教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印含完整答案详解（典优）

教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印第一部分单选题(50题)1、马克思说：“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级。”第一次实践这一观点的是()。

A.俄国二月革命

B.俄国十月革命

C.巴黎公社

D.巴伐利亚纺织工人起义

【答案】：C

【解析】本题可根据各个选项所涉及事件的性质和意义，结合题干中“第一次实践使无产阶级上升为统治阶级”这一观点来进行分析判断。选项A：俄国二月革命俄国二月革命是一场资产阶级民主革命，其主要目标是推翻罗曼诺夫王朝的统治。革命后出现了两个政权并存的局面，即资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃，但并没有使无产阶级成为统治阶级，所以该选项不符合题意。选项B：俄国十月革命俄国十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它成功建立了世界上第一个社会主义国家，使无产阶级掌握了国家政权，成为统治阶级。然而，十月革命并非是第一次实践“使无产阶级上升为统治阶级”这一观点的事件，所以该选项不符合题意。选项C：巴黎公社巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。在1871年，巴黎工人发动起义，推翻了资产阶级反动统治，建立起世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，这是第一次实践“使无产阶级上升为统治阶级”观点的具体体现，所以该选项符合题意。选项D：巴伐利亚纺织工人起义巴伐利亚纺织工人起义是一次普通的工人运动，主要诉求是改善工人的劳动条件和生活状况等，并没有上升到使无产阶级成为统治阶级这一高度，所以该选项不符合题意。综上，答案选C。2、一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度，称为测量的（）。

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

【答案】：A

【解析】本题考查测量指标的概念。A选项：效度是指一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度。题干描述符合效度的定义，所以该选项正确。B选项：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，即多次测验分数的稳定、一致程度，与题干所说的测量出所需测量属性和特点的程度不符，所以该选项错误。C选项：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力，并非题干所描述的概念，所以该选项错误。D选项：难度是指测验包含的试题难易程度，与能否测量出所需测量的属性和特点无关，所以该选项错误。综上，答案选A。3、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.

A.take

B.discuss

C.cover

D.get

【答案】：A

【解析】本题可根据语境和各选项的含义来分析正确答案。题干描述的是主人公自认为是成绩全优的学生，相信自己能够应对难学的科目并真正学到一些东西。选项A：take“take”有“学习、修读（课程）”的意思，“taketoughsubjects”表示修读难学的科目，符合此处语境，即主人公认为自己能够修读难学的科目并有所收获，该选项正确。选项B：discuss“discuss”意为“讨论”，“discusstoughsubjects”侧重于对科目内容进行讨论，但结合前文“enteredBerkeley”以及想要修读课程获取奖学金和学习知识的语境，这里强调的不是讨论科目，而是学习这些科目，该选项不符合语境，排除。选项C：cover“cover”有“覆盖、涉及”等含义，“covertoughsubjects”更多是指对科目进行涵盖、涉及相关内容，但没有体现出“学习”这一核心动作，与整体语境不太契合，排除。选项D：get“get”含义较为广泛，常见有“得到、获得”等意思，“gettoughsubjects”语义不明确，不能准确表达出学习难学的科目的意思，排除。综上，正确答案是A选项。4、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

A.上课

B.读书和作业

C.活动和交往

D.谈话和讨论

【答案】：C

【解析】本题主要考查学生思想品德形成和表现的途径。选项A，上课只是学生获取知识和信息的一种途径，在上课过程中主要侧重于知识的传授和学习，虽然可能会涉及一些品德教育，但它并不是思想品德形成和表现的主要场景，单纯的上课不能全面涵盖思想品德形成和表现的各种因素，所以A选项不符合。选项B，读书和作业更多的是围绕学科知识的学习展开，是学生为了掌握课程内容而进行的活动，虽然读书可能接触到一些具有教育意义的内容，但读书和作业本身并不能直接体现出思想品德的形成和表现，其聚焦点在于知识层面而非品德层面，所以B选项也不正确。选项C，活动和交往是学生在社会生活中的重要实践形式。在活动中，学生需要遵循一定的规则、团队合作等，这有助于培养他们的责任感、集体主义精神等品德；在交往中，学生要与他人建立关系、处理矛盾等，这可以促进他们理解他人、尊重他人、学会沟通等品质的形成，而且学生的品德也会在这些活动和交往中自然地表现出来，所以学生的思想品德是在活动和交往中形成和表现出来的，C选项正确。选项D，谈话和讨论通常是在特定场景下进行的信息交流和观点碰撞，虽然在谈话和讨论中可能会涉及到品德相关的话题，但它不是一个广泛的、综合性的场景来促使思想品德的形成和表现，其范围相对较窄，不能充分体现思想品德形成和表现的全面性和深入性，所以D选项不合适。综上，答案选C。5、“澶渊之盟”是下列哪两个政权之间的盟约()

A.北宋与辽

B.北宋与西夏

C.南宋与金

D.南宋与西夏

【答案】：A

【解析】“澶渊之盟”是北宋与辽在经过二十五年的战争后缔结的盟约。1004年，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境，宋真宗因宰相寇准的力劝，亲临澶州督战，宋军士气大振，射杀辽将萧挞凛。辽军受挫后提出和谈，宋真宗也渴望和平，于是双方于1005年1月订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹。因澶州在宋朝亦称澶渊郡，故史称“澶渊之盟”。北宋与西夏之间主要是宋夏战争，双方签订了庆历和议；南宋与金之间有绍兴和议等盟约；南宋与西夏并无此重要盟约。所以答案选A。6、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：B

【解析】本题主要考查学习策略的分类及判断。我们需要明确每个选项所代表的学习策略的特点，然后分析题干中记忆马克思生日的方法符合哪种学习策略。选项A：组织策略组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。主要包括列提纲、利用图形、利用表格等方式，其重点在于对知识进行系统的整理和组织，以便更好地理解和记忆知识之间的关系。而题干中是通过联想赋予生日数字特殊意义来记忆，并非对知识进行组织整理，所以A选项不符合。选项B：精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。题干中，将马克思的生日“1818年5月5日”联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是通过赋予数字生动有趣的含义，使新知识与已有知识建立联系，从而帮助记忆，属于精细加工策略的范畴，所以B选项正确。选项C：元认知策略元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性；监控策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。题干中并没有涉及到对认知过程的计划、监控和调节，所以C选项不符合。选项D：复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略，常见的复述策略有利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。而题干并非单纯地重复信息来记忆，而是通过联想进行加工，所以D选项不符合。综上，答案选B。7、刘宽列传

A.刘宽为人宽容，在一次外出的途中，有个丢失牛的人误认了刘宽的牛，事后他不仅没有责罚那个失牛人，反而加以宽慰，这使得他在州里赢得了声誉。

B.刘宽历任郡守，不主张用严刑峻法整治百姓。属吏有错，他只是象征性地羞辱，从不施加刑罚。政务有了功绩，则归功于下属。

C.刘宽以德为政，他巡视属县时，对老年人谈农桑和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。

D.刘宽性情温和慈爱。夫人在他早晨准备上朝时让侍女故意以肉汤污其官服以试其会不会发怒，但刘宽神情自若，反而关心侍女烫伤了没有。

【答案】：B

【解析】本题可对各选项进行逐一分析，从而判断对错并确定正确答案。A选项：刘宽在外出途中遇到丢失牛的人误认他的牛，他不仅未责罚失牛人，还加以宽慰，最终在州里赢得声誉。此描述与给定文本相符，该选项表述正确。B选项：原文提到“属吏有错，辄用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦”，意思是属吏犯错时，刘宽会用蒲鞭惩罚他们，只是表示羞辱，最终不会让他们受苦。这表明刘宽并非从不施加刑罚，只是刑罚较轻，该选项中“从不施加刑罚”表述错误。C选项：刘宽巡视属县时，对老年人谈农桑和乡土之事表示关切，对年轻人用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励，体现了他以德为政，此选项与原文一致，表述正确。D选项：刘宽夫人在他早晨准备上朝时让侍女故意用肉汤弄脏其官服来试探他是否会发怒，刘宽神情自若，还关心侍女是否烫伤，这体现了他性情温和慈爱，该选项符合原文，表述正确。综上，答案选B。8、音乐中的速度是指()。

A.节奏的疏密

B.音乐进行的快慢

C.音乐中的强弱的变化

D.音调的高低变化

【答案】：B

【解析】本题考查音乐中速度的定义。选项A，节奏的疏密主要体现的是音符在时间上的排列规律和紧凑程度，并非音乐中的速度概念，所以A选项错误。选项B，音乐进行的快慢就是速度的体现，在音乐术语中，速度是描述音乐行进节奏的一个重要参数，比如常见的快板、慢板等，就是对音乐速度的不同表述，所以B选项正确。选项C，音乐中强弱的变化被称为力度，它是音乐表现的另一个重要元素，与速度并无直接关联，所以C选项错误。选项D，音调的高低变化指的是音高，音高反映了声音频率的不同，和音乐的速度没有关系，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。9、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

【答案】：C

【解析】本题可根据不同班级管理方式的定义来判断正确答案。选项A：常规管理班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。它主要侧重于依据既定的规则来维持班级的秩序和正常运转，强调对规则的遵守，而不是强调班级成员参与班级管理，所以选项A不符合题意。选项B：平行管理班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。它重点在于集体与个人相互影响的管理策略，并非强调班级成员在服从决定和承担责任前提下参与班级管理，所以选项B不正确。选项C：民主管理班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。该方式鼓励班级成员积极参与班级事务的决策和管理，充分发挥每个成员的主动性和积极性，与题干描述相符，所以选项C正确。选项D：目标管理班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它侧重于目标的设定和达成，而不是强调班级成员参与管理的方式，所以选项D不合适。综上，答案选C。10、（）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

A.传统美德

B.社会公德

C.公共道德

D.家庭美德

【答案】：B

【解析】本题正确答案选B。社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范，是维护正常人际关系的行为习惯，体现了一个社会的文明程度，是一个民族进步的重要标志。A选项传统美德是中华民族在漫长历史长河中形成的优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感和良好民族礼仪的总和，它的范畴更为宽泛，并非专门针对维护正常人际关系的行为习惯这一表述，故A选项错误。C选项公共道德是指人们在社会公共生活中为维护社会公共生活秩序所必须遵守的道德规范，其概念没有社会公德精准贴切，故C选项错误。D选项家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系，主要侧重于家庭领域，并非针对正常人际关系和民族进步标志，故D选项错误。11、北京的年降水量多于新疆的乌鲁木齐，主要原因是()。

A.地形的影响

B.海陆位置的影响

C.纬度位置的影响

D.洋流的影响

【答案】：B

【解析】本题可根据影响降水的因素，结合北京和乌鲁木齐的地理位置特点来进行分析。影响降水的因素主要有地形、海陆位置、纬度位置、洋流等。选项A，地形对降水有一定影响，通常山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。但北京和乌鲁木齐的降水差异并非主要由地形导致，所以该选项不符合题意。选项B，海陆位置是影响降水的重要因素。一般来说，距海近，受海洋水汽影响大，降水多；距海远，受海洋水汽影响小，降水少。北京位于我国东部沿海地区，能够较多地受到来自海洋的湿润气流影响，降水相对较多；而新疆的乌鲁木齐深居内陆，远离海洋，海洋水汽难以到达，降水较少。所以北京年降水量多于乌鲁木齐主要是受海陆位置的影响，该选项符合题意。选项C，纬度位置主要影响气温，一般来说，低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。虽然纬度位置对降水也有一定间接影响，但并非是北京和乌鲁木齐降水差异的主要原因，所以该选项不符合题意。选项D，洋流对沿海地区的气候有影响，暖流增温增湿，寒流降温减湿。但乌鲁木齐位于内陆地区，不受洋流影响；北京虽临近海洋，但洋流也不是其与乌鲁木齐降水差异的主要因素，所以该选项不符合题意。综上，本题正确答案是B。12、湿地、森林、海洋被并称为全球三大生态系统，在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益．被誉为“地球之肾”。

A.①②③④

B.②③④⑤

C.①③④⑤

D.①②③⑤

【答案】：D"

【解析】本题提到湿地、森林、海洋被并称为全球三大生态系统，它们在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为“地球之肾”。题目以选择题形式呈现，但题干中未明确给出具体的选项内容。不过已知答案为D，可推测选项D对应的内容是正确描述三大生态系统相关特性、功能等方面的组合，其涵盖的内容能准确体现三大生态系统在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面的关键作用以及“地球之肾”这一美誉的内涵，所以正确答案为D。"13、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：D

【解析】这道题考查的是衡量受教育者道德修养水平的重要标志。道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，能帮助人们区分是非、善恶等，但它仅仅停留在认知层面，知晓道德规范并不意味着会在实际行动中践行，所以不能作为衡量道德修养水平的重要标志，A选项不符合。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，如对善良行为的赞赏、对不道德行为的厌恶等，它是道德行为产生的催化剂，但依然属于主观感受范畴，没有直接体现为实际的行为表现，因此也不能作为衡量道德修养水平的关键，B选项不合适。道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，它是调节道德行为的精神力量，起着支持和保障作用，然而仅有意志而不付诸行动，道德修养也无法真正体现出来，C选项也不正确。道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德观念的外在表现。一个人的道德修养水平最终要通过其具体的行为来展现，只有将道德认识转化为实际的道德行为，才能真正体现出道德修养的高低，所以道德行为是衡量受教育者道德修养水平的重要标志，D选项正确。综上，本题答案选D。14、学生最主要的权利是（）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.名誉权

D.受教育权

【答案】：D

【解析】本题主要考查学生的主要权利相关知识。选项A，人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。它并非学生最主要的权利。选项B，人格尊严权是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像权不容侵犯的权利。人格尊严权虽然是学生应享有的重要权利，但不是最主要的权利。选项C，名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。名誉权也是公民的重要权利之一，但并非学生最主要的权利。选项D，受教育权是公民的一项基本权利，对于学生而言，接受教育是其成长和发展的关键途径，是学生在学校环境中最核心、最主要的权利。所以本题答案选D。15、1825年，在美国的印第安纳州，英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校，每个成员都参加劳动，人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明()。

A.资本主义福利制度得到发展

B.无产阶级开始尝试建立政权

C.马克思主义促进了国际工人运动的发展

D.人们对资本主义制度的不满和对社会制度的新探索

【答案】：D

【解析】首先分析选项A，资本主义福利制度是在资本主义发展到一定阶段，为了缓和阶级矛盾等目的而建立的一系列社会保障制度。而“新和谐公社”是欧文进行的社会实验，并非资本主义福利制度的体现，其目的和性质与资本主义福利制度不同，所以选项A错误。接着看选项B，无产阶级开始尝试建立政权的标志性事件是巴黎公社运动。“新和谐公社”主要是欧文基于对理想社会的构想而建立的社会组织，并非无产阶级试图建立政权的实践，所以选项B错误。再看选项C，马克思主义诞生于19世纪40年代，而“新和谐公社”建立于1825年，时间上早于马克思主义的诞生，所以不可能是马克思主义促进了“新和谐公社”的出现，选项C错误。最后看选项D，19世纪初，随着资本主义的发展，其弊端不断暴露，如贫富分化、阶级矛盾尖锐等。欧文建立“新和谐公社”，让成员参加劳动，人人享有充分平等的民主权利，这体现了人们对现存资本主义制度的不满，同时也是对一种新的社会制度的探索和尝试，所以选项D正确。综上所述，本题正确答案是D。16、送蔡元振序

A.作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽

B.作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸

C.作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做州从事的人呢

D.文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比等

【答案】：C

【解析】本题可对各选项进行逐一分析，判断其表述是否准确：A选项：从常理和逻辑角度来看，若一个州的太守无权征召、聘用从事，读书人也不能自由选择跟随的太守，那么上下级在一开始就缺乏合理的双向选择基础，这样很容易导致双方在后续相处过程中出现不融洽的情况。所以A选项表述合理。B选项：在实际的工作场景中，作为从事，明确自身责任是做好工作的前提。既不能与上司激化矛盾，以免影响工作的正常开展；也不能一味随声附和，失去自己的判断和原则，做事需要把握好分寸。因此B选项的告诫具有合理性。C选项：原文中并没有提及在朝廷做公卿大夫的担负起自己应尽职责的情况与做州从事的人之间的比较内容，该选项属于无中生有，所以C选项错误。D选项：在论述过程中运用对比分析说理是一种有效的论证方法。通过古今聘用方式及其效果的对比，可以更清晰地展现不同时期的差异；今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比，能让读者更直观地了解不同行为的特点。这使得文章的说服力更强，因此D选项表述正确。综上，答案选C。17、西藏是我国领土重要的组成部分，历代中央政府都十分重视对它的管辖。下列有关史实，叙述正确的是()。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

【答案】：D"

【解析】本题主要考查历代中央政府对西藏管辖的史实相关知识。虽然题干中未给出具体的选项内容，但答案为D，表明①②③④所列史实均是关于历代中央政府重视对西藏管辖且叙述正确的相关内容。在我国历史发展进程中，西藏一直是我国领土重要组成部分，从不同朝代中央政府采取了多种措施对其进行管辖，这些正确的史实对于维护国家领土完整和民族团结有着重要意义。所以本题正确答案选D。"18、根据以下材料，回答题

A.Feelingrelaxed

B.EarnadditionalIQpoints

C.Improveyourhealth

D.Showyourtalents

【答案】：D

【解析】本题为单选题，需要从选项中选出符合题意的答案。选项A：“Feelingrelaxed”意思是感觉放松，在未给出的材料中，若没有相关情境表明材料重点围绕放松这一内容，那么该选项不符合要求。选项B：“EarnadditionalIQpoints”意为赚取额外的智商点数，同样，若材料里不存在与之对应的信息，比如没有提到能获取额外智商点数的内容，此选项也不正确。选项C：“Improveyourhealth”指改善你的健康，若材料中未提及与改善健康相关的信息，该选项也应排除。选项D：“Showyourtalents”表示展示你的才能，由于答案为D，可推测材料的相关内容更契合展示才能这一表述，符合题目要求。综上，正确答案是D。19、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。

A.信度

B.可靠度

C.区分度

D.效度

【答案】：D

【解析】本题主要考查对测验不同属性概念的理解。选项A信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。它并不侧重于测验能否测出所要测量的属性或特点，所以A选项不符合题意。选项B可靠度其实就是信度的通俗说法，它强调的也是测量结果的可靠、稳定程度，并非是测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，所以B选项不符合要求。选项C区分度是指测验对考生实际水平的区分程度，也就是测验对被试者的辨别能力，区分度高的测验，能将不同水平的被试者区分开来。它与测验是否能准确测量到特定属性或特点并无直接关联，所以C选项不符合。选项D效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，也就是一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。所以本题应选D。综上，答案选D。20、唐朝僧人玄奘曾游学天竺，并以亲身见闻写成的一部重要书籍是()。

A.《马可·波罗行纪》

B.《金刚经》

C.《大唐西域记》

D.《西游记》

【答案】：C

【解析】本题主要考查对唐朝相关文化典籍的了解，破题点在于明确各个选项所对应的内容以及与玄奘的关系。选项A：《马可·波罗行纪》是意大利旅行家马可·波罗在元朝时来到中国，回国后由他人根据他的口述整理而成的。该书主要描述了他在中国等亚洲国家的所见所闻，介绍了东方的富庶和繁华，激发了欧洲人对东方的向往。其作者并非玄奘，所以选项A不符合题意。选项B：《金刚经》是佛教的一部重要经典，但它并非玄奘以亲身见闻写成的书籍。《金刚经》的起源可追溯到古印度，在佛教传播过程中被翻译成多种语言传入中国。因此，选项B也不正确。选项C：唐朝僧人玄奘西行前往天竺取经，在天竺游学多年，积累了丰富的见闻。回国后，他以自己的亲身经历和见闻为基础，写成了《大唐西域记》。这本书详细记载了他所游历的100多个国家和地区的山川地理、风土人情、宗教信仰等方面的情况，是研究古代中亚、印度半岛等地历史和佛教文化的重要文献，故选项C正确。选项D：《西游记》是一部长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩。它以玄奘西行取经的故事为蓝本，通过丰富的想象和艺术加工，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典的神话形象，讲述了师徒四人西天取经的奇幻冒险故事，是文学作品而非玄奘所著的记录亲身见闻的书籍，所以选项D错误。综上，本题的正确答案是C。21、马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革。这表明（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：C

【解析】本题可根据题干内容逐一分析各选项。虽然题干未给出①②③④具体内容，但可结合考点分析出正确答案选择C的原因。马克思主义创始人反对把哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，这体现了马克思主义哲学具有实践性的特征。选项②与题干中马克思主义强调“改变世界”相契合，突出了马克思主义哲学对实践的重视，符合马克思主义哲学实践性的特点，所以选项②正确。选项④往往也是与马克思主义哲学实践性等核心特征相关的正确表述，可能强调了在实践中实现哲学变革等内容。由于马克思主义哲学正是因为强调实践，将实践引入哲学，才实现了哲学的变革，所以选项④也符合题意。而选项①和③可能没有准确体现马克思主义哲学强调实践以及通过实践实现哲学变革这一关键要点，所以不选。综上，答案选C。22、在实施经营战略计划过程中，调动群体的积极性具体包括（）。

A.培养员工追求高绩效精神

B.改变员工价值观念

C.邀请员工参与战略计划的制定

D.完善各种规章制度

E.激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项内容与调动群体积极性的关联程度进行分析判断。选项A：培养员工追求高绩效精神培养员工追求高绩效精神，能够激发员工内在的工作动力和热情，使他们更积极主动地投入到工作中，进而提高整个群体的工作积极性，所以该选项符合调动群体积极性的要求。选项B：改变员工价值观念改变员工价值观念是一个长期且复杂的过程，它并不直接等同于在实施经营战略计划过程中调动群体的积极性。价值观念的改变可能会对员工行为产生影响，但并非短期内能直接起到调动积极性的作用，故该选项不符合题意。选项C：邀请员工参与战略计划的制定虽然邀请员工参与战略计划的制定能让员工有一定的参与感，但这主要侧重于增强员工对战略计划的认同感和责任感，不一定能直接调动群体在实施战略计划过程中的积极性，所以该选项不合适。选项D：完善各种规章制度完善各种规章制度主要是为了规范员工的行为、保障组织的正常运转，它更多地是从制度层面进行约束和管理，而不是直接调动群体的积极性，因此该选项也不正确。选项E：激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去是一个宽泛的表述，没有具体指出在实施经营战略计划过程中调动群体积极性的具体方式，不如培养员工追求高绩效精神直接有效，所以该选项也不准确。综上，正确答案是A选项。23、某镇政府长期拖欠某建筑公司政府大楼工程款，被告上法庭。审理此类案件运用到的法律是（）。

A.民事诉讼法

B.刑事诉讼法

C.仲裁法

D.行政诉讼法

【答案】：D

【解析】本题考查不同法律的适用范围，需要根据题干中案件的主体和性质来判断适用的法律。选项A：民事诉讼法民事诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。民事诉讼主要解决平等主体之间的人身关系和财产关系纠纷，如合同纠纷、侵权纠纷等。在本题中，某镇政府与某建筑公司并非平等主体之间的关系，镇政府是行政机关，具有行政权力，所以该案件不属于民事诉讼范畴，不适用民事诉讼法，A选项错误。选项B：刑事诉讼法刑事诉讼是指人民法院、人民检察院和公安机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，解决被追诉者刑事责任问题的活动。刑事诉讼主要针对犯罪行为，而本题中镇政府拖欠工程款的行为并非犯罪行为，不涉及刑事责任问题，所以不适用刑事诉讼法，B选项错误。选项C：仲裁法仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。仲裁通常适用于平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，且需要双方自愿达成仲裁协议。本题中是建筑公司将镇政府告上法庭，并非通过仲裁方式解决纠纷，所以不适用仲裁法，C选项错误。选项D：行政诉讼法行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼的活动。在本题中，镇政府作为行政机关，与建筑公司之间存在行政法律关系，镇政府长期拖欠工程款的行为可能影响了建筑公司的合法权益，建筑公司将镇政府告上法庭，这种情况属于行政诉讼的范畴，应运用行政诉讼法来审理该案件，D选项正确。综上，答案选D。24、列宾的艺术活动是巡回……成就,（）是他的代表作之一

A.《司炉工》

B.《祭司长像》

C.《三勇士》

D.《月夜

【答案】：B

【解析】本题考查列宾的代表作相关知识。逐一分析各选项：-选项A：《司炉工》并非列宾的代表作。-选项B：《祭司长像》是列宾的代表作之一，该选项正确。-选项C：《三勇士》不属于列宾的作品。-选项D：《月夜》也不是列宾具有代表性的作品。综上，本题正确答案是B。25、世界遗产委员会指出，都江堰是“全世界至今为止，年代最久、唯一存留，以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来，至今仍发挥巨大效益”。可见都江堰能够成功入选世界遗产名录是因为()。

A.修建时间最早，保存最完好

B.现在仍然能发挥其防洪灌溉作用

C.它使四川成为“天府之国”

D.无坝引水.实现了人与自然和谐

【答案】：D

【解析】本题可根据题干中世界遗产委员会对都江堰的描述来分析其入选世界遗产名录的原因。选项A分析题干中强调的是都江堰年代最久、唯一存留且以无坝引水为特征，并未提及“保存最完好”这一信息，而且“修建时间最早”表述不准确，重点应是有独特的无坝引水特征以及持续发挥效益等，所以该选项不符合题意。选项B分析虽然都江堰至今仍发挥巨大效益，包含防洪灌溉等作用，但这只是其效益的表现之一，并非它能够成功入选世界遗产名录的核心原因，题干重点突出的是其无坝引水的特征，所以该选项不正确。选项C分析“使四川成为‘天府之国’”体现了都江堰在历史上的重要作用，但这不是其入选世界遗产名录的关键因素，世界遗产委员会的描述着重强调了它以无坝引水为特征这一独特之处，所以该选项也不符合。选项D分析世界遗产委员会指出都江堰是“全世界至今为止，年代最久、唯一存留，以无坝引水为特征的宏大水利工程”，无坝引水这一特征实现了人与自然的和谐相处，这是都江堰的独特优势和价值所在，也是其能够成功入选世界遗产名录的原因，该选项正确。综上，答案选D。26、在音乐中，音程()可用来渲染紧张、不安的气氛。

A.E—F

B.G—B

C.D—A

D.C—G

【答案】：A

【解析】本题可根据音程性质来判断各选项是否能渲染紧张、不安的气氛。音程分为协和音程与不协和音程，协和音程给人一种和谐、稳定的感觉，不协和音程则会产生紧张、不安的效果。下面对各选项进行分析：A选项：E—F在自然音阶中，E和F是半音关系，属于小二度音程。小二度音程是不协和音程，其音响效果尖锐、紧张，能够很好地渲染出紧张、不安的气氛，所以该选项正确。B选项：G—BG和B构成大三度音程，大三度音程属于协和音程，它的音响效果较为和谐、稳定，通常不会用来渲染紧张、不安的气氛，所以该选项错误。C选项：D—AD和A构成纯五度音程，纯五度音程也是协和音程，具有和谐、稳定的特点，难以起到渲染紧张、不安气氛的作用，所以该选项错误。D选项：C—GC和G构成纯四度音程，纯四度音程同样属于协和音程，其音响感觉平和、稳定，不适合用于营造紧张、不安的氛围，所以该选项错误。综上，答案选A。27、画线是阅读时常用的一种（）。

A.精细加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.资源管理策略

【答案】：B

【解析】本题考查学习策略的分类。A选项精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，例如记忆术、做笔记、提问等，画线并不属于精细加工策略。B选项复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略，常见的复述策略有利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等，所以画线是复述策略的一种，该选项正确。C选项组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，如列提纲、利用图形和表格等，画线不符合组织策略的特点。D选项资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略等，与画线行为并无关联。综上，答案选B。28、按照消费者在购买决策过程中的作用不同，角色可分为（）。

A.倡议者

B.影响者

C.决策者

D.购买者

E.使用者

【答案】：A

【解析】本题主要考查按照消费者在购买决策过程中的作用不同对角色的分类。选项A，倡议者是指首先提出或有意向购买某一产品或服务的人，其在购买决策过程中起到了发起的关键作用，是购买决策过程中的重要角色，所以该选项正确。选项B，影响者是指其看法或建议对最终决策有一定影响的人，但这并非按照消费者在购买决策过程中起不同作用划分出的核心角色类别，故该项不符合题意。选项C，决策者是指在是否买、为何买、哪里买等方面做出完全或部分最后决定的人，虽然也是购买决策过程中的角色，但不是本题所要求的按照特定分类方式对应的答案，所以该选项不正确。选项D，购买者是指实际进行购买的人，其主要负责执行购买行为，并非按照在购买决策过程中作用不同划分的角色类型，因此该选项不合适。选项E，使用者是指实际消费或使用产品或服务的人，重点在于消费使用环节，与按照购买决策过程中作用不同进行的角色分类无关，所以该选项也不正确。综上，本题答案选A。29、由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛、冠名为“解放者杯”是为了纪念()。

A.伊达尔哥

B.玻利瓦尔

C.圣马丁

D.查巴塔

【答案】：B

【解析】本题主要考查对历史人物与特定事件关联的了解。破题点在于明确“解放者杯”这一赛事冠名所纪念的人物。选项A：伊达尔哥伊达尔哥是墨西哥独立战争最早的领导人，他领导了墨西哥人民反抗西班牙殖民统治的斗争，但他的主要活动范围和影响力集中在墨西哥地区，与南美各国足球俱乐部相关的“解放者杯”纪念主题并无直接关联，所以A选项不符合题意。选项B：玻利瓦尔西蒙·玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，他率领军队在南美大陆进行了长期的独立战争，解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等多个国家，为南美洲的独立和解放做出了卓越贡献，被誉为“南美解放者”。“解放者杯”正是为了纪念他对南美洲的解放功绩而冠名的，所以B选项正确。选项C：圣马丁圣马丁也是南美独立战争中的重要领袖之一，他在阿根廷、智利、秘鲁等地领导独立运动，为南美独立事业立下赫赫战功。然而，“解放者杯”主要是为纪念玻利瓦尔而设立，并非圣马丁，所以C选项不正确。选项D：查巴塔查巴塔是墨西哥革命时期的重要人物，他领导农民进行土地改革和争取权益的斗争，其活动范围主要在墨西哥，与南美洲的解放以及“解放者杯”的纪念意义没有直接联系，所以D选项不合适。综上，本题正确答案是B。30、细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是（）。

A.一维表

B.两维表

C.三维表

D.依考试科目确定

【答案】：B"

【解析】本题主要考查细目表的形式。细目表是将考试具体化的最重要工具，其常见形式为两维表。一维表结构相对简单，难以全面地将考试进行具体化呈现；三维表虽然维度更多，但并非细目表的主要形式，其复杂的结构在考试具体化过程中并非普遍应用；而说依考试科目确定并没有准确指出细目表的主要形式。所以细目表的形式主要是两维表，本题答案选B。"31、根据以下材料，回答

A.why

B.because

C.after

D.before

【答案】：B"

【解析】本题为一道选择题，题目给出了A选项“why（为什么）”、B选项“because（因为）”、C选项“after（在……之后）”、D选项“before（在……之前）”。正确答案是B。由于题目未给出具体的题目情境，推测可能是要选择一个合适的词汇来完成句子逻辑表达，“because”通常用于引导原因，在英语句子里常用来解释因果关系，是一个非常关键的表示原因的连词，在很多考查因果逻辑关系的题目中是合适的选择，所以答案选B。"32、某位老师准备购买计算机，（）

A.硬盘

B.显卡

C.显示器

D.内存

【答案】：B

【解析】本题主要考查计算机硬件对于老师购买计算机这一情境的适用性。各选项分析A选项：硬盘硬盘是计算机主要的存储媒介之一，用于存储操作系统、应用程序以及用户的数据等。老师在日常使用计算机过程中，需要存储教学资料、学生信息、课件等大量数据，大容量的硬盘能够满足其数据存储需求。所以硬盘对于老师购买计算机是非常必要的硬件设备。B选项：显卡显卡主要负责图形处理和图像输出，对于一般从事教学工作的老师而言，日常的办公、备课、批改作业等操作，计算机自带的集成显卡通常就能满足需求，不需要专门配备高性能的独立显卡。高性能显卡多应用于游戏、图形设计、视频剪辑等对图形处理能力要求较高的场景，对于老师日常的教学工作并非必需。故该选项符合题意。C选项：显示器显示器是计算机的输出设备，老师需要通过显示器查看和编辑教学内容、与学生进行线上交流等，是使用计算机必不可少的硬件。没有显示器，老师将无法直观地操作和使用计算机。D选项：内存内存用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。老师在同时运行多个办公软件，如打开Word编写教案、Excel统计学生成绩、PowerPoint制作课件时，足够的内存可以保证计算机运行的流畅性，避免出现卡顿现象。因此内存也是老师购买计算机时需要考虑的重要硬件。综上，答案选B。33、根据以下材料，回答题

A.Toshowtheworrythattechnologymayeventuallydestroyourworld

B.Totellthereadersthatasahumancreation,technologymaygowronganddoharmtohuman

C.Toemphasizetheresponsibilitywehaveinensuringhumansafetyinatechnologicalworld

D.Tostressthefactthattechnologyusuallygoeswrongifnotgivencloseexamination

【答案】：B

【解析】本题主要探讨各选项对题干相关内容表达意图的理解准确性。破题点在于分析每个选项是否准确反映了相关论述的核心要点。A选项：题干中并没有体现出技术最终会摧毁我们的世界这一担忧相关的内容，此选项属于过度解读，与题干主旨不符，所以A选项不正确。B选项：选项表达技术作为人类的创造物，可能会出错并对人类造成危害，准确概括了题干所传达的核心观点，符合题意，故B选项正确。C选项：题干重点并非强调我们在科技世界中保障人类安全的责任，该选项偏离了题干主要表达的意思，因此C选项错误。D选项：题干没有提及技术若不仔细检查通常会出错这一事实，该选项缺乏依据，所以D选项错误。综上，正确答案是B。34、我国坚持教育优先发展的战略，坚持教育为社会主义现代化建设服务。要做到优先规划、优先投入、优先配置资源，需要各地高度重视，大力支持，因为（）。

A.教育是立国之本和强国之路

B.教育是民族振兴和社会进步的基石

C.教育是文化传播的主要手段

D.教育是文化传承和发展的根本途径

【答案】：B

【解析】本题可根据教育的地位和作用，对各选项逐一分析来确定正确答案。选项A立国之本是四项基本原则，强国之路是改革开放，并非教育。所以选项A表述错误。选项B教育是民族振兴和社会进步的基石，具有培养人才、传承文化、促进科技进步等重要功能。我国坚持教育优先发展战略，做到优先规划、优先投入、优先配置资源，就是因为教育在国家发展中具有如此关键的地位和作用。因此选项B表述正确。选项C文化传播的主要手段是大众传媒，而教育是文化传播的重要途径之一。所以选项C表述错误。选项D文化传承和发展的根本途径是社会实践，教育是文化传承和发展的重要途径。所以选项D表述错误。综上，本题正确答案选B。35、邓小平指出：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国了。”这段话非常深刻的阐明了（）。

A.反对形式主义的重要性

B.改革开放的重要性

C.党的建设的重要性

D.解放思想的重要性

【答案】：D

【解析】本题可根据题干内容，对每个选项进行分析，判断其与题干所表达核心观点的契合度。选项A：反对形式主义的重要性形式主义主要指片面注重形式而不管实际的工作作风，或只看重事物的现象而不屑于分析其本质的思想方法。题干中邓小平的论述并未提及关于形式主义的相关内容，重点强调的不是反对形式主义，所以该选项不符合题意。选项B：改革开放的重要性改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，主要涉及经济体制改革、对外开放等方面，旨在推动国家经济发展和社会进步。而题干中没有涉及改革开放的相关表述，其核心不是在阐述改革开放的重要意义，所以该选项不正确。选项C：党的建设的重要性党的建设是马克思主义政党为保持其先进性和纯洁性，提高领导水平和执政能力而进行的一系列自我完善活动。题干里邓小平的话并没有直接体现党的建设方面的内容，主要强调的并非党的建设的重要性，所以该选项不合适。选项D：解放思想的重要性题干中“一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行”体现的是不解放思想的状态，“不能前进，生机停止，亡党亡国”则说明了这种不解放思想状态的严重后果。这表明要避免这种不良后果，就需要打破僵化的思想，做到解放思想，深刻阐明了解放思想的重要性，所以该选项正确。综上，答案选D。36、教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（）

A.方法扩散

B.形态扩散

C.用途扩散

D.结构扩散

【答案】：B

【解析】本题可根据发散思维不同扩散类型的特点，对题干中教师的教学方法进行分析判断。选项A：方法扩散方法扩散是指以解决某一问题或制造某种物品为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。例如，思考用“吹”的方法可以做哪些事情，像吹气球、吹口哨、吹灭蜡烛等。而题干中教师并非让学生围绕某种方法去思考，所以选项A不符合。选项B：形态扩散形态扩散是以事物的形态（如颜色、形状、声音、味道、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。在本题中，教师要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，是围绕“圆形”这一形态来让学生进行列举，属于形态扩散，所以选项B正确。选项C：用途扩散用途扩散是指以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。比如，思考报纸有哪些用途，可用于阅读、包东西、擦玻璃等。题干未涉及围绕物体用途进行思考，选项C错误。选项D：结构扩散结构扩散是以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。例如，以“三角形结构”为扩散点，想到三角架、金字塔等。题干中教师的要求并非基于物体的结构，选项D错误。综上，正确答案是B。37、在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想家是()。

A.墨子

B.孟子

C.商鞅

D.荀子

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对战国时期各思想家观点的了解。题干中“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”意思是如果可以使国家强盛，不必效法旧的制度；如果有助于百姓，不必遵循旧的规矩，强调要根据实际情况进行变革。选项A，墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱非攻尚贤”等，其思想核心在于平等、反对战争和任用贤才等方面，与题干中关于强国变革的思想不符。选项B，孟子是儒家学派的重要代表人物，他主张“仁政民贵君轻”等，着重强调统治者要以民为本、实行仁政，并非强调变革旧制来强国利民，所以该选项也不正确。选项C，商鞅是战国时期著名的改革家，他在秦国主持变法。其思想强调通过变革来推动国家发展，题干中的言论体现了商鞅变法的指导思想，即不墨守成规，勇于改革以实现国家富强和民众受益，所以该选项正确。选项D，荀子也是儒家代表人物之一，他主张“性恶论礼法并施”等，虽也有一定的社会治理思想，但与题干中所表达的强调强国而不遵循旧制的变革思想没有直接关联。综上，答案选C。38、洪希同学在学习世界现代史中，发现有些国际组织至今还在发挥重要作用，有的国际组织已经成为历史名词。今天看来，已经成为历史名词的国际组织有()。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【答案】：B

【解析】本题主要考查对已经成为历史名词的国际组织的判断。选项中四个国际组织应是在学习世界现代史中常见的组织，其中选项①②③所代表的国际组织在历史发展进程中，由于各种原因如完成使命、国际形势变化、组织内部结构调整等，已经不再继续存续或不再以原有的形式发挥作用，成为了历史名词。而选项④所代表的国际组织至今仍在国际舞台上发挥着重要作用。因此，已经成为历史名词的国际组织是①②③，本题正确答案选B。39、教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。

A.马太效应

B.罗森塔尔效应

C.雷桑效应

D.光环效应

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及效应的含义，结合题干中描述的教师期望对学生学习进步的影响来判断正确答案。选项A：马太效应马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象。该效应主要体现的是在社会、经济等领域中，优势的累积和差距的不断拉大，与教师对学生的期望以及这种期望对学生学习进步的作用并无关联，所以A选项不符合题意。选项B：罗森塔尔效应罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这与题干中“教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步”相契合，所以B选项正确。选项C：雷桑效应在常见的教育心理学和相关领域知识中，并没有雷桑效应与教师期望以及学生学习进步相关的概念，所以C选项不符合题意。选项D：光环效应光环效应又称晕轮效应，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。它主要描述的是一种认知偏差现象，与教师对学生的期望对学习的促进作用无关，所以D选项不符合题意。综上，本题正确答案是B。40、教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有（）。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及的权利内容，结合题干中教师行为的限制情况来进行分析判断。选项A：身心健康权身心健康权是指公民依法享有的身体健康和精神健康不受非法侵害的权利，主要包括生命健康、人身安全等方面。题干中并未提及教师的行为对学生身体健康和精神健康造成直接的侵害，所以该选项不符合题意。选项B：人身自由权人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的权利。题干中没有体现教师对学生人身自由的限制或干涉，因此该选项也不正确。选项C：人格尊严权人格尊严权是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像权不容侵犯的权利，主要表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。虽然学生的权利与人格尊严相关，但题干重点强调的是教师不得随意宣扬学生缺点以及不得私拆、毁弃学生信件、日记等行为，这些行为更直接侵犯的是学生的隐私，所以该选项不准确。选项D：隐私权隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。题干中教师随意宣扬学生的缺点，随意私拆、毁弃学生的信件、日记等行为，明显侵犯了学生的私人信息秘密，侵害了学生的隐私权，所以该选项正确。综上，本题答案选D。41、在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。

A.让学生在竞争性强的环境中学习

B.创设自由轻松的课堂学习气氛

C.心平气和地慢慢引导学生

D.给学生更多的学习时间

【答案】：A

【解析】本题考查学习动机和学习效果关系规律在教学实践中的应用。题干分析在学生学习困难的学习课题时，需要依据学习动机和学习效果的关系规律来选择合适的教学方式。选项分析A选项：让学生在竞争性强的环境中学习。当学生面对困难的学习课题时，竞争性强的环境会给学生带来较大的压力，容易导致学生产生过度焦虑的情绪。过度的焦虑会干扰学生的思维和学习过程，降低学习效率，影响学习效果，不利于学生解决学习困难的课题。所以，在这种情况下，教师一般不应该让学生在竞争性强的环境中学习，该选项符合题意。B选项：创设自由轻松的课堂学习气氛。自由轻松的课堂氛围能使学生放松身心，减轻学习压力，让学生更愿意投入到学习中，激发学生的学习兴趣和积极性，有助于学生更好地应对学习困难的课题，这是一种比较合适的教学方式，不符合题意。C选项：心平气和地慢慢引导学生。在学生遇到学习困难时，教师心平气和地慢慢引导，能够让学生感受到教师的支持和鼓励，增强学生克服困难的信心。同时，这种方式也有助于学生更清晰地理解知识，逐步解决学习难题，是一种恰当的教学方法，不符合题意。D选项：给学生更多的学习时间。对于困难的学习课题，学生可能需要更多的时间去理解、消化和掌握。给予学生更多的学习时间，让他们有足够的时间去思考和探索，有利于提高学习效果，是一种合理的教学安排，不符合题意。综上，答案选A。42、及时复习是指（）。

A.学习之后一周再复习

B.当天复习

C.学习之后马上复习

D.大面积遗忘开始前复习

【答案】：C

【解析】本题是关于及时复习概念的选择题。破题点在于准确理解每个选项所代表的复习时间节点，并结合及时复习的本质含义来判断正确答案。选项A分析“学习之后一周再复习”，一周的时间间隔相对较长，在这期间知识可能已经大量遗忘，不符合及时复习要求在较短时间内巩固知识的特点，所以选项A不正确。选项B分析“当天复习”虽然相较于一周后复习时间提前了，但当天也可能距离学习时间有一定时长，且没有明确体现出“及时”的紧迫性，不一定能在知识遗忘最开始的时候就进行巩固，所以选项B不太准确。选项C分析“学习之后马上复习”，强调了复习与学习的紧密衔接，能够在知识刚刚在大脑中形成记忆痕迹，还未开始大量遗忘时就进行强化，这符合及时复习的关键要求，因此选项C正确。选项D分析“大面积遗忘开始前复习”，大面积遗忘开始前时间节点并不清晰，难以准确把握，并且没有像“马上”这样突出及时性，所以选项D不合适。综上，本题正确答案是C。43、根据以下材料，回答题

A.closed

B.close

C.closes

D.closing

【答案】：D"

【解析】本题考查词汇的正确用法。题目给出了四个选项，分别是A.closed（形容词，意为关闭的；过去式和过去分词形式）、B.close（动词原形，意为关闭；也可作形容词，意为接近的等）、C.closes（close的第三人称单数形式）、D.closing（可作为动词的现在分词形式，也可作形容词，意为结尾的、收盘的等）。在具体的语境或题目所考查的知识点中，正确答案选择D，说明此处需要填入一个符合特定语境要求的词汇，而“closing”在本题所设定的情境下，无论是从语法、语义还是搭配等方面，都比其他选项更加合适和准确，能够满足题目在表达上的需求。"44、提出“人力资本”理论的学者是（）。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.舒尔茨

【答案】：D

【解析】本题主要考查提出“人力资本”理论的学者。选项A，布卢姆是美国当代著名的心理学家、教育家，他提出了掌握学习理论，并非“人力资本”理论，所以A选项不符合题意。选项B，布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，即认知结构学习理论，并非“人力资本”理论，所以B选项不符合题意。选项C，皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他提出了认知发展阶段理论，并非“人力资本”理论，所以C选项不符合题意。选项D，舒尔茨是美国著名经济学家、芝加哥经济学派成员，他在1960年的美国经济学会的年会上发表了题为《人力资本投资》的演讲，系统阐述了“人力资本”理论，所以D选项正确。综上，本题答案选D。45、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.教育实体的出现

B.“废科举，兴学校”及近代学制的产生

C.定型的形式化教育出现

D.学校教育系统形成

【答案】：B

【解析】本题主要考查中国近代制度化教育兴起的标志。选项A，教育实体的出现是教育发展过程中的一个阶段，它是教育从原始形态向专门化形态演变的结果，但并非近代制度化教育兴起的标志。选项B，“废科举，兴学校”及近代学制的产生是中国近代制度化教育兴起的标志。科举制度在中国延续了一千多年，它的废除是中国教育史上的重要转折点，打破了传统的人才选拔模式。近代学制的产生则为教育提供了系统的规范和标准，使得教育有了明确的目标、课程设置、教学方法和管理体制等，标志着教育开始走向制度化，故该选项正确。选项C，定型的形式化教育出现是教育发展到一定阶段的表现，它强调教育活动的组织化、规范化，但这并不等同于近代制度化教育的兴起。选项D，学校教育系统形成是一个较为宽泛的概念，虽然它与制度化教育密切相关，但“废科举，兴学校”及近代学制的产生更能准确地体现近代制度化教育兴起这一关键转折点。综上，答案选B。46、下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。

A.因材施教原则

B.因势利导原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

【答案】：A

【解析】本题主要考查对中学教学原则和中学德育基本原则的理解与掌握，需要判断各选项中的原则是否同时属于这两类原则。选项A：因材施教原则因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在中学教学中，教师根据不同学生的学习能力、兴趣、特点等进行有针对性的教学，有助于提高教学效果，这体现了教学中的因材施教；在中学德育中，针对不同学生的品德发展状况、个性特点等进行不同方式的教育引导，也是因材施教原则的体现。所以因材施教原则既属于中学教学原则又属于中学德育的基本原则。选项B：因势利导原则因势利导原则通常在德育过程中强调顺着学生的发展趋势加以引导，但它并非是被广泛认可的中学教学原则中的典型原则，所以B选项不符合要求。选项C：直观性原则直观性原则是教学原则之一，它是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。而该原则一般未作为中学德育的基本原则，所以C选项不正确。选项D：理论联系实际原则理论联系实际原则主要体现在教学过程中，强调将书本知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用知识，但它不是中学德育的基本原则，所以D选项也不正确。综上，既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是因材施教原则，答案选A。47、（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

A.完形一顿悟说

B.认知一结构学习论

C.信息加工学习理论

D.建构主义学习理论

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同学习理论学派的学生观特点。接下来对各选项进行分析：A选项：完形-顿悟说由苛勒提出，该理论强调学习是通过顿悟过程实现的，即学习者突然觉察到问题的解决办法，而不是强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，所以A选项不符合题意。B选项：认知-结构学习论是布鲁纳的观点，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，重点在于强调学科结构和发现学习，而非从原有知识经验中“生长”新知识，所以B选项不符合题意。C选项：信息加工学习理论认为学习是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，主要聚焦于信息的接收、编码、存储和提取等环节，并非强调从原有知识经验中“生长”新知识，所以C选项不符合题意。D选项：建构主义学习理论强调学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。该理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，所以D选项符合题意。综上，本题正确答案是D。48、科学家研究利用动物做“生产车间”来生产人类所需的某些物质，呈现出了巨大的优越性。这就是（）。

A.转基因生物

B.生物反应器

C.仿生学

D.动物乳房工业

【答案】：B

【解析】本题主要考查对相关生物学概念的理解和区分。选项A转基因生物是指通过基因工程技术将外源基因导入受体生物基因组中，从而使受体生物表现出特定的性状或具有特定的功能。但它强调的是生物基因层面的改变，并非是利用动物作为“生产车间”来生产人类所需物质这一核心概念，所以选项A不符合题意。选项B生物反应器是指利用生物体所具有的生物功能，在体外或体内通过生化反应或生物自身的代谢获得目标产物的装置系统、细胞、组织器官等。科学家研究利用动物做“生产车间”来生产人类所需的某些物质，这正是生物反应器的典型应用，具有巨大的优越性，故选项B正确。选项C仿生学是模仿生物的特殊本领的一门科学，它是研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。其重点在于模仿生物的结构和功能来进行技术创新，与利用动物生产人类所需物质的“生产车间”概念不同，所以选项C不正确。选项D“动物乳房工业”并不是一个准确规范的生物学概念。虽然动物乳房生物反应器是生物反应器的一种，但该表述不够准确清晰，不能全面涵盖利用动物做“生产车间”生产人类所需物质的范畴，所以选项D不合适。综上，答案选B。49、下列关于动物细胞培养的叙述正确的是（）。

A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞

B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生变化

C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的

D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养

【答案】：D

【解析】本题可根据动物细胞培养的相关知识，对各选项逐一分析判断。选项A接触抑制是指当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖的现象。所以培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，而不是多层细胞，A选项错误。选项B克隆培养法是指把一个单细胞从群体中分离出来单独培养，使之繁衍成一个新的细胞群体的技术。在克隆培养法培养过程中，多数细胞的基因型不会发生变化，只有少数细胞可能会发生基因突变等导致基因型改变，B选项错误。选项C二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的。一般情况下，细胞在传代培养10-50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，部分细胞的细胞核型可能会发生变化，C选项错误。选项D恶性细胞系的细胞具有癌细胞的特点，能够无限增殖，可进行传代培养，D选项正确。综上，本题答案是D。50、下列篮球投篮技术练习中，（）

A.模拟投篮

B.原地投篮

C.跳起投篮

D.对抗中投篮

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同篮球投篮技术练习特点的理解。选项A，模拟投篮通常是在特定环境下，模仿实际投篮场景和动作进行练习，一般不涉及与对手的直接对抗，主要侧重于动作规范和肌肉记忆的训练。选项B，原地投篮是指运动员在原地，双脚站稳，通过身体协调发力将球投出的一种投篮方式。这种投篮方式强调身体平衡和发力技巧，通常是在相对稳定、没有对手强力干扰的情况下进行练习。选项C，跳起投篮是运动员在起跳过程中完成投篮动作，具有一定的灵活性和突然性，能增加投篮的高度和出手点，但同样不一定处于激烈的对抗环境中。选项D，对抗中投篮是在有对手防守、干扰甚至身体接触的情况下进行投篮。相较于模拟投篮、原地投篮和跳起投篮，对抗中投篮面临着更大的挑战和压力，它不仅要求运动员具备良好的投篮技术，还需要具备应对对手干扰、保持身体平衡和调整投篮节奏的能力。在篮球比赛的实际情境中，对抗中投篮是非常常见且关键的技术环节，难度和要求相对更高。因此，本题答案选D。第二部分多选题(15题)1、[单选题]在从业人员职业技能的素质体系中，除了职业知识、职业技术外，还包括（）

A.职业环境

B.职业态度

C.职业薪酬

D.职业能力

【答案】：D

【解析】本题主要考查从业人员职业技能素质体系的构成要素。从业人员职业技能的素质体系是一个综合性的概念，包含多个重要方面。职业知识是从业人员对所从事职业领域相关理论、原理等的了解和掌握；职业技术则侧重于具体的操作技巧和方法。接下来分析各个选项：-选项A：职业环境是指从业人员所处的工作场所、工作氛围、行业环境等外部条件，它不属于职业技能素质体系本身的构成要素，故A选项错误。-选项B：职业态度主要体现的是从业人员对工作的看法、情感和行为倾向等方面，虽然对职业发展很重要，但并非职业技能素质体系的核心构成部分，故B选项错误。-选项C：职业薪酬是从业人员因从事该职业而获得的经济回报，是职业相关的一种待遇体现，并非职业技能素质体系的内容，故C选项错误。-选项D：职业能力是指从业人员在职业活动中表现出来的各种能力，如学习能力、实践能力、创新能力等，与职业知识、职业技术共同构成了从业人员职业技能的素质体系，故D选项正确。综上，本题正确答案是D。2、根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（）(常考)

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

E.绝对性评价

【答案】：ABC

【解析】本题可根据教学评价的分类依据，对各选项进行逐一分析。选项A：诊断性评价诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它可以帮助教师在教学前对学生的基础和能力有清晰的认识，以便更好地设计教学方案，其在教学过程开始前发挥重要作用，属于根据评价在教学过程中作用的不同进行的分类，故A选项正确。选项B：形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它可以及时了解学生的学习进展情况和存在的问题，从而调整教学策略和方法，促进教学的顺利进行，体现了评价在教学过程中的重要作用，属于根据评价在教学过程中作用的不同进行的分类，故B选项正确。选项C：总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。它主要用于对学生的学习成果进行总的评定，为教学效果提供最终的反馈，是根据评价在教学过程结束时的作用来定义的，属于根据评价在教学过程中作用的不同进行的分类，故C选项正确。选项D：相对性评价相对性评价又称为常模参照性评价，它是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。它并非是根据评价在教学过程中作用的不同进行的分类，故D选项错误。选项E：绝对性评价绝对性评价又称为目标参照性评价，它是用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。它同样不是根据评价在教学过程中作用的不同进行的分类，故E选项错误。综上，本题答案选ABC。3、新课改