2025年高中语文选择性必修1期末测试

2025年高中语文选择性必修1期末测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下面各句中加点词语使用恰当的一项是A.这次文化交流活动异彩纷呈，令所有参观者叹为观止，获益匪浅。B.面对突如其来的挑战，他临危不俱，沉着应对，最终化解了危机。C.这幅山水画笔触细腻，意境幽远，充分体现了作者高超的艺术造诣。D.关于这个项目的利弊，大家众说纷纭，莫衷一是，还需要进一步论证。2.下面各句中，没有语病的一句是A.为了防止类似交通事故不再发生，我们必须要加强交通安全教育。B.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。C.他的演讲内容丰富，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻而难忘的印象。D.是否坚持锻炼身体，是能否拥有一个健康体魄的关键。3.补全下面的句子，使之与上句衔接自然、逻辑严密。上句：随着科技的飞速发展，人工智能已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。补写：______。4.阅读下面的文字，完成后面的句子。在我国浩瀚的古典诗词中，“月亮”是一个永恒的意象，诗人们或借月抒怀，或咏月寄情，赋予其丰富的文化内涵。从“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，到“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，月亮见证了无数动人的故事和深沉的情感。请仿照示例，续写对月亮意象的解读。示例：月光清冷皎洁，常寄托着诗人孤高、清冷的情怀。______。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）5.解释下列句中加点的词语。（1）庖丁为文惠君解牛，______。（2）依乎天理，______。（3）技经肯綮之未尝，______。6.翻译下列句子。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）始臣之解牛之时，所见无非牛者。7.庖丁在解牛过程中，体现了怎样的技艺特点？请结合文本简要分析。8.文惠君从庖丁解牛的故事中悟出了什么道理？这对我们今天如何“养生”有何启示？三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第9～12题。【文本一】秋天的清晨，总是带着一种清冽的寒意。我独自一人漫步在乡间的小路上，脚下是松软的泥土，两旁是随风摇曳的树木。远处，几户人家炊烟袅袅，空气中弥漫着饭菜的香气。田野里，稻谷已经成熟，金灿灿的，像一片金色的海洋。农人们正在田里忙碌，脸上洋溢着丰收的喜悦。这一刻，我感受到了大自然的美好和生命的力量。【文本二】在城市里生活，我们常常被各种噪音和喧嚣包围着。车水马龙，人声鼎沸，让人感到身心俱疲。然而，有时我们也会在喧嚣中寻找片刻的宁静。比如，在拥挤的地铁里，看着窗外飞速掠过的风景；或者，在繁忙的办公室里，听着窗外的鸟鸣声。这些看似微小的瞬间，却能给我们带来一丝慰藉和力量。9.结合两则文本，谈谈你对“美”的理解。10.两则文本在描写景物的角度和手法上有什么不同？11.文本一和文本二分别表达了作者怎样的心境？12.你是否也有过类似的体验？请结合自身经历，谈谈你对生活中“美”的发现和感悟。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。一把伞，可以为我们遮挡风雨，也可以为我们遮阳挡晒。它看似简单，却能在关键时刻给予我们保护。在生活中，我们也会遇到各种各样的“伞”——可能是家人的关爱，可能是朋友的帮助，也可能是社会的支持。这些“伞”支撑着我们，帮助我们走过人生的风雨。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），不得抄袭套作。试卷答案一、语言文字运用1.C解析思路：A项“获益匪浅”指收获不小，不适用于形容活动本身。B项“临危不俱”应为“临危不惧”。C项“意境幽远”指艺术作品的意境深长，引起人的联想，使用恰当。D项“众说纷纭”形容意见不统一，人多嘴杂，不能形容对某一事物的看法本身。故选C。2.C解析思路：A项，否定不当，“防止……不再发生”语意重复。B项，成分残缺，缺少主语，“使”字多余。D项，两面对一面，“是否”和“能否”对应不当。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。故选C。3.例如：它不仅改变了我们的生产生活方式，也对我们传统的思维方式和价值观念带来了冲击和挑战。解析思路：补写句子应与上句衔接自然，逻辑严密。上句提到人工智能“渗透到我们生活的方方面面”，补写句子应进一步说明其影响，可以从对生产生活、思维方式、价值观念等方面进行阐述，体现其带来的变化或影响。4.例如：月轮皎洁圆满，常象征着诗人对团圆、美满生活的向往与期盼。解析思路：仿写句子应遵循示例的结构和内容特点。结构上，“XX（事物特征），常象征着诗人XX（情感或意境）”或类似句式。内容上，应选择月亮的另一种常见特征（如圆满、清冷、残缺等），并联系诗人的情感或意境进行解读，体现月亮的文化内涵。二、文言文阅读5.（1）解，剖开，分解。（2）理，同“理”，纹理，结构。（3）肯綮，筋骨结合的地方，比喻关键、难点。解析思路：（1）“解牛”指分解牛。（2）“依乎天理”指依照牛的自然结构。（3）“技经肯綮之未尝”指技术、技巧没有碰到过筋骨结合的关键部位。6.（1）厨师的手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，发出皮骨分离的声音，刀刃入肉的声音，没有不合乎音律的。（2）当初我解牛的时候，眼里看到的没有不是整个牛的。解析思路：（1）注意“所”、“倚”、“履”、“踦”等词语的翻译，以及“砉然向然”、“奏刀騞然”等拟声词的意译，最后“中音”译为“合乎音律”。（2）注意“未尝”的翻译，“所见无非牛者”是双重否定句，表示肯定，翻译时要体现出“全部都是”的意思。7.庖丁的技艺高超，在于他能顺应自然规律，不强行用力。他通过观察牛体的天然结构，找到间隙和孔道，顺着纹理下刀，避开筋骨交错的关键部位。他的技艺已经超越了单纯的技巧层面，达到了与道相合的境界。解析思路：分析庖丁技艺特点，应从文本中找出相关信息。如“依乎天理”、“批大郤，导大窾，因其固然”、“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”，这些句子体现了庖丁顺应自然、避开难点、技艺精湛的特点。8.文惠君悟出了养生之道在于保养精神，顺应自然，避开纷争，保持清静无为。启示我们，要像庖丁那样，观察事物要透过现象看本质，把握其内在规律；在生活中，要顺应自然，保持内心的宁静，避免无谓的冲突和消耗，从而保养身心，延年益寿。解析思路：理解文惠君的感悟，要结合庖丁解牛的比喻。庖丁的刀不碰到筋骨（关键部位），是因为他顺着牛体结构下刀，避开矛盾。这比喻养生要避开身体内部的“矛盾”（如七情过激等），保持精神的平和。启示在于顺应自然规律、保持内心宁静。三、现代文阅读9.美存在于自然之中，也存在于生活中，存在于我们用心感受和发现的过程中。美可以是壮丽的景色，也可以是平凡的事物；可以是外在的形式，也可以是内在的品质。解析思路：结合两则文本内容回答。文本一描写了秋日乡间景色的美，文本二描写了城市生活中细微之处的美。总结时应涵盖自然美、生活美，以及发现美的过程（用心感受）。10.文本一从视觉和嗅觉等角度，直接描绘了乡间秋景的色彩、气味和声音，运用了动静结合、多感官描写的手法。文本二则从听觉和感受的角度，侧重于描写城市环境给人的整体印象和内心感受，运用了对比和细节描写的手法。解析思路：分析描写角度和手法，要分别看两则文本是如何描写景物的。文本一侧重客观描绘景物本身，运用视觉、嗅觉等感官，有动静结合的描写。文本二侧重于描写景物给人的感受和影响，运用对比（城乡对比），注重细节（鸟鸣声）。11.文本一表达了作者对乡村宁静、和谐之美的热爱和享受之情。文本二表达了作者身处喧嚣城市中，对宁静和慰藉的渴望。解析思路：分析心境，要结合文本中作者使用的词语和描绘的景物来体会。文本一中“清冽的寒意”、“喜悦”等词语，以及描写的宁静景象，表达了愉悦、享受的心境。文本二中“身心俱疲”、“慰藉和力量”等词语，以及描写的喧嚣景象，表达了疲惫、渴望宁静的心境。12.（此题答案开放，以下为示例）示例：我曾经在一个炎热的夏天，在拥挤的公交车上感受到了一丝美。车厢里人满为患，空气闷热，人们脸上都带着疲惫。这时，一位老人上车，车厢里的人们纷纷起身让座，互相