的学问。另外我还为我们班制作了网页，上面记载了我们以德育课题为主的资料，和同学的作品等；德育课题是一个漫长地探究过程。这个课题我始终坚持的做着，从上学的为我们班取了班名，设计了班徵，制定了班约，到这学期的主题队会“我是爱清洁讲卫生的好孩子”主题队会。我想我还会坚持不懈地努力做下去。

事例三

教学中仔细备课是一个必不行少的环节，备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学的乐观性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都花较多的时间备课，包括制作教具。认仔细真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如，我在讲寓言故事《乌鸦喝水》一课时，这课的.主题是“让同学明白做什么事情都要动脑筋”，教学难度较大。在预习同学只会说出乌鸦聪慧，却不能反射到生活中去说出故事的寓意。假如照本宣科同学会感到困难和沉闷。为了上好这节课，我仔细讨论了课文，找出了重点和难点，有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷我还为此做了大量教具。授课时就胸有成竹了。当讲到一半时，我拿出教具与同学们做互动嬉戏，同学们特殊兴奋，教学效果非常抱负。相反，有时我也有偷偷懒的时候，没有仔细备时，课堂气氛就会很沉闷，教学效果也不好，与此可见，仔细备课对教学非常重要。

事例四

二班级是作文的起步，如何让同学打好作文的基础，是我这学期指导的重点。我认为要让同学写好，先得说好。本学期我让同学多练习看图说话和观看说话。例如，要写一种植物，就要先了解其特征，