《交通安全》说课课件

《交通安全》说课张店区中埠镇小学成峰1

本课是小学综合实践活动资源包第六册的第六课。交通安全是学生终身安全行为的重要方面，具有很强的现实教育意义。五年级的学生即将毕业，他们今后可能要面临着骑自行车或通过其他方式上学、放学等一系列交通安全问题。本课活动的目的就是为了让学生了解交通法规和掌握交通安全常识，形成遵守和维护交通法规的意识与能力。

教材分析说教材2教学目标说教材过程与方法：通过“激趣导入—自主学习—合作探讨—学以致用—总结升华”五个层面达成教学目标，组织完成“激趣—探究—辨别—归纳—升华”的五步操作程序。知识与技能：①认识常见的道路交通标志。②了解道路交通管理方面的相关法律法规。③培养学生观察生活、研究生活的习惯和能力，学会自我保护的方法。情感态度与价值观：认识遵守交通法规的必要性和重要性，从而产生一种义务感、责任感；约束自己的行为，养成良好的公德意识。3教学重点

认识制定并遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识及安全常识，并自觉遵守交通法规。教学难点

把所学知识转化为自觉遵守和维护交通法规的行为与能力。学会自我保护的方法。说教材4说教法教学方法直观演示法活动探究法归纳总结法5教学媒体

准备多媒体教学设备，收集有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。说教法6交通事故片段7交通标志禁令标志指示标志指路标志警告标志旅游标志8案例分析法假象验证法自主探究法说学法9课件演示，激趣导入

通过课件展示几起交通事故事发现场的图片和视频，让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用说教学过程10创设情境，自主学习激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用(1)模拟交通肇事现场：通过提出问题—假如不遵守交通法规会有什么后果？结合课件出示交通事故肇事的相关资料。安排学生模拟一起交通事故，组织学生分角色扮演交通事故肇事现场中的交警、司机、行人等角色。教师在一旁安排指引，作旁白介绍。(2)让学生自己出示、介绍课前搜集的相关交通安全资料。说教学过程11布置任务，合作探讨(1)小组合作探究：小学生应如何预防交通安全事故？①一组：讨论行人交通须知。②二组：讨论骑车须知。③三组：讨论乘车须知。(2)各小组讨论结果汇总，教师补充。激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用说教学过程12拓展思路，学以致用

通过举例，诵读儿童交通安全常识标语、儿歌，认知各种交通指示标志等把教材内容进行拓展。通过启发引导学生思考乘车、骑车以及步行时的种种行为，让学生弄清楚对与错，错在哪里，怎么改正，达到学以致用。发挥学生的独立探索性，把学到的法规转化为自己内在的一种能力。充分体现学生的主体性、教师的主导性。激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用说教学过程13交流反思，总结升华

通过读、写安全宣传标语和建议措施把获取到的知识系统化。向课外延伸，增强学生的主人公意识和良好的社会公德意识。学生谈收获、困惑对学习活动进行反思，有利于形成正确评价自己和他人的良好习惯。激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用说教学过程14作业布置，课外拓展(1)邀请其他人（自己的朋友和亲属等）加入到遵守宣传交通法规的队伍中，扩大教育的影响范围。(2)写一篇交通安全调查报告，从而考察学生实际运用综合知识的能力。激趣导入自主学习总结升华合作探讨学以致用说教学过程15

1．运用案例分析法，促进学生感知、理解、分析以及概括能力的培养。交通法规是学生在生活中经常接触到的内容，学生缺乏对这种体验的思考认识。在此基础之上出示案例有助于学生的思考、分析、讨论，更深刻的理解掌握知识。

2．运用活动探究法，让学生在实际过程中灵活运用所学到的知识。从学生实际入手，演情景剧，再现学生日常生