教师招聘之《中学教师招聘》综合提升练习试题含答案详解【综合题】

教师招聘之《中学教师招聘》综合提升练习试题第一部分单选题(50题)1、唯物辩证法是规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系，是发展的必然趋势。规律具有客观性、稳定性、可重复性和普遍性。揭示了事物发展的源泉和动力的是（）。

A.否定与否定规律

B.质量互变规律

C.对立统一规律

D.内容和形式相互作用规律

【答案】：C

【解析】本题主要考查唯物辩证法中各规律的作用。唯物辩证法的基本规律主要包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。选项A，否定之否定规律揭示的是事物发展的方向和道路。事物发展是前进性与曲折性的统一，事物的发展要经过两次否定、三个阶段，表现为一个周期，在更高阶段上重复旧的阶段的某些特征，由此构成事物从低级到高级、从简单到复杂的周期性螺旋式上升和波浪式前进的发展过程。所以该选项不符合题意。选项B，质量互变规律揭示的是事物发展的状态和形式。任何事物都是质和量的统一体，事物的变化表现为量变和质变两种状态，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。所以该选项不符合题意。选项C，对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴，对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性，即斗争性和同一性。矛盾的同一性和斗争性相互联结、相辅相成，共同推动事物的运动、变化和发展，因此对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，该选项符合题意。选项D，内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。内容决定形式，形式反作用于内容，二者相互作用构成内容与形式的矛盾运动，但它并非揭示事物发展的源泉和动力。所以该选项不符合题意。综上所述，本题正确答案是C。2、下列关于病毒的叙述，正确的是（）。

A.①②③⑤

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④

【答案】：B"

【解析】本题所给题目为关于病毒叙述的单项选择题，选项分别为A.①②③⑤；B.①③④⑤；C.②③④⑤；D.①②③④，正确答案是B。其解析思路可能为对题目中涉及的关于病毒的各项叙述①②③④⑤进行逐一分析判断，其中①③④⑤的描述是正确的，而②的描述存在错误，所以综合考虑应选择B选项。"3、--Howdoyouknowhewilllendusmoney?

A.It'smyguess

B.Byallmeans

C.Ofcourse,youcan

D.Thatdepends

【答案】：A

【解析】本题主要考查对各选项英文表达含义的理解，进而判断哪个选项能合理回答题干问题。题干分析题干询问“你怎么知道他会借钱给我们？”，需要选择一个能恰当回应此问题的选项。选项分析A选项：“It'smyguess”意思是“这是我的猜测”。若选择该选项，即表明知道对方会借钱只是一种猜测，能合理回应题干关于如何知道的询问，逻辑通顺。B选项：“Byallmeans”意为“当然可以；尽一切办法”，此表达侧重于同意或允许做某事，无法针对“怎么知道他会借钱”这一问题进行有效回答，不符合要求。C选项：“Ofcourse,youcan”表示“当然，你可以”，主要是在给予许可，不能解释知道对方会借钱的途径，与题干问题不匹配。D选项：“Thatdepends”意思是“那要看情况”，该回答比较模糊，没有确切说明知道对方会借钱的依据，不能很好地回应题干问题。综上，正确答案是A选项。4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A.建构主义理论

B.结构学习论

C.认识学习论

D.联结学习论

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及理论的核心观点，结合新课程倡导的教学方式特点来判断其主要理论依据。选项A：建构主义理论建构主义强调学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。在教学中，建构主义倡导研究性学习，鼓励学生自主探究、发现问题和解决问题，通过自主建构知识来加深对知识的理解；合作学习也是建构主义所提倡的，学习者在小组合作中可以相互交流、分享观点，共同建构知识，这种合作互动有助于拓展学生的思维和视野；教学对话同样符合建构主义的理念，通过师生之间、生生之间的对话交流，促进知识的共享和意义的建构。所以新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式主要理论依据是建构主义理论，该选项正确。选项B：结构学习论结构学习论是布鲁纳提出的，强调学习的实质在于主动形成认知结构，注重学科的基本结构的学习。它主要侧重于让学生掌握学科的基本概念、基本原理等结构知识，通过发现学习的方式来促进认知结构的形成，与研究性学习、合作学习、教学对话等强调的互动、建构等方面的联系并不紧密，故该选项错误。选项C：认识学习论认知学习论强调学习是个体对环境的认知和理解，关注学习者内部的心理过程和认知结构的变化。但它并没有像建构主义理论那样突出强调学习过程中的互动、合作以及知识的建构性，与新课程倡导的教学方式的关联性不如建构主义理论强，所以该选项错误。选项D：联结学习论联结学习论认为学习是通过刺激与反应之间的联结而发生的，强调强化在学习中的作用。它主要关注的是行为的改变和习惯的形成，而新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等更侧重于学生的主动探究、知识建构和互动交流，与联结学习论的核心观点差异较大，因此该选项错误。综上，本题正确答案是A。5、根据以下材料，回答

A.hill

B.basin

C.bowl

D.ocean

【答案】：D

【解析】本题可依据各选项的含义及题目可能的考查意图来分析。A选项“hill”意为山丘，是陆地表面隆起的部分。B选项“basin”意为盆地，是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形。C选项“bowl”主要指碗、钵等容器，也可用于形容类似碗状的物体。D选项“ocean”意为海洋，是地球表面广大而连续的咸水水体。推测本题应是考查对不同地理概念或事物特征的区分，在这几个选项中，“ocean”在性质、规模等方面与其他选项有明显区别，更符合题目的正确答案设定，所以本题答案选D。6、唐太宗晚年在回顾自己治国经验时说：“国以人为本，人以衣食为本。”“夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以抑情损欲，克己自励耳。”请你判断唐太宗的治国理念体现了古代哪些学派的主张?()

A.儒家、法家

B.法家、道家

C.墨家、儒家

D.儒家、道家

【答案】：D

【解析】本题可根据题干中唐太宗的治国理念，结合各学派的主张来进行分析判断。首先，“国以人为本，人以衣食为本”体现了重视人民的思想。儒家思想强调“仁”，主张统治者要关爱百姓、以民为本，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，唐太宗的这一理念与儒家以民为本的思想相符。其次，“夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以抑情损欲，克己自励耳”体现了君主要“无为”的思想。道家主张“无为而治”，认为统治者不过多干预百姓生活，让社会自然发展，百姓就能安居乐业，唐太宗表示要克制自己的欲望，不过多扰民，符合道家“无为而治”的理念。而法家强调以法治国，通过严刑峻法来维护统治，题干中并未体现相关内容；墨家主张“兼爱非攻尚贤”等，题干也未涉及这些方面。综上，唐太宗的治国理念体现了儒家和道家的主张，答案选D。7、按认知与期待理论，()。

A.动机力量=效价X期待

B.动机力量=抱负X期待

C.动机力量=效价X目标

D.动机力量=抱负X目标

【答案】：A

【解析】本题可依据认知与期待理论来判断正确选项。认知与期待理论中，动机力量的计算公式为：动机力量=效价×期待。其中，效价指的是个体对达到目标所带来的满足感的主观评价，期待则是个体对达到目标可能性的主观估计。选项B中“抱负”并非该理论中与“期待”相乘得出动机力量的因素，所以B选项错误。选项C中“目标”并非与“效价”相乘得到动机力量的要素，C选项错误。选项D“抱负”和“目标”都不是该理论下计算动机力量公式中的正确因子，D选项错误。综上，本题正确答案是A。8、1983年，新华社发表《服装模式宜解放》的评论，提倡男同志穿西服，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色。评论表明了怎样的舆论导向()

A.倡导革新服饰推动生活文明化

B.推进思想解放为改革开放开路

C.学习西方同时注重维护民族传统

D.促进服装行业适应外向型经济

【答案】：B

【解析】本题可通过分析题干中评论所提倡的内容以及时间背景，来判断其体现的舆论导向。选项A：题干主要强调了提倡的服装款式，但倡导革新服饰推动生活文明化并非该评论的核心导向。生活文明化是一个较为宽泛的概念，题干中并没有直接体现出革新服饰与生活文明化之间的必然联系，所以选项A不符合题意。选项B：1983年正处于改革开放初期，人们的思想还受到一定的束缚。新华社发表《服装模式宜解放》的评论，提倡人们穿着具有不同风格的服装，这不仅仅是关于服装款式的倡导，更重要的是在思想层面上鼓励人们打破传统观念的束缚，是思想解放的一种体现。而思想解放是改革开放顺利推进的重要前提，所以该评论推进思想解放为改革开放开路，选项B符合题意。选项C：虽然评论中提到了提倡男同志穿西服，女同志穿旗袍、西装裙子，有学习西方和注重民族传统的表现，但这只是表面现象。该评论的深层次目的并不是单纯强调学习西方和维护民族传统，而是通过这种服装观念的改变来推动思想解放，为改革开放创造条件，所以选项C不符合题意。选项D：题干中并没有任何信息表明该评论的目的是促进服装行业适应外向型经济。评论重点在于引导人们在服装观念上的转变，与服装行业的外向型经济发展没有直接关联，所以选项D不符合题意。综上，答案选B。9、代码的种类（）。

A.顺序码

B.区间码

C.表意码

D.合成码

E.校验码

【答案】：A

【解析】本题考查代码种类相关知识。对本题各选项的分析如下：-选项A：顺序码是一种代码编码方式，它按照一定的顺序为事物分配代码，是代码的一种常见种类，所以该选项符合题意。-选项B：区间码是把数据项分成若干组，用区间来表示组，区间码也是一种代码类型，但本题答案并非此选项。-选项C：表意码是用文字、数字或符号直接表示事物的名称、属性或状态等含义的代码，它属于代码的一种，但不是本题正确答案。-选项D：合成码通常是由不同部分组合而成的代码，同样是代码的一种表现形式，本题并不选此项。-选项E：校验码是一种用于检验代码在传输或存储过程中是否发生错误的代码，也不是本题所要求的答案。综上，本题正确答案是A。10、马克思指出：“数百万(小农)家庭……的生活方式、利益和教育程度……就这一点而言，他们是一个阶级。而各个小农彼此间只存在地域的联系，他们利益的同一性并不使他们彼此间形成共同关系，形成全国性的联系，形成自己的政治组织，就这一点而言，他们又不是一个阶级。”马克思在这里想要说明的是()。

A.小农经济的分散性特点

B.小农不能划分到阶级中

C.小农国家意识比较淡薄

D.小农应当建立政治组织

【答案】：C

【解析】本题可根据题干中马克思对小农的相关描述，逐一分析选项来确定正确答案。选项A题干重点强调的是小农在阶级属性以及全国性联系和政治组织方面的情况，并非主要阐述小农经济的分散性特点。马克思的表述未重点围绕小农经济分散性展开，而是侧重于从阶级形成的不同角度进行分析，所以选项A不符合题意。选项B马克思明确指出从生活方式、利益和教育程度等方面来看，小农是一个阶级，只是从彼此间缺乏共同关系、全国性联系和政治组织等角度来说存在特殊性，但并非不能划分到阶级中，所以选项B错误。选项C“各个小农彼此间只存在地域的联系，他们利益的同一性并不使他们彼此间形成共同关系，形成全国性的联系，形成自己的政治组织”，这表明小农缺乏全国层面的联系与组织构建，反映出他们国家意识比较淡薄，没有形成将自身利益与国家整体利益相联系的意识，选项C符合题意。选项D题干只是描述了小农目前缺乏政治组织这一状况，并没有提及小农应当建立政治组织，选项D属于过度解读，不符合题意。综上，正确答案是C。11、根据以下材料，回答

A.making

B.letting

C.dreaming

D.consisting

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项词汇的含义，结合具体语境或相关知识来分析判断。A选项“making”，其常见含义为“制作；使让”，通常用于“makesb.dosth.”的结构，表示“使某人做某事”。B选项“letting”意为“让；允许”，“letsb.dosth.”是常见的表达，意为“让某人做某事”。C选项“dreaming”是“dream（梦想；做梦）”的现在分词形式，“dreamof/aboutdoingsth.”表示“梦想做某事”。D选项“consisting”是“consist（由……组成；在于）”的现在分词形式，“consistof”表示“由……组成”。本题答案选B，说明在给定的具体材料语境中，“letting”的语义和用法符合该题要求，能够准确地满足题目所描述的内容关系，而其他选项在语义、搭配或语境契合度上均不如“letting”合适。12、当前，我们要着力解决制约少数民族和民族地区发展的突出短板和薄弱环节，着力促进少数民族事业发展，确保到2020年少数民族人民和民族地区与全国人民一道迈入全面小康社会。根据材料回答题。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：A

【解析】题干强调当前要着力解决制约少数民族和民族地区发展的突出短板与薄弱环节，促进少数民族事业发展，以确保2020年少数民族人民和民族地区与全国人民一道迈入全面小康社会。选项①②与题干中解决少数民族和民族地区发展问题、促进其迈入全面小康的主旨相符，能体现为实现这一目标所应采取的举措或体现的意义等，故符合题意。而选项③④与题干所表达的解决少数民族和民族地区发展问题并促进其迈入全面小康这一核心内容缺乏紧密关联，不能准确对应题干要求。因此，本题正确答案选A。13、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!

A.got

B.made

C.took

D.let

【答案】：A

【解析】本题考查对具体语境中词汇用法的理解与辨析。解题关键在于根据句子结构和语义来判断合适的词汇。题目中“Heasked...wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday”这部分，需要一个能使句子结构完整且语义合理的词汇。选项A“got”，“gotsb.todosth.”是常见的表达结构，意思是“使某人做某事”，在本题语境中“Heaskedwegottodosomethingkindforsomeoneelseonthatday”，即他请求我们在那天为别人做些善事，语义通顺，符合逻辑。选项B“made”，“madesb.dosth.”是使役动词的正确用法，后面应接省略“to”的动词原形，而题目中是“wewoulddo”，所以“made”不符合此处的语法结构。选项C“took”，“took”常见的搭配如“takesb.tosomeplace”（带某人去某地）等，与本题的“wewoulddosomething”的语境不相符，无法使句子表达合理的语义。选项D“let”，“letsb.dosth.”同样是使役动词用法，后面接省略“to”的动词原形，不适合本题中“wewoulddo”的结构。综上，正确答案是A。14、学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后。再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.符号学习

【答案】：B

【解析】本题可根据不同学习类型的特点来判断学生小黄的学习属于哪种类型。选项A：上位学习上位学习又称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这种学习过程中，新知识与原有知识的关系是上位关系。例如，先学习了苹果、香蕉等具体水果的概念，再学习“水果”这一具有更高概括性的概念，就是上位学习。而本题中，“定滑轮的知识”并非是比“杠杆原理”更具概括性的知识，所以不属于上位学习，A选项错误。选项B：下位学习下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。“杠杆原理”是一个较为宽泛、概括性较强的概念，而定滑轮是杠杆的一种特殊类型，其知识是基于“杠杆原理”派生出来的，概括程度低于“杠杆原理”。学生小黄在学习了“杠杆原理”后再学习定滑轮的知识，属于将定滑轮知识归属到已掌握的“杠杆原理”之下，所以这种学习属于下位学习，B选项正确。选项C：并列学习并列学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列学习。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列学习。而本题中“定滑轮的知识”与“杠杆原理”存在下位关系，并非并列关系，所以不属于并列学习，C选项错误。选项D：符号学习符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习，比如学习“狗”这个符号代表的是实际生活中那种四条腿、会汪汪叫的动物。本题显然不是单纯学习符号的意义，所以不属于符号学习，D选项错误。综上，答案选B。15、程老师在讲授冷锋天气时道：“冷气团主动向暖气团进攻，当两者相遇时暖气团会徐徐爬升，产生一倾斜的锋面。”这一表述未能体现()。

A.地理性

B.科学性

C.简洁性

D.逻辑性

【答案】：B

【解析】该题考查对程老师讲授内容特点的理解。解题关键在于分析每个选项与程老师表述的契合度。选项A：地理性：程老师描述的“冷气团主动向暖气团进攻，二者相遇时暖气团会徐徐爬升并产生倾斜锋面”，是冷锋天气的典型地理现象，内容具有地理学科相关信息，体现了地理性。选项B：科学性：在冷锋天气中，冷气团和暖气团相遇时，暖气团是被迫抬升而非“徐徐爬升”。“徐徐爬升”这种表述不符合冷锋天气中暖气团抬升的实际科学情况，所以未能体现科学性。选项C：简洁性：程老师用简洁的语言说明了冷锋形成过程中冷气团和暖气团的运动以及锋面产生的情况，表述简洁，体现了简洁性。选项D：逻辑性：程老师按照冷气团主动进攻、与暖气团相遇、暖气团抬升、产生锋面的顺序进行描述，逻辑连贯，体现了逻辑性。综上，答案选B。16、Well,we′vecometoapoint,__________wehavetodecidewhichjobisthebestchoicefor.

A.which

B.where

C.whose

D.while

【答案】：A

【解析】本题可根据定语从句的相关知识来确定正确答案。题干句子“Well,we'vecometoapoint,__________wehavetodecidewhichjobisthebestchoicefor”中，“we'vecometoapoint”为主句，“__________wehavetodecidewhichjobisthebestchoicefor”为定语从句，修饰先行词“point”。选项A：“which”在定语从句中可作主语、宾语等。在本题中，若用“which”引导定语从句，“which”可在从句中作某个成分。原句可理解为在“thispoint”这个点上，我们要决定哪个工作是最佳选择，这里“which”可指代“point”，在从句中可作“for”的宾语，“forwhich”相当于“atthispoint”，这种表达是合理的。选项B：“where”在定语从句中作地点状语。一般来说，当先行词是表示地点的名词，且在从句中作地点状语时，才用“where”引导。本题中“point”并非纯粹表示地点的名词，且从句中并不缺少地点状语，所以不能用“where”引导，该选项错误。选项C：“whose”表示所属关系，在定语从句中作定语，意为“……的”。而本题的定语从句中并不需要所属关系的表达，所以“whose”不符合题意，该选项错误。选项D：“while”一般不引导定语从句，它通常引导时间状语从句或让步状语从句，所以该选项错误。综上，正确答案是A。17、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的()。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.共鸣

【答案】：B

【解析】本题可根据不同注意类型及共鸣的特点，结合题干中教师讲课的表现来分析正确答案。选项A：有意注意有意注意是有预先目的，需要意志努力的注意。题干中描述教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，这些是教师通过自身的表现自然地吸引学生，学生不需要付出意志努力去维持对讲课内容的关注，并非是有预先目的且需要意志努力产生的注意，所以不会易引起学生的有意注意，A选项错误。选项B：无意注意无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。当教师讲课语言生动形象、声音抑扬顿挫且伴有适当表情时，这些特点具有很强的吸引力，能自然而然地引起学生的关注，不需要学生事先有预定的目的，也不需要意志努力去维持注意，符合无意注意的特点，所以易引起学生的无意注意，B选项正确。选项C：有意后注意有意后注意是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。它通常是在有意注意的基础上发展而来，题干中并没有体现出学生先经过有意注意，之后发展为有意后注意的过程，所以不会易引起学生的有意后注意，C选项错误。选项D：共鸣共鸣强调的是学生在情感或认知上与教师讲课内容达成一种契合和呼应。而题干问的是学生的一种注意类型，并非情感和认知上的共鸣，所以D选项不符合题意。综上，答案选B。18、清乐七声调式的偏音是（）。

A.宫、角

B.清角、变宫

C.闰、变徵

D.清角、变徵

【答案】：B

【解析】在民族调式中，七声调式是在五声调式的基础上增加两个偏音构成的。五声调式的五个音分别是宫、商、角、徵、羽。清乐七声调式是在五声调式的基础上加入清角和变宫两个偏音。清角是角音上方小二度的音，变宫是宫音下方小二度的音。选项A中，宫、角是五声调式的音，并非清乐七声调式的偏音，所以A选项错误。选项C中，闰是在雅乐七声调式中变宫的异名，变徵是雅乐七声调式和燕乐七声调式中的偏音，而不是清乐七声调式的偏音，所以C选项错误。选项D中，清角是清乐七声调式的偏音之一，但变徵不是清乐七声调式的偏音，而是雅乐七声调式和燕乐七声调式的偏音，所以D选项错误。综上，清乐七声调式的偏音是清角、变宫，本题正确答案是B。19、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.积极的社会功能

B.应有的责任能力

C.应有的责任义务感

D.道德精神面貌

【答案】：A

【解析】本题主要考查心理健康的人作为社会一员应具备的特点。选项A，积极的社会功能强调个人在社会环境中能够以积极的方式发挥作用，促进社会的良性运转。心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力，并且在社会中展现出积极的社会功能，如良好的人际关系、对社会的贡献等，该选项符合题意。选项B，应有的责任能力主要侧重于个人对自身行为和社会责任的担当能力，它更强调一种能力的具备，但题干强调的是发挥潜力以及在社会中的一种整体表现，责任能力表述不够全面准确，故该项不符合。选项C，应有的责任义务感侧重于个人内心对责任和义务的认知与感受，它只是个人在社会中表现的一个方面，不能全面涵盖作为社会一员所发挥的作用，故该项不合适。选项D，道德精神面貌主要涉及个人的道德品质和精神状态，虽然也是社会一员的重要方面，但没有突出“有效发挥”以及与身心潜力的关联，不能很好地与题干表述相呼应，故该项不正确。综上，正确答案是A。20、探戈的起源地是()。

A.西班牙

B.阿根廷

C.中国

D.德国

【答案】：B

【解析】本题可根据探戈的起源地相关知识进行解答。探戈是一种双人舞蹈，起源于南美洲的阿根廷。它融合了拉美民间舞蹈元素，具有独特的风格和魅力。选项A，西班牙有其特色的舞蹈如弗拉门戈等，并非探戈的起源地。选项C，中国有丰富多样的民族舞蹈，但探戈并非源自中国。选项D，德国也有其自身著名的舞蹈文化，探戈并非起源于德国。所以本题正确答案是B。21、我国最早提出“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：B"

【解析】本题考查文学常识中最早提出“教育”一词的人物。选项A，孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人，他在教育方面有诸多重要理念和实践，但其并非最早提出“教育”一词的人。选项C，墨子是墨家学派的创始人，他在思想、科技等方面有独特贡献，也不是“教育”一词的最早提出者。选项D，荀子是战国末期著名思想家、文学家、政治家，对儒家思想有所发展，同样并非最早提出“教育”一词之人。而选项B，孟子在《孟子·尽心上》中提到“得天下英才而教育之，三乐也”，是我国最早提出“教育”一词的人。所以本题正确答案选B。"22、在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.实验法

【答案】：B

【解析】本题主要考查中学教学方法的定义。下面对各选项进行分析：选项A：谈话法：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法，并非通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，所以该选项不符合题意。选项B：讲授法：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法，符合题目中“教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识”的描述，所以该选项正确。选项C：讨论法：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法，并非教师单方面通过口头语言系统连贯传授知识，所以该选项不符合题意。选项D：实验法：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法，并非通过口头语言来传授知识，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。23、我国民间竞技体育存在着明显的地域差异，下列对应关系正确的是()。

A.赛牦牛一东北平原

B.赛马、飞马拾银—藏北高原

C.赛龙舟—水量大、水流急的河流上游

D.赛骆驼—黄土高原

【答案】：B

【解析】本题可根据各体育竞技项目的特点及对应地区的地理特征来逐一分析选项。A选项：赛牦牛是一项极具藏区特色的民间竞技活动。牦牛是适应高原高寒环境的特有牛种，主要分布于青藏高原地区。而东北平原地势平坦、气候较为温和，并非牦牛的主要栖息地，所以赛牦牛不会出现在东北平原，A选项错误。B选项：藏北高原地势高、气候寒冷，草原广袤，当地牧民以畜牧业为主，马是他们重要的生产生活工具，赛马以及飞马拾银等活动是当地牧民展示骑术和技能的传统竞技项目，在藏北高原广泛开展，B选项正确。C选项：赛龙舟是在水面较为宽阔、水流相对平稳的水域进行的活动。因为赛龙舟需要众多选手协作划船，水流急且水量大的河流上游水流湍急、情况复杂，不利于龙舟的行驶和比赛的开展，通常赛龙舟多在湖泊、河流中下游等水域进行，C选项错误。D选项：骆驼具有耐饥渴、适应干旱环境的特点，主要生活在沙漠等干旱地区。黄土高原的主要特征是千沟万壑，以温带大陆性季风气候为主，并非骆驼的典型生存环境，赛骆驼主要在我国的新疆、内蒙古等沙漠地区开展，D选项错误。综上，本题正确答案是B。24、《树上的鸟儿成双对》是()的唱段。

A.评剧

B.黄梅戏

C.豫剧

D.京剧

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同戏曲剧种经典唱段的了解。选项A，评剧是中国五大戏曲剧种之一，有《花为媒》《杨三姐告状》等经典剧目，但《树上的鸟儿成双对》并非评剧唱段。选项B，黄梅戏也是中国五大戏曲剧种之一，《树上的鸟儿成双对》是黄梅戏经典剧目《天仙配》中的著名唱段，该唱段旋律优美、朗朗上口，深受大众喜爱，所以选项B正确。选项C，豫剧是河南省的主要剧种，有《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等经典作品，《树上的鸟儿成双对》不属于豫剧唱段。选项D，京剧是中国影响最大的戏曲剧种，有《霸王别姬》《贵妃醉酒》等经典剧目，同样《树上的鸟儿成双对》不是京剧唱段。综上，答案选B。25、对于数学、物理、化学等主要包含高度有结构的知识和技能的教学，宜采用（）。

A.师生互动策略

B.以教师为中心的讲授策略

C.合作学习策略

D.以学生为中心的发现学习策略

【答案】：B

【解析】对于该题的破题点在于了解各教学策略的适用场景，并结合数学、物理、化学等学科知识和技能的特点来进行分析。选项A，师生互动策略虽然强调教师与学生之间的交流和互动，但它并非专门针对高度有结构的知识和技能教学。这种策略更侧重于促进师生之间的思想碰撞和信息共享，在多种教学场景中都可能应用，但对于高度结构化知识的系统传授，它不如以教师为中心的讲授策略有针对性。选项B，以教师为中心的讲授策略是比较适宜的。数学、物理、化学等学科包含高度有结构的知识和技能，这些知识具有很强的逻辑性和系统性。教师凭借其专业知识和丰富的教学经验，能够系统、准确地讲解这些知识，将复杂的概念、原理等清晰地呈现给学生，帮助学生构建完整的知识体系，高效地掌握这些高度结构化的内容。选项C，合作学习策略侧重于学生之间的合作与交流。它主要培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。然而，对于像数学、物理、化学这类需要系统传授知识和技能的学科，合作学习策略可能无法很好地保证知识传授的系统性和准确性，难以满足学生对高度结构化知识的学习需求。选项D，以学生为中心的发现学习策略强调学生自主探索和发现知识。虽然这种策略能够培养学生的自主学习能力和创新思维，但对于高度有结构的知识和技能，让学生自主发现可能会花费过多的时间和精力，而且由于学生知识储备和思维能力的限制，可能无法准确、全面地掌握这些复杂的知识，不如教师讲授的效率高。综上，对于数学、物理、化学等主要包含高度有结构的知识和技能的教学，宜采用以教师为中心的讲授策略，本题正确答案是B。26、“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德动机

D.道德意志

【答案】：B"

【解析】“亲其师，信其道”意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。道德情感是人们根据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。当学生对老师有亲近、喜爱等积极的道德情感时，才更愿意相信老师所传授的道理，所以该表述主要体现了道德情感的作用。A选项道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；C选项道德动机是激励人们进行道德行为的内在原因；D选项道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。因此本题答案选B。"27、有些驾驶员因交通阻塞会不耐烦地鸣喇叭、闪灯、爆粗口，甚至会采取攻击性行为，这被称为“路怒症”。消除“路怒”现象，需要广大司机懂得管理情绪，也需要在全社会培育健康的汽车文化。这是因为（）。

A.④③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：B

【解析】本题可通过对选项逐一分析来判断正确答案。虽然题目中未给出具体选项内容，但已知答案为B，即①④。说明①和④的表述能合理地解释消除“路怒”现象既需要司机管理情绪，又需要全社会培育健康汽车文化的原因。选项①应该是从司机自身管理情绪的角度出发，强调司机管理情绪对于消除“路怒”现象的重要性和必要性。良好的情绪管理可以让司机在面对交通阻塞等情况时，保持冷静和理智，避免出现“路怒”行为。选项④则是从全社会培育健康汽车文化的角度进行阐述。健康的汽车文化能够营造良好的交通环境和社会氛围，影响司机的行为和观念，促使他们在驾驶过程中更加文明和理性。全社会形成健康的汽车文化，有助于从宏观层面减少“路怒”现象的发生。而②和③的表述可能不符合消除“路怒”现象这一原因的逻辑，所以不选。因此本题正确答案选B。28、下列属于混合拍子的是()。

A.6／8

B.7／8

C.12／8

D.9／8

【答案】：B

【解析】本题考查混合拍子的相关知识。混合拍子是指由不同的单拍子组合而成的拍子。单拍子是指每小节只有一个强拍的拍子，如2/4、3/4、3/8等。我们来分析一下各个选项：-选项A：6/8拍是由两个3/8拍组成的复拍子，复拍子是由相同的单拍子组合而成，所以6/8拍不属于混合拍子。-选项B：7/8拍可以有多种组合方式，比如2/8+2/8+3/8或者3/8+2/8+2/8等，是由不同的单拍子组合而成，属于混合拍子，该选项正确。-选项C：12/8拍是由四个3/8拍组成的复拍子，不属于混合拍子。-选项D：9/8拍是由三个3/8拍组成的复拍子，不属于混合拍子。综上，本题正确答案是B。29、企业促销策略包括（）。

A.广告

B.人员推销

C.营业推广

D.公共关系

E.宣传

【答案】：A

【解析】本题考查企业促销策略相关知识。企业促销策略是企业为了促进产品销售而采取的一系列手段和方法。选项A，广告是企业通过各种媒体向目标市场传递产品或服务信息的一种促销方式，它能够广泛地传播企业的产品优势和特点，吸引消费者的注意，提高产品的知名度和美誉度，是企业常用的重要促销策略之一。选项B，人员推销是指企业通过销售人员与消费者直接接触，介绍产品或服务并促成交易的促销方式。虽然人员推销能够针对个别消费者进行有针对性的沟通，但它相对局限于特定的销售场景和客户群体，并非普遍适用于所有企业和产品的促销策略。选项C，营业推广是指企业为了刺激消费者购买和促进销售而采取的短期激励措施，如打折、赠品、抽奖等。营业推广通常是在特定时期或针对特定产品实施的，具有一定的时效性和局限性，并非企业促销策略的核心和普遍形式。选项D，公共关系是指企业通过与公众建立良好的关系，树立企业的良好形象和声誉，以促进产品销售的一种促销方式。公共关系主要侧重于企业的形象塑造和声誉维护，对产品销售的直接促进作用相对较弱。选项E，宣传一般是指通过各种媒介向公众传播信息，以达到影响公众态度和行为的目的。宣传的范围较为宽泛，不一定直接针对产品销售，与企业促销策略的核心目标不完全一致。综上所述，广告是企业促销策略的重要组成部分，本题正确答案选A。30、Thehousewasveryquiet,______asitwasonthesideofamountain.

A.isolated

B.isolating

C.beingisolated

D.havingbeenisolated

【答案】：A

【解析】本题可根据句子结构和非谓语动词的用法来进行分析。题干分析题干句子“Thehousewasveryquiet,______asitwasonthesideofamountain”中，逗号前“Thehousewasveryquiet”是一个完整的句子，逗号后需要一个非谓语动词短语来作伴随状语，对前面句子进行补充说明。选项分析A选项isolated：“isolated”是过去分词形式，过去分词表示被动和完成的含义。在本题中，“房子”和“隔离、孤立”之间是被动关系，即“房子被隔离”，且这里用过去分词“isolated”作伴随状语，符合句子语境，表示因为房子位于山边所以是被孤立的状态，进而很安静，该选项正确。B选项isolating：“isolating”是现在分词形式，现在分词通常表示主动和进行的含义。而在本题中房子是“被隔离”，并非主动去“隔离”其他事物，所以该选项不符合句子逻辑，错误。C选项beingisolated：“beingisolated”是现在分词的被动式，表示正在进行的被动动作。但本句只是陈述房子处于被孤立的状态，并非强调正在被孤立这个动作正在进行，所以该选项不合适，错误。D选项havingbeenisolated：“havingbeenisolated”是现在分词完成式的被动形式，强调该动作发生在谓语动词之前且是被动的。然而在本题语境中，不需要强调这种时间上的先后关系，所以该选项不正确，错误。综上，本题正确答案是A。31、根据以下材料，回答

A.touch

B.exposure

C.contact

D.approach

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项词汇的含义来判断正确答案。A选项“touch”：主要有“触摸、接触”的意思，常侧重于身体上的触碰，例如“touchthebook（触摸这本书）”，该词未体现出与题目相关的核心含义，所以A选项不符合要求。B选项“exposure”：有“暴露、接触”之意，常用于表达接触某种环境、事物或情况等，在很多情境下能确切表达题目所需要的概念，故B选项符合题意。C选项“contact”：作名词时表示“接触、联系”，更强调人与人、人与组织等之间的交流往来，比如“makecontactwithsb.（与某人取得联系）”，和本题所需的意思不一致，所以C选项不正确。D选项“approach”：主要意思为“接近、方法”，如“approachtheproblem（处理这个问题）anewapproachtoteaching（一种新的教学方法）”，其含义与题目所考查的内容不匹配，因此D选项也不正确。综上，本题正确答案是B。32、生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是()。

A.核酸、蛋白质、细胞、糖类

B.蛋白质、核酸、细胞、脂肪

C.蛋白质、核酸、细胞、糖类

D.核酸、蛋白质、糖类、细胞

【答案】：C

【解析】本题可根据生物体中各物质的功能以及生命活动的基本单位的相关知识，对每个选项进行分析判断。分析题干所涉及物质的相关知识-蛋白质是生物体生命活动的主要承担者，生物体的各项生命活动大多需要蛋白质来完成，例如催化作用的酶、运输作用的血红蛋白等。-核酸是遗传信息的携带者，包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它储存着生物体的遗传信息，控制着生物体的遗传和代谢等。-细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，所有的生物体都是由细胞构成的，细胞能够进行各种生命活动，维持生物体的正常代谢。-糖类是生命活动的主要能源物质，在生物体内，糖类可以通过氧化分解为生命活动提供能量，例如葡萄糖是细胞呼吸的主要底物。对各选项进行逐一分析A选项：该选项中生物体生命活动的主要承担者是核酸，这与蛋白质是生命活动的主要承担者不符；生命活动的主要能源物质是糖类，这表述正确，但由于前面主要承担者判断错误，所以A选项错误。B选项：蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，细胞是结构和功能的基本单位，这些判断都正确；但生命活动的主要能源物质是脂肪不正确，脂肪是生物体良好的储能物质，并非主要能源物质，所以B选项错误。C选项：蛋白质是生物体生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，细胞是生物体结构和功能的基本单位，糖类是生命活动的主要能源物质，各项对应均正确，所以C选项正确。D选项：该选项中生物体生命活动的主要承担者是核酸，这与事实不符；遗传信息的携带者是蛋白质，也不符合核酸是遗传信息携带者的事实；结构和功能的基本单位是糖类，错误，应该是细胞；生命活动的主要能源物质是细胞，同样错误，应该是糖类，所以D选项错误。综上，本题正确答案为C。33、2016年5月5日，国务院印发盐业体制改革方案，废止盐业专营有关规定，允许食盐流通企业跨区域经营，放开所有盐产品出厂、批发、零售价格。这有利于（）。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：A

【解析】本题可根据盐业体制改革方案的具体内容，分析各项措施带来的影响，进而判断其有利于哪些方面。题干关键信息分析-2016年5月5日国务院印发盐业体制改革方案，废止盐业专营有关规定。-允许食盐流通企业跨区域经营。-放开所有盐产品出厂、批发、零售价格。具体分析选项①：废止盐业专营有关规定、允许食盐流通企业跨区域经营以及放开盐产品价格，这些举措打破了原有的盐业垄断格局，引入了市场竞争机制。在竞争环境下，企业为了吸引消费者、提高市场份额，会努力降低成本、提高生产效率和服务质量。当企业成本降低时，产品价格就有可能下降，从而使消费者从中受益，能够享受到更实惠的食盐价格，所以该项有利于促进食盐资源的有效配置和盐价合理形成，①正确。选项②：放开盐产品价格并不意味着就能大幅增加食盐消费总量。食盐是生活必需品，其需求弹性较小，即价格变动对食盐需求量的影响不大。即使价格有所调整，消费者对食盐的消费量通常也不会出现大幅波动，所以放开价格不会大幅增加食盐消费总量，②错误。选项③：允许食盐流通企业跨区域经营，打破了区域限制，使得市场竞争更加充分。在竞争压力下，企业为了生存和发展，会不断改进生产技术、优化管理流程、降低生产成本，从而提高企业的经济效益。同时，市场竞争也会促使资源向更有竞争力的企业流动，实现资源的优化配置，推动行业整体发展，所以该项有利于促进食盐市场的公平竞争，提升企业经济效益，③正确。选项④：放开盐产品价格并不必然会提高以食盐为主要原材料的企业的经济效益。对于以食盐为主要原材料的企业来说，其经济效益受到多种因素的影响，如生产技术、管理水平、市场需求、原材料成本等。虽然放开盐产品价格可能会使食盐价格有所波动，但企业能否将这种价格变动转化为经济效益的提高，还取决于其自身的成本控制能力和产品市场竞争力等因素。如果企业不能有效应对价格变动带来的成本压力，可能反而会影响其经济效益，所以放开价格不一定能提高以食盐为主要原材料的企业的经济效益，④错误。综上，①③正确，答案选A。34、要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是（）。

A.匹配题

B.是非题

C.论文题

D.填空题

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所代表题型的特点，分析哪种题型要求学生自己组织材料并采用合适方式表达陈述出来。选项A：匹配题匹配题通常是给出两组相关的项目，要求应试者找出每组项目之间的对应关系。其重点在于识别和配对，并不需要学生自己组织材料并进行表达陈述，故A选项不符合要求。选项B：是非题是非题一般是给出一个陈述，让学生判断其正误。这种题型只需学生做出简单的判断，无需自己组织材料进行表达陈述，所以B选项也不正确。选项C：论文题论文题是让学生围绕给定的主题或问题，自己收集、整理和组织相关材料，然后运用合适的逻辑和表达方式将自己的观点、分析、论证等陈述出来。这与题目中“要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来”的描述相契合，因此C选项正确。选项D：填空题填空题通常是在一句话或一段文字中留出空白，让学生填入合适的词语、数字、短语等。主要考查学生对知识的记忆和简单的填写能力，并不需要学生进行材料组织和复杂的表达陈述，所以D选项不合适。综上，本题答案选C。35、为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（）。

A.相关研究法

B.横断法

C.纵向法

D.实验法

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同研究方法在研究儿童不同年龄阶段发展时的适用性。选项A：相关研究法相关研究法主要是探究两个或多个变量之间的关联程度，并不着重于对同一个体在不同年龄阶段的发展进行研究，所以该选项不符合题干要求，予以排除。选项B：横断法横断法是在同一时间点对不同年龄组的被试进行研究，通过比较不同年龄组的差异来了解儿童心理发展的年龄特征。但它并非针对一个儿童在不同年龄阶段的发展进行研究，所以该选项也不正确，排除。选项C：纵向法纵向法是对一个或一组个体在较长时间内进行跟踪研究，观察其在不同年龄阶段的发展变化，这种方法能够详细地了解个体发展的连续性和阶段性，非常适合用于研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，故该选项正确。选项D：实验法实验法是通过人为控制变量，操纵自变量来观察因变量的变化，以此来揭示变量之间的因果关系。它主要侧重于探究因果联系，而非针对单个儿童不同年龄阶段的发展情况进行研究，所以该选项也不合适，排除。综上，答案选C。36、“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是()。

A.不同时期的范畴体系不同

B.不同时期人们的认识不同但范畴相同

C.不同时期人们的认识相同但范畴不同

D.不同时期人们对这些范畴的理解不同

【答案】：D

【解析】本题可根据教师道德范畴与人们对教师道德认识发展阶段的关系来分析各选项。选项A不同时期的范畴体系不同，题干强调的是人们对教师道德认识发展阶段与教师道德范畴体现的关系，而不是范畴体系在不同时期的变化，重点并非范畴体系本身，所以选项A不符合题意。选项B不同时期人们的认识不同但范畴相同。题干并非在阐述认识不同但范畴相同这一关系，其核心在于认识发展阶段与范畴所体现内容的关联，所以选项B错误。选项C不同时期人们的认识相同但范畴不同，题干重点不是在说认识相同与否和范畴不同的情况，未体现出这种逻辑关系，所以选项C不正确。选项D“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段”，这意味着随着时间推移，不同时期人们的认识在发展，而这种发展会体现在对教师道德范畴的理解上，即不同时期人们对这些范畴的理解不同，选项D符合题意。综上，本题正确答案是D。37、群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。

A.方向和范围

B.方向

C.范围

D.纪律约束

【答案】：A

【解析】本题可根据群体规范的作用来分析其为学生课堂行为划定的内容。群体规范是群体成员共同遵守的行为准则，通过从众机制能使学生在认知、情操和行为上保持一致。它对学生的课堂行为起到了引导和约束的作用。“方向”体现出群体规范为学生的课堂行为指明了目标和路径，让学生清楚知道应该朝着什么样的目标去行动；“范围”则界定了学生课堂行为的边界，明确了哪些行为是被允许的，哪些是不被允许的。选项B只提到“方向”，没有涵盖“范围”这一重要方面，不够全面，学生仅仅有行为方向，但不明确行为的边界，仍然无法规范自己的课堂行为。选项C只提及“范围”，缺少“方向”的指引，学生不清楚行为的目标，也难以在课堂上进行有效的行为。选项D“纪律约束”表述不准确，题干强调的是群体规范为学生课堂行为本身划定的内容，而“纪律约束”更侧重于一种外在的强制力量，并非群体规范直接划定的范畴。综上所述，群体规范为学生的课堂行为划定了方向和范围，本题正确答案是A。38、根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。

A.演示课

B.巩固课

C.实验课

D.讲授课

【答案】：B

【解析】本题考查根据教学任务对课程进行分类。从教学任务的角度划分课程类型，新授课主要是向学生传授新知识；巩固课的作用是对所学知识进行巩固；技能课着重培养学生的技能；检查课则用于检查学生的学习情况。接下来分析各个选项：-选项A：演示课重点在于教师展示相关内容，它并非基于教学任务来分类的课程类型，所以A选项错误。-选项B：巩固课符合按照教学任务分类的范畴，与新授课、技能课和检查课共同构成了这一分类体系，故B选项正确。-选项C：实验课通常是在实验室中进行操作以验证知识等，不属于基于教学任务的课程分类，所以C选项错误。-选项D：讲授课主要强调教师的讲授方式，不是依据教学任务划分的课程类型，所以D选项错误。综上，答案选B。39、在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。

A.道德形象

B.人格形象

C.财富形象

D.文化形象

【答案】：D

【解析】该题主要考查对教师形象相关概念的理解。“才高八斗”形容人的文才高超，“学富五车”形容读书多，学识丰富，这两个词语重点突出的是教师在文化知识方面的素养。选项A，道德形象强调的是教师在道德层面的表现，如师德、品德等，与“才高八斗学富五车”所体现的文化知识内容不符。选项B，人格形象侧重于教师的个性、气质、品格等方面给人的整体印象，并非主要体现文化知识的丰富程度。选项C，财富形象与词语所表达的文化内涵毫无关联。选项D，文化形象准确对应了“才高八斗”和“学富五车”所表达的教师具有丰富文化知识这一特征，所以答案选D。40、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

【答案】：B

【解析】本题主要考查对群体相关概念的理解。选项A：群体压力群体压力是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力。它侧重于强调群体对个体的一种外在约束力量，促使个体改变行为以符合群体期望，并非影响群体与每个成员行为发展变化力量的总和，所以A项不符合题意。选项B：群体动力群体动力是指影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和。群体动力理论研究群体中各种力量对个体行为和群体行为的影响，包括群体的凝聚力、群体规范、群体沟通等多种因素相互作用产生的动力，它全面涵盖了影响群体和成员行为发展变化的各种力量，故B项正确。选项C：群体凝聚力群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引、愿意留在群体中的程度，反映了群体对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它主要聚焦于群体成员之间的情感联结和团结程度，不能代表影响群体与成员行为发展变化的所有力量，所以C项不正确。选项D：群体规范群体规范是群体所确立的行为标准，这些标准为群体每个成员所公认，而且是每个成员必须遵守的。它主要起到规范成员行为的作用，是群体运行的一种规则和准则，并非影响群体与每个成员行为发展变化力量的总和，因此D项不符合要求。综上，答案选B。41、为取得优异成绩运动员的适宜赛前心理状态时（）

A.过分激动

B.战斗准备

C.盲目自信

D.淡漠状态

【答案】：B

【解析】本题主要考查运动员赛前适宜的心理状态。选项A，过分激动的心理状态会使运动员神经系统过度兴奋，难以控制自己的情绪和动作，注意力无法集中，在比赛中容易出现失误，不利于发挥出正常水平，因此该选项不符合要求。选项B，战斗准备状态是一种积极、良好的心理状态。处于这种状态时，运动员的大脑皮层具有最适宜的兴奋度，能使机体的生理和心理能量充分动员起来，运动员会表现出精力充沛、注意力集中、信心十足、动作协调等特点，有利于在比赛中取得优异成绩，所以该选项正确。选项C，盲目自信是运动员对自己的能力和比赛情况做出了不切实际的高估，这种心理往往会导致运动员在比赛中掉以轻心、准备不足，一旦遇到困难就容易惊慌失措，影响比赛成绩，故该选项不正确。选项D，淡漠状态下运动员的大脑皮层兴奋度过低，表现为情绪低落、缺乏斗志、反应迟钝，身体机能也难以达到最佳状态，显然无法在比赛中有出色的发挥，该选项也不正确。综上，答案选B。42、明代时期把中国写意花鸟画…….把笔墨的表现提高到前所未有的水平的画家是（）。

A.陈淳

B.徐渭

C.仇英

D.唐寅

【答案】：B

【解析】本题主要考查明代把笔墨表现提高到前所未有的水平的写意花鸟画画家。选项A：陈淳陈淳是明代画家，他在写意花鸟画领域有一定贡献，其绘画风格潇洒脱俗，但他并没有将笔墨的表现提高到本题所描述的前所未有的水平，所以A选项不符合题意。选项B：徐渭徐渭是明代著名文学家、书画家等，他的写意花鸟画独树一帜，大胆变革，将笔墨的表现力发挥到了极致，把中国写意花鸟画中笔墨的表现提高到了前所未有的水平，故B选项正确。选项C：仇英仇英是明代绘画大师，他以工笔重彩人物画和青绿山水画著称，并非主要擅长写意花鸟画，与题干所涉及的写意花鸟画笔墨表现的描述无关，所以C选项错误。选项D：唐寅唐寅是明代著名画家、书法家、诗人，其绘画题材广泛，山水、人物、花鸟均有涉及，但他也没有在写意花鸟画笔墨表现方面达到将其提高到前所未有的水平这一程度，所以D选项不合适。综上，本题正确答案是B。43、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

A.政治经济制度的发展水平

B.教育投资

C.文化发展水平

D.生产力的发展水平

【答案】：D

【解析】本题可从各选项所代表因素对教育事业发展的影响来逐一分析，从而确定决定教育事业发展的直接和最终因素。选项A：政治经济制度的发展水平政治经济制度对教育具有重要的制约作用，它决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想品德教育的内容等。但它并非决定教育事业发展的直接和最终因素，它是通过一定的经济基础间接影响教育，并且其本身的发展也受到其他因素的影响，所以该选项不符合题意。选项B：教育投资教育投资是推动教育事业发展的重要条件，充足的教育投资可以改善教育设施、提高教师待遇、促进教育资源的优化配置等。然而，教育投资的规模和力度往往取决于一个国家或地区的经济实力，即生产力的发展水平。没有生产力的发展作为支撑，充足的教育投资就难以实现，因此教育投资不是决定教育事业发展的直接和最终因素，该选项不正确。选项C：文化发展水平文化发展水平对教育有着深远的影响，它可以影响教育内容的选择、教育方法的运用以及教育价值观念的形成等。但文化的发展也是建立在一定的物质基础之上的，生产力的发展为文化的繁荣提供了物质保障和技术支持。所以文化发展水平不能成为决定教育事业发展的直接和最终因素，此选项也不合适。选项D：生产力的发展水平生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终因素。一方面，生产力的发展为教育提供了物质基础，包括教育设施、教学设备、师资培训等方面的支持。随着生产力的提高，教育的规模可以不断扩大，教育的质量也能够得到提升。另一方面，生产力的发展对人才的需求也不断变化，从而推动教育在培养目标、教育内容和教学方法等方面进行相应的改革和创新。因此，生产力的发展水平直接决定了教育事业的发展规模和速度，以及教育的质量和效益，该选项正确。综上，答案选D。44、音乐片段随后以原来形式出现在同一声部的不同音级上被称为()。

A.模仿

B.模进

C.模型

D.模拟

【答案】：B

【解析】这道题考查音乐术语的概念。解题的关键在于准确理解每个选项所代表的音乐概念，并与题干中描述的音乐现象进行匹配。A选项：模仿指的是在音乐中一个声部对另一个声部所陈述的旋律材料进行重复，并非是音乐片段以原来形式出现在同一声部的不同音级上，所以A选项不符合题意。B选项：模进是指将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同，正好与题干中音乐片段以原来形式出现在同一声部的不同音级上的描述相符，故B选项正确。C选项：“模型”通常用于其他领域，并非音乐术语，所以C选项不正确。D选项：“模拟”一般也不用于描述音乐片段在音级上的变化，与音乐现象无关，所以D选项也不正确。综上，答案选B。45、8个篮球队参加比赛……共进行（）场比赛

A.14

B.16

C.28

D.32

【答案】：C

【解析】本题可根据组合数公式来计算\(8\)个篮球队进行比赛的场数。在单循环赛制中，每两个队之间都要进行一场比赛，即从\(8\)个队中任选\(2\)个队进行组合。从\(n\)个不同元素中取出\(m\)个元素的组合数记为\(C_{n}^m\)，其计算公式为\(C_{n}^m=\frac{n!}{m!(n-m)!}\)，其中\(n!=n\times(n-1)\times(n-2)\times\cdots\times1\)。本题中\(n=8\)，\(m=2\)，则比赛场数\(C_{8}^2=\frac{8!}{2!(8-2)!}=\frac{8!}{2!×6!}=\frac{8\times7\times6!}{2\times1\times6!}=\frac{8\times7}{2\times1}=28\)（场）。所以\(8\)个篮球队参加比赛，共进行\(28\)场比赛，答案选C。46、根据以下材料，回答题

A.deliberately

B.unsurprisingly

C.suddenly

D.accidentally

【答案】：B

【解析】本题是一道词汇语义辨析选择题。破题点在于准确理解各个选项词汇的含义，并结合具体语境来判断正确答案。A选项“deliberately”：意为故意地、蓄意地，强调行为是经过深思熟虑、有目的的进行。B选项“unsurprisingly”：表示不出所料地、意料之中地，用于描述符合预期的情况。C选项“suddenly”：指突然地、忽然地，侧重于强调事情发生的意外性和急促性。D选项“accidentally”：意思是偶然地、意外地，说明事情的发生并非出于本意或计划。在本题所给情境下，正确答案是B“unsurprisingly”，因为它最能准确表达符合某种预期的语义，与题干的逻辑和语境相契合。而A选项“故意地”、C选项“突然地”以及D选项“偶然地”均不能很好地适配该情境。47、产生腾跃等训练主要用于发展拳击运动员的（）

A.力量素质

B.耐力素质

C.柔韧素质

D.灵敏素质

【答案】：D

【解析】本题主要考查对拳击运动员不同素质训练方式的理解。逐一分析各选项：-选项A：力量素质训练通常采用杠铃、哑铃等负重训练方式，以增强肌肉力量，而腾跃等训练并非典型的力量素质训练方法，所以A选项错误。-选项B：耐力素质训练一般是通过长时间、有节奏的运动，如长跑、游泳等，来提高运动员的耐力水平，腾跃训练难以持续较长时间来专门提升耐力素质，故B选项错误。-选项C：柔韧素质训练主要是通过拉伸、瑜伽等方式来增加关节活动范围和肌肉柔韧性，腾跃训练的核心并非提升柔韧素质，因此C选项错误。-选项D：灵敏素质是指人体在各种复杂变换的条件下，快速、准确、协调地改变身体运动的能力。腾跃等训练需要运动员在短时间内做出快速反应、准确判断和协调的动作，能够有效发展运动员的灵敏素质，所以D选项正确。综上，答案选D。48、下列诗句中，能够与“劝君更尽一杯酒”这一句对仗工整的是（），

A.天涯涕泪一身遥

B.与尔同销万古愁

C.八骏日行三万里

D.替人垂泪到天明

【答案】：B

【解析】本题考查诗句对仗的知识。对仗要求在诗词中上下句在结构、词性、平仄等方面相互对应。分析题干诗句结构与词性“劝君更尽一杯酒”中，“劝君”是动宾结构，“劝”是动词，“君”是宾语；“更尽”是动词；“一杯酒”是数量词加名词的结构。逐一分析选项A选项：“天涯涕泪一身遥”中，“天涯”是名词，与“劝君”的动宾结构不对应，不符合对仗工整的要求。B选项：“与尔同销万古愁”中，“与尔”是动宾结构，和“劝君”结构一致；“同销”是动词，与“更尽”相对；“万古愁”是数量词加名词的结构，和“一杯酒”相对，对仗工整，该选项正确。C选项：“八骏日行三万里”中，“八骏”是名词，与“劝君”结构不同，不能构成对仗。D选项：“替人垂泪到天明”中，“替人”虽为动宾结构，但整体诗句的节奏、结构与“劝君更尽一杯酒”不能很好地对应，对仗不工整。综上，答案选B。49、Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.

A.cloud

B.sheep

C.trees

D.goose

【答案】：C"

【解析】本题为选择题，但题目内容呈现出不匹配的情况。前半部分“Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.”是一段关于随着年龄增长男性和女性记忆力衰退差异的英文描述，后半部分“A.cloudB.sheepC.treesD.goose”是四个英文单词选项，而答案为C（trees）。但从现有内容无法明确题目究竟是基于英文描述的理解进行选项选择，还是其他类型题目。推测可能是由于数据录入等问题导致信息不完整或不对应。不过既然答案是C，可推测在完整的正确题目情境下，trees可能是最符合题目所设定要求或条件的选项，可能是在语义逻辑、概念匹配、特征对应等方面与题目要求相契合，但由于题目信息不完整，无法给出更准确详细的解析。"50、如果孔子生活在我们的时代，并周游列国。请你想象一下，孔子在特朗普任职后去白宫拜访可能阐述的合理观点是（）。

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

【答案】：B

【解析】本题主要考查对孔子观点的理解以及运用其思想分析具体情境的能力，需要判断孔子在拜访白宫时可能阐述的合理观点。选项①内容未给出，但结合整体分析，该选项不符合孔子可能阐述的观点。选项②，孔子倡导“仁”的思想，强调人与人之间要相互关爱、友善，主张在国际关系中也应秉持和平、友好的理念，反对战争和暴力，所以这符合孔子“仁”的思想，是孔子可能在白宫阐述的观点。选项③，孔子重视“礼”，认为社会应该有一定的秩序和规范，各国之间也应遵循一定的国际准则和道义，以礼相待，这与孔子所倡导的“礼”的观念相符，所以也是孔子可能表达的观点。选项④内容未给出，从整体判断该选项不符合孔子的思想主张。综上，孔子在特朗普任职后去白宫拜访可能阐述的合理观点是②③，答案选B。第二部分多选题(15题)1、根据下面材料，作答题。

A.学校校外活动有诸多不确定因素，与家长签订安全协议非常必要

B.学校对未成年学生具有教育、管理和保护义务，不能用协议来免责

C.学校单方提供的免除自己责任的安全协议书是无效的

D.签订安全协议是为了让家长配合对学生进行安全教育，很有必要

E.学校将自己的意愿强加给家长，违背了平等自愿的原则

【答案】：BC

【解析】本题可根据学校与家长签订安全协议这一情境，结合相关法律法规和教育管理原则，对每个选项进行分析。选项A学校校外活动存在诸多不确定因素，签订安全协议从一定程度上看似能明确责任，但不能忽视学校对未成年学生本身具有的法定教育、管理和保护义务。不能单纯地认为签订协议就足以应对所有风险和责任界定，并且学校不能通过协议免除自身应负的法定责任，所以“与家长签订安全协议非常必要”这种表述不准确，故A选项错误。选项B依据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律规定，学校对未成年学生负有教育、管理和保护义务。这些义务是法定的，不能通过与家长签订协议的方式来免除。即使签订了所谓的安全协议，若学校在活动中存在管理不善等过错导致学生受到伤害，学校仍需承担相应责任。所以，学校不能用协议来免责，B选项正确。选项C学校单方提供的免除自己责任的安全协议书，违反了公平原则和法律规定。根据《中华人民共和国民法典》中关于格式条款的相关规定，提供格式条款一方不合理地免除或者减轻其责任、加重对方责任、限制对方主要权利的，该格式条款无效。学校的这种免责协议属于不合理免除自身责任的情形，因此是无效的，C选项正确。选项D签订安全协议让家长配合对学生进行安全教育有一定积极意义，但这不能成为学校免除自身法定责任的理由。而且题干主要强调的是学校通过协议免责的问题，而不是强调安全教育方面，所以D选项不符合题意，错误。选项E题干中并没有足够信息表明学校将自己的意愿强加给家长，违背平等自愿原则。不能仅从签订安全协议这一行为就直接得出学校违背平等自愿原则的结论，所以E选项错误。综上，本题正确答案为BC。2、按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。

A.正式评价

B.非正式评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】：CD

【解