关于三年级下册数学教学工作计划5篇

关于三年级下册数学教学工作计划5篇三班级下册数学教学工作方案篇1

一、同学状况分析

本学期我连续教学三班级数学，通过两年半的学习，同学的数学基础学问把握得比较扎实，个别同学思维比较敏捷，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。

二、教学内容：

除法、年月日、平移和旋转、乘法、观看物体、千米和吨、轴对称图形、熟悉分数、长方形和正方形的面积、统计、熟悉小数

三、教学目标：

1、学问与技能方面

数与代数：

1）可以口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2）会笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。

3）会估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。

4）初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

5）会结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6）把握年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7）能在详细的生活情境中熟悉千米、吨。知道1千米二1000米，1吨：1000千克，并能进行简洁的换算。

空间与图形：

1）能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。

2）结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。

3）结合实例理解面积的含义。熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的`面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。

统计与概率：

1）结合实例了解平均数的意义。

2）会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。

3）会用平均数描述一组数据的状况

4）会用平均数对两组数据进行比较、分析

2、数学思索方面。

1）经受在实际情境中熟悉分数、小数的过程、学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。

2）经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力量。

3）在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。

4）在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移、旋转、对称现象的数学活动中。

三班级下册数学教学工作方案篇2

一、同学分析

三班级共有33人。全班大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够乐观。全班大多数同学把握基础学问比较坚固，回答问题比较精确     ，反应快，上课回答问题乐观，语言表达力量强，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维力量、实际应用所学学问的力量，引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步熟悉，长方形和正方形的面积，分数的初步熟悉，探究乐园，共九个单元。

三、教学目标

第一单元内容是在同学已经熟悉了钟表和时、分、秒，能计算特殊简洁的经过时间，具备了丰富的生活阅历和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：熟悉24时计时法；计算简洁的经过时间；熟悉时间单位年、月、日；熟悉平年和闰年。（共支配5课时）

其次单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求同学把握两位数乘两位数的笔算和估算，能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。（共支配7课时）

第三单元要求同学结合现实情境熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。（共支配3课时）

第四单元要求同学在实践活动中，体会并熟悉长度单位千米，知道毫米；了解相邻长度单位间的进率，能进行简洁的单位换算，能恰当的选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。（共支配5课时）

第五单元要求同学能用表格等呈现整理数据的结果，能对调查过程中获得的简洁数据进行整理和简洁的分析，体会运用数据进行表达与沟通的作用。（共支配3课时）

第六单元初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。（共支配7课时）

第七单元熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。（共支配8课时）

第八单元要求同学结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数，会比较两个分数的大小（同分子或同分母），能计算同分母的分数（分母小于10）的.加减法。（共支配6课时）

第九单元要求同学能发觉事物中的简洁规律，能利用发觉的规律进行推算并解决相关问题；能用画方格的方法进行分析、推断和推理。获得初步的进行规律推理的思路和方法。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正同学学习态度，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4、注意40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题力量的教

学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

三班级下册数学教学工作方案篇3

一、教材分析：

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的.作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

教学目标

使同学：

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5．熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点、难点

重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。

难点：

1、除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。

2、把握两位数乘两位数计算法则。

3、长方形和正方形的面积计算。

二、同学状况分析

三（1）班共有同学51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班共有同学51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够乐观。全班大多数同学把握基础学问比较坚固，回答问题比较精确     ,反应快，上课回答问题乐观，语言表达力量强，说话有条理，有几个同学基础比较差些。

三、提高教学质量的措施

1．注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3．结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

6．情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三班级下册数学教学工作方案篇4

一、班级状况分析

四（1）

1.习惯和爱好：本班共有同学58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严格要求。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，这学期我将在班级同学中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。

2.基础学问和基本技能：

上学期期末考试取得较好的成果，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。

（1）绝大多数的同学已经把握上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

（2）部分同学的`思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

（3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

四（2）

本班同学60人，其中男生34人，女生26人，经过四班级一学期的共同努力，大多数同学都有不同程度的进步，但还有些差异。有些同学是基础差，有两个成果是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成果好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强同学思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位同学都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。

教材分析

①教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让同学感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以同学常见的生活现象和问题为素材，关心同学拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活同学原有的学问和阅历，促使同学主动猎取学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让同学领悟容量的含义。

②教材为老师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导同学探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让同学借助实物操作绽开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让同学小组争论两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的规律。

③教材依据不同的内容为同学供应了合适的、敏捷多样的、有效的学习活动。一是鼓舞同学自主探究、合作沟通。二是支配同学观看、操作，领悟数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。

二、教学目标及措施

除教学上达到课程标准规定的目标外，在同学数学进展上力争达到如下目标：

（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）连续加强纪律教育。

（3）培育同学分析、比较和综合的力量。

（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。

三班级下册数学教学工作方案篇5

一、基本状况

本班共有同学59人，上学期的优秀率89%、及格率100%。这些同学通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多同学上课乐观思索、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分同学贪玩，上课时不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好同学的作业书写，二要对少数差生留意因材施教、分类指导。

二、教材分析

本册教材包含以下单元：

一、除法

二、年月日○生日欢乐

三、平移和旋转○漂亮的花边

四、乘法

五、观看物体

六、千米和吨了解千米

七、轴对称图形○奇异的剪纸

八、熟悉分数

九、长方形和正方形的面积○我们的试验田

十、统计○运动与身体变化

十一、熟悉小数

十二、整理与复习

本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的详细目标，在前五册教学的基础上，充分分析同学的学习条件和学问间的相互联系，确定了本册教科书学问与技能方面四个领域的教学内容。

本册教科书支配了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽同学的学问面，并使同学受到广泛的教育，教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意同学的学习需要。

在教学内容的支配方面。

1、符合学问发生进展的线索，敬重同学认知进展的特点，合理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配。

3、把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。

同学经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算力量，能把握应把握的基础学问，大部分同学已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的学问，解决生活中遇到的实际问题，在老师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探究获得数学学问，进展了实践力量，部分同学学习态度较差，缺乏学习主动性，有些同学思维不够敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

三、总体要求：

1．学问与技能方面。

会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。