2025年初中七年级语文现代文阅读试卷

2025年初中七年级语文现代文阅读试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______阅读下面的文字，完成第1～4题。清晨，我推开家门，一股清新的空气迎面扑来。小区里的梧桐树刚刚换上了新叶，绿得发亮，在微风中轻轻摇曳，沙沙作响，像是正在低声交谈。不远处的草地上，几只早起的麻雀在蹦蹦跳跳，寻找着清晨的第一粒食粮。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，给大地铺上了一层金色的地毯。这一切都显得那么宁静、和谐，充满了生机。我沿着熟悉的小路慢悠悠地走着。路边的花坛里，几朵不知名的野花正竞相开放，散发出淡淡的香气。几个老爷爷正在旁边的健身器材区下棋、聊天，脸上洋溢着满足的笑容。孩子们的笑声不时从远处传来，清脆悦耳，像是一首欢快的歌谣。这幅景象，让我感受到了生活的美好和温馨。走到半路，天空渐渐阴沉下来，乌云密布。起初只是零星几滴雨点，试探性地落在地上，很快就消失了。但很快，雨势就变得越来越大，哗啦啦地浇了下来，仿佛千军万马奔腾而过。雨点打在树叶上，发出“啪啪”的响声；打在屋檐上，发出“咚咚”的鼓点；打在路上的水洼里，溅起一朵朵水花，像是在跳舞。远处的建筑和树木，在雨中若隐若现，仿佛笼罩在一层薄薄的雾气之中。我加快脚步，想快点回家。雨水打湿了我的头发和衣服，凉飕飕的，但我心里却感到一种莫名的畅快。雨水洗刷着街道，洗刷着尘埃，也仿佛在洗刷着我的心灵。我望着雨中的世界，看到树叶被雨水洗得更绿了，花儿被雨水浇灌得更加精神了，整个世界仿佛都焕然一新。雨渐渐小了，太阳也悄悄地露出了脸庞。空气中弥漫着雨后清新的泥土气息，让人感到格外舒服。路边的积水倒映着天空和楼房，像一面面镜子，闪烁着粼粼波光。湿漉漉的地面映照出我快乐的脚印。我深吸一口气，感觉整个世界都变得清爽起来。1.文章第一段主要描写了哪些景物？运用了哪些感官描写？2.文章第3段描绘了怎样的雨景？作者运用了哪些修辞手法来描写雨声？3.结合文章第4段和第5段，谈谈作者在雨中看到了什么，感受到了什么？4.文章以“清晨”开头，以雨后景象结尾，这样安排有什么作用？阅读下面的材料，完成第5～8题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的这句诗，千百年来激励着无数仁人志士在追求真理的道路上不懈奋斗。求索，意味着探索未知，追求进步，它不仅仅是一种行为，更是一种精神，一种态度。求索需要勇气。面对未知的世界和前路的困难，需要我们有敢于探索的勇气。正如爱迪生为了发明电灯，经历了上千次的失败，但他从未放弃，最终取得了成功。他的勇气和坚持，正是求索精神的重要体现。求索需要毅力。追求真理的道路往往漫长而曲折，充满了艰辛和挑战。如果没有持之以恒的毅力，很容易在困难面前退缩和放弃。居里夫人在简陋的实验室里，历经无数次的失败和挫折，最终发现了镭元素。她的成功，离不开她坚韧不拔的毅力。求索需要智慧。探索未知的过程，不仅仅是靠蛮干，更需要我们开动脑筋，运用智慧。需要我们善于观察，勤于思考，不断学习和积累。只有掌握了科学的方法，才能更有效地进行探索。求索更需要热爱。只有对所追求的目标充满热爱，才能激发我们无穷的潜能和动力。正如袁隆平爷爷，一生致力于杂交水稻的研究，他就是出于对人民温饱问题的深切热爱，才几十年如一日地坚守在田间地头，最终取得了举世瞩目的成就。在当今这个日新月异的时代，求索精神显得尤为重要。无论是科学领域，还是人文社会，都需要我们秉持求索精神，不断探索，不断创新，才能推动社会进步，实现个人价值。5.请概括材料中划线句子的含义。6.材料从哪些方面论述了“求索”的内涵？7.第4段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？8.结合你的生活实际，谈谈你对材料中“求索精神”的理解。阅读下面的文章，完成第9～12题。那盏旧台灯在我的书桌一角，静静地摆放着一盏旧台灯。它没有华丽的外表，也没有复杂的功能，只是最简单的那种，白天的日光灯管，夜晚则换成昏黄的灯泡。但它对我来说，却有着不同寻常的意义。这盏台灯是我小学时用的。那时候，我住在乡下，家里没有装空调，夏天晚上闷热难耐。我常常在台灯下写作业，一边写，一边用扇子扇风。台灯的光照在我摊开的课本和作业本上，也照在我稚嫩的脸庞上。那时候，我并不知道什么是“苦中作乐”，只是觉得，在台灯下写作业，是一件很正常、很幸福的事情。后来，我搬家了，这盏台灯也被我带到了新的家。只是，随着科技的发展，台灯逐渐被各种功能更强大、外观更时尚的新产品所取代。这盏旧台灯，也被我悄悄地放在了书桌的角落里，很少再被使用。前几天，我整理书桌，偶然发现了这盏旧台灯。我拿起它，仔细地端详着。灯座已经有些许褪色，灯柱也有些许弯曲，灯罩上还沾染着一些灰尘。但我依然能清晰地看到，它曾经被我使用过的痕迹。我轻轻地转动灯座，灯管发出“滋滋”的声音，然后，昏黄的光亮就亮了起来。那一刻，我仿佛又回到了小学时代，回到了那个闷热的夏夜。我仿佛又看到了那个在台灯下写作业的小男孩，看到了他专注的神情，听到了他轻轻的扇风声。台灯的光，照亮了他的童年，也照亮了他的求学之路。虽然现在我已经长大，有了更先进的学习工具，但我依然喜欢这盏旧台灯。它不仅仅是一盏灯，更是我童年记忆的一部分，是我成长的见证。每次看到它，我都能感受到一种温暖和力量，激励着我继续前行。9.文章围绕“那盏旧台灯”主要写了哪些内容？10.文章第2段和第4段都写了“我”在台灯下的情景，这样写有什么作用？11.文章第5段中，“我仿佛又回到了小学时代……”一句运用了什么表达方式？有什么作用？12.结合全文，谈谈你如何理解文章最后一段“它不仅仅是一盏灯，更是我童年记忆的一部分，是我成长的见证”的含义。试卷答案1.描写的景物：清晨的梧桐树（新叶、摇曳）、草地上的麻雀、洒落的光影。运用了视觉描写（梧桐树、麻雀、光影）、听觉描写（沙沙作响）、嗅觉描写（淡淡香气）。解析思路：第1段集中描写了清晨的室外景象。要求回答描写的景物，需找出文中的具体事物，如“梧桐树”、“麻雀”、“光影”。要求回答感官描写，需找出文段中涉及视觉、听觉、嗅觉等感官感受的词语或句子，如“绿得发亮”、“沙沙作响”、“淡淡的香气”。2.描绘了雨势变大、雨声激烈的雨景。运用了比喻（水洼溅起的水花像是在跳舞）、拟人（雨水浇下来仿佛千军万马奔腾而过）的修辞手法来描写雨声（“啪啪”、“咚咚”）。解析思路：第3段主要写雨。回答雨景特点，需概括段意，如雨势变大、雨声激烈。回答修辞手法，需找出文中的比喻、拟人等修辞，并分析其本体、喻体或拟人化的对象，以及其作用（如将水花比作跳舞，将雨声比作千军万马，生动形象地写出了雨声之大、雨势之猛）。回答描写雨声的词语，需在段落中找到直接描写声音的词。3.看到了：树叶被雨水洗得更绿、花儿被雨水浇灌得更加精神、雨中世界的朦胧景象（笼罩在薄雾中）、路边的积水倒映着天空和楼房、湿漉漉的地面映照出快乐的脚印。感受到了：雨中世界的畅快（凉飕飕但心里畅快）、雨水洗刷带来的清爽感、生活的美好和温馨（雨后空气清新、世界焕然一新）。解析思路：第4、5段写雨渐小、雨后景象。回答看到的内容，需找出文段中描述看到的景物的语句，如绿色树叶、精神花儿、朦胧世界、倒映积水、脚印等。回答感受到的内容，需找出文段中表达作者情感的词语或句子，如“畅快”、“清爽感”、“美好和温馨”等，并结合上下文理解。4.结构上：使文章结构完整，首尾呼应。内容上：首段描写清晨宁静和谐生机勃勃的景象，奠定文章基调；尾段描写雨后清爽焕然一新的景象，与首段形成对比，深化了作者对自然之美的感受，也暗示了生活总是充满变化和希望。解析思路：分析文章结构作用，通常要从开头和结尾的呼应关系、段落之间的过渡等方面考虑。回答结构作用，首先要指出首尾段内容，然后分析这种安排在结构上的效果（呼应）。再分析在内容表达上的效果，如首段奠定基调，尾段深化主旨或引发思考等。这里主要是首尾景物描写的呼应及其带来的效果。5.求索意味着在追求真理的道路上，要有勇气、毅力、智慧和热爱，不懈地探索未知，追求进步。解析思路：划线句子“求索，意味着探索未知，追求进步，它不仅仅是一种行为，更是一种精神，一种态度。”是对“求索”含义的直接阐释。需要准确概括句中的核心词语，如“探索未知”、“追求进步”、“精神”、“态度”。6.材料从勇气、毅力、智慧、热爱四个方面论述了“求索”的内涵。解析思路：题目要求概括论述的方面。需要通读材料，找出作者论述“求索”所涉及的具体品质或要素。文中明确提到了“需要勇气”、“需要毅力”、“需要智慧”、“更需要热爱”。7.运用了举例论证（或称道理论证）的方法。作用是：通过列举袁隆平爷爷热爱人民、坚持不懈研究杂交水稻的事例，具体有力地论证了“求索需要热爱”的观点，使论证更具说服力。解析思路：判断论证方法，要看画线句前后是否有具体事例（例证法/举例论证）或理论（道理论证）。此处引用了袁隆平的事例，属于举例论证。分析作用，要说明这个例子如何支撑了前面的观点（论证了“求索需要热爱”），以及例子本身的好处（具体有力、有说服力）。8.理解：求索精神是指面对未知，勇于探索，不怕困难，坚持不懈，并充满热爱的精神状态。在生活中，它可能表现为对知识的好奇心，敢于提问；对学业的刻苦钻研，不轻言放弃；对兴趣爱好的热情投入，不断尝试；对未来目标的执着追求，努力奋斗等等。解析思路：此题开放性较强。首先，要结合材料理解“求索精神”的核心要素（勇气、毅力、智慧、热爱）。然后，要结合自己的生活实际，举例说明自己在学习、生活或其他方面是如何体现这些精神的。答案应包含对精神的概括和对个人实际例子的描述。9.主要写了这盏旧台灯的外形特点（简单）、小学时使用它写作业的情景（夏夜写作业、扇风、感受幸福）、后来被放置角落很少使用、整理书桌时偶然发现它并回忆起童年情景、以及它现在带给“我”的温暖和力量。解析思路：概括文章主要内容，需要梳理全文情节。可以按照时间顺序或逻辑顺序，找出文章围绕“旧台灯”讲了哪些方面的事情，如它的基本情况、使用经历、发现和感悟等。10.这样写通过今昔对比，突出了旧台灯在“我”记忆中的重要性，深化了“我”对旧台灯的感情，使文章内容更丰富，情感更真挚，也更能引发读者的共鸣。解析思路：分析段落作用，特别是重复出现的段落。要看其与上下文的关系。此处第4段与第2段都写“我”和台灯，但时间背景不同（小学vs现在/回忆）。通过对比写不同时期的情景，更能突出台灯作为童年记忆载体的意义，强化作者对台灯的感情。11.运用了描写（或叙述）的表达方式。作用是：通过描写雨中景象和内心感受，生动形象地再现了“我”小学时代的情景，使读者仿佛身临其境，加深了对“我”与旧台灯之间情感的理解。解析思路：辨别表达方式，要看句子主要是在客观地叙述事件（叙述）还是在具体地描绘人物、景物、场面或表情、心理（描写）。此处句子主要是在描绘当时的情景和感受，属于描写。分析作用，要说明这种描写如何帮助表现内容（再现情景）、塑造形象（此处是情感形象）、抒发情感（引发共鸣）等。12.