学年或毕业论文写作要求及特别提示14

西南交通大学本科毕业设计（论文）第PAGEI页学年或毕业论文写作要求及特别提示■时间任务要求（2011年学年论文）：第一个周日（7月17日，包括当日，下同）之前qq传“论文题目+研究方法+简单的大纲（写出章的目录）”给我。第二个周日（7月24日）之前qq传写好的“绪论”一章中的“一、研究目的和意义二、研究现状”给我。第三个周日（7月31日）之前qq传“内容分析或问卷调查或深度访谈的问题设计”及“绪论”一章中的“三、研究对象和方法”给我。第四个周日（8月7日）之前qq传“详细的大纲”（写出章、节、目等3级目录）给我。第五个周日（8月14日）之前qq传写好的“初稿”给我。第六个周日（8月21日）之前qq传写好的“终稿”给我。【注：1、请用qq离线文件方式传后缀为.doc的文档给我。2、请统一文件名格式，便于我保存易查找。文件名格式为“同学名字+“传送的主要内容”+发送日期”，示例一：华夏雨“论文题目”20110714示例二：华夏雨“绪论”20110721示例三：华夏雨“内容分析的问题设计”20110731示例四：华夏雨“详细的大纲”20110807示例五：华夏雨“初稿”20110814示例六：华夏雨“终稿”201108213、学年论文要求至少8000字；毕业论文要求至少15000字。】■特别提示：一、论文题目的琢磨。1、论文题目切忌大而空，要想办法把论文题目的切入角度缩小。最好从微观个案出发来探索、分析某个方面的问题。2、论文题目示例：示例一原论文题目：微博客对于商业品牌价值影响度之初探修改后论文题目：商业品牌微博信息内容及传播效果初探示例二原论文题目：Web2.0语境下门户网站网络新闻专题编辑的探索与革新修改后论文题目：从多媒介融合角度探析网络新闻专题编辑方法示例三原论文题目：试析电视采访中的心理研究和提问方式——以《新闻调查》,《面对面》,《焦点访谈》为例修改后论文题目：试析电视新闻类访谈节目被访者心理状态与记者提问方式的关系——以《新闻调查》、《面对面》、《焦点访谈》为例二、研究目的和意义的写法。1、应该直接、朴实而简要地说明你选此题研究的缘起、目的及其意义，这当中应表明你为何思考此问题，及你对此研究的问题意识。2、研究目的和意义的写作示例：一、研究目的和意义（一）研究目的这次研究将从公共领域理论和交往行为理论视角出发，选取新闻访谈节目这一典型节目形态，通过对《面对面》节目的内容分析和受众评论分析，来实证地观照电视公共领域中记者与访谈对象、节目与受众之间的对话交往行为，揭示出以电视为工具的公共领域中的意见表达的表层与深层的状况，以及探索电视对公共领域的结构转型的影响。这次研究将要具体探索的问题如下：在电视新闻访谈节目中，谁在表达意见？表达的是谁的意见？在围绕什么议程表达意见？是谁又是怎样在进行着电视公共领域中议程的设置？在电视新闻访谈节目中，各方意见表达、论辩争锋的有效机制是怎样的？意义是如何被编码、译码并在论辩各方中流通的？电视公共领域中的隐秘的控制是否无法避免？控制是否很有效？受众对隐秘的控制意图是否觉察？是否存在着不一样的解读？各种解读的比例有多大？受众之间交流对话的行为状况如何？是否能在理性的基础上进行言语的交往？电视等大众传媒的介入，对公共领域的结构转型起到了什么样的影响？怎样才能让电视公共领域有利于社会的民主进程？（二）研究意义研究电视公共领域中的意见表达，对社会的民主进程有很强的现实意义。展江在对哈贝马斯的公共领域理论进行译介时说，“如果我们抽去‘资产阶级’的限定语，那么公共领域作为一个有待实现的目标，在大力发展社会主义民主和法治，推进市场经济发展的中国的情境下，也是很有研究和借鉴意义的。首先，一个合理而健康的国家应当努力营造一个公私分明、自由和责任界限清晰的社会。其次，现代法治国家必须有一个良好的媒介环境，使传媒与国家、社会和公共形成良性互动，维系民主与法治；第三，传媒应明确和维护自己的社会公器角色，成为公众的信息平台和公共论坛，防止在不良政治和经济势力的侵蚀下退化。第四，传媒所传递的是社会中负责任的成员的理性的和批判性的声音，而不是非理性的和被操纵的意志；第五，传媒研究的政治经济学方法仍旧是一个基本方法，但是必须有所发展；第六，传媒与高新技术和新经济的关系以及新技术对传媒和社会的影响有待深入研究。”展江《展江《哈贝马斯的“公共领域”理论与传媒》，传播学论坛，/list.asp?Unid=944。哈贝马斯在1962年出版的《公共领域的结构转型》一书中指出，原来被视为公共领域机制化的杰出创举的大众传媒工具，现在却被利用来消解公共领域，加速公共领域的重新封建化。很可惜的是，哈贝马斯在《公共领域的结构转型》一书之后，再也没有对公共领域进一步深入研究。仅仅在为该书1990年英文版写的序言中，趁着新版的机会作出了一些新的解释。他在1990年英文版序言中，继续对传媒力量在公共领域中的作用进行了思考：“具有操纵力量的传媒褫夺了公众性原则中的中立特征。大众传媒影响了公共领域的结构，同时又统领了公共领域。于是，公共领域发展成为一个失去了权力的竞技场，其意旨在于通过各种讨论主题和文集既赢得影响，也以尽可能隐秘的策略性意图控制各种交往渠道。”他认为，传媒研究，尤其是电视研究，对公共领域结构转型来说，十分重要。“对公共领域结构转型来说，传媒研究，尤其是对电视的社会效果所做的交往社会学研究，同样十分重要。”[德]哈贝马斯《公共领域的结构转型》，曹卫东等译，学林出版社，1999年1月第1版，1990年版序言第15、17页。中国传媒界以公共领域为切入视角，重点关注公共舆论领域中媒介的角色与作用，以及大众传媒对公共领域结构的影响等问题。目前，中国对大众传媒影响公共领域的研究还处于起步阶段，多属于囊括所有传媒在内的综合性研究，或多是论述网络媒介对公共舆论领域的影响，很少有对报纸、杂志、广播、电视等传统大众传播媒介对公共领域影响的研究。实际上，不管是新媒介还是旧媒介，它们在难分彼此、互通互联的交叉渗透中，共同扮演着公共舆论领域的信息传播中介角色，它们形成的合力促成了公共舆论领域的结构转型。因此，研究公众如何综合利用传统大众传播媒介与网络新媒介作为信息传播中介，如何在公共舆论领域中进行就公共性问题沟通交流信息的交往行为，如何进行基于理性的对话，如何相互理解、达成共识，如何形成公共舆论，是非常重要的。哈贝马斯的公共领域理论，采用的研究方法是社会历史分析法，从社会历史发展的宏观线索出发，运用逻辑推理的方法对社会历史发展进行思辨，却缺乏细致层面的实证研究。哈贝马斯自己也说到，经验世界结构转型的实证层面的确有待充实。“这里出现了另外一种问题，如果不具备雄厚的实证基础是无法就这一问题做出解答的。这个问题是，受大众传媒控制的公共领域是否能够以及在多大程度上能够为市民社会的载体提供机会，使他们能够改变、创意性地拓宽和批评性地筛选受外界影响的价值、观点和原因。我认为，在解决这个问题时，《公共领域的结构转型》中发展起来的具有政治功能的公共领域这个概念提供了适合的分析视角。”[德]哈贝马斯《公共领域的结构转型》，曹卫东等译，学林出版社，1999年1月第1版，1990年版序言第31页。[德]哈贝马斯《公共领域的结构转型》，曹卫东等译，学林出版社，1999年1月第1版，1990年版序言第31页。在传播学中，一直存在着经验学派与批判学派在研究假设、研究方法等方面的不同取向。表面上看起来，两大学派的理论假设、研究方法与得出的结论常常是争锋相对、水火不容的；实际上，早在20世纪30年代，拉扎斯菲尔德就指出，“如果有可能按照批判的研究来制定一种能与经验的工作相结合的实际的研究工序，那么，涉及的人、要处理的问题，以及最终这项工作的实际效用都将极大获利。”[美]E·[美]E·M·罗杰斯著《传播学史——一种传记式的方法》，殷晓蓉译，上海译文出版社，2002年3月第1版，第298页。本文选择《电视公共领域中的意见表达——用实证方法批判研究<面对面>》这个研究课题，就是想把批判理论中通过逻辑思辩提出的富有洞见的观点，作为一个尚待证实的挑战性问题，采用个案分析、文本分析、内容分析等实证方法，在一定程度上予以证实、丰富、发展，亦或证伪。鲁迅曾把现实比做铁屋子，把社会批判家的工作比做唤醒沉睡在铁屋子里的人。虽然黑黑的铁屋子看起来是那么坚不可摧，但谁能说一定就没有打破它的希望呢？批判学派的理论，也是如此，通过对现实的批判，使人们看清现实。并在看清现实后，去努力追求解放。“批判学派学者的作用在于探索和揭露这些失衡的现象，并且使被压迫团体注意到这个现实。不管是通过直接的政治行动，还是通过被压迫个人的觉醒，都有可能达到解放的目的。”[美]凯瑟琳·米勒《组织传播》第2版，袁军等译，华夏出版社，2000年1月第1版，第101页。三、研究现状的写法。1、研究现状即文献综述，是就你所选论题方面，对前人的研究做一个分主题的研究结果综述。2、研究现状的资料收集与写作方法：（1）搜索论文。请在cnki、google上以关键词搜索相关论文，找出10-20篇与你所选论题密切相关的论文。（2）边阅读边摘录与批注。讨巧的办法：摘录时就自动插入脚注，便于写作时引用。讨巧的办法：批注内容可用括号括上，以明白是自己的思考，便于分类整理后，在写作时可直接复制运用到论文中的合适处。3、研究现状写作示例：二、研究现状……在把公共领域理论与传媒联系起来进行研究的领域，展江的研究较早、影响较大。《哈贝马斯的“公共领域”理论与传媒》（展江，2000），介绍了公共领域理论以及英语世界对公共领域理论的批判；展江的第二篇该主题的力作《警惕传媒的双重“封建化”》，根据公共领域理论中的“再封建化”概念，提出了我国大众传媒领域的“双重封建化”问题，即传媒受制于传统人治因素与开放中再封建因素侵袭共生的严峻现实。《论信息时代与公共领域的重构》（许英，2002），认为信息时代正在导致“地理国家”和“区域社会”的分离,公共领域在使用媒介、参与者构成和共识的达成方式上都与传统的公共领域有所不同，信息时代的公共领域将具有许多全新的特点：公共领域空前多元、越来越与国家无关、也越来越与民主无关。《新媒体条件下公共领域在中国的前景》（齐立强，2005），认为媒体只是构建公共领域的一个必要条件，网络媒体不是公共领域的“救世主”。国家与社会严重重叠、公众民主监督意识不高、媒体管理机制僵化等特点决定了，短期内公共领域不会在中国形成。2006年《山东视听》第1期开辟专题讨论“逐步开放的‘公共话语’空间”。山东大学教授傅永军对公共领域与传媒的关系进行了梳理，并对现代媒体的本质与功能、公共原则的维护做了分析，提出传媒是理想型的公共领域，公众舆论则是实现公共领域的最佳中介。华中科技大学吴麟则以“圆明园事件”报道为例，对新闻媒体与公共领域的构建进行了探析。我国对传媒与公共领域的研究，大多数是把包括报纸、杂志、广播、电视、网络在内的几大大众传播媒介对公共领域的影响进行笼统的论述。分媒介形式对公共领域的影响进行研究的，也多是对网络这种新媒介对公共领域的影响进行论述。对电视与公共领域的关系的研究仅找到几篇：《电视传媒与公共空间——2005年我国电视研究理论聚焦》（陈力丹，2006），通过对2005年电视研究理论的聚焦，全面诠释了电视传媒与公共空间的关系。《哈贝马斯的“公共领域”思想与中国电视新闻改革》（任金州、卞清，2006），将哈贝马斯的“公共领域”观念与中国电视新闻改革实践相结合，对中国电视如何拓展公共话语空间，以及怎样与社会形成良性互动等议题进行了详论。台湾学者杨意菁在论文《民意与公共性：批判解读台湾电视谈话节目》中，以对《2100全民开讲》电视节目进行个案分析的方式，从民意公众、公共领域、批判沟通与论证三个层面探讨了谈话节目呈现的民意公共性意涵。他认为，情绪公众以及抗议∕附和公众已成为节目主要表现的公众形式，而提问公众和理性批判公众在节目中呈现很少，媒体再现（谈话节目）的民意公众已指向了集结、孤立、断裂以及情绪化的公众形式。在谈话节目民意公共场域的展现方面，该研究认为《2100全民开讲》节目，讨论的公共议题不够多元，具有形式化与公平假像的意涵，并不能代表公共领域真正公平公开的精神。谈话节目媒体公共领域已转变成以下三种‘公共’内涵：一、谈话节目公共领域成为表演与强化声望（知名度）的场域；二、谈话节目公共领域成为国会之外的国会论坛（代议政治之论坛）；三、谈话节目公共领域成为传统‘代表的公开性’再生的转机。在批判沟通与论证层面，该研究批判该谈话节目制造了论述的二元对立，以及具有冲突与戏剧性的论述模式。认为目前该节目所显现的谈话论述无法扩大心胸、交互参照，各执己见；谈话过程忽视‘公共理性’及‘重叠共识’在论证过程的重要性；沟通停留在‘断言’与‘反对’的论述层面；谈话论述缺乏深度理性的讨论与批判。杨意菁杨意菁《民意与公共性：批判解读台湾电视谈话节目》，天益网，/archiver/?tid-132875.html。在电视的众多节目类型中，尤其是电视谈话节目，是展现记者与访谈对象的意见交流的平台，对受众产生着极大的公共舆论影响。研究电视谈话节目对公共舆论领域的影响，是探索电视对公共舆论领域究竟如何产生影响、产生了什么影响的极好的突破口。但是，从公共领域角度对电视谈话节目的研究还非常少。本文选取电视谈话节目《面对面》为个案，从公共领域和交往行为的视角切入，运用个案分析、内容分析、文本分析等方法，研究电视公共领域中的意见表达，是有一定研究价值的。四、研究方法的设计。1、研究方法最好采用内容分析法、问卷调查法、深度访谈法等实证方法，这样论文有自己新的内容和观点的可能性更大，也易于写作。2、应在绪论中的“研究对象和方法”部分写清楚以下内容：（1）你的抽样组织方案及抽取出多少个样本。内容分析样本的抽样方法一般采用等距随机抽样；问卷调查一般需要抽取300个以上样本，最好是概率抽样；深度访谈一般需要抽取5-10个或10-20个样本，可以是便利样本。【注：请注意随机抽样与便利抽样的区别、概率抽样与非概率抽样的区别。不懂的可上网搜索相关详细知识。简单来说，随机抽样是指在抽样总体中的任一样本都有同样的被抽中的几率。一般随机抽样的抽取方法，通常是先对抽样总体中的各样本进行编号，然后根据随机数表来抽取号码。如抽签、抽彩票等。另外，还有等距随机抽样、分层随机抽样、多阶段随机抽样等随机抽样方法。很多同学说的在某个时间某个路口随意请人回答问卷的方法，或者请同学朋友回答问卷的方法，不是随机抽样（并非抽样总体中的所有样本有相同的几率在某时某地出现），而是便利抽样（这个方法其实是对抽样者来说最方便的）。】（2）内容分析问卷或调查问卷或深度访谈问卷的设计思路及大致内容。【注：具体的问卷设计内容放在论文后的附录里。】3、问卷设计中常见的问题：（1）每一个调查问题，你自己在后面写一下这个问题针对什么提问，数据回收回来对你分析什么方面的问题有用处？再以此与自己的数据收集目的比较，就知道你的调查问题是否有用和充分必要了。（2）选项应穷尽可能而不能交叉。如：你的收入：a、1999元以下b、2000元-4999元c、5000元-9999元d、10000元以上（3）当选项无法穷尽可能时，应该有“其他”选项。这个问题的选项就应该有“其他”选项。“其他”选项后最好跟个短线以让调查者写出具体内容。（4）5级态度量表题示例：“很有兴趣”、“较有兴趣”、“兴趣一般”、“兴趣较少”、“没有兴趣”。4、问卷设计示例：5、研究方法写作示例：1.4研究对象及方法1.4.1研究对象新教育实验网络师范学院是一所以网络为平台的公益性质的教师专业发展共同体，是新教育实验教师培训平台，由朱永新教授担任院长，干国祥老师担任执行校长，魏智渊担任教务长。网络师范学院的教学方式是高度网络化以及自主化的，讲师和学员通过微博和QQ等媒介工具进行学习和交流，以及网师其他活动。样本主要分为两部分：核心人物和普通学员，核心人物主要选取5人，分别为干国祥、魏智渊、马玲、朱永新和杨超。在选取普通学员时，由于网师名单中人数过多，因此对网师两个小组名单进行等距抽样。第一组共200人，分14页显示，每页有15人。第二组共55人，分4页显示，每页有15人。按照等距抽样法，每页抽取一人，以页面排列显示为准，从上向下抽取第7个人，在第一组名单中，因第14页不足7人无法取到，故而共抽取出17位普通学员。文本分析的样本以抽取3月15日至24日所发的微博作为文本内容，之所以选择这十天是依据论文进度而定的，笔者在3月25日开始抽取工作，最后决定选取往前推10天的微博内容作为分析样本。1.4.2研究方法本文主要采取定量分析和定性分析相结合的研究方法。通过文献研究，个案分析，访谈法，综合运用传播学、社会学和心理学等学科理论，笔者选取几个具有代表性的5位网师成员进行采访，并认真整理和归纳分析了其访谈记录，同时还查阅了学校图书馆所提供的纸质图书、电子图书以及中国知网全国学术期刊全文网（CNKI）等，尽量搜集国内外有关微博的新特征和媒介使用对受众带来的影响等研究报告。基于这些研究结果，在新教育实验网络师范学院名单中选取出5名主要的核心人物，并对网师名单进行等距抽样，抽取出17名普通学员，限定某一段时间内，找出他们在网师所发的微博内容，对其进行整理和文本分析。本文着力分析微博在网师成员生活中的使用情况，探寻微博对他们的学习方式、时间安排、人际交往和个人需求满足等不同方面产生的影响。具体而言，笔者主要采用了以下几种方法：⑴文本分析法：从文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。本文选取22个样本人物在2011年3月15日至24日十天内所发微博作为内容样本进行分析。⑵访谈法：就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集事实材料，通过这些事实材料总结出所需要的东西，这样的方式就叫做访谈法。本文选取了5个网师成员作为访谈对象，希望可以从中得到对论文研究题目有所帮助的信息。另外，由于客观原因无法直接与被访者面对面或通过电话交谈，所以只好采用微博和邮件的方式进行采访。除了对网师成员进行了采访，为了达到论文的研究目的，笔者还专门通过电话方式，对西南交通大学艺术与传播学院的胡明川老师进行采访。⑶内容分析法：是指对具体的大众传播媒介的信息所做的分析，是对传播内容的客观的、有系统的和定量的研究，其主要目的是分析传播内容所产生的影响力。本文对所选取出的文本进行定量分析，笔者通过观察选出5位网师核心人物，并且在网师名单中采用等距抽样的方法，抽出17位网师普通学员。22位网师成员在2011年3月15日至24日十天内所发微博作为内容样本，笔者对具体的内容，设计了内容分析问卷，把符合标准的统计起来，最后通过直观的数据和图表进行分析研究，得出有价值的结论。笔者会在附录3中显示内容分析问卷。五、分章的办法。1、本科毕业论文一般分章不宜过多，绪论一章、主体3-4章，再加上结语即可。2、不需要在绪论后又写一章理论的内容。主体3-4章的内容，应是直接从你的内容分析或问卷调查或深度访谈的具体分析中，从不同主题方面分析并归纳的内容。3、当你按照你的内容分析问卷或调查问卷或深度访谈问卷对抽取样本进行数据收集并分析统计后，才可能写出你的较详细的论文大纲。只有在前期详尽的实证分析基础上写出详细的大纲后，写出的初稿才不至于在后期推倒重来，而只需要进行微调即可。2、分章示例：六、目录的写法。1、需要出现章、节、目等三级目录。2、目录中各级章节目小标题，最好能把文内具体的结论观点显出来，就像做新闻标题，需要把最重要最有价值的事实变动/观点的信息点出来。3、目录示例：见上图分章的示例。七、绪论的写法。绪论为第一章，通常包括三节：一、研究目的和意义二、研究现状三、研究对象和方法八、结语的写法。1、结语应包括：（1）对你全篇论文的具体结论的概述。（2）你此次研究的局限性。（3）展望今后在这方面的研究还可以做些什么。2、结语示例：结语电视公共领域的研究，在媒介公共领域的研究中具有极为重要的意义。媒介对公共领域的影响、媒介在公共领域中的角色与作用的研究，在公共领域的研究中具有极为重要的意义。公共领域的研究，对公民社会、文明社会的形成和发展，具有极为重要的意义。交往行为的研究，是对公共领域理论的深入研究，是进一步研究在公共领域中对公共性话题进行讨论的公民们，如何才能以论辩理性为意见沟通的前提和保障，以真正在民主、自由、平等的语境中实现重叠共识的产生。因此，研究以媒介为信息传播中介的公共领域中的特殊的言语交往行为，是对媒介公共领域研究的进一步深化，有助于从媒介的角度来丰富对公共领域中交往行为的认识。研究以电视为信息传播中介的公共领域中的特殊的言语交往行为，是对电视公共领域研究的进一步深化，有助于从电视的角度来丰富对媒介公共领域中交往行为的认识。而此次对电视新闻访谈节目《面对面》的研究，有助于从电视新闻访谈公共领域中的交往行为的角度，来丰富对电视公共领域中交往行为的认识。电视新闻访谈节目虽然只是电视公共领域中众多信息承载和传播方式的一种，但是，由于其节目中言语呈现结构与人际传播中对话的言语呈现结构存在着同构性，不少研究者把电视新闻访谈节目看作是人们意见表达与交流的最佳场域，是研究电视公共领域的一个直接的突破口。“Shattuc（1997）即表示，如果电视已变成‘资讯传播中心‘，没有任何一个公共论坛（forum）像电视谈话节目一样可以取代直接民主的城镇会议（townmeeting）。毕竟透过媒体可以促进及合理化公共协商，透过妥协而非共识的方法，来处理对立及边缘组织之意见（Livingstone&Lunt,1994）。”尽管一些研究者认为电视谈话节目可以促进公共领域的发展，对民主政治起促进作用。但是，也有一些研究者认为，电视访谈节目所体现出来的民意与公共精神，与理想的公共领域和理想的交往行为差距还非常大。不过，不管是乐观地看待电视访谈公共领域的民主促进作用，还是悲观地看待电视访谈公共领域与真正理想的公共领域的差距，都值得我们对电视访谈节目的发展空间和发展趋势进行进一步思考。无论如何，在认识到局限的基础上思谋发展对策，是能够进步的前提和可能条件。本次研究以《面对面》为个案，从公共性话题、记者提问、访谈对象回答、双方在子话题上的博弈、受众的不在场对话等5个方面展开了在实证基础上的批判分析，试着建立电视公共领域中记者与访谈对象的在场式对话、节目与受众之间的不在场式对话的言语行为分类体系，并在此基础上论述了电视公共领域的结构转型特点。从研究结果来看，电视新闻访谈公共领域中的交往行为有其特殊之处，可分别从记者、访谈对象和受众三个方面来分析。记者的言语行为类型主要可分为四种模式：5W模式、状况模式、理解模式、意见模式。前三种提问模式，其提问指向主要是基本事实，包括简要事实、复杂事实和对事实的理解。后一种提问模式，其提问指向主要是意见表达，包括意见交流甚至针锋相对的质疑意见。记者利用提问所表达的不同意图和目的，在电视访谈节目中引导着访谈对象的回答内容和方向，由此隐含地表达着对所谈论话题的意见。访谈对象的言语行为类型可分为三种：接受式回答、协商式回答、对抗式回答。其中，协商式和对抗式回答的言语行为类型较为丰富多样。协商式言语行为类型可分为部分回答、部分同意、不正面回答和假意回答四种。对抗式回答的言语行为类型可分为选择否定项、否定记者意见、反驳意见、反驳意见并提出新观点、忽略意见但提出新观点等五种。受众的言语行为类型，从反应立场来看可分为三种：接受、对抗、协商。从评论内容特点来看可分为五种：简单意见、论辩说理、补充事实+简单意见、补充事实+论辩说理、补充事实。电视新闻访谈公共领域中的意见表达，在符号的表现结构之外，有其隐秘的意识形态层面的深层结构。从《面对面》节目内容来分析，《面对面》在访谈对象选择上存在与人口特征比例截然相反的上层化和明星化偏向。《面对面》在访谈内容上具有极强的传奇化偏向，且很多信息被遮蔽而不可见，存在着大量的对真实的盲区。从受众对《面对面》的反应来分析，受众对绝大多数节目缺乏评论兴趣，表明《面对面》极度缺乏能引起受众评论兴趣的公共性话题。从评论立场来看，接受、对抗、协商之比为：7∶2∶1；从评论内容特点来看，简单意见、论辩说理、补充事实之比为：7∶2∶1。这种三七开的比例，又一次表明了公共领域中的公民们还非常缺乏信息批判能力，多数停留于简单地肯否定表态的浅度的对公共性话题的参与水平上。此次对电视新闻访谈节目《面对面》从实证方法入手进行的批判研究表明，电视新闻访谈公共领域中确实存在着记者与访谈对象、节目与受众之间为了达到不同意图与目的而运用的特殊的言语交往行为类型。并以《面对面》为例证明了电视新闻访谈节目中确实存在着符号的意识形态层面的隐秘意义。《面对面》所设置的议程存在着严重的上层化、明星化、传奇化偏向，其节目话题选择、节目具体内容框架的设置，都存在着极为严重的遮蔽真实的倾向。这种状况显示出，电视新闻访谈公共领域中，离平等、自由、开放的理想言说情境还差距甚大，公共性话题极度缺乏，节目信息空间被非公共性话题和伪公共性话题所侵占和淹没。即使在很少的对公共性话题的讨论中，受众的反应也显示出，绝大多数受众缺乏信息批判能力，缺乏理性判断和自省能力，停留于肯否定表态的浅层次参与水平，极度缺乏交往理性。不过，由于电视和网络等大众媒介的介入，公共领域的结构在对话形式、对话空间、对话者和对话机制等方面发生了重大转型：电视公共领域中的对话形式，不再仅仅是面对面的对话，而是以媒介为超越时空的中介，对公众在场与不在场对话的断片式接续。电视公共领域的对话空间，从早期的地区公共领域扩展到国际公共领域。电视公共领域中的对话者，从易被利益集团操纵的代表型公共领域，向有了理性对话可能的代表型公共领域与大众型公共领域的交叉渗透的样态转变。电视公共领域的对话机制，是利益集团在议程设置上的控制与公众间理性讨论形成反控制力量的动态博弈。电视、网络等大众媒介的介入，使公共领域呈现出向扩大民主空间、扩大公民范围、扩大对话方式、扩大公民信息博弈能力等方面的进步潜在力量。但同时，也显示出公共领域在媒介的介入下，其对话方式呈现出不利于严格讨论的被切割、不连续、难以得到直接回应的碎片化特征，媒介工具的超时空传播能力的延伸，同样使利益集团操控公共舆论的行动更为隐蔽和疯狂，人们在传媒改变的公共领域中面临着更大的被操控的危险，对公共领域中交往理性的呼吁将比以往更为强烈。公民大众与利益集团代表们在媒介介入下的公共领域中的控制与反控制的信息表达、信息交往、信息解读等方面的博弈行为将更为日常化。从此次研究结果可以看出，虽然显示出电视新闻访谈节目中存在着公共性不足、内容偏向严重、容易被操控的缺陷，但同时也显示出电视新闻访谈节目今后的发展空间还很大。从发挥电视在公共领域中的应有角色和作用来讲，电视新闻访谈节目应该不断增加、扩大对公共性话题的谈论，促进记者、访谈对象、受众等众多参与讨论的公民们的参与积极性和理性批判力，真正为公民提供一个有效的公共参与的信息平台与途径，以促进民主政治、文明社会的良性发展。今后的电视公共领域研究，还可以对电视新闻类、电视娱乐类、电视教育类、电视服务类等众多类型的节目进行分类研究，以全面、系统地展现电视公共领域中意见的多种表达方式与多种作用方式，从而从整体上来把握电视公共领域中的交往行为，了解公共舆论在电视公共领域中的特殊形成规律。由此，才能真正了解电视公共领域与民意和公共精神内在的隐秘的联系。九、摘要的写法。1、毕业论文需要写摘要。2、摘要，应该是一篇包含着具体研究结论的独立短文，可以让没有看论文正文的人了解该论文的主要研究结论。摘要，是对各章节要点的综述，应句句出事实出论点，杜绝空话。3、摘要写作示例：摘要论文在梳理公共领域与交往行为理论的发展脉络之后，以《面对面》为个案，从公共性话题、记者提问、访谈对象回答、双方在子话题上的博弈、受众的不在场对话等5个方面展开了实证的、具体的分析，试着建立电视公共领域中记者与访谈对象的在场式对话、节目与受众之间的不在场式对话的言语行为分类体系，并在此基础上论述了电视公共领域的结构转型特点。论文在开始部分梳理了从古希腊亚里士多德的公民共同体论述、阿伦特的公民观，到哈贝马斯的公共领域理论、交往行为理论的发展脉络。指出哈贝马斯对行为合理性与社会合理化的论述，可以看作是对公共领域理论的深化：研究在公共领域中的公民意见表达与交流沟通行为的合理性与社会合理化问题。并从电视公众、电视信息交往场域、以电视为中介的交往行为等三个方面，论述了电视公共领域中的交往行为。由此理论梳理出发，提出本次研究的研究思路：从个案分析入手，用微观观照宏观，研究电视公共领域中记者与访谈对象、节目与受众的言语行为类型，并思考电视公共领域的结构转型问题。在对电视公共领域中的公共性话题的研究中，从访谈对象身份和访谈节目主题两个不同维度，来分析电视公共领域中的信息可见性和话题公共性的现状。通过对《面对面》访谈对象的社会阶层、社会等级的统计分析，发现《面对面》在访谈对象选择上与人口特征比例截然相反的上层化和明星化偏向。具体偏向表现为：选择的访谈对象在五大社会等级中偏重于社会上层和中上层，在十大社会阶层中偏重于专业技术人员阶层。更为突出的是，选择的访谈对象在国家与社会管理者阶层中偏重于高层官员，在私营企业主阶层中尤为青睐超级富豪，在专业技术人员阶层中更关注演员、运动员、老师和医生。通过对访谈节目主题的分析，发现《面对面》访谈内容具有极强的传奇化偏向，且很多信息被遮蔽而不可见，存在着大量的对真实的盲区。具体偏向表现为：文艺类主题关注电影、音乐；疾病类主题关注非典、艾滋；人生类主题关注传奇经历；体育类主题关注世界冠军及其教练；农民类主题关注农村建设和农民工讨工钱；政治类主题关注执政和反腐；教育类主题关注贫困生和贫困山区；建设类主题关注探索太空重大项目；战争类主题关注抗日战争；公益类主题关注慈善事业；法律类主题关注维权；公安类主题关注禁毒；灾难类主题关注地震；经济类主题关注超级富豪；道德类主题弘扬道德模范；军队类主题关注特殊任务。从上述两个方面的分析，得出《面对面》在议程设置上存在极度的上层、传奇偏向的结论。在对电视公共领域中的记者提问行为类型的研究中，通过对抽样节目中记者提问的实证分析，把记者提问分为四种模式：5W模式、状况模式、理解模式、意见模式。并从记者提问的意图和目的出发，对四种模式下的言语行为进行了进一步的细分。5W模式细分为：谁？什么时候？什么地方？做了什么？为什么？状况模式细分为：陈述、开始、想法、状况、障碍、办法、影响、作用、变化、过程、结果、拓展、现在、未来。理解模式细分为：语意、澄清、重复、选择、具体、数字、假设。意见模式细分为：疑问、评论、分析、不同意见、反面考虑、比较、创造、评价。前三种提问模式，其提问指向主要是基本事实，包括简要事实、复杂事实和对事实的理解。后一种提问模式，其提问指向主要是意见表达，包括意见交流甚至针锋相对的质疑意见。记者利用提问所表达的不同意图和目的，在电视访谈节目中引导着访谈对象的回答内容和方向，由此隐含地表达着对所谈论话题的意见。在对电视公共领域中的访谈对象回答行为类型的研究中，借鉴霍尔关于电视译码方式的三种立场的观点，把访谈对象译/编码以应对记者提问的方式分为三种立场：接受式回答、协商式回答、对抗式回答。分析发现：与事实有关的5W模式、状况模式和理解模式提问大部分是接受式回答，而意见模式提问接受式回答只有三分之一。相比起来，接受式回答立场的言语行为类型相对较少，而协商式回答的言语行为类型较为丰富多样，可分为部分回答、部分同意、不正面回答和假意回答4种言语行为类型。部分回答可细分为3种言语行为类型：简略回答事实、回答一部分事实忽略一部分事实、回答正面意义不回答负面意义。部分同意可细分为3种言语行为类型：部分同意部分不同意、折衷给定选项、有例外式。不正面回答可细分为2种言语行为类型：具体分析、迂回回答。假意回答可细分为4种言语行为类型：问牛答马、故意误解、避重就轻、越绕越远。对抗式回答的言语行为类型可分为选择否定项、否定记者意见、反驳意见、反驳意见并提出新观点、忽略意见但提出新观点等5种。在对电视公共领域中记者与访谈对象在子话题上敞开与博弈行为的研究中，采用个案分析的方法，证明了研究假设：记者和访谈对象对电视人物访谈节目中子话题的议程设置有着直接的、重大的影响。记者针对不同的采访内容，以及双方对该话题不同的敞开与遮蔽的态度，选用不同类型的提问提出子话题，以达到诱使采访对象敞开该话题的目的，来主动掌控议程设置；访谈对象则通过配合回答、拒绝回答或巧用回答引出新的话题等手段，在被动的状况下力图对议程设置进行微调。在对电视公共领域中的受众行为类型的研究中发现：从评论立场来看，接受、对抗、协商之比为：7∶2∶1；从评论内容特点来看，简单意见、论辩说理、补充事实之比为：7∶2∶1。这种三七开的比例，与“火星人入侵”受惊吓与否的调查结果极其相近。这种“巧合”是否在一定程度上说明了，批判能力弱的受众与批判能力强的受众之比是：7∶3。又一次证明了大众传播媒介具有强大效果的推测。另外，从评论帖所针对的具体节目来分析，受众对一半以上的节目没有评论兴趣；对三分之一的节目评论兴趣非常有限；仅对12.2％的节目的评论帖超过了10个。如此贫乏的评论状况，表明《面对面》极度缺乏能引起受众评论兴趣的公共性话题。在前面几个问题的研究基础之上，论文在最后论述了电视公共领域的结构转型特点。对媒介影响公共领域的思考，在哈贝马斯对早期报刊介入公共领域的积极作用的描述，以及其随后对垄断化的大众传媒在公共领域重新封建化中的消极作用的论述的基础之上，论文从对话形式、对话空间、对话者和对话机制等四个方面提出了自己的观点。认为电视公共领域中的对话形式，不再仅仅是面对面的对话，而是以媒介为超越时空的中介，对公众在场与不在场对话的断片式接续。电视公共领域的对话空间，从早期的地区公共领域扩展到国际公共领域。电视公共领域中的对话者，从易被利益集团操纵的代表型公共领域，向有了理性对话可能的代表型公共领域与大众型公共领域的交叉渗透的样态转变。电视公共领域的对话机制，是利益集团在议程设置上的控制与公众间理性讨论形成反控制力量的动态博弈。论文通过对电视公共领域中的公共性话题、记者提问、访谈对象回答、双方在子话题上的博弈、受众的不在场对话、公共领域的结构转型特点等方面的论述，揭示了电视公共领域中公众意见表达的深层状况。关键词电视面对面公共领域交往行为意见表达结构转型十、特别说明：绝对不能抄袭。1、抄袭的常规认定标准：哪怕只有一个句子的字句完全重复的，也是抄袭。2、附引一段哈佛大学对抄袭的规定：“较之整篇大面积的照搬，抄袭更多情况是拼接。学生常常将原文中的词句或观点糅合起来，并用自己的语言和观点来说明；或者是从不同的资料来源中找到自己需要的，不注明来源，拼接成自己的东西；或者将注明引用的和未注明引用的文字糅合在一起。”（来源于/wzjj/preview.jsp?id=EA7B9860-8EA8-11DB-A4B6-A88F5471CAB1）3、可用查抄袭软件自查。十一、注释方法。（1）论文采用文内“脚注”、文后“参考文献”的注释方法。（2）“脚注”内容应规范。“脚注”格式示例：[德]哈贝马斯《交往行为理论，第一卷，行为合理性与社会合理化》，曹卫东译，上海人民出版社，2004年8月第1版，第8页。欧阳宏生《电视批评学》，四川大学出版社2006年1月第1版，第223页到228页。徐贲《阿伦特公民观述评》，《二十一世纪》2002年2月号，/data/detail.php?id=14941。展江《哈贝马斯的“公共领域”理论与传媒》，传播学论坛，/list.asp?Unid=944。[德]尤尔根•哈贝马斯《公共领域的诸种机制》，[英]奥利弗•博伊德-巴雷特、克里斯•纽博尔德编《媒介研究的进路：经典文献读本》，汪凯、刘晓红译，新华出版社，2004年1月第1版，第291-299页。（3）“自动插入脚注”的方法是：“插入-引用-脚注和尾注-选择编号格式-确定”，如下图：（4）文后“参考文献”格式应规范。多条参考文献的排列顺序为：作者名字首字的汉语拼音的字母排列顺序。“参考文献”排序示例：参考文献中文原著曹卫东《曹卫东讲哈贝马斯》，北京：北京大学出版社，2005年。曹卫东《交往理性与诗学话语》，天津：天津社会科学出版社，2001年。方平《晚清上海的公共领域(1895-1911)》，上海：上海人民出版社，2007年。龚群《生命与实践理性》，北京：中国社会科学出版社，2004年。葛兆光《中国思想史》第一卷，上海：复旦大学出版社，1998年。韩红《交往的合理化与现代性的重建》，北京：人民出版社，2005年。季乃礼《哈贝马斯政治思想研究》，天津：天津人民出版社，2007年。刘建成《第三种模式：哈贝马斯的话语政治理论研究》北京：中国社会科学出版社，2007年。李佃来《公共领域与生活世界：哈贝马斯市民社会理论研究》，北京：人民出版社，2006年。李淑梅，马俊峰《哈贝马斯以闪趣为导向的认识论》，北京：中国社会科学出版社，2007年。陆学艺《当代中国社会阶层研究报告》，北京：社会科学文献出版社，2002年。罗钢、刘象愚主编《文化研究读本》，北京：中国社会科学出版社，2000年。欧阳宏生《电视批评论》，北京：中国广博电视出版社，2000年。欧阳宏生《电视批评学》，成都：四川大学出版社，2006年。欧阳宏生《电视文化学》，成都：四川大学出版社，2006年。石义彬《单向度、超真实、内爆：批判视野中的当代西方传播思想研究》，武汉：武汉大学出版社，2003年。索振羽编著《语用学教程》，北京：北京大学出版社，2000年。童世骏《批判与实践——论哈贝马斯的批判理论》，北京：生活•读书•新知三联书店，2007年。王笛《街头文化：成都公共空间、下层民众与地方政治，1870-1930》，李德英等译，北京：人民大学出版社，2006年。汪行福《通向话语民主之路》，成都：四川人民出版社，2002年。杨艳霞《刑法解释的理论与方法：以哈贝马斯的沟通行动理论为视角》，北京：法律出版社，2008年。张国良主编《20世纪传播学经典文本》，上海：复旦大学出版社2003年。张向东《理性生活方式的重建：哈贝马斯政治哲学研究》，北京：中国社会科学出版社，2007年。郑晓松《技术与合理化——哈贝马斯技术哲学研究》，济南：齐鲁书社，2007年。中文译著[德]哈贝马斯《重建历史唯物主义》，郭官义译，北京：社会科学文献出版社，2000年。[德]哈贝马斯《公共领域的结构转型》，曹卫东、王晓珏译，北京：学林出版社，1999年。[德]哈贝马斯《哈贝马斯精粹》，曹卫东选译，南京：南京大学出版社，2004年。[德]哈贝马斯《哈贝马斯在华讲演集》，中国社会科学院哲学研究所编，北京：人民出版社，2002年。[德]哈贝马斯《后民族结构》，曹卫东译，上海：上海人民出版社，2002年。[德]哈贝马斯《后形而上学思想》，曹卫东、付德根译，南京：译林出版社，2001年。[德]哈贝马斯《合法化危机》，刘北成、曹卫东译，上海：上海人民出版社，2000年。[德]哈贝马斯《交往行动理论，第一卷，行动的合理性和社会合理化》，洪佩郁、蔺菁译，重庆：重庆出版社，1994年。[德]哈贝马斯《交往行动理论，第二卷，论功能主义理性批判》，洪佩郁、蔺青译，重庆：重庆出版社，1994年。[德]哈贝马斯《交往行为理论，第一卷，行为合理性与社会合理化》，曹卫东译，上海：上海人民出版社，2004年。[德]哈贝马斯《交往与社会进化》，张博树译，重庆：重庆出版社，1989年。[德]哈贝马斯《认识与兴趣》，郭官义、李黎译，北京：学林出版社，1999年。[德]哈贝马斯《现代性的哲学话语》，曹卫东等译，南京：译林出版社，2004年。[德]哈贝马斯《在事实与规范之间：关于法律和民主法治国的商谈理论》，童世骏译，北京：生活·读书·新知三联书店，2003年。[德]哈贝马斯《作为“意识形态”的技术与科学》，李黎等译，北京：学林出版社，1999年。[德]霍克海默、阿多诺《启蒙辩证法》，渠敬东、曹卫东译，上海：上海人民出版社，2003年。[德]马尔库塞：《单向度的人》，刘继译，上海：上海译文出版社，1989年。[法]罗兰·巴尔特、让·鲍德里亚等《形象的修辞——广告与当代社会理论》，吴琼、杜予编，北京：中国人民大学出版社，2005年。[法]让·波德里亚《消费社会》，刘成富等译，南京：南京大学出版社，2001年。[荷]弗朗斯·凡·埃默伦、罗布·荷罗顿道斯特《论辩交际谬误》，施旭译，北京：北京大学出版社，1991年。[加]马歇尔•麦克卢汉《理解媒介——论人的延伸》，何道宽译，上海：商务印书馆，2000年。[加]文森特·莫斯可：《传播政治经济学》，北京：华夏出版社，2000年。[美]艾尔·巴比《社会研究方法》，邱泽奇译，北京：华夏出版社，2005年。[美]丹尼斯•K•姆贝《组织中的传播和权力：话语、意识形态和统治》，陈德民、陶庆、薛梅译，北京：中国社会科学出版社，2000年。[美]E·M·罗杰斯《传播学史——一种传记式的方法》，殷晓蓉译，上海：上海译文出版社，2002年。[美]杰克•富勒《新闻的价值——信息时代的新思考》，陈莉萍译，北京：新华出版社1998年。[美]凯瑟琳·米勒《组织传播》第2版，袁军等译，北京：华夏出版社，2000年。[美]肯•梅茨勒《创造性的采访》，李丽颖译，北京：中国人民大学出版社，2004年。[美]马克•波斯特《第二媒介时代》，范静哗译，南京：南京大学出版社，2001年。[美]密苏里新闻学院写作组：布赖恩•布鲁克斯、达于•莫昂、乔治•肯尼迪、唐兰雷《新闻写作教程》，北京：新华出版社，1986年。[美]乔治·H·米德《心灵、自我与社会》，上海：上海译文出版社，2005年。[美]斯蒂文·小约翰《传播理论》，陈德民、叶晓辉译，北京：中国社会科学出版社，1999年。[美]沃尔特•李普曼、詹姆斯•赖斯顿《新闻与正义——普利策新闻奖获奖作品集》，展江主译评，海口：海南出版社，1998年。[美]沃纳·赛佛林、小詹姆斯·坦卡德《传播理论》，北京：华夏出版社，2000年。[美]希伦•A•罗厄里、梅尔文•L•德弗勒《大众传播效果研究的里程碑》，刘海龙等译，北京：中国人民大学出版社，2004年。[美]新闻自由委员会《一个自由而负责的新闻界》，展江、王征、王涛译，北京：中国人民大学出版社，2004年。[美]约翰•费斯克等编撰《关键概念》，李彬译注，北京：新华出版社，2004年。[美]朱利安•哈瑞斯、克利•雷特、斯坦利•约翰逊《全能记者必备》，北京：中国新闻出版社，1988年。[意]葛兰西：《狱中札记》，葆煦译，北京：人民出版社，1983年。[英]奥利弗·博伊德-巴雷特克里斯·纽博尔德编《媒介研究的进路：经典文献读本》，汪凯、刘晓红译，北京：新华出版社，2004年。[英]戴卫•赫尔曼主编《新叙事学》，马海良译，北京：北京大学出版社，2002年。[英]丹尼斯•麦奎尔、[瑞典]斯文•温德尔《大众传播模式论》，祝建华、武伟译，上海：上海译文出版社，1997年。[英]霍尔斯特《哈贝马斯传》，章国锋译，上海：东方出版中心，2000年。[英]马克·柯里《后现代叙事理论》，宁一中译，北京：北京大学出版社，2003年。[英]尼克·史蒂文森：《认识媒介文化——社会理论与大众传播》，北京：商务印书馆，2001年。期刊论文[德]哈贝马斯《关于公共领域问题的答问》，梁光严译，《社会学研究》1999年第3期。[德]《哈贝马斯访谈录》，章国锋译，《外国文学评论》，2000年第1期。陈力丹《电视传媒与公共空间——2005年我国电视研究理论聚焦》，《山东视听》2006年第1期。奂平清《哈贝马斯交往行动理论及其在我国的现实意义》，《甘肃社会科学》2002年第3期。齐立强《新媒体条件下公共领域在中国的前景》，《湖南大众传媒职业技术学院学报》，2005年第3期。任金州、卞清《哈贝马斯的“公共领域”思想与中国电视新闻改革》，《山东视听》2006年第1期。吴麟《论新闻媒体与公共领域的构建——以“圆明园事件”报道为例》，《山东视听》2006年第1期。许英《论信息时代与公共领域的重构》，《南京师大学报（社会科学版）》，2002年第3期。硕士论文霍黎敏《论公共领域理论视野下的BBC》，[D]中央民族大学，2006年。刘荣忠《大众传媒的公共性——新闻传播研究的一种视角》，[D]复旦大学，2002年。孙子系《论我国网络传媒“公共领域”的形态特征与发展变化》，[D]华中师范大学，2004年。涂艳《传媒的公共领域批判》，[D]武汉大学，2001年。王君平《