教师招聘之《中学教师招聘》综合提升测试卷带答案详解（典型题）

教师招聘之《中学教师招聘》综合提升测试卷第一部分单选题(50题)1、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（）。

A.示范教育法

B.说服教育与适当体罚相结合

C.多表扬，少批评

D.说服教育与纪律约束相结合

【答案】：D

【解析】本题考查德育原则在方法上的对应表现。德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上；同时要结合必要的纪律约束，以保证德育活动的顺利开展和学生良好品德的形成。选项A，示范教育法主要是通过榜样的示范作用来影响学生品德，强调榜样的引领，并非直接体现疏导为主与纪律约束相结合的原则，所以该选项不符合要求。选项B，体罚是严重违背教育伦理和相关法律法规的行为，在教育过程中是绝对不允许采用的，该选项表述错误，应予以排除。选项C，多表扬少批评主要侧重于教育过程中的激励方式，没有突出疏导与纪律约束的结合，不能很好地体现德育应坚持的这一原则，故该选项不正确。选项D，说服教育是实现疏导的重要方式，通过摆事实、讲道理，使学生心悦诚服地接受教育；纪律约束则是对学生行为的规范和引导，两者相结合正好符合德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，所以该选项正确。综上，答案选D。2、下列经典器乐曲与其独奏式主奏乐器对应错误的是()。

A.《喜相逢》——梆笛

B.《百鸟朝凤》——唢呐

C.《高山流水》——古筝

D.《大浪淘沙》——胡琴

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应关系，逐一分析各选项。选项A《喜相逢》是一首著名的梆笛曲。它通过梆笛独特的音色和演奏技巧，生动地表现出亲人久别重逢时的喜悦心情。所以选项A中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应是正确的。选项B《百鸟朝凤》是一首极具代表性的唢呐曲。唢呐以其高亢明亮的音色，将百鸟争鸣、热闹非凡的场景展现得淋漓尽致。因此选项B中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应也是正确的。选项C《高山流水》是中国古琴曲，同时也有古筝演奏版本。古筝的音色古朴典雅，能够很好地诠释《高山流水》所蕴含的深远意境，高山的巍峨和流水的潺潺都能在古筝的演奏中得以体现。所以选项C中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应同样是正确的。选项D《大浪淘沙》是华彦钧（阿炳）创作的一首琵琶曲。琵琶的音色丰富多变，在这首曲子中能够生动地表现出大浪淘沙的磅礴气势和细腻情感。而胡琴并非《大浪淘沙》的独奏式主奏乐器，所以选项D中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应错误。综上，本题答案选D。3、下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（）。

A.教学是智育的主要途径

B.智育是教学要完成的任务

C.二者既相互联系，又相互区别

D.教学就是智育

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对智育与教学关系的理解。选项A教学是智育的主要途径。学校通过系统的课程设置和教学活动，向学生传授知识和技能，这些知识和技能的传授是智育的重要内容。例如在语文、数学、科学等学科教学中，学生可以获取不同领域的知识，促进智力的发展，所以教学是实现智育的主要途径，该选项描述正确。选项B智育是教学要完成的任务之一。教学的目标是多方面的，它不仅要传授知识和培养技能，还包括培养学生的品德、审美等。而智育旨在发展学生的智力，提高他们的认知能力，这是教学过程中必然要关注和完成的一项重要任务，所以该选项描述正确。选项C智育和教学既相互联系，又相互区别。二者相互联系体现在教学是实施智育的重要手段，通过教学可以实现智育的目标；同时智育也为教学提供了方向和内容，影响教学的设计和实施。而相互区别在于智育是一种教育目的和内容指向，侧重于发展学生的智力；教学则是一种教育活动和过程，是实现多种教育目标的途径，所以该选项描述正确。选项D教学并不等同于智育。教学是一个广泛的概念，它涵盖了知识传授、技能培养、品德教育、审美教育等多个方面。而智育仅仅侧重于学生智力的开发和培养，是教学所涵盖的众多目标之一。所以“教学就是智育”这种说法过于片面，该选项描述不正确。综上，答案选D。4、要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是（）。

A.匹配题

B.是非题

C.论文题

D.填空题

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所代表题型的特点，分析哪种题型要求学生自己组织材料并采用合适方式表达陈述出来。选项A：匹配题匹配题通常是给出两组相关的项目，要求应试者找出每组项目之间的对应关系。其重点在于识别和配对，并不需要学生自己组织材料并进行表达陈述，故A选项不符合要求。选项B：是非题是非题一般是给出一个陈述，让学生判断其正误。这种题型只需学生做出简单的判断，无需自己组织材料进行表达陈述，所以B选项也不正确。选项C：论文题论文题是让学生围绕给定的主题或问题，自己收集、整理和组织相关材料，然后运用合适的逻辑和表达方式将自己的观点、分析、论证等陈述出来。这与题目中“要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来”的描述相契合，因此C选项正确。选项D：填空题填空题通常是在一句话或一段文字中留出空白，让学生填入合适的词语、数字、短语等。主要考查学生对知识的记忆和简单的填写能力，并不需要学生进行材料组织和复杂的表达陈述，所以D选项不合适。综上，本题答案选C。5、Faces,likefingerprints,areunique.Didyoueverwonderhowitispossibleforustorecognizepeople?Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.Yetaveryyoungchildorevenananimal,suchasapigeon--canlearntorecognizefaces,wealltakethisabilityforgranted.

A.TheancientGreekaudience

B.Themovieactors

C.Psychologists

D.ThemodemTVaudience

【答案】：B

【解析】本题主要探讨关于识别面孔能力的相关内容，但题目原文中未给出具体的问题。不过从现有信息及答案“B”推测，可能是问哪个群体与识别面孔能力相关话题的关联性最小之类的问题。选项A“古希腊观众”，在古希腊的戏剧表演等活动场景中，观众是需要识别演员不同的面孔来区分角色等，是具备识别面孔能力并在特定场景下运用的群体。选项B“电影演员”，虽然他们也有识别他人面孔的能力，但相较于其他选项，题目主要围绕着普遍的识别面孔这一能力展开论述，未特别强调演员在识别面孔能力上有独特的体现或者与题干核心内容紧密关联，所以该选项与整体关联性可能最小。选项C“心理学家”，研究人类行为和心理的心理学家是很可能会对人类识别面孔这一能力进行研究和探讨的，与题干内容关联性紧密。选项D“现代电视观众”，他们在观看电视节目时，必然需要通过识别不同人物的面孔来理解剧情等，也是具备和运用识别面孔能力的群体。综上，综合分析应选B。6、Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenare

A.TofindouthowtheybehavewhentheyreadfromdifferentmediA

B.Helpyoungsterslearnmorewordsandbroadentheirknowledge

C.Toprovidemoretimetodeveloprelationshipswithlovedones

D.Toprovethatelectronicdeviceshelpthemtointeractmore

【答案】：A

【解析】本题主要探讨研究者进行该项研究的目的。破题点在于准确理解文段中关于研究动机的描述。选项A文段提到“Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets”，意思是科学家想了解父母和孩子使用传统媒体（纸质书）和电子设备（如平板电脑）一起读书时的行为是否不同。选项A“Tofindouthowtheybehavewhentheyreadfromdifferentmedia”（找出他们从不同媒体阅读时的行为表现）与之意思相符，所以选项A正确。选项B“Helpyoungsterslearnmorewordsandbroadentheirknowledge”（帮助年轻人学习更多单词并拓宽知识面），这是阅读这种活动本身所具有的好处，并非研究者开展此项研究的目的，所以选项B错误。选项C“Toprovidemoretimetodeveloprelationshipswithlovedones”（提供更多时间与亲人发展关系），这同样是阅读活动带来的益处，并非研究目的，所以选项C错误。选项D“Toprovethatelectronicdeviceshelpthemtointeractmore”（证明电子设备有助于他们更多地互动），从文中“Researchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet”可知，研究发现纸质书更有利于亲子交流，并非是要证明电子设备更有助于互动，所以选项D错误。综上，答案选A。7、将“青蛙一桌子”想象为青蛙在桌子上跳来跳去，是运用了哪种记忆术?（）

A.缩简

B.谐音联想法

C.关键词法

D.视觉想象法

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同记忆术的理解与区分。各选项分析A选项缩简：缩简是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。例如，把《辛丑条约》的内容缩简为“钱禁兵馆”。而题干中并没有对信息进行简化处理，所以该选项不符合题意。B选项谐音联想法：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。比如，把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。本题中未涉及谐音相关内容，所以该选项不正确。C选项关键词法：关键词法一般是先选择一个发音与外语生词类似的母语词，然后利用表象或一个句子将外语词的意义和母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。这与题干描述的内容不符，所以该选项也不合适。D选项视觉想象法：视觉想象法是通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。在本题中，将“青蛙一桌子”想象为青蛙在桌子上跳来跳去，正是运用了视觉想象来辅助记忆，符合视觉想象法的特点。综上，答案选D。8、关于“诚信”的说法，正确的是（）。

A.坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论

B.“诚信”与否，应以“义”作为基本前提

C.坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益

D.善意的谎言不违背诚信的要求

【答案】：A

【解析】本题是关于“诚信”相关说法正确性的单选题。破题点在于对每个选项所涉及的诚信概念及相关原则进行分析判断。选项A坚持“诚信”必须反对“诚信”条件论，“诚信”应是一种无条件的道德准则和行为规范。若存在“诚信”条件论，即在特定条件下才讲诚信，这会破坏诚信的纯粹性和普遍性，不利于构建良好的社会信用体系和道德环境。所以坚持“诚信”就要反对“诚信”条件论，该选项正确。选项B“诚信”本身强调的是真实、守信，是一种基本的道德品质，它并不以“义”作为基本前提。“义”通常指公正合宜的道理或举动，二者虽都属于道德范畴，但概念不同。“诚信”具有自身的独立性和确定性，不应与“义”的概念混淆并设定前提关系，该选项错误。选项C坚持“诚信”并非是在眼前小事上吃亏，诚信是一种立足社会的宝贵品质，无论是在眼前的小事还是长远的发展中，它都能带来积极的影响。诚信有助于建立良好的人际关系、树立良好的个人形象和声誉，从而为个人和社会带来更多的机遇和利益，并非如该选项所描述的那样，该选项错误。选项D善意的谎言虽然出发点可能是好的，但从严格意义上来说，它违背了诚信所要求的真实原则。诚信强调的是始终保持真实、不欺骗，即使是善意的谎言也在一定程度上破坏了这种真实。而且在很多情况下，善意的谎言可能会引发更复杂的问题，所以该选项错误。综上，正确答案是A。9、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。

A.启发式教学

B.学习与思考想结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】：B

【解析】本题主要考查对孔子教育理念相关知识的理解。题干引用了孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，其意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑不解。这清晰地强调了学习与思考需要紧密结合，不能只重其一。接下来分析各个选项：-选项A：启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。而题干中的语句并未体现启发式教学的相关内容。-选项B：正如前面所分析的，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习和思考要结合，该项符合题意。-选项C：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干语句中没有涉及到根据学生不同特点进行教学的信息。-选项D：题干强调的是学习与思考的关系，并非学习与行动的结合。综上，答案选B。10、已知函数f(x)=(x+3)(x-a)为偶函数，函数g(x)=x3+4sinx+b+2为奇函数，则a+b的值为()。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：A

【解析】本题可根据偶函数和奇函数的性质分别求出\(a\)和\(b\)的值，进而计算\(a+b\)的值。步骤一：根据偶函数的性质求出\(a\)的值已知函数\(f(x)=(x+3)(x-a)=x^{2}+(3-a)x-3a\)为偶函数。对于偶函数，有\(f(x)=f(-x)\)恒成立。将\(-x\)代入\(f(x)\)可得：\(f(-x)=(-x+3)(-x-a)=x^{2}+(a-3)x-3a\)因为\(f(x)=f(-x)\)，所以\(x^{2}+(3-a)x-3a=x^{2}+(a-3)x-3a\)，等式两边\(x^{2}\)与\(-3a\)都相同，要使等式恒成立，则一次项系数相等，即\(3-a=a-3\)。移项可得\(2a=6\)，解得\(a=3\)。步骤二：根据奇函数的性质求出\(b\)的值已知函数\(g(x)=x^{3}+4\sinx+b+2\)为奇函数。对于奇函数，有\(g(0)=0\)（因为奇函数关于原点对称）。将\(x=0\)代入\(g(x)\)可得：\(g(0)=0^{3}+4\sin0+b+2=b+2\)因为\(g(0)=0\)，所以\(b+2=0\)，解得\(b=-2\)。步骤三：计算\(a+b\)的值将\(a=3\)，\(b=-2\)代入\(a+b\)可得：\(a+b=3+(-2)=1\)综上，答案是A选项。11、在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，铃声引起狗的唾液分泌，这时的铃声是（）。

A.无条件刺激

B.中性刺激

C.无关刺激

D.条件刺激

【答案】：D

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析，来判断铃声属于哪种刺激。选项A：无条件刺激无条件刺激是指在没有任何条件作用的情况下，能够自然引起有机体某种固定反应的刺激。在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，食物能自然地引起狗分泌唾液，食物就是无条件刺激，而铃声本身并不能自然地引发狗的唾液分泌，所以铃声不是无条件刺激，A选项错误。选项B：中性刺激中性刺激是指在条件反射形成之前，不引起有机体特定反应的刺激。在实验开始阶段，铃声对于狗来说是中性刺激，它不会引起狗的唾液分泌。但当铃声与食物多次配对出现后，铃声的性质发生了变化，所以此时说铃声是中性刺激不准确，B选项错误。选项C：无关刺激无关刺激也是指不能引起所期望反应的刺激。在实验初始，铃声可能是无关刺激，但随着实验的进行，铃声与食物多次结合后，它不再是无关刺激，C选项错误。选项D：条件刺激条件刺激是指原来的中性刺激通过与无条件刺激反复结合，最终能引起条件反应的刺激。在巴甫洛夫的实验中，铃声原本是中性刺激，不会引起狗的唾液分泌，但当它与食物（无条件刺激）多次配对出现后，狗听到铃声就会分泌唾液，此时铃声就成为了条件刺激，D选项正确。综上，答案选D。12、下列乐器中属于民族拉弦乐器的是()。

A.小提琴

B.古筝

C.京胡

D.扬琴

【答案】：C

【解析】本题主要考查对民族拉弦乐器的认识。选项A小提琴是一种弦乐器，但其起源于西方，属于西洋乐器，并非民族拉弦乐器，所以A选项不符合要求。选项B古筝是中国传统弹拨弦鸣乐器，通过手指或义甲拨弦发声，并非拉弦乐器，因此B选项不正确。选项C京胡是中国传统的拉弦乐器，主要用于京剧伴奏等，它用马尾弓摩擦琴弦发声，属于民族拉弦乐器，C选项符合题意。选项D扬琴是中国常用的一种击弦乐器，通过琴竹敲击琴弦来发声，不属于拉弦乐器，所以D选项错误。综上，答案选C。13、校车超载现象屡禁不止，各地发生多起校车事故。保障校车安全，需要（）。

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

【答案】：D"

【解析】题目聚焦于校车超载现象频发及多起校车事故这一背景，提出保障校车安全的措施选项问题。正确答案选D，意味着选项①②③所提及的内容能够有效保障校车安全。虽然题目未给出具体选项内容，但可推测选项①②③的措施符合保障校车安全的逻辑和实际需求，可能涉及加强对校车的监管力度、提升校车的安全标准、提高相关人员的安全意识等方面，这些措施共同作用，可从不同角度解决校车超载和安全问题，从而有效保障校车安全，因此选择D选项。"14、针对计划生育政策带来的人H结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是（）。

A.改革是社会发展的根本动力

B.主观与客观具体的历史的统一

C.人民群众是社会变革的主体

D.生产关系要适应生产力的发展

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及的知识点，结合我国人口政策调整的实际情况来逐一分析。选项A社会发展的根本动力是社会基本矛盾，即生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，而改革是社会主义社会发展的直接动力。所以“改革是社会发展的根本动力”这一表述错误，该选项不符合要求。选项B物质决定意识，要求我们一切从实际出发，主观要符合客观。我国的人口政策会随着人口结构等客观实际情况的变化而进行调整完善，这体现了主观认识要与不断变化发展的客观实际相符合，即主观与客观具体的历史的统一。我国根据计划生育政策带来的人口结构等问题对人口政策进行调整，正是这一哲学原理的体现，该选项符合题意。选项C人民群众是社会变革的主体，强调的是人民群众在社会变革中的作用，即人民群众是推动社会变革的决定性力量。而题干强调的是人口政策调整的依据，并非人民群众在社会变革中的主体地位，该选项与题干无关。选项D生产关系要适应生产力的发展，指的是生产关系的性质和形式要与生产力的发展水平相适应，当生产关系不适应生产力发展时，就会阻碍生产力的发展，需要对生产关系进行变革。人口政策主要涉及的是国家对人口数量、结构等方面的调控，与生产关系和生产力的关系不大，该选项不符合题意。综上，本题正确答案是B。15、ThenumberofforeignstudentsattendingChineseuniversities__________risingsteadilyinthepasttenyears.

A.was

B.were

C.hasbeen

D.havebeen

【答案】：C

【解析】本题考查时态和主谓一致。1.确定时态根据时间状语“inthepasttenyears”可知，该句强调从过去十年到现在这一时间段内一直在持续发生的动作或存在的状态，所以要用现在完成进行时，其结构是“have/hasbeen+现在分词”，因此可排除A选项（一般过去时）和B选项（一般过去时）。2.确定主谓一致句子的主语是“Thenumberofforeignstudents”，“thenumberof+复数名词”表示“……的数量”，作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。因此，这里要用“hasbeen”，而不是“havebeen”，所以排除D选项。综上，正确答案是C选项。16、在教学中，古人云“以其所知，喻其不知，使其知之”，这句话体现了教学应()。

A.分析教法

B.分析课标

C.分析内容

D.分析学情

【答案】：D

【解析】“以其所知，喻其不知，使其知之”意思是用学生已经知道的知识去引导他们理解未知的知识，从而让他们掌握新知识。这就要求教师必须先了解学生已有的知识储备、学习能力、认知水平等学情情况，才能针对性地用学生已知知识去讲解未知知识。对学情进行深入分析是实现这一教学理念的基础。选项A，分析教法主要侧重于研究教学的方法、策略等，题干重点并非在教学方法上。选项B，分析课标是对课程标准进行研究，明确课程目标、内容要求等，与用已知引导未知的核心含义不直接相关。选项C，分析内容主要是对教学内容本身进行剖析，而没有突出对学生学情的把握。所以本题应选D。17、Whichwriter′sideahadagreatinfluenceonthetwogreatleaders,MartinLutherKingJr.andMohandasGrandhi?

A.Hawthorne

B.Whitman

C.Thoreau

D.JackLondon

【答案】：C

【解析】本题考查对相关作家影响力的了解，旨在找出对马丁·路德·金和莫罕达斯·甘地这两位伟大领袖思想产生重大影响的作家。选项A，霍桑是美国浪漫主义小说家，其作品以探讨人性、道德和罪恶等主题著称，在作品风格和思想方面，并没有明显证据表明他的思想对马丁·路德·金和甘地产生了重大影响。选项B，惠特曼是美国著名诗人，他的诗歌充满了对民主、自由和人类平等的赞美，具有强烈的理想主义色彩。然而，他的思想并没有直接成为影响马丁·路德·金和甘地领导社会运动的核心理念。选项C，梭罗是美国作家、哲学家，他的代表作《瓦尔登湖》倡导简朴生活和对自然的热爱，更重要的是，他提出了“公民不服从”的思想。这一思想强调当政府的法律违背道德时，公民有权利和义务不遵守这些法律，并以和平抵抗的方式表达不满。马丁·路德·金领导的美国民权运动，倡导非暴力抵抗，以和平的方式争取黑人的平等权利；甘地在印度领导的独立运动，也采用了非暴力不合作的方式来反抗英国殖民统治。他们都深受梭罗“公民不服从”思想的影响，所以该选项正确。选项D，杰克·伦敦是美国现实主义作家，他的作品多以冒险、生存和社会问题为主题，其思想与马丁·路德·金和甘地所倡导的非暴力抵抗、争取平等权利等理念没有直接关联。综上，答案选C。18、以下不属于问题解决的基本特点的是?（）

A.操作性

B.认知性

C.序列性

D.目的性

【答案】：A

【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其是否属于问题解决的基本特点。选项A：操作性并非问题解决的基本特点。问题解决是一种有目的、有认知参与的心理活动过程，更强调思维和认知层面的活动，而不是单纯的操作行为。选项B：认知性是问题解决的基本特点之一。问题解决需要运用认知策略和知识来理解问题、寻找解决方案，涉及到感知、记忆、思维等认知过程。选项C：序列性也是问题解决的基本特点。问题解决通常需要按照一定的步骤和顺序进行，从问题的识别、定义，到方案的提出、选择和实施，具有一定的逻辑性和序列性。选项D：目的性是问题解决的重要特征。问题解决总是围绕着特定的目标展开，即消除问题初始状态与目标状态之间的差距，找到解决问题的办法。综上，不属于问题解决基本特点的是操作性，答案选A。19、被称为“窑彩”,用色彩在……,然后罩以白色透明釉或者其他浅色面釉,一次烧成的是（）。

A.釉上彩

B.画坯

C.斗彩

D.釉下彩

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同陶瓷彩饰工艺特点的了解。选项A釉上彩是在已烧成瓷器的釉面上用彩料绘画，再经低温烘烤而成。其制作过程与题干中“先在坯体上用色彩绘制，然后罩以白色透明釉或者其他浅色面釉，一次烧成”的描述不符，所以选项A错误。选项B画坯是指在陶瓷坯体上进行绘画的一个环节，它并非一种完整的彩饰工艺类别，与题干所问的用特定工艺一次烧成的彩饰类型概念不同，所以选项B错误。选项C斗彩是将釉下青花与釉上彩相结合的一种装饰技法，需要经过多次烧制，不是一次烧成的，这与题干中“一次烧成”的关键信息不相符，所以选项C错误。选项D釉下彩是在陶瓷坯体上用色料进行装饰，然后再罩上一层透明釉，经过高温一次烧成。这与题干中“用色彩在……，然后罩以白色透明釉或者其他浅色面釉，一次烧成”的表述完全一致，所以选项D正确。综上，答案选D。20、（）是教师教学工作的起始环节。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

【答案】：A

【解析】本题正确答案选A。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法；还要写好三种计划，即学年（或学期）教学进度计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。选项B，上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，但并非教学工作的起始环节。选项C，作业的检查与批改是教学工作的一个有机组成部分，是上课的延续，主要用于了解学生知识掌握和技能发展的情况，并非起始环节。选项D，课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导，是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施，同样不属于教学工作的起始环节。21、学校要帮助家长树立正确的教育观念，……以及心理健康教育的方法,加强（）,注重自身良好心理素质的养成,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。

A.师生沟通

B.同伴沟通

C.亲子沟通

D.夫妻沟通

【答案】：C

【解析】本题主要探讨学校帮助家长树立正确教育观念时应加强的沟通方式，目的是以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。选项A，师生沟通主要发生在教师和学生之间，重点在于学校教育过程中教师对学生的教导、引导等互动，它与以家庭环境影响孩子以及家长树立正确教育观念并养成自身良好心理素质关联不大，所以A选项不符合要求。选项B，同伴沟通是孩子与同龄人之间的交流，它有助于孩子的社交和个性发展，但并非是家长树立正确教育观念、养成良好心理素质以及营造积极健康家庭环境的关键沟通方式，故B选项不正确。选项C，亲子沟通是家长与孩子之间的交流互动。学校帮助家长树立正确教育观念和掌握心理健康教育方法后，加强亲子沟通能让家长更好地了解孩子的心理状况，将正确的教育理念和方法运用到与孩子的相处中，同时家长也可在这一过程中注重自身良好心理素质的养成，进而营造积极健康和谐的家庭环境影响孩子，C选项符合题意。选项D，夫妻沟通是夫妻之间的交流，其主要影响的是夫妻关系，虽然和谐的夫妻关系对家庭环境有一定作用，但它并非直接是家长树立教育观念和对孩子进行心理健康教育的关键沟通途径，所以D选项不合适。综上，本题正确答案是C。22、下列动物行为中，属于生殖行为的是（）。

A.蜜蜂采蜜

B.母鸡孵卵

C.大雁南飞

D.角马迁徙

【答案】：B

【解析】本题主要考查对动物生殖行为概念的理解，并据此对各选项进行分析判断。选项A蜜蜂采蜜是蜜蜂为了获取食物以维持自身生存和种群繁衍等基本生命活动而进行的行为，这种行为的主要目的是获取能量，属于取食行为，并非生殖行为，所以A选项错误。选项B生殖行为是与动物繁殖后代有关的行为，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等一系列行为。母鸡孵卵是繁殖过程中的一个重要环节，其目的是使鸡蛋孵化出小鸡，属于生殖行为，所以B选项正确。选项C大雁南飞是动物随着季节变化进行的迁徙行为。在秋季，北方的气候逐渐寒冷，食物资源减少，大雁为了寻找更适宜的生存环境和丰富的食物，会向南方迁徙，这不属于生殖行为，所以C选项错误。选项D角马迁徙同样是一种随着季节和环境变化而进行的大规模移动行为。角马为了获取充足的水源和食物，会周期性地进行长距离迁徙，这并非与繁殖后代直接相关的行为，不属于生殖行为，所以D选项错误。综上，答案选B。23、哲学家门格尔认为，人的主观感觉可以脱离物理、化学状态而独立存在，并成为决定人们行为的源泉。下列观点与之相符合的是（）。

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

【答案】：B

【解析】本题可先明确题干中观点所属的哲学派别，再据此分析各选项观点所属的哲学派别，进而判断哪些选项与之相符。题干观点分析哲学家门格尔认为人的主观感觉可以脱离物理、化学状态而独立存在，并成为决定人们行为的源泉。这是典型的主观唯心主义观点，主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观世界以及整个世界都依赖于人的主观精神。选项分析选项①③：若①③的观点也属于主观唯心主义观点，那么就与题干观点相符合。由于题目中未给出①③的具体内容，但根据正确答案为B（①③），可推断出这两个选项的观点体现了主观唯心主义思想，所以①③符合题意。选项②④：同理，②④的观点不属于主观唯心主义观点，所以不符合题干要求。综上，与之相符合的是①③，答案选B。24、下列基本速度术语中，表示小快板的是()。

A.Adagio

B.Grave

C.Allegretto

D.Larghetto

【答案】：C

【解析】本题主要考查基本速度术语与对应中文表述的匹配。选项A：“Adagio”对应的中文是柔板，柔板的速度通常较为缓慢，并非小快板，所以选项A不符合要求。选项B：“Grave”对应的中文是庄板，庄板速度极慢，具有庄重、肃穆的特点，与小快板的速度特征相差甚远，因此选项B也不正确。选项C：“Allegretto”对应的中文正是小快板，小快板的速度比快板稍慢，符合本题所问，表示小快板的速度术语这一要求，所以选项C正确。选项D：“Larghetto”对应的中文是小广板，小广板速度也是偏慢的，和小快板不同，故选项D错误。综上，本题的正确答案是C。25、刘宽列传

A.刘宽为人宽容，在一次外出的途中，有个丢失牛的人误认了刘宽的牛，事后他不仅没有责罚那个失牛人，反而加以宽慰，这使得他在州里赢得了声誉。

B.刘宽历任郡守，不主张用严刑峻法整治百姓。属吏有错，他只是象征性地羞辱，从不施加刑罚。政务有了功绩，则归功于下属。

C.刘宽以德为政，他巡视属县时，对老年人谈农桑和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。

D.刘宽性情温和慈爱。夫人在他早晨准备上朝时让侍女故意以肉汤污其官服以试其会不会发怒，但刘宽神情自若，反而关心侍女烫伤了没有。

【答案】：B

【解析】本题可对各选项进行逐一分析，从而判断对错并确定正确答案。A选项：刘宽在外出途中遇到丢失牛的人误认他的牛，他不仅未责罚失牛人，还加以宽慰，最终在州里赢得声誉。此描述与给定文本相符，该选项表述正确。B选项：原文提到“属吏有错，辄用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦”，意思是属吏犯错时，刘宽会用蒲鞭惩罚他们，只是表示羞辱，最终不会让他们受苦。这表明刘宽并非从不施加刑罚，只是刑罚较轻，该选项中“从不施加刑罚”表述错误。C选项：刘宽巡视属县时，对老年人谈农桑和乡土之事表示关切，对年轻人用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励，体现了他以德为政，此选项与原文一致，表述正确。D选项：刘宽夫人在他早晨准备上朝时让侍女故意用肉汤弄脏其官服来试探他是否会发怒，刘宽神情自若，还关心侍女是否烫伤，这体现了他性情温和慈爱，该选项符合原文，表述正确。综上，答案选B。26、校领导按照新课标的要求和学生现状，结合该校教师近年来的课堂教学实际．对教材进行了重新的定位和解读，自主地开发课程。这属于（）。

A.国家教程

B.校方教程

C.校本课程

D.地方教程

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及课程的定义，结合题干中对课程开发主体及相关情况的描述来判断正确答案。选项A：国家教程国家教程是由国家教育行政部门负责编制和审定的课程，它体现了国家的教育意志，是全国范围内统一使用的课程标准和教材。其开发主体是国家教育行政部门，具有权威性、统一性和强制性等特点。而题干中是校领导结合学校实际情况对教材进行重新定位和解读并自主开发课程，并非由国家教育行政部门主导，所以该选项不符合题意。选项B：校方教程在常见的课程分类体系中，并没有“校方教程”这一规范表述，所以该选项可直接排除。选项C：校本课程校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题干中提到校领导按照新课标的要求和学生现状，结合该校教师近年来的课堂教学实际，对教材进行重新定位和解读，自主地开发课程，这完全符合校本课程由学校自主开发的特点，所以该选项正确。选项D：地方教程地方教程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程，旨在满足地方社会发展的需求，具有区域性特点。其开发主体是地方教育行政部门，与题干中学校自主开发课程的主体不符，所以该选项不正确。综上，答案选C。27、创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()

A.智力技能

B.思维品质

C.思维程序

D.能力或特性

【答案】：B

【解析】本题可根据创造性的定义来分析各选项。选项A：智力技能智力技能是指借助内部言语在头脑中进行的认识活动方式，它主要涉及的是认知操作的技能，比如阅读、写作、运算等技能。而创造性强调的不仅仅是技能方面，它更侧重于个体在产生新奇、独特且有社会价值的产品时所具备的一种特质，并非单纯的智力技能，所以该选项不符合题意。选项B：思维品质思维品质是指个体在思维活动中所表现出的特点和能力，如思维的广阔性、深刻性、灵活性、独创性等。创造性要求个体能够产生新奇、独特的、有社会价值的产品，这与思维品质中的独创性紧密相关。具有良好思维品质的人，尤其是具有高度独创性思维品质的人，更有可能创造出新奇独特且有社会价值的产品，所以创造性可以看作是个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的思维品质，该选项符合题意。选项C：思维程序思维程序是指思维活动所遵循的一系列步骤和顺序，比如按照一定的逻辑顺序进行推理、分析等。它是思维活动的一种形式和流程，而创造性并非简单地遵循特定的思维程序就能实现的，它更强调突破常规的思维方式和独特的创造能力，所以该选项不符合题意。选项D：能力或特性虽然创造性确实与个体的能力和特性有关，但该表述过于宽泛和笼统，没有像思维品质那样准确地指出创造性的核心本质。思维品质更具体地体现了创造性在思维层面的特点，所以该选项不如选项B准确。综上，答案选B。28、生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明()。

A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多

B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓

C.无意识排尿不属于神经反射活动

D.脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态

【答案】：D

【解析】逐一分析各选项：-A选项：题干中未提及婴幼儿在夜间和白天产生尿液量的比较问题，该选项缺乏依据，故A项错误。-B选项：排尿反射是一种简单反射，其神经中枢在脊髓，但婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋并非只到达脊髓，也会传导到大脑皮层，只是婴幼儿大脑皮层发育不完善，对脊髓的控制能力较弱，所以才会出现尿床现象，故B项错误。-C选项：无意识排尿是一种非条件反射，是由脊髓控制的简单反射活动，属于神经反射活动，故C项错误。-D选项：从现象①婴幼儿随着年龄增长，尿床现象明显减少，是因为随着大脑皮层发育逐渐完善，对脊髓排尿中枢的控制能力增强；现象②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿，是因为大脑皮层受到影响，对脊髓排尿中枢的控制作用减弱。这两个现象都说明了脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态，故D项正确。综上，正确答案是D。29、下列属于演示技能作用的是（）。

A.强化教具工作原理

B.激发兴趣、集中注意力

C.培养学生的操作技能

D.培养学生观察思维能力

【答案】：B

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断其是否属于演示技能的作用。选项A：演示技能主要是通过展示、示范等方式让学生更直观地了解相关内容，而强化教具工作原理并非演示技能的核心作用，演示技能重点在于呈现知识、现象等，而不是专门强化教具工作原理，所以该选项不符合。选项B：演示技能具有直观性和生动性，能够以形象的方式展示内容，将抽象的知识变得更加具体可感，这有助于激发学生的兴趣，使他们更容易投入到学习中，进而集中注意力。所以激发兴趣、集中注意力属于演示技能的作用，该选项正确。选项C：培养学生的操作技能通常需要学生亲自进行实际操作练习，而演示技能主要是教师向学生展示，学生更多是观察和学习，虽然可能为操作技能培养提供一定基础，但它本身并不直接培养学生的操作技能，所以该选项不符合。选项D：演示技能过程中可能会一定程度上促进学生观察，但培养学生观察思维能力并非其主要和直接的作用。演示技能的重点在于呈现和讲解知识，而非专门培养观察思维能力，所以该选项不符合。综上，本题正确答案是B。30、解决问题阶段的第三阶段是（）。

A.检验假设

B.分析问题

C.提出假设

D.发现问题

【答案】：C"

【解析】解决问题的过程通常可分为四个阶段，即发现问题、分析问题、提出假设和检验假设。发现问题是解决问题的开端，是认识到问题的存在；分析问题是对问题进行深入剖析，明确问题的关键所在；提出假设是在分析问题的基础上，对问题的解决方案进行推测和设想；检验假设则是对提出的假设进行验证和评估，以确定其是否有效。本题问的是解决问题阶段的第三阶段，按照顺序就是提出假设，所以答案选C。"31、欧洲中世纪教会教育内容为（）。

A.“六艺”

B.《论语》

C.“七艺”

D.教会规章

【答案】：C

【解析】本题主要考查欧洲中世纪教会教育的内容。选项A，“六艺”是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即礼、乐、射、御、书、数，并非欧洲中世纪教会教育内容，所以A选项错误。选项B，《论语》是中国儒家经典著作之一，集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，与欧洲中世纪教会教育无关，所以B选项错误。选项C，“七艺”是欧洲中世纪教会学校的主要教育内容，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐），所以C选项正确。选项D，教会规章是教会内部的规章制度，主要用于规范教会的组织、运行和信徒的行为等，不是教会教育的核心内容，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。32、古典时期,（）既是雕刻家又是著名的艺术理论家,………部分的比例,提出了头与人体之比为1:7。

A.菲狄亚斯

B.米隆

C.普拉克西特列斯

D.波留克列特斯

【答案】：D

【解析】本题主要考查古典时期著名雕刻家与艺术理论家相关知识，具体是提出头与人体之比为1:7这一理论的人物。选项A，菲狄亚斯是古希腊的雕刻家、画家和建筑师，他的主要贡献在于创作了许多著名的雕塑作品，如雅典卫城的帕特农神庙中的雅典娜神像等，但他并未提出头与人体之比为1:7的理论，所以A选项错误。选项B，米隆也是古希腊著名雕塑家，他以创作动态雕塑而闻名，其代表作《掷铁饼者》生动地展现了运动员在掷铁饼瞬间的动态美，但他并非提出该比例理论的人，所以B选项错误。选项C，普拉克西特列斯是希腊古典后期著名的雕刻家，他的作品风格柔美、抒情，善于表现人体的曲线美，不过也没有提出头与人体之比为1:7的理论，所以C选项错误。选项D，波留克列特斯既是雕刻家又是著名的艺术理论家，他深入研究了人体各部分之间的比例关系，并提出了头与人体之比为1:7，该理论对后来的雕塑艺术发展产生了重要影响，所以D选项正确。综上，本题正确答案为D。33、在心理测验中，智力测验属于（）。

A.认知测验

B.能力测验

C.人格测验

D.智商测验

【答案】：A

【解析】本题可根据各类测验的定义来判断智力测验所属的类别。选项A认知测验是指对一个人感知、记忆、思维、想象等认知过程进行评估的测验。智力主要包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等方面，智力测验主要是对个体的认知能力进行测量和评估，以了解其智力水平和认知发展状况，所以智力测验属于认知测验，A选项正确。选项B能力测验是用于测量个人能力差异的测验，它涵盖的范围较为广泛，包括一般能力（如智力）和特殊能力（如音乐能力、绘画能力等），虽然智力是能力的一部分，但能力测验的范畴比智力测验大，不能简单地说智力测验就属于能力测验，B选项错误。选项C人格测验是评估个体人格特征的测验，主要关注个体的性格、气质、价值观、动机等方面，而智力测验主要关注的是认知能力，并非人格特质，C选项错误。选项D智商测验是智力测验的一种量化方式，是通过特定的测验工具来计算出个体的智商分数，它是智力测验的一个具体手段，而不是智力测验所属的类别，D选项错误。综上，本题正确答案是A。34、原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A.活动定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.内部言语阶段

D.外部言语阶段

【答案】：A

【解析】本题考查关于原型定向阶段与加里培林理论阶段的对应关系。加里培林将心智动作的形成分为活动定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语阶段五个阶段。其中，活动定向阶段的主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，从而在头脑中构成关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。而原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。由此可见，原型定向阶段与加里培林的活动定向阶段是相对应的。而物质与物质化阶段是借助实物或模象进行活动；内部言语阶段是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是心智技能形成的最终阶段；外部言语阶段是借助出声的外部言语来完成活动。这几个阶段均与原型定向阶段的内涵不同，故B、C、D选项不符合题意。综上，答案选A。35、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.

A.valued

B.imagined

C.expected

D.welcomed

【答案】：C

【解析】本题考查动词词义辨析。破题点在于结合前文描述以及语境，判断哪个选项能准确体现“我”自认为有能力面对困难科目这一意思。选项分析A选项“valued”：意为“重视；珍视”，该词强调对事物价值的认可，而“我”此处强调的是有能力应对困难科目，并非重视困难科目，所以A选项不符合语境。B选项“imagined”：意思是“想象；设想”，“想象困难科目”并不能表达“我”有能力去处理这些困难科目，与文意不符，故B选项不正确。C选项“expected”：有“预期；期望；认为……会发生”的意思，“IbelievedIcouldexpecttoughsubjects”表示“我”认为自己能够应对困难的科目，符合“我”作为全优生自认为有能力学好困难科目的语境，所以C选项正确。D选项“welcomed”：指“欢迎”，“欢迎困难科目”侧重于态度上的接纳，而非体现有能力去应对，不能很好地契合语境，因此D选项不合适。综上，答案选C。36、下列最能体现运动员有氧耐力水平的是（）

A.5千米跑

B.花样游泳

C.100米跑

D.三级跳远

【答案】：A

【解析】本题可根据有氧耐力的概念以及各选项运动项目的特点来进行分析。有氧耐力是指人体长时间进行有氧工作的能力，即在氧气供应充足的情况下完成长时间运动的能力。判断一个运动项目是否能体现有氧耐力水平，关键在于该运动是否主要依赖有氧代谢供能且持续时间较长。选项A：5千米跑5千米跑属于中长跑项目，在跑步过程中，运动员需要持续较长时间地运动，机体需要大量的氧气供应来维持运动，主要依赖有氧代谢供能，能够很好地反映运动员的有氧耐力水平。选项B：花样游泳花样游泳虽然也是一项体育运动，但它更注重动作的艺术性、协调性和柔韧性。在运动过程中，其能量供应并非完全以有氧代谢为主，且运动的持续强度和时间模式与单纯体现有氧耐力的典型运动不同，所以不能最能体现运动员的有氧耐力水平。选项C：100米跑100米跑是短距离的快速冲刺项目，其运动时间极短，主要依靠肌肉内的ATP-CP系统（磷酸原系统）供能，属于无氧运动，不能体现运动员的有氧耐力水平。选项D：三级跳远三级跳远同样是短时间、高强度的爆发性运动项目，主要依靠肌肉的瞬间爆发力，能量供应以无氧代谢为主，不能体现运动员的有氧耐力水平。综上，最能体现运动员有氧耐力水平的是5千米跑，答案选A。37、根据以下材料，回答

A.Mathematics

B.English

C.TechnicalDrawing

D.History

【答案】：D"

【解析】本题为单项选择题，需从A选项Mathematics（数学）、B选项English（英语）、C选项TechnicalDrawing（技术制图）、D选项History（历史）中做出选择。最终答案为D，因材料未给出具体选择原因，推测可能在给定材料中，涉及到的相关内容与历史学科的特征、知识点等关联度最高，而与数学、英语、技术制图的联系不紧密，所以正确答案是History（历史）。"38、20世纪初，有人写了一句上联，公开征求下联。上联是“或在圜中，拖出老袁还我国；余临道上，不堪回首话前途”。上联主要反映了()。

A.袁世凯篡夺辛亥革命胜利的果实遭到全国人民上下一致的反对

B.民主共和观念深入人心

C.讨袁斗争具有广泛的群众基础

D.袁世凯复辟称帝，国家前途堪忧

【答案】：D

【解析】本题可结合对联内容以及时代背景，对各选项进行逐一分析。分析选项A题干仅给出了一句上联，无法从这一句上联得出全国人民上下一致反对袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实这一结论。“全国人民上下一致反对”表述过于绝对，该上联只能在一定程度上反映部分人对袁世凯相关行径的态度，不能代表全国人民的整体情况，所以选项A错误。分析选项B民主共和观念深入人心强调的是民众对民主共和理念的认可和接受。而题干中的上联主要围绕袁世凯的某些行为以及国家前途问题展开，并未直接体现出民主共和观念在民众心中的影响，所以选项B错误。分析选项C讨袁斗争具有广泛的群众基础需要有广泛民众参与讨袁斗争的相关体现。但题干仅呈现了一句上联，没有任何关于群众参与讨袁斗争的具体信息，不能得出讨袁斗争具有广泛群众基础的结论，所以选项C错误。分析选项D“或在圜中，拖出老袁还我国”，“圜”可理解为“圆”，把“袁”从“圆”中拖出，寓意除去袁世凯，回归正统；“余临道上，不堪回首话前途”表达了对国家前途的担忧。结合20世纪初的时代背景，袁世凯复辟称帝，妄图恢复封建帝制，这严重破坏了民主共和制度，使得国家前途堪忧。该上联正好反映了袁世凯复辟称帝以及由此带来的国家前途令人担忧的状况，所以选项D正确。综上，本题正确答案是D。39、根据以下材料，回答

A.luxurious

B.shabby

C.neat

D.new

【答案】：B"

【解析】本题需从选项中选择合适的内容，但题干未给出具体材料。已知答案为B选项“shabby”，推测在给定材料中描述的情境、事物等应呈现出“破旧的、破败的、简陋的”特征。在材料所涉及的场景里，“shabby”这个词汇所表达的含义与题干描述的实际情况最为契合，而A选项“luxurious”意为“豪华的、奢侈的”，C选项“neat”意为“整洁的、整齐的”，D选项“new”意为“新的”，这三个选项均与材料所体现的特征不相符，所以本题正确答案是B。"40、Amongthemostpopularbooksbeingwrittentodayarethosewhichareusuallyclassifiedassciencefiction.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyearandarereadbyallkindsofpeople.

A.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyear

B.Allkindsofpeopleloveit

C.Someofthemostsuccessfulfilmsofrecentyearshavebeenbasedonsciencefictionstories

D.Sciencefictioncanbefoundinbookswrittenhundredsofyearsago

【答案】：D

【解析】本题主要考查对关于科幻小说相关陈述的判断。题干围绕当下热门的科幻小说展开描述，提到当下最受欢迎的书籍类别中有科幻小说，每年有数百种相关书籍出版，且各类人群都会阅读。-选项A：“Hundredsoftitlesarepublishedeveryyear”（每年有数百种标题出版），这与原文中“Hundredsoftitlesarepublishedeveryyear”表述一致，是符合原文的正确内容。-选项B：“Allkindsofpeopleloveit”（各类人都喜欢它），对应原文“andarereadbyallkindsofpeople”，说明各类人都阅读科幻小说，侧面体现出各类人对其喜爱，该选项表述与原文相符。-选项C：“Someofthemostsuccessfulfilmsofrecentyearshavebeenbasedonsciencefictionstories”（近年来一些最成功的电影是基于科幻小说故事改编的），这在现实中是常见现象，且结合科幻小说的受欢迎程度来看，这种表述具有合理性，可认为与整体情境相符。-选项D：“Sciencefictioncanbefoundinbookswrittenhundredsofyearsago”（在数百年前写的书籍中可以找到科幻小说），而原文主要围绕当下的科幻小说出版及阅读情况展开，并未提及数百年前的书籍中是否有科幻小说相关内容，该选项无中生有。综上，答案选D。41、班级建设设计以()的制定为最重要。

A.班级舆论

B.共同生活准则

C.活动节律

D.班级建设目标

【答案】：D

【解析】本题可通过分析各选项与班级建设设计的关联程度，判断哪个选项的制定在班级建设设计中最为重要。选项A：班级舆论班级舆论是班级中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见，它对班级成员的行为和思想具有一定的导向和约束作用。良好的班级舆论有助于形成积极向上的班级氛围，但它是在班级建设过程中逐渐形成的，并非班级建设设计的核心要素，不能作为班级建设设计中最重要的制定内容。所以选项A不符合要求。选项B：共同生活准则共同生活准则是班级成员共同遵守的行为规范和准则，它对于维护班级秩序、保障班级活动的正常开展具有重要意义。然而，共同生活准则是为了实现班级建设目标而制定的具体规则，是围绕目标来展开的。没有明确的目标，共同生活准则的制定可能会缺乏针对性和方向性。因此，选项B不是最重要的。选项C：活动节律活动节律指的是班级各项活动的时间安排和节奏把握，合理的活动节律有助于提高班级活动的效率和质量，让班级成员能够有条不紊地参与到各项活动中。但它同样是为了实现班级建设目标而进行的活动安排方面的考虑，是从属于班级建设目标的。所以选项C也不是关键所在。选项D：班级建设目标班级建设目标是班级发展的方向和预期要达到的结果，它为班级建设提供了明确的方向和动力。班级舆论的引导、共同生活准则的制定以及活动节律的安排等班级建设的各个方面，都是围绕班级建设目标来开展的。只有明确了班级建设目标，才能有针对性地进行班级建设的各项设计和规划。所以班级建设设计以班级建设目标的制定为最重要，选项D正确。综上，本题答案选D。42、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A.学生已有品德的水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

【答案】：A

【解析】本题考查德育过程的基本矛盾。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾，这也是德育过程中最一般、普遍的矛盾。因为学生已有的品德水平是其自身实际的道德状况，而社会通过教师向学生提出的道德要求是外在的期望标准，两者之间存在差距，这种差距推动着德育过程的展开和发展。选项B，教师的道德教育水平主要影响道德教育的实施效果，但并非德育过程的基本矛盾。选项C，学生被期望的品德发展水平表述不准确，题目强调的是社会提出的道德要求与学生实际已有品德水平的矛盾。选项D，社会的整体道德水平是一个宏观的概念，与德育过程中教师和学生这一具体的互动情境中产生的基本矛盾无关。综上所述，本题正确答案是A。43、以同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

A.独创性

B.变通性

C.目的性

D.结构性

【答案】：B

【解析】本题可根据思维的不同特性，结合题目描述来分析正确答案。选项A：独创性思维的独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。而题干强调的是同一问题能想出不同类型的答案，并非突出答案的新奇性和独特性，所以A选项不符合题意。选项B：变通性思维的变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。能从同一问题想出不同类型的答案，体现了思维在不同方向、不同角度上的转换和灵活运用，反映出思维的变通性较高，所以B选项符合题意。选项C：目的性思维的目的性是指思维具有明确的目标指向性，人们会根据自己的目的去思考问题、寻找解决方案。题干中并未体现出思维的目标指向相关内容，所以C选项不符合题意。选项D：结构性思维的结构性主要涉及思维的组织和架构，是指思维在逻辑上的有序性和系统性。题干重点在于不同类型答案的数量，与思维的结构组织无关，所以D选项不符合题意。综上，正确答案是B。44、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。

A.教育

B.智育

C.教学

D.自学

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义，来判断符合“教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动”描述的选项。选项A：教育教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。教育的范畴较为广泛，它不仅仅局限于教师的教与学生的学，还包括家庭教育、社会教育等多种形式，所以该选项不符合题意。选项B：智育智育是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动，重点在于发展学生的智力。它只是教育活动的一个重要方面，不能全面涵盖教师的教与学生的学共同组成的这种教育活动，因此该选项也不正确。选项C：教学教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它强调了教师的主导作用和学生的主体地位，通过教师的教和学生的学，使学生掌握知识、技能，发展智力和体力，培养品德和审美情趣等，与题目描述相符，所以该选项正确。选项D：自学自学是指个体自主地进行学习，没有教师的直接指导，不符合“教师的教与学生的学共同组成”这一条件，所以该选项不符合题意。综上，本题的正确答案是C选项。45、2017年5月初，一位旅游者从安徽去新疆旅行。据此完成题。

A.晨光初现

B.夕阳西下

C.艳阳高照

D.满天繁星

【答案】：B"

【解析】本题可根据安徽与新疆的地理位置及地方时差异来分析。安徽位于我国东部地区，新疆地处我国西部地区，我国东西跨度大，经度差异显著，存在明显的地方时差异，东边时间比西边时间早。当一位旅游者从安徽去新疆旅行时，由于新疆在西边，地方时相对安徽较晚。5月初，太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短。安徽相对新疆位置偏东，其日落时间比新疆早。当安徽可能已经夜幕降临或接近夜晚时，新疆由于地方时晚，正处于夕阳西下的时刻。而晨光初现是一天开始时的景象，艳阳高照通常在中午时段，满天繁星是夜晚景象，结合此时的时间及地理位置差异，新疆此时应为夕阳西下，所以答案选B。"46、某次英语语法考试之后，英语老师找到某同学帮助其分析错题并复习相关的语法知识。根据奥克斯福德对学习策略的分类，该英语老师的做法属于（）。

A.元认知策略

B.情感策略

C.社会策略

D.补偿性策略

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对奥克斯福德学习策略分类的理解与运用。首先分析选项A，元认知策略是指学习者对自己学习过程的有效监视和控制，比如计划、监控、调节等。在本题情境中，英语老师帮助同学分析错题并复习语法知识，并非是引导学生对自身学习过程进行自我监控和调节，所以不属于元认知策略。选项B，情感策略主要是用于调节和控制学习者的情感状态，像减少焦虑、增强自信心等。而本题中英语老师的行为重点在于帮助学生分析错题和复习知识，并非针对学生的情感方面进行调节，所以不属于情感策略。选项C，社会策略强调的是通过与他人的互动和合作来促进学习，例如小组学习、请教他人等。但本题中老师的主要做法是帮助学生分析错题和复习语法，并非强调这种互动合作的学习方式，所以不属于社会策略。选项D，补偿性策略是指学习者在遇到困难时所采取的弥补措施。在本题里，学生在英语语法考试中出现了错题，英语老师帮助该同学分析错题并复习相关语法知识，这是针对学生考试中暴露的问题采取的弥补手段，符合补偿性策略的定义。综上，本题正确答案是D。47、教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。

A.示范者角色

B.授业解惑者角色

C.传道者角色

D.研究者角色

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所对应的教师职业角色特点，对题干中描述的教师职业的作用进行分析判断。选项A：示范者角色教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论、行为、为人处世的态度等会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，学生往往会不自觉地模仿